加法数量关系3（课件）-2025-2026学年三年级下册数学苏教版

该小学数学课件聚焦加法数量关系中的总量与分量，通过“南南和冬冬浇花”的生活情境导入，以导学案问题“先算什么”“总量分量是什么”搭建学习支架，引导学生从已知分量逐步掌握解决问题的步骤。 其亮点是结合浇花、借书等生活实例，以“总量=分量+分量”为模型，培养学生用数学眼光观察情境中的数量关系、用数学思维推理分步解决问题、用数学语言规范表达（如表格与列式）。如浇花问题先明确总量分量再计算，帮助学生建立结构化思维，也为教师提供清晰的教学流程。

加 法 数 量 关系(3) 东洲小学长江路校区 新知探究 南南和冬冬一共浇了多少盆花？ 导学单： 1.想一想：解决这个问题要先算什么？ 2.说一说：问题里的总量和分量分别是什么？ 3.试一试：尝试画线段图并完成解答。 新知探究 南南和冬冬一共浇了多少盆花？ 冬冬 南南 25盆 2盆 ❓ 新知探究 南南和冬冬一共浇了多少盆花？ 问题里的总量和分量是什么？ 总量： 南南和冬冬浇的总盆数 分量： 1.南南浇的盆数 2.冬冬浇的盆数 新知探究 南南和冬冬一共浇了多少盆花？ 问题里的总量和分量是什么？ 解决这个问题，要先算什么？ 新知探究 南南和冬冬一共浇了多少盆花？ 解决这个问题，要先算什么？ 冬冬浇的盆数是已知的，所以要先求南南浇的盆数。 新知探究 南南和冬冬一共浇了多少盆花？ 根据“总量=分量+分量”列式解答 南南：25+2=27(盆) 27+25=52(盆) 答：一共浇了52盆。 小结归纳 回顾解题过程，说说解决问题的体会。 要根据条件和问题，确定总量和组成它的分量。 利用"总量=分量+分量"，更容易说清楚数量关系。 新知探究 冬冬和芳芳一共浇了多少盆花？ 总量： 冬冬和芳芳浇的总盆数 分量： 1.冬冬浇的盆数 2.芳芳浇的盆数 ❓ 芳芳：25-3=22(盆) 22+25=47(盆) 答：一共浇了47盆。 想一想： 新知应用 1.根据所求的问题说说总量和分量分别是什么，应先算什么。 总量： 香蕉和苹果的总箱数 分量： 1.香蕉的箱数 2.苹果的箱数 苹果：60+20=80(箱) 60+80=140(箱) 答：一共有140箱。 新知应用 2.一条运动裤48元，一件运动上衣的价格是运动裤的3倍。一件运动上衣比一条运动裤贵多少元?买这一套运动服要多少元? 总量： 运动上衣和运动裤的总价 分量： 1.运动裤的价格 2.运动上衣的价格 运动裤：48×3=144(元) 144-48=96(元) 144+48=192(元) 答：一件运动上衣比一条运动裤贵96元，一套衣服一共192元。 新知应用 3.小芸和小力练习跳绳。小芸第二次比第一次多跳8下，小力二次比第一次少跳13下。根据条件算一算、填一填。 一共 第一次 第二次 小芸 54下 小力 65下 总量： 两次跳的一共的数量 分量： 1.第一次跳的数量 2.第二次跳的数量 54+8=62(下) 62+54=116(下) 62下 116下 65-13=52(下) 52下 65+52=117(下) 117下 新知应用 4.三年级一班从图书室借走18本书，三年级二班借走的比一班少7本。 (1)一班和二班一共借走多少本书? 总量： 一班和二班一共借走的书的数量 分量： 1.一班借走的书的数量 2.二班借走的书的数量 18-7=11(本) 18+11=29(本) 答：一共借走29本。 新知应用 4.三年级一班从图书室借走18本书，三年级二班借走的比一班少7本。 (2)图书室原来有80本书，一班和二班借走后还剩多少本? 80-29=51(本) 答：一班和二班借走51本。 强化练习 补充：1.先填一填，再列式计算 总量是( )， 一个分量是( )，另一个分量是( )。 列示计算： 红气球和黄气球数量的总数 红气球的数量 黄气球的数量 18-14=4(个) 18+4=22(个) 答：一共22个气球。 强化练习 补充：2.应县木塔是世界上现存最高大、最古老纯木结构楼阁式建筑。某网店上午接到了5笔应县木塔冰箱贴订单。平均每笔38个，下午和晚上又接到117个应县木塔冰箱贴订单。这家网店今天一共接到了多少个应县木塔冰箱贴订单? 总量： 上午和下午、晚上接到冰箱贴订单总数 分量： 1.上午接到的冰箱贴的数量 2.下午和晚上接到的冰箱贴的数量 38×5=190(个) 190+117=307(个) 答：一共307个订单。 回顾总结 这节课你收获了哪些知识？...... 作业巩固 1.课堂作业 2.智慧屋：有一桶油，第一次倒出一半，第二次倒出桶中剩下油的一半，第三次倒出72千克，此时桶中还剩下49千克。原来桶中有多少千克油? $