《猜调》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐六年级上册

课程基本信息

授课老师

授课班级

班级人数

课题

猜调

教学目标

（1）文化自信：引导学生感受云南民歌《猜调》所蕴含的民族文化魅力，增强对本民族文化的认同感和自豪感。

（2）语言运用：让学生学会用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲《猜调》，提升歌唱表达能力。

（3）思维能力：通过对歌曲中问与答形式的分析，培养学生的逻辑思维和创新思维能力。

（4）审美创造：引导学生在演唱和猜谜活动中，体验和创造少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣，提高审美创造能力。

教学重难点

（1）用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲，并准确把握歌曲中的前倚音，表现出歌曲结尾双方自信、得意的情绪，生动地体现儿童顽皮、可爱的性格。

（2）理解云南民歌《猜调》的演唱形式及文化内涵，通过分组讨论设计谜语并用对歌形式表现，感受和体验少年儿童嬉戏游玩时天真

活泼的生活情趣。

教学内容

（1）本节课的主要教学内容是云南少儿歌曲《猜调》。

（2）本节课主要介绍了歌曲的演唱形式（对唱）、歌曲所表达的少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣、歌曲的情绪变化（从开始的轻快明亮到结尾加入尾音表现双方自信、得意的情绪）以及歌曲中运用的前倚音等知识点。

（3）通过学习本节课，学生能够学会用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲《猜调》，从中感受和体验少年儿童嬉戏游玩时的生活情趣，了解云南民歌的特色和演唱形式，提高音乐表现力和对音乐的感知能力，培养学生的音乐素养和团队合作精神。

教学过程

一、导入

师：（面带微笑，眼神中透露出期待，温柔地看着学生们）亲爱的同学们呀，你们有没有想过，在我们广袤的中华大地上，有一个省份，它犹如一颗璀璨的明珠，汇聚了众多丰富多彩的少数民族文化呢？没错，那就是美丽的云南。云南的民歌，就像是一幅幅生动的画卷，展现出了独特的民族风情和艺术魅力。今天呢，老师就将带领大家一起走进云南民歌的世界，去欣赏一首极具特色的云南少儿歌曲，一同感受那来自彩云之南的民歌魅力吧。（播放《猜调》的音频，声音轻柔且富有感染力）

二、欣赏歌曲

听赏《猜调》

师：（播放完歌曲后，微微点头，眼中闪烁着赞赏的光芒）同学们，刚刚听完这首歌曲，你们心中是不是涌起了一股别样的感受呢？那歌声仿佛在向我们诉说着什么呀？你们能不能试着模仿一下那独特的歌声呢？（生：全神贯注地聆听歌曲，陷入沉思，片刻后，纷纷开始尝试模仿歌声，有的声音清脆，有的声音婉转）

提问与小结

师：（面带微笑，眼神中透露出好奇）同学们，大家仔细想一想，这首民歌运用了哪种非常特别的演唱形式呢？（生：学生们开始思考，纷纷举手）

生：（学生回答）对唱！

教师小结：（脸上露出自豪的神情）非常棒呀，同学们，这确实是一首云南儿童在玩游戏时常用的对唱歌曲呢。在演唱的时候呀，因为双方要保持一定的距离，为了能够更好地唤起对方的注意，并且激起对方感情上的共鸣，所以往往会先唱一个充满韵味的引腔，然后再唱出主要的内容。通过这样一串串巧妙的问题，对方以对、答的形式展开互动，问得巧妙，答得精妙，真是妙趣横生呀。（师用手势辅助讲解，让学生更直观地理解）

三、学唱歌曲

师生以对答的形式学唱歌曲旋律

师：（用轻快、明亮的声音，仿佛带着学生们走进了一个欢乐的