习作 形形色色的人-【学海乐园】2024-2025学年五年级下册语文同步练习课件（统编版）

该小学语文课件聚焦五年级下册“人物特点”习作，通过选择题明确写作对象、素材判断题筛选典型事例，搭建从理解习作要求到构思框架的学习支架，帮助学生梳理人物特点与典型事例的关联。 其亮点在于融合思维导图工具与多元描写方法（细化动作、刻画外貌等），通过互动选择题、素材辨析等设计，培养学生语言运用的准确性和思维能力的逻辑性。例如引导学生用思维导图梳理人物、特点、事例，结合外貌动作等描写具体表现人物，既提升学生习作构思能力，也为教师提供清晰教学路径，提高教学实效。

《学海乐园》五年级语文RJ版·下册 第五单元 人物特点 习作：形形色色的人 一、本次习作我们要写的是() A.一处景点 B.一件事情 C.一处场景 D.一个人 二、下列素材中，哪些可以用于本次习作呢？在合适的素材后面打“/”。 1.他的记性很好，那首诗他只看了一遍，就能一字不漏地背下来。 2.我有一个好伙伴，她叫邬明艳，明亮的眼睛就像一泓清澈的泉水，真像她的名字。 ( 3.傅雨晴是我们班最文静的女生，我已经和她相处四年了，我发现她很爱哭。 ( ) 4.她长着一双黑珍珠似的小眼睛，一对小巧玲珑的耳朵，眼睛下面长着一个高挺的鼻子，鼻子 下面是一张樱桃似的小嘴巴。 5.我昨晚和妈妈出去打羽毛球了。 () 三、对于本次习作的要求，下列说法正确的是 ( )(多选) A.要选取典型事例来表现人物特点。 B.描写人物外貌时，要做到面面俱到。 C.描写人物动作时，要细致观察，分步剖析。 D.要抓住人物的语言、心理描写，把人物形象描写得更丰满。 四、按要求填一填，选一选，完成习作构思。 1.借助思维导图，理清习作思路。 (描写的人物) (最大的特点) (一个典型事例) 2.描写人物的方法有很多，你想用哪些方法？在括号里打“/”。 细化动作，展示性格( )刻画外貌，以形传神( )锤炼语言，言为心声( 捕捉神态，凸显特征()想象心理，揭示内心() 侧面描写，烘托形象() 3.下列对“具体地表现人物特点”中的“人物特点”理解不正确的一项是 () A.人物特点指一个人的喜好、性格等。B.人物特点可以通过一个个典型事例来表现。 C.人物特点指这个人与众不同之处。D.人物特点能写几个就写几个，这样人物会更丰满。 五、根据所给片段，写一写你印象最深的一个人。 我有一个妹妹，她美丽可爱。她甜蜜的笑容，她热烈的拥抱，她悦耳的声音，她温暖的问 候，都令人难以忘怀。她那双水灵灵的大眼睛，充满了对世界的好奇；她高挺的鼻梁，享受着 世间美好的芬芳；她大大的耳朵，聆听万物的声音。她有时至真至纯，有时活泼吵闹，我非常 喜欢她。