专题9 化学反应的调控（期末复习专项训练）九年级化学上学期新教材沪科版五四学制

专题9 化学反应的调控 题型1 常见的燃料及燃烧的认识 题型2 燃烧条件的探究（重点、难点） 题型3 安全用火与灭火（重点） 题型4 金属的化学性质（重点、难点） 题型5 铁的锈蚀原因及防锈蚀措施（难点） 题型1 常见的燃料及燃烧的认识 1. 【燃烧的概念辨析】（2024・山东青岛・中考）下列关于燃烧的说法正确的是（　　） A． 铁生锈属于燃烧，因为它是氧化反应 B． 灯泡发光放热的现象属于燃烧 C． 燃烧是发光、放热的剧烈氧化反应 D．燃烧不需要氧气参与 解题要点 1.燃烧的核心特征：同时具备 “发光、放热、反应剧烈、属于氧化反应”； 2.区分非燃烧现象：缓慢氧化（如铁生锈）、无氧化反应的发光放热（如灯泡发光）均不属于燃烧。 2. 【燃料的类型与分类】（2023・江苏南京・中考）下列燃料中，属于清洁燃料的是（　　） A．煤 B．石油 C．氢气 D．天然气 解题要点 1.燃料分类：化石燃料（煤、石油、天然气）、清洁燃料（氢气、乙醇）； 2.清洁燃料的核心特点：污染小（或无污染）、部分可再生。 3. 【燃烧与非燃烧现象的区分】（2025・浙江宁波・中考模拟）下列生活中的现象，属于燃烧的是（　　） A． 电暖器通电放热 B． 苹果腐烂变质 C． 蜡烛在空气中发光发热 D．湿衣服晾干 解题要点 1.燃烧的判断标准：同时满足 “发光、放热、反应剧烈、属于氧化反应”； 2.排除物理变化、缓慢氧化、无氧化反应的放热现象。 4. 【化石燃料的成分与燃烧产物】（2023・广东佛山・中考）天然气是家庭常用的化石燃料之一，其主要成分燃烧的化学方程式正确的是（　　） A.CH4+O2点燃CO2+H2O B.CH4+2O2点燃C02+2H20 C.2CH4+302点燃2CO+4H20 D.CH4+302点燃CO2+2H20 解题要点 1.天然气的主要成分:甲烷(CH4); 2.甲烷充分燃烧的产物:CO2和H20，化学方程式需遵守质量守恒定律。 5. 【清洁燃料的优势】（2024・湖北宜昌・中考）下列关于清洁燃料的说法正确的是（　　） A． 乙醇是不可再生能源 B． 氢气燃烧会产生污染物 C． 乙醇由粮食发酵制得，燃烧污染小 D．氢气的热值比化石燃料低 解题要点 乙醇的特点：可再生（粮食发酵制得）、燃烧污染小； 氢气的特点：热值高、燃烧产物无污染。 题型2 燃烧条件的探究 1.【燃烧的条件跨学科】（25-26九年级上·江苏南京·月考）“蒙冲斗舰数十艘，实以薪草，膏油灌其中，……盖放诸船，同时发火，时风盛猛，悉延烧岸上营落”。下列说法不正确的是 A．“薪草”“膏油”是可燃物 B．“同时发火”降低了“诸船”的着火点 C．“时风盛猛”提供充足的氧气 D．“膏油”着火难以用水灭火 解题要点 燃烧的三个条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可； 2．【控制变量法在实验设计中的应用、燃烧的定义及条件】（2025·河南南阳·一模）重点利用如图所示实验装置探究可燃物燃烧的条件，下列分析不正确的是 A．可观察到Y形管中的白磷燃烧，红磷不燃烧 B．该实验只能证明燃烧需要温度达到可燃物的着火点 C．使用气球的目的是防止生成的进入空气，遵循绿色化学的原则 D．白磷在实验室里的保存方法及原理是：在水中保存以隔绝氧气 解题要点 1.燃烧的三个条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可； 2.实验中通过对比白磷（可燃物）与红磷（可燃物）的温度差异、热水中白磷与铜片上白磷的氧气接触情况，验证燃烧条件。 3.【燃烧的定义及条件】（24-25八年级下·山东泰安·期末）化学兴趣小组的同学根据课本实验探究燃烧的条件。图1、图2为实验装置图，图3是兴趣小组的同学利用氧气传感器测量木条在密闭容器中燃烧时，氧气浓度的变化情况（白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为）。下列有关说法错误的是 A．图1实验运用了控制变量法进行实验设计 B．图1和图2实验中，最终实验现象为①④处白磷燃烧，②处白磷和③处红磷不燃烧 C．图1和图2实验中，②④组成对照组，说明燃烧需要温度达到着火点 D．图3实验说明，燃烧需要氧气的浓度达到一定程度才会发生 解题要点 1.燃烧条件实验的核心方法是控制变量法：需明确对照组的变量（如可燃物、氧气接触、温度），以此判断实验验证的燃烧条件。 2.对照组的变量分析是关键：图 1、2 中②（热水中白磷，无氧气）与④（热水中白磷，有氧气）的变量是 “与氧气接触”，验证的是燃烧需要与氧气接触，而非温度达到着火点。 3.燃烧对氧气的要求：结合图 3 氧气浓度变化可知，燃烧不仅需要氧气，还需氧气浓度达到一定程度才能持续进行。 4．【燃烧条件综合运用】（25-26九年级上·河北保定·月考）某兴趣小组利用如图实验装置探究燃烧条件及灭火原理。已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点约为240℃。下列有关说法正确的是 A．打开弹簧夹通入二氧化碳，观察到燃着的白磷熄灭，灭火的原理是移除可燃物 B．实验说明燃烧的条件之一是可燃物必须和氧气接触 C．注入过氧化氢溶液，U形燃烧管内的白磷燃烧得更剧烈 D．该装置具有操作简便、环保的优点 易错提醒 1.燃烧条件的验证需抓 “变量”：实验中 U 形管内的白磷（温度达着火点），通 CO₂时因无氧气不燃烧，注入过氧化氢制氧气后燃烧，验证 “燃烧需要与氧气接触” 这一条件；红磷因温度未达着火点始终不燃烧，体现 “温度达着火点” 的必要性。 2.灭火原理需准确区分：通入 CO₂使白磷熄灭，是通过隔绝氧气灭火，并非 “移除可燃物”，要明确灭火的三种原理（隔绝氧气、降温至着火点以下、移除可燃物）的差异。 3.装置特点的判断：该装置为密闭设计，可避免燃烧产物扩散，同时操作步骤简洁，具备 “操作简便、环保” 的优点。 5．【燃烧条件、实验安全问题及处理】（2025·江苏南京·中考真题）按图示装置进行燃烧条件的探究(已知：白磷着火点为40℃，红磷着火点为260℃)，下列说法不正确的是 A．对比两处白磷的不同现象，可说明燃烧需要达到可燃物的着火点 B．实验中可以观察到红磷和热水中的白磷均不燃烧 C．使用气球可防止生成的五氧化二磷逸出污染环境 D．通过该实验推测：白磷在实验室里可保存在水中 解题要点 1. 燃烧条件的对比实验需明确 “变量”：两处白磷的着火点均为 40℃（热水 80℃已达到），其现象差异的变量是 “与氧气接触”，并非 “着火点”，因此不能说明燃烧需要达到着火点。 2. 实验现象需结合燃烧条件分析：红磷因温度未达着火点（260℃）、热水中的白磷因未接触氧气，均不满足燃烧条件，故均不燃烧。 3. 装置部件的作用：气球可密封装置，防止白磷燃烧生成的五氧化二磷逸出，避免污染环境。 4. 物质保存的依据：白磷着火点低（40℃）易自燃，保存在水中可隔绝氧气，因此实验室中白磷常保存在水中。 题型3 安全用火与灭火 1.【火灾的预防及自救措施】（2025九年级下·江西·专题练习）下列做法错误的是 A．室内发生火灾，立即打开门窗通风 B．炒菜时油锅着火用锅盖盖灭 C．火灾发生后应用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离，并拨打火警电话119 D．为了防止发生火灾，家里的液化气使用结束后要及时关闭阀门 易错提醒 1.对 “室内火灾通风” 的错误认知：易误将 “打开门窗通风” 当作灭火手段，实际室内起火时打开门窗会引入更多氧气，加剧火势蔓延，这是火灾逃生的典型错误操作。 2.灭火原理的混淆：部分同学会混淆 “隔绝氧气”（如油锅着火盖锅盖）与 “通风供氧” 的区别，忽略火灾场景下通风会助力燃烧的风险。 3.火灾预防与处理的细节疏漏：容易忽略 “关闭液化气阀门” 是通过 “移除可燃物” 预防火灾，而室内火灾开窗是错误的逃生操作，需明确不同场景的正确应对方式。 2.【爆炸、燃烧、缓慢氧化与自燃】（2025·山东日照·中考真题）在生产、生活与学习中要牢记安全，下列做法或处理方式错误的是 A．实验室里少量白磷封存在冷水中 B．在厨房里炒菜现场抖动面粉袋导致空气中聚集大量粉尘 C．楼房内发生火灾，用湿毛巾捂住口鼻迅速离开着火区域 D．冬天用煤火取暖时，一定要装烟囱，并注意室内通风 易错提醒 1.对粉尘爆炸风险的忽视：容易误认为 “抖动面粉袋” 只是简单的扬尘行为，忽略了面粉属于可燃性粉尘，在厨房这种有明火（灶台）的环境中，粉尘与空气混合达到爆炸极限时，遇明火会引发爆炸，这是极易被忽视的安全隐患。 2.取暖防中毒的细节疏漏：冬天用煤火取暖时，容易只关注装烟囱，却忽略持续通风的必要性，煤不完全燃烧会产生有毒的一氧化碳，通风能防止一氧化碳在室内积聚引发中毒。 3.【火灾的预防及自救措施】（25-26九年级上·河北唐山·期中）在化学实验或日常生活中都应强化安全意识。下列做法符合安全要求的是 A．发现家中天然气泄漏时，立即打电话报警 B．使用稀硫酸进行实验时，要佩戴橡胶手套 C．厨房炒菜时，油锅着火，立即用冷水浇灭 D．使用酒精灯时，可以向燃着的酒精灯内添加酒精 易错提醒 1.易误将 “打电话报警” 当作正确处理方式，忽略了打电话时产生的电火花会引燃泄漏的天然气，引发爆炸，正确做法应是关闭阀门、开窗通风并远离现场后再报警。 2.容易错用 “冷水浇灭” 的方式，殊不知油的密度比水小，浇水会导致油浮在水面上继续燃烧，还会使热油飞溅扩大火势，正确做法是用锅盖盖灭或倒入青菜降温。 4．【灭火原理】（25-26九年级上·辽宁沈阳·期中）掌握灭火的原理和方法对于保障生命与财产安全具有重要意义。下列说法正确的是 A．室内起火，打开所有门窗通风 B．高层着火时，可以乘坐电梯迅速逃离 C．电器在使用时着火，立即用水扑灭 D．油锅着火时用锅盖盖灭，原理是隔绝氧气 易错提醒 1. 容易误以为打开门窗能降低室内温度灭火，实则会引入大量氧气，让火势迅速蔓延扩大，这是火灾初期最易犯的错误操作。 2. 忽略火灾时电梯井会形成 “烟囱效应”，助长火势和烟气蔓延，且电梯可能因断电被困，盲目乘坐电梯逃生会极大增加危险。 5．【常用的灭火器】（24-25九年级上·全国·课后作业）用下列灭火器给图书馆灭火，不会对图书资料造成损坏的是 A．二氧化碳灭火器 B．干粉灭火器 C．水基型灭火器 D．高压水枪 题型4 金属的化学性质 1.【金属与酸反应】（2025·山西吕梁·三模）铁与稀硫酸的反应是工业制备硫酸亚铁的主要方法之一。向一定量的铁粉中滴加10%的稀硫酸制备硫酸亚铁，收集实验数据，计算后得到加入10%的稀硫酸和生成硫酸亚铁的质量关系如下。判断有关说法正确的是 稀硫酸质量/g 0 24.5 49 73.5 98 147 硫酸亚铁质量/g 0 3.8 7.6 11.4 15.2 15.2 A．反应结束后，铁有剩余 B．反应结束后，溶液显酸性 C．反应结束后，溶液中的溶质只有硫酸亚铁 D．滴加稀硫酸的全过程中，持续产生硫酸亚铁 解题要点 1.判断反应终点：通过 “硫酸亚铁质量不再随稀硫酸加入而增加”（98g 稀硫酸后硫酸亚铁质量稳定），确定铁已完全反应。 2.分析反应物剩余与溶液性质：反应后继续加稀硫酸，说明稀硫酸过量，因此溶液因剩余的硫酸呈酸性。 3.明确溶质组成：反应后溶液中的溶质不是只有硫酸亚铁，而是包含生成的硫酸亚铁和过量的稀硫酸（H₂SO₄）。 4.判断反应进程：铁完全反应后，再滴加稀硫酸，不会持续产生硫酸亚铁，反应停止。 2.【金属与盐溶液反应】（23-24九年级上·西藏拉萨·期末）在Cu(NO3)2、AgNO3混合溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后过滤，向滤渣中滴加稀盐酸无气泡产生，下列说法正确的是 A．滤渣中一定有银和铜 B．滤渣中一定没有铁 C．滤液中一定有硝酸铜 D．滤液中一定没有硝酸银 解题要点 1.依据金属活动性（Fe>Cu>Ag），铁先与 AgNO₃反应、后与 Cu (NO₃)₂反应；滤渣加稀盐酸无气泡，说明滤渣中一定没有铁（铁与盐酸反应会产生气泡）。 滤渣中一定有 Ag，但 Cu 不一定存在（铁可能仅反应完 AgNO₃）；滤液中可能残留 AgNO₃或 Cu (NO3)2，需结合反应程度判断。 3.【应用金属活动性解释相关现象】（2025·河南商丘·三模）为探究铁、铜两种金属的活动性，康康同学设计了如下实验，将 B、C试管反应后的废液倒入废液缸中，过滤得到滤渣和滤液，向所得滤液中加入铁粉，若有气泡产生，则下列说法正确的是                                                    A．滤渣中含有铁和铜 B．滤液中含有硫酸、硫酸铜和硫酸亚铁 C．滤渣中只含有铜 D．滤液中含有硫酸和硫酸亚铁 解题要点 1.依据 “滤液中加铁粉有气泡” 及金属活动性（铁 > 氢 > 铜），可判断滤液含硫酸（铁与硫酸反应生成氢气），且 C 中铜不与稀硫酸反应、B 中铁已完全反应。 2.因滤液含硫酸，滤渣中无铁（铁会与硫酸反应），故滤渣仅含 B 中生成的铜；滤液成分为硫酸和 B 中生成的硫酸亚铁（硫酸过量说明硫酸铜已被铁反应完全）。 4.【金属与氧气反应】（2025·安徽安庆·三模）如图，用火焰喷枪的火焰（温度）从下往上灼烧铝片，观察到下端形成一个呈鼓胀状态的“小泡”。已知熔点：铝；氧化铝；沸点：铝。下列说法错误的是 A．铝在常温下跟氧气的反应属于缓慢氧化 B．“小泡”内装的铝呈液态 C．该实验现象能证明铝的表面有氧化铝薄膜 D．形成鼓胀“小泡”不能证明铝的熔点低于氧化铝 解题要点 1.结合铝与氧化铝的熔点及火焰温度分析：铝的熔点（660℃）低于火焰温度，会熔化为液态；氧化铝熔点（2054℃）远高于火焰温度，保持固态，因此 “小泡” 是液态铝被氧化铝膜包裹，这能证明铝表面有氧化铝薄膜。 2.明确反应类型与熔点逻辑：铝在高温火焰下与氧气的反应是剧烈氧化（并非缓慢氧化）；“小泡” 的形成（铝熔化、氧化铝未熔化）能证明铝的熔点低于氧化铝，据此可判断选项的正误。 5.【金属性质的综合应用】（2025·河北邯郸·三模）小红暑期去工厂进行社会实践，工厂的师傅请她帮忙设计方案分离回收铝粉、银粉和铁屑的混合物，她根据所学知识设计以下实验方案：①用磁铁吸引混合物；②向吸引后的剩余物中加入足量稀盐酸；③过滤并分别处理滤渣和滤液。下列对实验方案的分析中，错误的是 选项 实验步骤 分析结论 A 步骤① 可分离出铁屑 B 步骤② 产生气泡说明剩余物中存在铝粉 C 步骤③ 洗涤烘干滤渣可得到银粉 D 步骤①②③ 该实验能验证铝、铁、银的金属活动性顺序为：铝>铁>银 解题要点 1.利用物质特性与金属活动性分离混合物：磁铁可吸引铁屑（步骤①分离铁）；铝活动性在氢前，能与稀盐酸反应产生气泡（步骤②区分铝和银），银活动性在氢后不与酸反应。 2.明确金属活动性验证的条件：该实验中铁屑通过磁铁分离，未参与酸的反应，无法通过实验直接比较铝和铁的活动性，因此不能验证 “铝> 铁 > 银” 的顺序。 题型5 铁的锈蚀原因及防锈蚀措施 1．【金属的防锈措施】（2025·广东·模拟预测）2024年6月30日，世界超级工程深中通道正式通车。深中大桥是中山最长的跨海大桥，主缆由锌铝合金镀层高强度钢丝组成，在钢丝表面镀上镀层的主要目的是 A．提高钢丝的硬度 B．防止钢丝生锈 C．增加美观度 D．降低材料成本 易错提醒 1.明确镀金属层的防锈原理：钢丝表面镀锡层，是通过隔绝钢丝与氧气、水的接触，破坏铁生锈的条件（铁生锈需同时接触氧气和水），从而防止钢丝生锈。 2.分析选项的核心依据：镀锡层的主要作用是防锈，并非提高硬度、增加美观或降低成本，结合金属防锈的 “覆盖保护层” 措施，可确定选项的判断方向 2．【探究铁生锈的条件】（2025·安徽滁州·二模）如图是教材中探究铁锈蚀条件实验的改进装置（夹持装置已略去），它能在较短时间内观察到明显现象。下列说法错误的是 A．U形管左侧铁丝生锈、右侧铁丝不生锈 B．能在较短时间内观察到明显现象与氧气浓度有关 C．该实验能说明铁生锈与水有关 D．仅通过该实验即能探究铁生锈的条件 易错提醒 1.分析装置中铁丝的接触条件：左侧铁丝接触氧气和水，右侧铁丝仅接触氧气（干燥剂除水），通过 “左锈右不锈” 的现象，说明铁生锈需要水。 2.明确实验的局限性：该实验仅验证了 “水” 对铁生锈的影响，未设置 “缺氧气” 的对照组，不能单独探究铁生锈的全部条件（铁生锈需同时接触氧气和水）。 3.【钢铁的锈蚀】（24-25九年级上·湖南长沙·期末）中国用一条沙漠铁路环线圈住了塔克拉玛干沙漠。下列有关说法不正确的是 A．铁轨在沙漠多多少少会生锈 B．铁轨采用的是硬度大、韧性好的锰钢 C．铁轨需要经常养护 D．铁轨修建时使用到的金属材料为纯铁 易错提醒 1.铁轨的材料特性：铁轨使用的是硬度大、韧性好的锰钢（合金），并非纯铁（纯铁质地软，不适合做铁轨）。 2.沙漠中铁轨的锈蚀情况：沙漠中仍存在少量水和氧气，铁轨（铁合金）会与这些物质接触发生轻微生锈，因此需要经常养护。 4.【铁生锈条件探究综合利用】（2024·广东深圳·三模）学校某实践小组探究铁钉生锈的条件，通过数字传感器测定不同环境中铁钉生锈情况，以及铁钉生锈时氧气、温度和压强的变化，并得出以下两个图像。下列说法错误的是 A．对比图1的①③和②③可知，铁钉生锈需要水和空气共同作用 B．通过图1的③④⑤可知，环境中有食盐水或酸存在，会减缓铁生锈的速率 C．通过图2可知，铁钉生锈消耗氧气且放热 D．图2的压强变化不明显，可能是铁生锈消耗氧气和温度升高同时作用的结果 1 / 1学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题9 化学反应的调控 题型1 常见的燃料及燃烧的认识 题型2 燃烧条件的探究（重点、难点） 题型3 安全用火与灭火（重点） 题型4 金属的化学性质（重点、难点） 题型5 铁的锈蚀原因及防锈蚀措施（难点） 题型1 常见的燃料及燃烧的认识 1. 【燃烧的概念辨析】（2024・山东青岛・中考）下列关于燃烧的说法正确的是（　　） A． 铁生锈属于燃烧，因为它是氧化反应 B． 灯泡发光放热的现象属于燃烧 C． 燃烧是发光、放热的剧烈氧化反应 D．燃烧不需要氧气参与 【答案】C 【解析】A、铁生锈是氧化反应，但反应缓慢、不发光，不属于燃烧，错误； B、 灯泡发光仅发光放热，无氧化反应，不属于燃烧，错误； C、 燃烧的概念是发光、放热的剧烈氧化反应，正确； D、燃烧的本质是物质与氧气发生的氧化反应（通常需氧气参与），错误。故选：C。 解题要点 1.燃烧的核心特征：同时具备 “发光、放热、反应剧烈、属于氧化反应”； 2.区分非燃烧现象：缓慢氧化（如铁生锈）、无氧化反应的发光放热（如灯泡发光）均不属于燃烧。 2. 【燃料的类型与分类】（2023・江苏南京・中考）下列燃料中，属于清洁燃料的是（　　） A．煤 B．石油 C．氢气 D．天然气 【答案】C 【解析】A、煤属于化石燃料，燃烧易产生 SO₂等污染物，不属于清洁燃料，错误； B、 石油属于化石燃料，是混合物，燃烧会产生污染物，不属于清洁燃料，错误； C、 氢气燃烧热值高，产物只有水，无污染，属于清洁燃料，正确； D、 天然气属于化石燃料，虽燃烧产物较清洁，但不属于清洁燃料类别，错误。 故选：C。 解题要点 1.燃料分类：化石燃料（煤、石油、天然气）、清洁燃料（氢气、乙醇）； 2.清洁燃料的核心特点：污染小（或无污染）、部分可再生。 3. 【燃烧与非燃烧现象的区分】（2025・浙江宁波・中考模拟）下列生活中的现象，属于燃烧的是（　　） A． 电暖器通电放热 B． 苹果腐烂变质 C． 蜡烛在空气中发光发热 D．湿衣服晾干 【答案】C 【解析】A、电暖器通电放热无氧化反应，不属于燃烧，错误； B、 苹果腐烂是缓慢氧化，反应不剧烈、不发光，不属于燃烧，错误； C、 蜡烛燃烧是发光、放热的剧烈氧化反应，符合燃烧的特征，正确； D、湿衣服晾干是水的蒸发，属于物理变化，与燃烧无关，错误。故选：C。 解题要点 1.燃烧的判断标准：同时满足 “发光、放热、反应剧烈、属于氧化反应”； 2.排除物理变化、缓慢氧化、无氧化反应的放热现象。 4. 【化石燃料的成分与燃烧产物】（2023・广东佛山・中考）天然气是家庭常用的化石燃料之一，其主要成分燃烧的化学方程式正确的是（　　） A.CH4+O2点燃CO2+H2O B.CH4+2O2点燃C02+2H20 C.2CH4+302点燃2CO+4H20 D.CH4+302点燃CO2+2H20 【答案】B 【解析】天然气的主要成分是甲烷(CH4)，其充分燃烧的产物是CO2和H2O，化学方程式需配平; A、 方程式未配平，错误； B、 方程式配平且产物符合充分燃烧的结果，正确； C、 产物中有，是不完全燃烧的结果，错误； D、方程式配平错误，错误。故选：B。 解题要点 1.天然气的主要成分:甲烷(CH4); 2.甲烷充分燃烧的产物:CO2和H20，化学方程式需遵守质量守恒定律。 5. 【清洁燃料的优势】（2024・湖北宜昌・中考）下列关于清洁燃料的说法正确的是（　　） A． 乙醇是不可再生能源 B． 氢气燃烧会产生污染物 C． 乙醇由粮食发酵制得，燃烧污染小 D．氢气的热值比化石燃料低 【答案】C 【解析】A、乙醇可由粮食发酵制得，属于可再生能源，错误； B、 氢气燃烧产物只有水，无任何污染物，错误； C、 乙醇是可再生能源，燃烧时污染较小，正确； D、氢气的燃烧热值比化石燃料高，错误。故选：C。 解题要点 乙醇的特点：可再生（粮食发酵制得）、燃烧污染小； 氢气的特点：热值高、燃烧产物无污染。 题型2 燃烧条件的探究 1.【燃烧的条件跨学科】（25-26九年级上·江苏南京·月考）“蒙冲斗舰数十艘，实以薪草，膏油灌其中，……盖放诸船，同时发火，时风盛猛，悉延烧岸上营落”。下列说法不正确的是 A．“薪草”“膏油”是可燃物 B．“同时发火”降低了“诸船”的着火点 C．“时风盛猛”提供充足的氧气 D．“膏油”着火难以用水灭火 【答案】B 【解析】A、“薪草”“膏油” 能燃烧，属于可燃物，该说法正确。 B、着火点是物质的固有属性，不能被降低，“同时发火” 是使温度达到 “诸船” 的着火点，该说法错误。 C、“时风盛猛” 可促进空气流通，提供充足的氧气（助燃），该说法正确。 D、“膏油”（油脂类）密度比水小，用水灭火时会浮在水面继续燃烧，因此难以用水扑灭，该说法正确。 故选B。 解题要点 燃烧的三个条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可； 2．【控制变量法在实验设计中的应用、燃烧的定义及条件】（2025·河南南阳·一模）重点利用如图所示实验装置探究可燃物燃烧的条件，下列分析不正确的是 A．可观察到Y形管中的白磷燃烧，红磷不燃烧 B．该实验只能证明燃烧需要温度达到可燃物的着火点 C．使用气球的目的是防止生成的进入空气，遵循绿色化学的原则 D．白磷在实验室里的保存方法及原理是：在水中保存以隔绝氧气 【答案】B 【解析】A、Y形管中a处白磷接触氧气(或空气)且温度达到了白磷的着火点，b处红磷接触氧气(或空气)但温度未达到红磷的着火点，故可观察到Y形管中的白磷燃烧，红磷不燃烧，不符合题意； B、对比a处白磷和b处红磷产生的现象，可证明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，烧杯中c处白磷温度达到了其着火点但未接触氧气(或空气)，不燃烧，对比a处白磷和c处白磷产生的现象，可证明燃烧需要可燃物接触氧气(或空气)，符合题意； C、有毒，逸散到空气中会造成污染，气球可以防止进入空气，遵循绿色化学的原则，不符合题意； D、白磷的着火点低，易自燃(白磷着火点为)，通常保存在水中，以隔绝氧气(或空气)，不符合题意。 故选B。 解题要点 1.燃烧的三个条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可； 2.实验中通过对比白磷（可燃物）与红磷（可燃物）的温度差异、热水中白磷与铜片上白磷的氧气接触情况，验证燃烧条件。 3.【燃烧的定义及条件】（24-25八年级下·山东泰安·期末）化学兴趣小组的同学根据课本实验探究燃烧的条件。图1、图2为实验装置图，图3是兴趣小组的同学利用氧气传感器测量木条在密闭容器中燃烧时，氧气浓度的变化情况（白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为）。下列有关说法错误的是 A．图1实验运用了控制变量法进行实验设计 B．图1和图2实验中，最终实验现象为①④处白磷燃烧，②处白磷和③处红磷不燃烧 C．图1和图2实验中，②④组成对照组，说明燃烧需要温度达到着火点 D．图3实验说明，燃烧需要氧气的浓度达到一定程度才会发生 【答案】C 【解析】A、图1实验中，①处白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧；②处白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，③处红磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧，①②对比（变量是是否与氧气接触）说明燃烧需要与氧气接触，①③对比（变量是着火点）说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，利用了控制变量法进行实验设计，不符合题意； B、①④处白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，②处白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，③处红磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧，不符合题意； C、②处白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，④处白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，说明燃烧需要与氧气接触，符合题意； D、由图3可知，木条熄灭时，氧气含量不是0，说明燃烧需要氧气的浓度达到一定程度才会发生，不符合题意。 故选C。 解题要点 1.燃烧条件实验的核心方法是控制变量法：需明确对照组的变量（如可燃物、氧气接触、温度），以此判断实验验证的燃烧条件。 2.对照组的变量分析是关键：图 1、2 中②（热水中白磷，无氧气）与④（热水中白磷，有氧气）的变量是 “与氧气接触”，验证的是燃烧需要与氧气接触，而非温度达到着火点。 3.燃烧对氧气的要求：结合图 3 氧气浓度变化可知，燃烧不仅需要氧气，还需氧气浓度达到一定程度才能持续进行。 4．【燃烧条件综合运用】（25-26九年级上·河北保定·月考）某兴趣小组利用如图实验装置探究燃烧条件及灭火原理。已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点约为240℃。下列有关说法正确的是 A．打开弹簧夹通入二氧化碳，观察到燃着的白磷熄灭，灭火的原理是移除可燃物 B．实验说明燃烧的条件之一是可燃物必须和氧气接触 C．注入过氧化氢溶液，U形燃烧管内的白磷燃烧得更剧烈 D．该装置具有操作简便、环保的优点 【答案】C 【解析】A、打开弹簧夹通入二氧化碳，二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，且密度比空气大，可覆盖在可燃物表面，隔绝氧气（或空气），达到灭火的目的，故观察到燃着的白磷熄灭，灭火的原理是隔绝氧气（或空气），不符合题意； B、该实验中关闭弹簧夹，在U形燃烧管中加入等量的白磷和红磷，浸入80℃的热水中，白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，红磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，不符合题意； C、注入过氧化氢溶液，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，氧气具有助燃性，故U形燃烧管内的白磷燃烧得更剧烈，符合题意； D、该实验中白磷燃烧生成了五氧化二磷，五氧化二磷有毒，散逸到空气中，会污染空气，故该装置不环保，不符合题意。 故选C。 易错提醒 1.燃烧条件的验证需抓 “变量”：实验中 U 形管内的白磷（温度达着火点），通 CO₂时因无氧气不燃烧，注入过氧化氢制氧气后燃烧，验证 “燃烧需要与氧气接触” 这一条件；红磷因温度未达着火点始终不燃烧，体现 “温度达着火点” 的必要性。 2.灭火原理需准确区分：通入 CO₂使白磷熄灭，是通过隔绝氧气灭火，并非 “移除可燃物”，要明确灭火的三种原理（隔绝氧气、降温至着火点以下、移除可燃物）的差异。 3.装置特点的判断：该装置为密闭设计，可避免燃烧产物扩散，同时操作步骤简洁，具备 “操作简便、环保” 的优点。 5．【燃烧条件、实验安全问题及处理】（2025·江苏南京·中考真题）按图示装置进行燃烧条件的探究(已知：白磷着火点为40℃，红磷着火点为260℃)，下列说法不正确的是 A．对比两处白磷的不同现象，可说明燃烧需要达到可燃物的着火点 B．实验中可以观察到红磷和热水中的白磷均不燃烧 C．使用气球可防止生成的五氧化二磷逸出污染环境 D．通过该实验推测：白磷在实验室里可保存在水中 【答案】A 【解析】A、燃烧的条件是：可燃物、可燃物与氧气充分接触、温度达到可燃物的着火点，已知：白磷着火点为40℃，对比试管中的白磷（燃烧）和热水中的白磷（不燃烧），二者温度均达到了着火点，但水中的白磷没有与氧气接触，此对比可说明燃烧需要与氧气接触，而不能说明燃烧需要达到可燃物的着火点，符合题意； B、红磷不燃烧是温度未达着火点，水中白磷不燃烧是缺氧气，不符合题意； C、白磷燃烧生成五氧化二磷会污染空气，气球能防止其逸出，不符合题意； D、水中白磷因未接触氧气不燃烧，说明在水中可隔绝氧气，可推测实验室能将白磷封存在水中保存，不符合题意。 故选：A 。 解题要点 1. 燃烧条件的对比实验需明确 “变量”：两处白磷的着火点均为 40℃（热水 80℃已达到），其现象差异的变量是 “与氧气接触”，并非 “着火点”，因此不能说明燃烧需要达到着火点。 2. 实验现象需结合燃烧条件分析：红磷因温度未达着火点（260℃）、热水中的白磷因未接触氧气，均不满足燃烧条件，故均不燃烧。 3. 装置部件的作用：气球可密封装置，防止白磷燃烧生成的五氧化二磷逸出，避免污染环境。 4. 物质保存的依据：白磷着火点低（40℃）易自燃，保存在水中可隔绝氧气，因此实验室中白磷常保存在水中。 题型3 安全用火与灭火 1.【火灾的预防及自救措施】（2025九年级下·江西·专题练习）下列做法错误的是 A．室内发生火灾，立即打开门窗通风 B．炒菜时油锅着火用锅盖盖灭 C．火灾发生后应用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离，并拨打火警电话119 D．为了防止发生火灾，家里的液化气使用结束后要及时关闭阀门 【答案】A 【解析】A、室内发生火灾时，立即打开门窗会引入大量氧气，使火势因氧气充足而燃烧更剧烈。说法错误，符合题意。 B、油锅着火时用锅盖盖灭，能有效隔绝氧气（灭火的窒息法），阻止燃烧。说法正确，不符合题意。 C、用湿毛巾捂住口鼻可过滤烟雾和有毒气体，减少吸入伤害；迅速逃离并报警是标准逃生流程。说法正确，不符合题意。 D、关闭液化气阀门可防止气体泄漏，避免遇明火引发火灾或爆炸。说法正确，不符合题意。 故选A。 易错提醒 1.对 “室内火灾通风” 的错误认知：易误将 “打开门窗通风” 当作灭火手段，实际室内起火时打开门窗会引入更多氧气，加剧火势蔓延，这是火灾逃生的典型错误操作。 2.灭火原理的混淆：部分同学会混淆 “隔绝氧气”（如油锅着火盖锅盖）与 “通风供氧” 的区别，忽略火灾场景下通风会助力燃烧的风险。 3.火灾预防与处理的细节疏漏：容易忽略 “关闭液化气阀门” 是通过 “移除可燃物” 预防火灾，而室内火灾开窗是错误的逃生操作，需明确不同场景的正确应对方式。 2.【爆炸、燃烧、缓慢氧化与自燃】（2025·山东日照·中考真题）在生产、生活与学习中要牢记安全，下列做法或处理方式错误的是 A．实验室里少量白磷封存在冷水中 B．在厨房里炒菜现场抖动面粉袋导致空气中聚集大量粉尘 C．楼房内发生火灾，用湿毛巾捂住口鼻迅速离开着火区域 D．冬天用煤火取暖时，一定要装烟囱，并注意室内通风 【答案】B 【分析】根据各种物质的性质来判断生活中各种安全注意事项。 【解析】A、白磷的着火点低（约40℃），在空气中易自燃。实验室中将其保存在冷水中，可隔绝氧气，防止自燃，该选项不符合题意。 B、面粉属于可燃性粉尘，在厨房（有明火）抖动面粉袋会导致粉尘悬浮，达到一定浓度时遇火可能引发爆炸，该选项符合题意。 C、火灾时用湿毛巾捂住口鼻可过滤烟雾和有毒气体，贴近地面逃生可减少吸入高温有害气体，该选项不符合题意。 D、煤不完全燃烧会产生一氧化碳（有毒气体），装烟囱和通风可排出废气并补充氧气，防止中毒，该选项不符合题意。 故选B。 易错提醒 1.对粉尘爆炸风险的忽视：容易误认为 “抖动面粉袋” 只是简单的扬尘行为，忽略了面粉属于可燃性粉尘，在厨房这种有明火（灶台）的环境中，粉尘与空气混合达到爆炸极限时，遇明火会引发爆炸，这是极易被忽视的安全隐患。 2.取暖防中毒的细节疏漏：冬天用煤火取暖时，容易只关注装烟囱，却忽略持续通风的必要性，煤不完全燃烧会产生有毒的一氧化碳，通风能防止一氧化碳在室内积聚引发中毒。 3.【火灾的预防及自救措施】（25-26九年级上·河北唐山·期中）在化学实验或日常生活中都应强化安全意识。下列做法符合安全要求的是 A．发现家中天然气泄漏时，立即打电话报警 B．使用稀硫酸进行实验时，要佩戴橡胶手套 C．厨房炒菜时，油锅着火，立即用冷水浇灭 D．使用酒精灯时，可以向燃着的酒精灯内添加酒精 【答案】B 【解析】A、天然气泄漏时打电话可能产生火花引发爆炸，此选项错误； B、稀硫酸具有腐蚀性，佩戴橡胶手套可保护皮肤，此选项正确； C、油锅着火用水浇灭会使油溅出扩大火势，此选项错误； D、向燃着的酒精灯添加酒精可能引发火灾，此选项错误。 故选：B。 易错提醒 1.易误将 “打电话报警” 当作正确处理方式，忽略了打电话时产生的电火花会引燃泄漏的天然气，引发爆炸，正确做法应是关闭阀门、开窗通风并远离现场后再报警。 2.容易错用 “冷水浇灭” 的方式，殊不知油的密度比水小，浇水会导致油浮在水面上继续燃烧，还会使热油飞溅扩大火势，正确做法是用锅盖盖灭或倒入青菜降温。 4．【灭火原理】（25-26九年级上·辽宁沈阳·期中）掌握灭火的原理和方法对于保障生命与财产安全具有重要意义。下列说法正确的是 A．室内起火，打开所有门窗通风 B．高层着火时，可以乘坐电梯迅速逃离 C．电器在使用时着火，立即用水扑灭 D．油锅着火时用锅盖盖灭，原理是隔绝氧气 【答案】D 【解析】A、室内起火，打开所有门窗通风，会加速空气流通，提供充足的氧气，使火燃烧得更旺，不符合题意； B、火灾时，电梯可能因断电停止运行，将人困其中。而且电梯井像烟囱，会形成“烟囱效应”，加速火势和烟雾蔓延，有毒烟雾易进入电梯，使人中毒窒息，不符合题意； C、电器在使用时着火，不能用水扑灭，防止触电，应先切断电源，然后灭火，不符合题意； D、油锅着火时用锅盖盖灭，原理是隔绝氧气，达到灭火的目的，符合题意。 故选D。 易错提醒 1. 容易误以为打开门窗能降低室内温度灭火，实则会引入大量氧气，让火势迅速蔓延扩大，这是火灾初期最易犯的错误操作。 2. 忽略火灾时电梯井会形成 “烟囱效应”，助长火势和烟气蔓延，且电梯可能因断电被困，盲目乘坐电梯逃生会极大增加危险。 5．【常用的灭火器】（24-25九年级上·全国·课后作业）用下列灭火器给图书馆灭火，不会对图书资料造成损坏的是 A．二氧化碳灭火器 B．干粉灭火器 C．水基型灭火器 D．高压水枪 【答案】A 【解析】给图书馆灭火应选用二氧化碳灭火器，二氧化碳灭火器灭火时不会有残留物质，不会对图书造成二次损坏。 故选A。 题型4 金属的化学性质 1.【金属与酸反应】（2025·山西吕梁·三模）铁与稀硫酸的反应是工业制备硫酸亚铁的主要方法之一。向一定量的铁粉中滴加10%的稀硫酸制备硫酸亚铁，收集实验数据，计算后得到加入10%的稀硫酸和生成硫酸亚铁的质量关系如下。判断有关说法正确的是 稀硫酸质量/g 0 24.5 49 73.5 98 147 硫酸亚铁质量/g 0 3.8 7.6 11.4 15.2 15.2 A．反应结束后，铁有剩余 B．反应结束后，溶液显酸性 C．反应结束后，溶液中的溶质只有硫酸亚铁 D．滴加稀硫酸的全过程中，持续产生硫酸亚铁 【答案】B 【分析】铁和稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气。由表中数据可知，当加入稀硫酸质量为98g时，硫酸亚铁质量为15.2g，继续加入稀硫酸(147g时)，硫酸亚铁质量不变，说明此时铁已完全反应。 【解析】A、因为继续加稀硫酸，硫酸亚铁质量不再增加，说明铁已完全反应，没有剩余，故说法错误； B、反应结束后继续加稀硫酸，稀硫酸过量，稀硫酸呈酸性，所以溶液显酸性，故说法正确； C、反应结束后，溶液中的溶质有生成的硫酸亚铁和过量的硫酸，故说法错误； D、铁完全反应后，继续滴加稀硫酸，不再产生硫酸亚铁，故说法错误。 故选B。 解题要点 1.判断反应终点：通过 “硫酸亚铁质量不再随稀硫酸加入而增加”（98g 稀硫酸后硫酸亚铁质量稳定），确定铁已完全反应。 2.分析反应物剩余与溶液性质：反应后继续加稀硫酸，说明稀硫酸过量，因此溶液因剩余的硫酸呈酸性。 3.明确溶质组成：反应后溶液中的溶质不是只有硫酸亚铁，而是包含生成的硫酸亚铁和过量的稀硫酸（H₂SO₄）。 4.判断反应进程：铁完全反应后，再滴加稀硫酸，不会持续产生硫酸亚铁，反应停止。 2.【金属与盐溶液反应】（23-24九年级上·西藏拉萨·期末）在Cu(NO3)2、AgNO3混合溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后过滤，向滤渣中滴加稀盐酸无气泡产生，下列说法正确的是 A．滤渣中一定有银和铜 B．滤渣中一定没有铁 C．滤液中一定有硝酸铜 D．滤液中一定没有硝酸银 【答案】B 【解析】铁（Fe）比铜（Cu）和银（Ag）活泼，因此铁粉可以置换出混合溶液中的 Cu2+和 Ag+。由于 Ag⁺ 的活动性更弱，铁优先与 Ag+ 反应。反应后向滤渣滴加稀盐酸无气泡产生，说明滤渣中没有铁（因为铁与稀盐酸反应会产生氢气气泡），而银和铜不与稀盐酸反应，不会产生气泡。 A、滤渣中一定有银和铜：不一定。铁优先置换 Ag+，如果铁的量不足以置换所有 Ag+（铁量较少），则滤渣中只有银（部分或全部），没有铜；只有当铁的量足以置换部分或全部 Cu2+时，滤渣中才有铜。因此，滤渣中一定有银（因为铁优先与 Ag+ 反应），但不一定有铜。结论：错误。 B、滤渣中一定没有铁：正确。滴加稀盐酸无气泡产生，证明滤渣中没有铁（铁会与酸反应产生 H2气泡），而银和铜不反应。结论：正确。 C、滤液中一定有硝酸铜：不一定。如果铁的量足以置换所有 Ag+和全部 Cu2+（铁量充足），则滤液中没有 Cu2+，只有 Fe2+；只有当铁的量不足以置换全部 Cu2+ 时，滤液中才有硝酸铜。因此，滤液中不一定有硝酸铜。结论：错误。 D、滤液中一定没有硝酸银：不一定。如果铁的量不足以置换所有 Ag+（铁量较少），则滤液中仍有 Ag+（硝酸银）；只有当铁的量足以置换全部 Ag+ 时，滤液中才没有硝酸银。因此，滤液中不一定没有硝酸银。结论：错误。 故选B。 解题要点 1.依据金属活动性（Fe>Cu>Ag），铁先与 AgNO₃反应、后与 Cu (NO₃)₂反应；滤渣加稀盐酸无气泡，说明滤渣中一定没有铁（铁与盐酸反应会产生气泡）。 滤渣中一定有 Ag，但 Cu 不一定存在（铁可能仅反应完 AgNO₃）；滤液中可能残留 AgNO₃或 Cu (NO3)2，需结合反应程度判断。 3.【应用金属活动性解释相关现象】（2025·河南商丘·三模）为探究铁、铜两种金属的活动性，康康同学设计了如下实验，将 B、C试管反应后的废液倒入废液缸中，过滤得到滤渣和滤液，向所得滤液中加入铁粉，若有气泡产生，则下列说法正确的是                                                    A．滤渣中含有铁和铜 B．滤液中含有硫酸、硫酸铜和硫酸亚铁 C．滤渣中只含有铜 D．滤液中含有硫酸和硫酸亚铁 【答案】C 【解析】在金属活动性顺序中，铁排在氢和铜的前面，铁能与稀硫酸反应生成氢气，化学方程式为Fe + H2SO4=FeSO4 + H2↑，铁能与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，化学方程式为Fe + CuSO4=FeSO4 + Cu。    A 、向所得滤液中加入铁粉有气泡产生，这表明滤液中含有稀硫酸，若滤渣中有铁，铁会先与稀硫酸反应，就不会有气泡产生，所以滤渣中一定不含铁，A 错误。    B、如果铁粉的量适量，可恰好和硫酸铜反应完，发生反应Fe + CuSO4=FeSO4 + Cu，此时滤液中就不含有硫酸铜；若铁粉的量不足，硫酸铜有剩余，所以不能确定滤液中一定含有硫酸铜，B 错误。   C 、由于向滤液中加铁粉有气泡，说明滤液中有硫酸，即原反应中铁粉不足，铁只与部分硫酸铜反应生成了铜，所以滤渣中只含有铜，C 正确。    D 、同理，不能确定滤液中一定含有硫酸铜，所以不能说滤液中含有硫酸和硫酸亚铁就一定正确，D 错误。      故选C。 解题要点 1.依据 “滤液中加铁粉有气泡” 及金属活动性（铁 > 氢 > 铜），可判断滤液含硫酸（铁与硫酸反应生成氢气），且 C 中铜不与稀硫酸反应、B 中铁已完全反应。 2.因滤液含硫酸，滤渣中无铁（铁会与硫酸反应），故滤渣仅含 B 中生成的铜；滤液成分为硫酸和 B 中生成的硫酸亚铁（硫酸过量说明硫酸铜已被铁反应完全）。 4.【金属与氧气反应】（2025·安徽安庆·三模）如图，用火焰喷枪的火焰（温度）从下往上灼烧铝片，观察到下端形成一个呈鼓胀状态的“小泡”。已知熔点：铝；氧化铝；沸点：铝。下列说法错误的是 A．铝在常温下跟氧气的反应属于缓慢氧化 B．“小泡”内装的铝呈液态 C．该实验现象能证明铝的表面有氧化铝薄膜 D．形成鼓胀“小泡”不能证明铝的熔点低于氧化铝 【答案】D 【解析】A、铝在空气中能与氧气反应，其表面生成一层致密的氧化铝薄膜，是不容易察觉的氧化反应，属于缓慢氧化，故选项说法正确。 B、用火焰喷枪的火焰（温度800-1300℃）从下往上灼烧铝片，观察到下端形成一个呈鼓胀状态的“小泡”，说明外边的一层物质并没有与氧气反应，这是由于铝与空气中的氧气反应生成的氧化铝是一层致密而坚固的薄膜，膜内熔化的液体渐渐汇集流入下面的包裹膜内，“小泡”内装的铝呈液态，故选项说法正确。 C、根据B选项的解析，该实验现象能证明铝的表面有氧化铝薄膜，故选项说法正确。 D、根据B选项的解析，形成鼓胀“小泡”能证明铝的熔点低于氧化铝，故选项说法错误。 故选：D。 解题要点 1.结合铝与氧化铝的熔点及火焰温度分析：铝的熔点（660℃）低于火焰温度，会熔化为液态；氧化铝熔点（2054℃）远高于火焰温度，保持固态，因此 “小泡” 是液态铝被氧化铝膜包裹，这能证明铝表面有氧化铝薄膜。 2.明确反应类型与熔点逻辑：铝在高温火焰下与氧气的反应是剧烈氧化（并非缓慢氧化）；“小泡” 的形成（铝熔化、氧化铝未熔化）能证明铝的熔点低于氧化铝，据此可判断选项的正误。 5.【金属性质的综合应用】（2025·河北邯郸·三模）小红暑期去工厂进行社会实践，工厂的师傅请她帮忙设计方案分离回收铝粉、银粉和铁屑的混合物，她根据所学知识设计以下实验方案：①用磁铁吸引混合物；②向吸引后的剩余物中加入足量稀盐酸；③过滤并分别处理滤渣和滤液。下列对实验方案的分析中，错误的是 选项 实验步骤 分析结论 A 步骤① 可分离出铁屑 B 步骤② 产生气泡说明剩余物中存在铝粉 C 步骤③ 洗涤烘干滤渣可得到银粉 D 步骤①②③ 该实验能验证铝、铁、银的金属活动性顺序为：铝>铁>银 【答案】D 【解析】A、铁能被磁铁吸引，步骤①用磁铁吸引可分离出铁屑，正确。 B、铝能与稀盐酸反应生成氢气，步骤②加入稀盐酸产生气泡，说明剩余物（铝粉、银粉）中存在铝粉，正确。 C、步骤②中铝与稀盐酸反应，银不反应，过滤后滤渣是银，洗涤烘干可得到银粉，正确。 D、步骤①分离出铁，步骤②说明铝能与稀盐酸反应（铝在氢前），银不能与稀盐酸反应（银在氢后），能得出铝>氢>银，但无法验证铝和铁、银和铁的金属活动性顺序，错误。 故选D。 解题要点 1.利用物质特性与金属活动性分离混合物：磁铁可吸引铁屑（步骤①分离铁）；铝活动性在氢前，能与稀盐酸反应产生气泡（步骤②区分铝和银），银活动性在氢后不与酸反应。 2.明确金属活动性验证的条件：该实验中铁屑通过磁铁分离，未参与酸的反应，无法通过实验直接比较铝和铁的活动性，因此不能验证 “铝> 铁 > 银” 的顺序。 题型5 铁的锈蚀原因及防锈蚀措施 1．【金属的防锈措施】（2025·广东·模拟预测）2024年6月30日，世界超级工程深中通道正式通车。深中大桥是中山最长的跨海大桥，主缆由锌铝合金镀层高强度钢丝组成，在钢丝表面镀上镀层的主要目的是 A．提高钢丝的硬度 B．防止钢丝生锈 C．增加美观度 D．降低材料成本 【答案】B 【解析】钢丝的主要成分是铁，铁生锈的条件是铁与氧气和水接触，在钢丝表面镀上镀层的主要目的是隔绝氧气和水，防止钢丝生锈。 故选B。 易错提醒 1.明确镀金属层的防锈原理：钢丝表面镀锡层，是通过隔绝钢丝与氧气、水的接触，破坏铁生锈的条件（铁生锈需同时接触氧气和水），从而防止钢丝生锈。 2.分析选项的核心依据：镀锡层的主要作用是防锈，并非提高硬度、增加美观或降低成本，结合金属防锈的 “覆盖保护层” 措施，可确定选项的判断方向 2．【探究铁生锈的条件】（2025·安徽滁州·二模）如图是教材中探究铁锈蚀条件实验的改进装置（夹持装置已略去），它能在较短时间内观察到明显现象。下列说法错误的是 A．U形管左侧铁丝生锈、右侧铁丝不生锈 B．能在较短时间内观察到明显现象与氧气浓度有关 C．该实验能说明铁生锈与水有关 D．仅通过该实验即能探究铁生锈的条件 【答案】D 【解析】A、图2实验中，H2O2溶液在MnO2的催化作用下产生大量氧气，并且产生的氧气带有水分，而U型管内的干燥剂可以吸收水分，右侧干燥管内的干燥剂也可以吸收水分，所以U型管左侧的光亮铁丝同时接触氧气、水，很快生锈，右侧光亮铁丝只接触氧气，不生锈，U型管左侧铁丝生锈，右侧铁丝不生锈，选项说法正确； B、铁生锈是铁与氧气、水发生反应所致，而H2O2溶液在MnO2的催化作用下产生大量氧气，所以图2实验能够在较短时间内观察到明显现象，其主要原因是：提供了充足的氧气，使反应速率加快，选项说法正确； C、图2实验中，H2O2溶液在MnO2的催化作用下产生大量氧气，并且产生的氧气带有水分，而U型管内的干燥剂可以吸收水分，右侧干燥管内的干燥剂也可以吸收水分，所以U型管左侧的光亮铁丝同时接触氧气、水，很快生锈，右侧光亮铁丝只接触氧气，不生锈，因此证明铁生锈与水有关，选项说法正确； D、仅通过该实验不能证明铁生锈需要氧气，选项说法错误。 故选：D。 易错提醒 1.分析装置中铁丝的接触条件：左侧铁丝接触氧气和水，右侧铁丝仅接触氧气（干燥剂除水），通过 “左锈右不锈” 的现象，说明铁生锈需要水。 2.明确实验的局限性：该实验仅验证了 “水” 对铁生锈的影响，未设置 “缺氧气” 的对照组，不能单独探究铁生锈的全部条件（铁生锈需同时接触氧气和水）。 3.【钢铁的锈蚀】（24-25九年级上·湖南长沙·期末）中国用一条沙漠铁路环线圈住了塔克拉玛干沙漠。下列有关说法不正确的是 A．铁轨在沙漠多多少少会生锈 B．铁轨采用的是硬度大、韧性好的锰钢 C．铁轨需要经常养护 D．铁轨修建时使用到的金属材料为纯铁 【答案】D 【解析】A、铁与氧气、水共同作用会产生铁锈，故铁轨在沙漠多多少少会生锈，选项说法正确； B、铁轨采用的是硬度大、韧性好的锰钢，选项说法正确； C、铁轨需要经常养护，选项说法正确； D、铁轨采用的是硬度大、韧性好的锰钢，选项说法不正确； 故选D。 易错提醒 1.铁轨的材料特性：铁轨使用的是硬度大、韧性好的锰钢（合金），并非纯铁（纯铁质地软，不适合做铁轨）。 2.沙漠中铁轨的锈蚀情况：沙漠中仍存在少量水和氧气，铁轨（铁合金）会与这些物质接触发生轻微生锈，因此需要经常养护。 4.【铁生锈条件探究综合利用】（2024·广东深圳·三模）学校某实践小组探究铁钉生锈的条件，通过数字传感器测定不同环境中铁钉生锈情况，以及铁钉生锈时氧气、温度和压强的变化，并得出以下两个图像。下列说法错误的是 A．对比图1的①③和②③可知，铁钉生锈需要水和空气共同作用 B．通过图1的③④⑤可知，环境中有食盐水或酸存在，会减缓铁生锈的速率 C．通过图2可知，铁钉生锈消耗氧气且放热 D．图2的压强变化不明显，可能是铁生锈消耗氧气和温度升高同时作用的结果 【答案】B 【解析】A、对比图1的①③和②③可知，，铁钉只与干燥的空气或只与水接触，氧气含量几乎不变，而铁钉与空气和水同时接触，氧气含量减少，则说明铁钉生锈需要水和空气共同作用，故A说法正确； B、通过图1的③④⑤可知，环境中有食盐水或酸存在，氧气含量减少的较多，说明环境中有食盐水或酸存在，会加快铁生锈的速率，故B说法错误； C、通过图2可知，随着反应的进行，氧气浓度减小，温度升高，则说明铁钉生锈消耗氧气且放热，故C说法正确； D、铁生锈消耗氧气，气体减少，压强减小，铁生锈放热，温度升高，压强增大，图2的压强变化不明显，可能是铁生锈消耗氧气和温度升高同时作用的结果，故D说法正确； 故选：B。 1 / 1学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $