《月亮姐姐快下来》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐六年级上册

月亮姐姐快下来 教学设计

教学目标

（1）文化自信：通过学习歌曲《月亮姐姐快下来》，让学生感受音乐中蕴含的文化内涵，增强对民族音乐文化的自信。

（2）语言运用：引导学生用准确的语言描述歌曲中的音乐形象和情感，提高语言表达能力。

（3）思维能力：在欣赏和演唱歌曲的过程中，培养学生的音乐思维能力，如节奏感知、旋律理解等。

（4）审美创造：鼓励学生在演唱歌曲时，加入自己的情感和创意，创造出独特的音乐表现形式。

教学重难点

（1）引导学生通过音乐节奏准确理解歌曲所表达的音乐形象，培养学生的音乐感知能力。

（2）帮助学生在歌唱学习中深入体会歌曲的艺术形象，提升学生的音乐审美素养。

教学准备

（1）月亮模型。

（2）《月亮姐姐快下来》的乐谱。

教学过程

一、导入新课：

（1）教师神秘地拿出一张月亮图片，轻轻展现在学生们眼前，面带微笑地问道：“同学们，你们瞧，这是什么呀？（生：聚精会神

地盯着图片，纷纷抢答）哦，原来是月亮呀！那大家想一想，什么时候月亮姐姐会变得最圆最亮呢？（生：陷入沉思，片刻后开始踊跃发言）有的同学说在中秋节的时候，说得非常好呢，中秋节的时候月亮姐姐确实是格外圆亮呢。今天呀，我们就一起来学习一首关于月亮姐姐的歌曲，它的名字叫《月亮姐姐快下来》，让我们一起去感受月亮姐姐的独特魅力吧。（生：眼中闪烁着期待的光芒，纷纷点头表示期待）

二、新课：

（1） 教师缓缓播放《月亮姐姐快下来》的歌曲录音，整个教室瞬间安静下来，学生们静静地沉浸在优美的旋律中，脸上露出了向往的神情。（生：仿佛被音乐带到了另一个世界，眼神中透露出陶醉） 欣赏完后，教师温和地问道：“同学们，听完这首歌，你们有没有一种特别想跟着一起唱的冲动呀？（生：激动地举起小手）哈哈，看来这首歌真的很有魅力呢，那我们现在就正式开始学习这首歌曲吧。

（2） 教师采用划拍视唱的方法，一边有节奏地划拍，一边带领学生们视唱第一段：“月亮姐姐快下来，快下来，快下来……”（生：全神贯注地盯着教师的动作，跟着教师的节奏，认真地划拍视唱，声音清脆悦耳） 在这个过程中，教师不断地强调音乐的节奏和旋律，通过生动的语言引导学生更好地理解和感受歌曲。例如，教师会说：“同学们，注意哦，这个‘快下来’要唱得稍微快一点，就像月亮姐姐迫不及待地要下来一样。”（生：更加专注地演唱，努力表现出歌曲的情感）