23 黄继光-【学海乐园】2024-2025学年四年级下册语文同步练习课件（统编版）

该小学语文课件围绕《黄继光》一课，以“参观黄继光纪念馆”为情景导入，通过基础型作业（字音、字形、人物描写分析）、发展型作业（文本细读与资料拓展）、拓展型作业（情景表达）的学习支架，帮助学生从语言基础到精神内涵逐步理解黄继光的英雄事迹及人物品质。 其亮点在于紧扣革命文化传承（文化自信），通过“愤怒地注视”等动作、神态、语言描写分析（语言运用），数量词“二十米，十米”与三个叹号品析（思维能力），引导学生体会英雄顽强意志与崇高精神。拓展型情景写话更让学生在表达中深化情感认同，既提升学生语言运用与思维能力，又为教师提供分层教学的有效载体。

《学海乐园》四年级语文RJ版·下册 第七单元 人物品质 23黄继光 新情境周末，同学们要去参观黄继光纪念馆。请你一同前往吧。 基础型作业 一、听讲解员介绍，按要求完成练习。 那是1952年10月的一天，上甘岭战役(méiy)打响了。战士们想夺下被 敌人占领的高地。敌人向着我军凶猛地shèji( ),战士们屡(1ǘǚ)次突 击，都被比雨点还密的giang dàn( )压了回来。东方已经升起了启明星， 必须尽快摧(cuT chuT)毁敌人的火力点。黄继光挺身而出，接受了这个guang rong( )的任务。炮弹在周围bà0zhà( ),但黄继光仍然奋勇向前。 轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。突然，他爬起来继续向前。最终， 他用自己的胸膛(tang tǎng)堵住了敌人的枪口… 1.用“”画出文中加点字的正确读音。 2.根据“晕”字在字典中的读音和解释，为其选择正确的读音，填入括号内。 晕：【yun】①头脑不清。②昏迷。【yùn】①日光或月光通过云层时因折射 作用而在太阳或月亮周围形成的光圈。②头发昏。 晕倒( 红晕( 晕车( 光晕() 3.根据拼音，在文中括号内写出恰当的字词，把解说词的内容补充完整。 4.讲解员详细讲述了黄继光请求任务时的表现，请你读句子，完成练习。 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说： “参谋长，请把这个任务交给我吧！” 这句话是对黄继光的 描写， 我们可以从中体会到黄继光 的精神。 发展型作业 二、仔细阅读纪念馆内的资料，完成练习。 (一) 黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二 十米，十米…近了，更近了。 啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右 臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 1.语文要素画“”句子中的数量词体现出黄继光距离火力点 ,省 略号写出了黄继光是 接近敌人的火力点的，我体会到 了黄继光 的意志。 2.画“”的句子中连用三个叹号，表达了对黄继光 的赞美。 (二)黄继光的故事（节选） 1951年7月，黄继光刚被分配到连部，就迫不及待地问连长：“什么时候打 仗？”连长一边上下打量着这个稚嫩的小战士，一边笑着说道：“来到这儿，还愁没 有仗打？但是你这么个小鬼怎么打敌人啊，扛得动枪吗？要想打胜仗，就得先练 好本领！”黄继光低下了头：“是啊，虽然来朝鲜之前进行了短期训练，可是连枪都 不会用，又怎么上前线杀敌？” 此后，黄继光便经常向战士们学习手榴弹、手雷、自动步枪等武器的使用方 法，多次受到连长表扬。战斗日益激烈，敌人飞机的狂轰滥炸一天比一天厉害。 黄继光想出了一个主意，叫大家扎稻草人，给稻草人穿上破旧的军装，再将其插 在野地里，吸引敌人的火力，消耗敌人的弹药。看到敌人攻击这些稻草人，黄继 光和战友们都开心地笑了。 1.语文要素根据选文中的人物表现，概括黄继光的可贵品质。 表现 问什么时候打仗 听连长的话，练好本领 扎稻草人迷惑敌人 品质 2.文中画“ ”的句子，对表现人物品质起到了什么作用？ 拓展型作业 三、如果你去参观黄继光纪念馆，面对他的雕像，你想对他说些什么？