2.2 《点亮小灯泡》教学设计-2025-2026学年科学四年级下册教科版

教学基本信息

课题

《点亮小灯泡》

课时

1

学科

科学

年级

四年级

课标解读

1.与课标相关的内容：

2.课时内容分析：

《点亮小灯泡》是四年级下册《电路》单元的第2课。本课是学生电路概念的初步形成课，为后续的学习奠定基础。学生将通过使用简单的电池、导线使小灯泡发光，并且探究使小灯泡发光的不同连接方式，推测电在灯丝中的流动路径，激发探究电的兴趣。

电在电路中的流动是看不见的，但是我们可以通过一些现象，如小灯泡的亮与不亮来判断电路中是否有电流通过。小灯泡亮了就说明有电流过小灯泡的灯丝，电是怎样流过灯丝的呢？学生对电路的探究便开始了。因此，本课的教学目的不是用多种方法点亮小灯泡，而是探索电在这个装置中是怎样流动的，也就是电流经的路线，这就是电路。电从电池的正极流出，经过用电器和导线流向电池的负极，才能形成一个完整的电路。通过本课的学习，让学生初步建立电路的概念，并在后面几课的学习中不断巩固这个概念。

本课程根据5E教学模型，构建起以学生为中心、强调学生的主动探究和动手实践的科学课程内容。融入探究式学习，培养学生自主发现问题、分析问题、解决问题，培养探究能力。本节课分为五个部分：第一部分，聚焦手电筒是怎样亮起来的；第二部

分，探索小灯泡的结构并组装多种简单电路让小灯泡亮起来；第三部分，展示研讨总结能使小灯泡亮起来的电流流动路线，即初步建立电路概念。第四部分，科技赋能，设计虚拟电路，拓展应用。让学生用一节电池，多根导线，点亮两个小灯泡，为后续的研究打下基础。第五部分，学生总结分享，思考为什么打开开关，手电筒灯泡就会亮？请学生观察基本电路连接图，说一说哪些能够点亮小灯泡，哪些不能？学生将本节课的重要知识转化吸收，指导完成进阶任务。

教学目标及重难点

         科学观念：通过观察小灯泡，知道小灯泡的结构，认识到只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光；通过连接简单电路，知道用电来点亮一只小灯泡需要一个包括电池、导线在内的完整的闭合回路，初步建立电路的概念。知道电池两端直接用导线连接在一起，电池会瞬间发热发烫，发生短路。

         科学思维：能在教师的引导下，观察分析能让小灯泡发光的不同连接方式，用比较的方法，能对亮的和不会亮的电路进行分类汇总，进行分析。并根据实验现象对电路中电流的流向做出大胆的想象与推测。

         探究实践：在实验中，能用电源、导线和小灯泡连接多种简单电路。能观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象，会根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。

         态度责任：在研究电路的过程中，能体会对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣，激发进一步探究电的兴趣。

         重点：通过使用电池导线点亮小灯泡的过程，知道小灯泡的发光条件，初步建立电路的概念。

         难点：推测电在连接装置中是怎样流动的，理解小灯泡发光的原因。

教学过程

教学阶段

教学过程

情境导入

温故知新

回顾：第一节课，我们论述了洪灾村庄停电后生活的不方便，其中尤其是夜晚的停电场景，让同学们记忆深刻。这个时候如果有手电人们会方便很多。

我们在研究岩石的时候使用过手电筒，你知道手电筒亮的位置是哪里吗？

（板书：小灯泡）

展示手电筒的解剖图，观察一下手电筒的主要零件有哪些？

那你知道手电筒中的小灯泡是怎样亮起来的吗？

预习检测

创设情境

1. 手电筒亮的位置是哪里？
2. 如果只提供电池、导线、灯泡，你能让小灯泡亮起来吗？

（板书：点亮小灯泡）

问题提炼

自学思疑

1.小灯泡、电池、导线的结构是什么样的？

2.小灯泡是如何被点亮的？

3.小灯泡为什么会被点亮？

先来认识一下今天要用到的三种实验材料。

多向对话

问题探究

问题一

：

小灯泡、电池、导线的结构是什么样的？

问题提出 探究材料

预期结论 教师点拨

活动1：了解小灯泡的结构

1.观察小灯泡。

讲述：同学们都认为，电从电池出发，要经过小灯泡才能使它发光。

那小灯泡的结构是什么样的？

请同学分组观察小灯泡的结构。找一找小灯泡的哪一部分会发光？

想一想小灯泡的各部分有什么作用？

请同学们结合小灯泡结构图、实物小灯泡和课本24页中的文字思考以上几个问题。

2.提问：谁来说一说你的认识和发现？

（适时板贴小灯泡各部分名称）

追问：小灯泡的各部分有什么作用？

3.   提问：小灯泡发光的部位是哪？

追问：为什么灯丝现在不亮？

（小结并板书：灯丝有电通过才会亮）

4.   小灯泡为什么会有两个连接点？只用一个连接点用来连接电行不行？

（我们来看看小灯泡的剖面图，找找答案，我们发现金属架的一端支撑着灯丝，另一端还连着连接点。）

引导：连接点通过金属架和灯丝相连，灯丝有电才会亮，你能推测一下电可以怎样流过小灯

学生两人一组观察小灯泡的结构并进行小组讨论，将结果填写在记录单的表格中。

小组汇报交流。

小灯泡由玻璃泡、灯丝、金属架和两个连接点等组成。

玻璃泡保护灯丝，防止人触电，金属架能够导电，连接点用来连接电

灯丝

因为没有电

连接点用来连接电源

电源有正负极。一个连接点连电池正极，一个连接点连电池负极。