综合测试01 文言文题型专练（真题模拟综合训练）（山东专用）2026年中考语文一轮复习讲练测

综合测试01 文言文题型专练 ●真题引领 （2025·山东滨州·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 马援字文渊，扶风茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，诸兄奇之。常谓宾客曰：“丈夫立志，穷当益坚，老当益壮。” 九年，拜援为太中大夫。十一年夏，玺书拜援陇西太守。视事①六年，征入为虎贲中郎将。数被进见，闲②于进对，又善兵策，每有所谋，未尝不用。援曰：“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。” 二十四年，武威将军刘尚击五溪，军没，援因复请行。时年六十二，帝愍③其老，未许之。援自请曰：“臣尚能披甲上马。”帝令试之。援据鞍④顾眄⑤，以示可用。帝笑曰：“矍铄哉是翁也！”遂遣援征五溪。明年春，遇贼攻县，援迎击，破之，斩获二千余人。三月，进营壶头。会暑甚士卒多疫死援亦中病遂困。贼每升险鼓噪，援辄曳足以观之，左右哀其壮意，莫不为之流涕。援病逝军中。 （选自《后汉书·马援列传》，有删改） 【注】①视事：就职治事。②闲：同“娴”，擅长。③愍（mǐn）：担心。④据鞍：跨在马上。⑤顾眄（miǎn）：左顾右盼。 1．下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（   ） A．“马援字文渊，扶风茂陵人也”与《马说》中“安求其能千里也”句式相同，都是判断句。 B．“诸兄奇之”与《核舟记》“明有奇巧人曰王叔远”中的“奇”，均译为“认为……奇特”。 C．“以马革裹尸还葬耳”与《岳阳楼记》中的“不以物喜”，两个“以”字意义和用法相同。 D．“未许之”与《出师表》中的“遂许先帝以驱驰”，两个“许”字都是“答应”的意思。 2．下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．马援早年表现出非同寻常的志向，“穷当益坚，老当益壮”成为激励后人的名言警句。 B．马援以“顾眄”姿态示君，皇帝以“矍铄”之语赞臣，体现了马援与皇帝的融洽关系。 C．第三段写将士们看到马援拖着病腿观望敌情时的反应，此处用正面描写突出其感召力。 D．文段以时间为线索，选择他一生的关键片段，成功塑造了一个为后世所敬仰的形象。 3．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。 会A暑甚B士卒C多疫死D援亦E中病F遂困 4．借助下面资料，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 左右哀其壮意，莫不为之流涕。 《说文解字》： “哀，闵也。从口，衣声。”本义为因怜悯而发出的悲声。“哀”的常见引申义有：①慰问、哀悼；②哀伤、哀痛；③怜悯、同情。 5．马援谥号“忠成”，“忠成”即“忠诚爱国、成就功业”。请结合选文内容，简要分析他被赐予这一谥号的原因，答出两点即可。 【答案】 1．D 2．C 3．BDF 4．身边的人为他的壮心（壮志）感到哀痛，没有人不为他流下眼泪。 5．马援“马革裹尸”的誓言，彰显其为国捐躯的决心；马援善于进谏，表明其正直忠心；马援年迈出征，带病作战，体现其忠诚爱国；马援率军破贼，表现其功业有成。 【导语】这篇《后汉书·马援列传》选段展现了马援“老当益壮”的豪情壮志和“马革裹尸”的爱国精神。文章通过典型事例刻画人物：少年立志、中年建功、老年请战，最终病逝疆场。语言简洁有力，善用细节描写（如“据鞍顾眄”）和侧面烘托（将士流涕），塑造了一个忠勇报国的名将形象，体现了《后汉书》人物传记的典型笔法。 1．本题考查文言文句式和一词多义。A.“马援字文渊，扶风茂陵人也”是判断句，其中“也”是表判断的标志；《马说》中“安求其能千里也”是反问句，“也”在这里表反问语气，二者句式不同；B.“诸兄奇之”的意思，他的哥哥们都认为他很奇特。其中“奇”是“认为……奇特”的意思；“明有奇巧人曰王叔远”的意思，明朝有个手艺奇妙精巧的人，叫王叔远。其中“奇”是“奇妙”的意思，二者不同；C.“以马革裹尸还葬耳”的意思，用马皮包裹尸体运回家乡安葬才对。其中“以”是“用”的意思；“不以物喜”的意思是，（是由于）不因为外界环境的好坏或喜或忧。其中“以”是“因为”的意思，二者意义和用法不同；故选D。 2．本题考查理解文章内容和写法。C.第三段写将士们看到马援拖着病腿观望敌情时的反应，此处用侧面描写突出其感召力，而不是正面描写；故选C。 3．本题考查文言文断句。句意：恰逢天气酷热，士兵大多染上瘟疫而死，马援也染病，陷入困境。其中，“会暑甚”表示适逢天气非常炎热，是一个完整的表达，应断句；“士卒多疫死”意思是士兵很多因中暑而死，是另一个完整的表达，应断句；“援亦中病”指马援也染上疾病，应断句；“遂困”表示于是陷入困境。 故选BDF。 4．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整，做到文从字顺。重点词有：哀：为……感到悲哀；莫：没有人；流涕：流下眼泪。 5．本题考查理解文章内容。根据第二段“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳”可知，马援认为大丈夫要战死沙场，发出“马革裹尸”的誓言，这体现他为国捐躯的豪情壮志。 根据第二段“数被进见，闲于进对，又善兵策，每有所谋，未尝不用”可知，马援多次被皇帝召见，善于进谏，他的意见大多被皇帝采纳，这体现他忠心正直的特点。 根据第三段“武威将军刘尚击五溪，军没，援因复请行……援自请曰：‘臣尚能披甲上马。’帝令试之。援据鞍顾眄，以示可用。”可知，他在六十二岁的时候，依旧向皇帝请求带兵打仗，为国出战。这体现他忠诚爱国；根据第三段“遂遣援征五溪。明年春，遇贼攻县，援迎击，破之，斩获二千余人”可知，马援在战场上取得了显著的战绩，率军破敌立功，成就了功业。这体现他功业有成。 参考译文： 马援，字文渊，是扶风郡茂陵县人。他十二岁时父亲就去世了，年少时就有远大的志向，他的哥哥们都认为他很奇特。他常常对朋友们说：“大丈夫立志，（志向受到）困顿反而更加坚持，年龄越大越有壮志雄心。” 建武九年，朝廷任命马援为太中大夫。建武十一年夏天，皇帝下诏书任命马援为陇西太守。他就职治事六年，被召回担任虎贲中郎将。他多次被召见，应对自如，又精通军事谋略，每次提出建议，没有不被采纳的。马援曾说：“男子汉应当战死在边疆荒野，用马皮包裹尸体运回家乡安葬才对。” 建武二十四年，武威将军刘尚攻打五溪，全军覆没，马援于是想要请求让他自己带领军队前进。当时马援已经六十二岁了，皇帝同情他已经年老，没有同意。马援又请求说：“我还可以披甲上阵。”皇帝命令他试一试。马援扶着马鞍回头看，来表示他可以再次被任用。皇帝笑着说：“真是个精神的小老头啊！”于是派马援率军征讨五溪。第二年春天，敌军攻打县城，马援迎击，打败了敌人，斩杀和俘虏两千多人。三月，进军到壶头山扎营。恰逢天气酷热，士兵大多染上瘟疫而死，马援也染病，陷入困境。敌人每每登上高处擂鼓呐喊，马援就拖着病体勉强支撑起来观看敌情。身边的将士们都被他这种英勇顽强的精神所感动，无不流泪。后来，马援病逝于军中。 （2025·山东青岛·中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。 凡为学之道，见闻欲其博，术业欲其精。 毛奇龄作诗、古文，必先罗列满前，考核精细，方伸纸疾书。客异之。毛曰：“动笔一次，展卷一回，（   ）典故纯熟，终身不忘，日积月累，自然博洽。” 钱陈群少时尝问于徐嘉炎，曰：“学何以博？”徐曰：“读古文书，就其篇中最胜处识[注]之，久乃会通。”后述于朱太史，朱曰：“斯言是也。世安有过目不遗一字者邪？” 孙伟，初为静州幕官。闻刘待制谪夷陵，自静州请见，曰：“闻先生学于司马公，此贤士大夫之冠，所以求见。不敢说从学，但求听说话数日，足（   ）。”刘许之。因共饭五日，与之语。既五日，孙以所闻尽录为一册，请曰：“所闻如此，恐录记有所不审。更住半日先生为看毕乃辞归。”孙生平所受用，只此五日所闻。 噫！古人好学之笃与实践精专如此。有志者当奉以为法。 （取材于《冷庐杂识》《涌幢小品》） 【注】识：记住。 6．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（   ） 选项 词语 探究 理解 A 客异之 联系课内：渔人甚异之（《桃花源记》） 对……感到惊异 B 自然博洽 联想成语：博大精深 广 C 此贤士大夫之冠 查阅字典：①帽子②古时表示男子已成年而举行的冠礼③超出众人，位居第一 ①帽子 D 有志者当奉以为法 根据语境推敲词义 信奉、遵循 A．A B．B C．C D．D 7．文中括号内依次填入词语，正确的一项是（   ） A．则  矣 B．之  者 C．之  矣 D．则  者 8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．更住/半日先生为看毕乃/辞归 B．更住/半日先生为看毕/乃辞归 C．更住半日/先生为看毕乃/辞归 D．更住半日/先生为看毕/乃辞归 9．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）世安有过目不遗一字者邪？ （2）因共饭五日，与之语。 10．读完本文后，你获得了哪些学习方法？请概括出三条。 【答案】 6．C 7．A 8．D 9．（1）世上哪有过目就一字不落的人呢？ （2）于是（刘待制）和他一起吃了五天饭，和他交谈。 10．示例：反复实践，毛奇龄强调“动笔必展卷”，通过多次练习巩固记忆。精读摘录，徐嘉炎主张读古文时记住精华，长期积累融会贯通。主动求教，孙伟主动向贤者请教，专注记录并验证所学。 【导语】这篇文言文通过毛奇龄、钱陈群、孙伟三个典型事例，生动展现了古人治学的严谨态度。文章以“博”与“精”开篇，贯穿始终：毛奇龄重考据积累，钱陈群讲求融会贯通，孙伟则体现虚心求教。叙事简洁有力，对话描写尤为精彩，如“世安有过目不遗一字者邪”的反问发人深省。全文结构严谨，先分述后总结，最后以“噫”字收束，强化了劝学主旨。 6．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。C.根据查阅字典，可知选义项③“超出众人，位居第一”。句意：这是最贤明的士大夫；故选C。 7．本题考查文言虚词。第一处，“动笔一次，展卷一回”是“典故纯熟，终身不忘”条件关系，括号中应用“则”，“就”的意思。第二处，“不敢说从学，但求听说话数日，足（  ）”可知，这是孙伟向刘侍制请求的话，括号中要用表示直陈语气的“矣”，“了”的意思。故选A。 8．本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。句意：再住半日，恳请先生审阅完毕，就告辞回去。“更住半日”是时间，“先生为看毕”是对先生的请求，“乃辞归”是结果，这是三个连续的动作。故断为：更住半日/先生为看毕/乃辞归。故选D。 9．本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）安，哪里；遗，落；邪，呢。（2）因，于是；饭，吃饭；之，他；谈话。 10．本题考查文章内容概括。结合“毛奇龄作诗、古文，必先罗列满前，考核精细，方伸纸疾书”“动笔一次，展卷一回，（  ）典故纯熟，终身不忘，日积月累，自然博洽”可知，毛奇龄的方法告诉我们，学习时要广泛收集资料，并进行精细的考核，通过多次练习巩固记忆，这样才能深入理解并牢固掌握知识。结合“读古文书，就其篇中最胜处识之，久乃会通”可知，要重点记忆才能融会贯通，徐嘉炎建议读古文时，应抓住文章中最精彩的部分重点记忆，长期积累后自然融会贯通。 结合“因共饭五日，与之语。既五日，孙以所闻尽录为一册，请曰：‘所闻如此，恐录记有所不审。更住半日先生为看毕乃辞归’”可知，孙伟向刘待制求教，认真记录所学，并反复核对，说明学习要主动请教、注重实践和反思。 参考译文： 治学的关键，在于广博见闻与精专技艺。 毛奇龄写诗作文前，必先铺满典籍资料，反复考据后才动笔。旁人诧异，他解释道：“每动笔一次就翻阅一次资料，典故自然熟记，日久积累必成博学。” 钱陈群少年时问徐嘉炎如何博学，徐嘉炎回答：“读古文时抓住每篇精华，长期积累自会融会贯通。”钱陈群后来转述给朱太史，朱太史说：“此言极是，世上哪有过目就一字不落的人呢？” ‌孙伟，起初任静州幕僚时，听闻刘侍制被贬夷陵，从静州来求见，说：“听说您曾师从司马光，这是最贤明的士大夫，所以求见您。我不敢奢求拜师，只愿聆听教诲数日便足够了。”刘待制应允。此后五日，孙伟每日与刘待制共餐交谈。五天后，孙伟将所闻整理成册，请刘待制复核：“我所听到的都像这样，记录恐有疏漏。再住半日，恳请先生审阅完毕，就告辞回去。”孙伟一生所受用不尽的，都源于这五日所听到的。 唉！古人求学的态度如此专注，实践如此精进，有志之士应当效法他们的精神。 （2025·山东潍坊·中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。 明镐，字化基，密州安丘人。薛奎领秦州，辟①为节度判官。后迁兵部员外郎、益州路转运使。会岁饥民无积聚盗贼间发。镐为平物价，募民为兵，人赖以安。知②陵州，楚应几赃败，或告以先期奏之，曰：“获罪则已，安可欺朝廷耶？”卒坐失察，降知同州。未逾月，会元昊③寇延州。虏破金明寨，既去，议修复其城，帅臣拥兵不即进，而镐止以百余骑，自督将士，一月而成。又尝阅同州厢④军，得材武者三百余人，教以强弩，奏为清边军，号最骁悍。 知陕州。未行，会贼破丰州，修建宁、中候、百胜寨，镇川、清塞堡，凡五城，以劳迁左司郎中。明年，擢龙图阁直学士、知并州。镐大巡边以备贼。时边任多纨绔子弟，镐乃取尤不职者杖之，疲软者皆自解去，遂奏择习事者守堡寨。 王则叛，命镐为体量安抚使；则未下，又命参知政事文彦博为宣抚使，以镐副⑤之。贝州平，诸将悉超迁。彦博数推镐功，拜参知政事。 （选自《宋史·列传第五十一》，有删改） [注]①辟（bì）：召，征召。②知：主持，掌管。③元昊：西夏国王。④厢：靠近城市的地区。⑤副：辅助。 11．下面对文中画波浪线句子的断句，最恰当的一项是（   ） A．会岁/饥民无积聚/盗贼间发 B．会岁饥/民无积聚盗贼/间发 C．会岁饥/民无积聚/盗贼间发 D．会岁饥民/无积聚盗/贼间发 12．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是 （   ） A．“或告以先期奏之”中的“之”，作代词，指楚应几在陵州贪赃受贿这件事。 B．“而镐止以百余骑”与“镐大巡边以备贼”中的“以”用法和意义都相同。 C．“以劳迁左司郎中”与“必先苦其心志，劳其筋骨”中的“劳”的意思不同。 D．“彦博数推镐功”与“扶苏以数谏故”中的“数”读“shuò”，意为“屡次”。 13．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）获罪则已，安可欺朝廷耶？ （2）镐乃取尤不职者杖之 14．从全文来看，明镐的哪些品质对你做人做事具有启发作用？ 【答案】 11．C 12．B 13．（1）我获罪也就罢了，怎么能欺骗朝廷呢？ （2）明镐于是选取特别不称职的人，用杖刑惩罚他们。 14．（1）正直诚信，不欺瞒朝廷，即使可能获罪也不提前上奏他人赃败之事。（2）勇于担当，元昊入侵后，仅率百余骑督促将士修复城池；积极防备贼寇，巡查边境。（3）善于治理，饥荒时稳定物价、招募百姓为兵，安定民心；选拔有能力者守卫堡寨，训练精锐军队。（4）赏罚分明，惩罚不称职者，让疲软者自退。 【导语】这篇文言文选自《宋史·明镐传》，通过典型事例展现了北宋名臣明镐的为官之道。文章以“赈灾安民”“秉公执法”“筑城御敌”“整饬军纪”四组事迹，刻画了一位刚正不阿、务实能干的官员形象。叙事简洁有力，善用对比手法（如“帅臣拥兵不即进”与“镐止以百余骑”的对比），通过语言描写（“安可欺朝廷耶”）凸显人物性格。选材典型，详略得当，既展现其政治才能，又体现其正直品格，具有鲜明的人物传记特色。 11．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。 句意：恰逢这一年发生饥荒，百姓没有粮食储备，盗贼偶尔发动叛乱。 “会岁饥”写当时的社会环境，“民无积聚”写百姓的处境，“盗贼间发”写盗贼的情况，故分别断开。 断句：会岁饥/民无积聚/盗贼间发 故选C。 12．本题考查文言词语。B. “而镐止以百余骑”：而明镐只率领一百多骑兵。此处“以”后接名词“百余骑”（兵力），表“用、凭借、率领”，是介词。“镐大巡边以备贼”：他大规模巡视边境来防备盗贼。此处“以”后接动词“备”（防备），表“来、用来”，是连词，表目的。二者用法和意义均不同；故选B。 13．本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 （1）则：就。已：算了，罢了；安：怎么，哪里；可：能够；耶：句末语气词，表反问，可译为“呢”。 （2）乃：于是，就；取：选取，挑选；尤：特别，尤其；者：…… 的人；杖：名词作动词，用杖打；之：代词，代指“尤不职者”（特别不称职的人）。 14．本题考查人物形象。 （1）结合第一段“知陵州，楚应几赃败，或告以先期奏之，曰：‘获罪则已，安可欺朝廷耶？’卒坐失察，降知同州”可知，明镐掌管陵州时，下属楚应几贪赃败露，有人劝他提前上奏避责，他以“获罪则已，安可欺朝廷耶？”拒绝，即便知晓会因失察获罪，仍不愿欺瞒朝廷，最终降职同州。此过程直接体现其不欺朝廷、宁担罪责也不提前奏报他人赃败之事的正直诚信。 （2）结合第一段“未逾月，会元昊寇延州。虏破金明寨，既去，议修复其城，帅臣拥兵不即进，而镐止以百余骑，自督将士，一月而成”和第二段“明年，擢龙图阁直学士、知并州。镐大巡边以备贼”可知，元昊破金明寨后，帅臣拥兵不进，明镐仅率百余骑督战，一月修复城池；任并州知州后，他立即大巡边境备贼。两处行为均体现其元昊入侵后督修城池、积极巡边备贼的勇于担当。 （3）结合第一段“会岁饥民无积聚盗贼间发。镐为平物价，募民为兵，人赖以安”“又尝阅同州厢军，得材武者三百余人，教以强弩，奏为清边军，号最骁悍”和第二段“时边任多纨绔子弟，镐乃取尤不职者杖之，疲软者皆自解去，遂奏择习事者守堡寨”可知，饥荒时，明镐平物价、募民为兵安定民心；阅厢军选三百材武者教强弩，组建骁悍清边军；边任多纨绔子弟，他处置不称职者并奏请挑选熟悉边防事务的人驻守堡寨。这些举措体现其善治品质。 （4）结合第二段“时边任多纨绔子弟，镐乃取尤不职者杖之，疲软者皆自解去，遂奏择习事者守堡寨”可知，明镐在并州时，杖责边境特别不称职者，使疲软者自退，又奏请挑选熟悉边防事务的人驻守堡寨。对不称职者惩罚、让疲软者退出，为能者提供机会，体现其赏罚分明。 参考译文： 明镐，字化基，是密州安丘（今山东安丘）人。薛奎兼任秦州知州时，征召他担任节度判官。后来明镐升任兵部员外郎、益州路转运使。恰逢这一年发生饥荒，百姓没有粮食储备，盗贼偶尔发动叛乱。明镐采取措施稳定物价，招募百姓参军，百姓依靠这些措施得以安定。明镐掌管陵州时，楚应几因贪赃枉法败露，有人劝明镐提前向朝廷上奏揭发此事，明镐说：“（我若因失察）获罪也就罢了，怎么能欺骗朝廷呢？”最终他因犯了失察之罪，被降职掌管同州。没过一个月，恰逢元昊（率领西夏军队）侵犯延州。敌军攻破金明寨后离去，朝廷商议修复金明寨城垣，统兵的将领聚集军队却不立即进发，而明镐只带领一百多名骑兵，亲自督促将士（修筑），一个月就完成了修复工程。他还曾检阅同州的厢军，挑选出三百多名有才能、武艺高强的士兵，教他们使用强弩，（之后）上奏朝廷将这支队伍命名为清边军，（这支军队）号称最勇猛强悍。 （明镐）又掌管陕州，还没赴任，恰逢叛贼攻破丰州，（他便先去）修建宁远寨、中候寨、百胜寨以及镇川堡、清塞堡，共五座城寨，凭借这份功劳升任左司郎中。第二年，（明镐）被提拔为龙图阁直学士、并州知州。他大规模巡视边境来防备贼寇。当时担任边境官职的人大多是富贵人家的子弟（无真才实干），明镐就选出特别不称职的人用杖刑处罚，软弱无能的人都自行离职，于是（他）上奏朝廷挑选熟悉边防事务的人驻守堡寨。 王则发动叛乱，朝廷任命明镐为体量安抚使；王则还未被平定，又任命参知政事文彦博为宣抚使，让明镐辅助他。贝州叛乱平定后，各位将领都被破格提拔。文彦博多次向朝廷推举明镐的功劳，（明镐）于是被任命为参知政事。 （2025·山东·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 《濂溪诗》序 【宋】黄庭坚 舂陵周茂叔，人品甚高、胸中洒落，如光风霁月，好读书，雅意林壑。其为小吏在江湖郡县盖十五年所至辄可传。任司理参军①，转运司以权利变具狱②，茂叔争之不能得，投告身③欲去，使者敛手听之。赵公阅道④，号称好贤。人有恶茂叔者，赵公以使者临之甚威，茂叔处之超然。其后乃悟曰：“周茂叔，天下士也。”荐之手朔、论之于士大夫，终其身。其为使者，进退官吏，得罪者自以为不冤，中岁乞身⑤，老手湓城。有水发源于莲花峰下，下合于湓江。茂叔筑屋于其上，用其平生所安乐，媲水而成，名曰濂溪。与之游者曰：“溪名未足以对茂叔之美。” 茂叔讳敦颐。二子寿、焘，皆好学承家，求予作《濂溪诗》。茂叔虽仕宦三十年，而平生之志，终在丘壑。故余诗词不及世故，犹仿佛其音尘。 （选自《周敦颐集》，有删改） [注]①司理参军：与下文“转运司”“使者”皆为官职名。②具狱：已判定的案件。③告身：授官的文凭。④赵公阅道：即赵抃，字阅道。⑤乞身：请求辞职。 15．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（   ） A．好，喜爱，爱好，与《〈论语〉十二章》“知之者不如好之者”的“好”，意思相同。 B．权利，与陶渊明《桃花源记》“率妻子邑人来此绝境”的“妻子”，同属古今异义现象。 C．临，居高面下，与诸葛亮《出师表》中“故临崩寄臣以大事也”的“临”，意思相同。 D．然，……的样子，与苏轼《记承天寺夜游》中“欣然起行”的“然”，意思相同。 16．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（   ） A．周敦颐担任司理参军，坚决反对转运司改判已审结的案件，宁愿辞官也不妥协。 B．周敦颐深受赵公赏识，好贤的赵公严厉地批评诋毁周敦颐的人，让他最终醒悟。 C．周敦颐晚年居住在濂溪边，与其交往的人认为溪名不足以匹配他的美好品行 D．《濂溪诗》是黄庭坚应周敦颐儿子的请求而作，这篇序文交代了诗的创作缘由。 17．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 其为A小吏B在江湖C郡县D盖E十五年F所至辄G可传 18．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 茂叔虽仕宦三十年，而平生之志，终在丘壑。 19．黄庭坚称赞周敦颐“人品甚高，胸中洒落，如光风霁月”。本文展现了周敦颐哪些可贵的品质？请用三个词语来概括。 【答案】 15．C 16．B 17．BDF 18．周敦颐虽然做官三十年，但他一生的志向，始终在于归隐山水。 19．周敦颐是个刚正不阿，从容淡定，淡泊明志的人。 【导语】这篇《濂溪诗》序展现了黄庭坚对周敦颐的崇高评价。文章以“光风霁月”喻其品格，突出其超然物外的精神境界。通过仕途中的刚正不阿、面对权贵的从容淡定、晚年归隐的淡泊明志三个典型事例，塑造了一个兼具儒家操守与道家情怀的士大夫形象。黄庭坚的笔法简练含蓄，既写实又写意，在叙事中渗透着对友人高洁品格的钦慕。文中对“丘壑之志”的强调，折射出宋代文人普遍追求的精神归宿。 15．本题考查一词多义。C.“赵公以使者临之甚威”的意思是“赵公派使者严厉对待他”，其中“临”意为“面对、对待”，而《出师表》“临崩寄臣以大事”的句意是“临终把国家大事托付给我”，其中“临”指“临终”，二者意思不同。故选C。 16．本题考查理解文章内容。B.结合“赵公以使者临之甚威，茂叔处之超然。其后乃悟曰：‘周茂叔，天下士也。’荐之手朔”，可知：指赵公起初听信谗言，派使者严厉对待周敦颐，但周敦颐超然处之；后赵公醒悟并荐举他。选项曲解为“赵公严厉批评诋毁者”，与文意不符。故选B。 17．本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。句意：在担任地方小吏期间，辗转江湖郡县十五年，所到之处都留下美名。可知，“其为小吏”点明身份，应断开；“在江湖郡县”指的是他在地方做官，应断开；“盖十五年”这是他做地方官的时间，应断开；“所至辄可传”表现周茂叔深得人们爱戴；故断为：其为小吏/在江湖郡县/盖十五年/所至辄可传；故选BDF。 18．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 仕宦：做官；志：志向；丘壑：本义为山陵溪谷，此处喻指隐逸山林的生活；19．本题考查理解人物形象。 结合第一段“任司理参军，转运司以权利变具狱，茂叔争之不能得，投告身欲去，使者敛手听之”，可知：转运司滥用职权，篡改案件时，他据理力争，宁可辞官也不妥协。这体现他刚正不阿。 结合第一段“人有恶茂叔者，赵公以使者临之甚威，茂叔处之超然”，可知：他被人诋毁，在面对赵公使者的威严压迫时，他淡然处之，从容不迫；这体现他超然豁达。 结合第一段“好读书，雅意林壑”“老手湓城。有水发源于莲花峰下，下合于湓江。茂叔筑屋于其上，用其平生所安乐”，第二段“而平生之志，终在丘壑”，可知：周敦颐喜欢读书，热爱山水，他老年时将房子建在莲花峰山下，每日寄情山水。这体现他淡泊名利，寄情山水。 参考译文： 舂陵人周茂叔，品格高尚，胸襟洒脱如光风霁月般清明。他酷爱读书，志趣高雅，向往山林幽壑的自然之美。在担任地方小吏期间，辗转江湖郡县十五年，所到之处都留下美名。任司理参军时，转运司滥用职权改判案件，周茂叔力争无果后愤然交还官印打算辞职，转运使这才收敛态度听从了他的请求。赵阅道公以喜好贤才闻名。当时有人诽谤周茂叔，赵公派使者严厉对待他，但周茂叔处之泰然。后来赵阅道醒悟道：“周茂叔真是天下奇士！” 于是（赵公）向朝廷举荐他，在士大夫中称赞他，终其一生都如此。周敦颐担任使者期间，升降官吏公正严明，被处罚的人也自认无冤。他中年时请求辞官退休，晚年在湓城终老。此处有溪水从峰下流出汇入湓江。周茂叔在此营造居所，将毕生所求的安乐与自然山水相映成趣，将溪水命名为“濂溪”。同游者感叹：“溪水之名不足以匹配先生之美德。” 周茂叔讳名敦颐，有两个儿子周寿、周焘，皆继承家学。他们请求我创作《濂溪诗》。周敦颐虽然做官三十年，但他一生的志向，始终在于归隐山水。所以我的诗词没有涉及世俗的纷扰，仍然隐约地传达了他的精神风貌。 （2025·山东烟台·中考真题）阅读下面的文言文，完成小题。 王充者，会稽上虞人也，字仲任。为人清重，游必择友，不好苟交。所友位虽微卑，年虽幼稚，而行苟离俗，必与之友。性恬淡，不贪富贵。为上所知，拔擢越次①，不慕高官。不为上所知，贬黜抑屈，不恚下位。比②为县吏，无所择避。常曰：“世可效仿者，莫过孔子。孔子之仕，无所避矣。为乘田委吏③，无於邑④之心；为司空相国，无说豫之色。忧德之不丰，不患爵之不尊；耻名之不白，不恶位之不迁。世能知善虽贱犹显不能别⑤白虽尊犹辱。处卑与尊齐⑥操，位贱与贵比⑦德，斯可矣。” （节选自王充《论衡·自纪篇》，有删改） 【注】①拔擢越次：破格提拔。②比：接连、连续。③乘田委吏：泛指小官。④於邑：愤懑。⑤别：辨别。⑥齐：同等。⑦比：并列。 20．下列句中加点词意思和用法相同的一项是（   ） A．而行苟离俗        抟扶摇而上者九万里 B．孔子之仕        闻之于宋君 C．不患爵之不尊        故患有所不辟也 D．耻名之不白    不耻下问 21．下列说法有误的一项是（   ） A．文段中画线句子的朗读节奏是“世能知善/虽贱犹显/不能别白/虽尊犹辱”。 B．“不恶位之不迁”，“迁”在古代指官职调动，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指降职。 C．王充交友注重对方的品行，不注重地位、年龄，这与他“为人清重”的品性相符。 D．王充讲述孔子的故事，意在表明自己的心境与德行堪比孔子。 22．借助资料，将下面句子翻译成现代汉语。 《古代汉语词典》 豫：①安乐，快乐。“当今之世，舍我其谁也？吾何为不豫哉？” ②厌烦。“去！汝鄙人也，何问之不豫也！” ③迟疑不决。“豫兮若冬涉川。” 为司空相国，无说豫之色。 23．文段展现的人格境界，在我们学过的哪篇文言文中有所体现？请结合相关内容简要分析。 【答案】 20．D 21．D 22．做司空、相国，也没有得意之色。 23．示例：王充淡泊名利、忠于职守的人格境蜀，在《陋室铭》中有所体现。《陋室铭》中“斯是陋室，惟吾德馨”，本文王充“处卑与尊齐操，位贱与贵比德”均强调精神境界高于物质地位。王充以卑微官职践行道德操守，刘禹锡在陋室中坚守高洁品性，皆体现不慕名利、安贫乐道的人格追求。 【导语】这篇选文展现了王充清高淡泊的人格境界，通过其交友原则与仕宦态度，勾勒出一个不慕荣利、注重德行的知识分子形象。文中以孔子为镜，巧妙运用对比手法（“忧德之不丰”与“不患爵之不尊”），凸显其“处卑与尊齐操”的价值追求。 20．本题考查一词多义。要根据具体语境来理解辨析。A.连词，表转折，然而/连词，表修饰；B.助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义/代词，这件事；C.动词，担心/名词，祸患；D.相同，都是形容词的意动用法，以……为耻；故选D。 21．本题考查词句和内容理解。D.王充说“世可效仿者，莫过孔子。孔子之仕，无所避矣”，引用孔子事例是为了阐明自己淡泊名利、安于职守的态度，而非自比孔子德行。故选D。 22．本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。 重点词：为，做；说豫，得意快乐；色，神色。 23．本题考查比较阅读。本文中的王充安贫乐道，忠于职守，对做官和丢官都淡然处之，淡泊名利，有高尚的道德修养。王充的人格境界，在我们学过的《陋室铭》《爱莲说》《岳阳楼记》《出师表》等文言文中都有所体现。结合某篇文言文与本文进行简要分析，合理即可。 示例：本文中王充“处卑与尊齐操，位贱与贵比德”，不慕权位，追求品德高尚。《陋室铭》中的刘禹锡认为“斯是陋室，惟吾德馨”“何陋之有”，意思是居所简陋却因德行高洁而不觉卑微。可见二人均以内在修养超越外在地位，彰显淡泊名利的君子之风。本文中王充“不贪富贵”“不恚下位”与《陋室铭》“斯是陋室，惟吾德馨”均体现不慕物质条件、重视精神修养的人格精神。本文中王充“行苟离俗”的择友标准与刘禹锡“谈笑有鸿儒，往来无白丁”相似，均强调朋友的品行要高洁。本文中王充“不为上所知，贬黜抑屈”时的淡然，类似《陋室铭》中刘禹免“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的超脱。 参考译文： 王充，字仲任，会稽郡上虞县人。王充为人清高稳重，结交朋友很注意选择，从不随便与人结交。结识的人地位即使卑微，年纪虽轻，但只要他的品行不同于世俗，就一定和他交朋友。王充生性淡泊，不贪图富贵。被上司了解，越级提拔，他也不羡慕高官；不被上司了解，遭到贬谪压抑，他也不怨恨自己地位低下。他多次担任县吏，却从不挑三拣四、躲避艰难。王充常常说：“最值得效法的，莫过于孔子。孔子做官，从不挑选职位。做管理畜牧和仓库的小官，没有愤懑之心；做司空、相国，也没有得意之色。担忧的是德行不深厚，不担心爵位不尊贵；以名声不显赫为耻辱，不以地位不升迁为可恶。世人如果能够识别善，即使地位低下仍然会显达；如果不能辨别是非，即使地位尊贵仍然是耻辱。处在卑下的地位与处在尊贵的地位操守一致，地位低贱与地位高贵品德相同，这样就可以了。” （2025·山东济南·中考真题）阅读下面文段，完成下面小题。 【甲】 ①明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 ②舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 ③其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 ④通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ （节选自《核舟记》） 【乙】 ①王承福，世为京兆长安农夫。天宝之乱，发人为兵，持弓矢十三年，有官勋，弃之来归，丧其土田，手镘①衣食。舍于市之主人，而归其屋食之当焉。有余，则以与道路之废疾饿者焉。 ②承福曰：粟，稼而生者也，若布与帛，必蚕绩而后成者也。其他所以养生之具皆待人力而后完也吾皆赖之。然人不可遍为，宜乎各致其能以相生也。任有小大，惟其所能。食焉而怠其事，必有祸患，故吾不敢一日舍镘以嬉。夫镘易能，可力焉，又诚有功，取其直，虽劳无愧，吾心安焉。 ③其言有可以警余者，故余为之传，而自鉴焉。 （节选自《古文观止》） 【注释】①镘，泥瓦匠所用的工具。 24．下列对文中词语的理解，不正确的一项是（   ） A．“启窗而观”与“此则岳阳楼之大观也”中的两个“观”意思不同。 B．“盖简桃核修狭者为之”与“讲信修睦”中的两个“修”，意思相同。 C．“夫镘易能”与成语“易如反掌”中的两个“易”，意思相同。 D．“取其直”与“至霸上及棘门军，直驰入”中的两个“直”，意思不同。 25．下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“箬篷覆之”与“无丝竹之乱耳”中的“之”，意义和用法不同。 B．“虞山王毅叔远甫刻”中的“甫”是古代对男子的美称，多附于字之后。 C．“而计其长曾不盈寸”与“稼而生者也”中的“而”，意义和用法相同。 D．“丧其土田”与“其远而无所至极邪”中的“其”，意义和用法不同。 26．下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．船舱小窗上所刻的对联是苏轼的名句，照应了核舟“大苏泛赤壁”的主题。 B．乙文中王承福出身农家，当兵立过功勋，后又做泥瓦匠，生活经历十分丰富。 C．乙文中写到王承福回来后，住在主人家里，并付给他相应的房钱和饭钱。 D．甲、乙两文的表达方式不同，甲文以说明为主，乙文则说明与议论相结合。 27．乙文画线部分有两处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 其他所A以养生之具B皆待人C力而后D完也E吾皆赖之 28．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）有余，则以与道路之废疾饿者焉。 （2）其言有可以警余者，故余为之传，而自鉴焉。 29．乙文中王承福对劳动有怎样的认识？（用自己的话回答） 【答案】 24．B 25．C 26．D 27．BE 28．（1）有结余的钱，就把它给路上残疾、有病、饥饿的人。 （2）他的话有能够警醒我的地方，所以我给他写了这篇传记，并且用来自我警诫。 29．王承福认为人应各尽所能，相互协作生存；不能领了俸禄却懈怠公务；做泥瓦匠虽辛苦但能靠自己的能力取得报酬，问心无愧。 【导语】这篇阅读材料选取了两则风格迥异的明代小品文。甲文《核舟记》以工笔细描展现微雕艺术之精妙，通过核舟的构造细节凸显“技亦灵怪”的主题；乙文则以王承福的市井人生为载体，通过泥瓦匠的劳动哲学，探讨“各致其能以相生”的社会分工思想。两文一状物一记人，却共同体现了晚明小品文关注日常、以小见大的特点。 24．本题考查一词多义。B.“盖简桃核修狭者为之”的意思是：原来是挑选长而窄的桃核雕刻成的。这里的“修”意思是“修长”。“讲信修睦”的意思是：讲求诚信，培养和睦的氛围。这里的“修”意思是“培养”。两个“修”的意思不同；故选B。 25．本题考查一词多义和词语理解。C.“而计其长曾不盈寸”的意思是：然而计算它的长度，竟然还不满一寸。这里的“而”是连词，表转折，翻译为“但是、可是”。“稼而生者也”的意思是：依靠耕种才生长出来的。这里的“而”是连词，表顺承，不译。两个“而”的意义和用法不同；故选C。 26．本题考查理解文章内容。D.乙文的表达方式主要是叙述与议论相结合，而非“说明与议论相结合”。乙文第①段“王承福，世为京兆长安农夫……有余，则以与道路之废疾饿者焉”叙述王承福的生平经历，第②段“承福曰：粟，稼而生者也，若布与帛……虽劳无愧，吾心安焉”通过王承福的言论展开议论，强调“各尽其能、勤劳无愧”的道理；全文无“说明”，选项中“乙文则说明与议论相结合”表述错误；故选D。 27．本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结构来分析。句意：其他用来维持生活的物品，都要依靠人力（劳作）之后才能完成，我都依赖这些（物品生活）。 “其他所以养生之具”是完整的名词性短语，作句子的主语，其后应断开；“皆待人力而后完也”中，“也”是句末语气词，表判断或肯定，说明“养生之具需靠人力完成”这一事实已表述完整，构成独立分句，其后应断开；所以断句为：其他所以养生之具/皆待人力而后完也/吾皆赖之 故BE处应断开。 28．本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思： （1）有余：有剩余。以：把。与：给予、送给。之：结构助词，的。“以与”是省略句，完整的应是“以之与”。废疾：残疾的人。饿者：饥饿的人。焉：句末语气词。 （2）其：代词，代指王承福。警：警醒、警示。余：我。故：所以。为：给，替。传：名词活用为动词，写传记。自鉴：自我警戒、用（他的话）来警醒自己。 29．本题考查理解文章内容。注意结合文章内容并用自己的话作答。 从乙文第②段“然人不可遍为，宜乎各致其能以相生也。任有小大，惟其所能”可知，王承福认为世间万物都需人力劳作才能形成，人们要相互依赖。王承福认为粮食需要种植才能收获，布帛得靠养蚕纺织才可制成，其他维持生活的物品也都是依靠人力才能完成，所以人需要彼此依靠。每个人应根据自身能力，各尽其能。王承福觉得人无法独立完成所有的事情，所以大家都应该各自发挥自己的能力，以此来相互依存、共同生活。 从乙文第②段“食焉而怠其事，必有祸患，故吾不敢一日舍镘以嬉”可知，王承福认为要认真对待自己的工作，不能懈怠。他认为接受了工作却懈怠做事肯定会招来灾祸，所以自己一天都不敢放下抹子去玩乐嬉戏。 从乙文第②段“夫镘易能，可力焉，又诚有功，取其直，虽劳无愧，吾心安焉”可知，王承福认为凭借劳动获取报酬，内心才会坦然。王承福感到粉刷墙壁是相对容易掌握的技能，只要努力去做就能做出成绩，并且能得到相应报酬，这样虽然辛苦但问心无愧，自己内心也会很安定。 参考译文： 甲： 明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能够用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，以及飞鸟走兽、树木石头，全都是顺着木头的天然纹理来模拟各种事物的形状，每件雕刻品都具有独特的神情姿态。他曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船，（刻的）是苏轼乘船游览赤壁的情景。 小船从船头到船尾大约八分多一点，高度约有两粒黍子那么高。船中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。船舱旁边开着小窗，左右各四扇，一共八扇。推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就（看到）右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，（这些字）是用石青涂在刻痕里的。 船的顶部较平，（王叔远）就在上面题刻名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，（字迹）细得像蚊子的脚，笔画清晰明白，它的颜色是黑的。还刻有一枚篆字图章，文字是“初平山人”，它的颜色是红的。 总计这一条船上，雕刻的人物有五个；窗户有八扇；还有箬竹叶做的船篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题字和篆字图章的文字，总共三十四个字。然而计算它的长度，竟然还不满一寸。原来是挑选了长而窄的桃核雕刻成的。唉，这技艺也真是神奇精妙啊！乙： 王承福，世代都是京兆府长安县的农民。天宝年间发生战乱，（朝廷）征调百姓当兵，（他）拿着弓箭（参军）十三年，（后来）有了官职和功勋，（却）放弃了（这些）回到家乡，（这时）他的土地已经丧失，（只好）靠拿着泥瓦匠的工具（做工）来谋生。他寄居在街市上的房东家里，并且把房租和伙食费交给房东，（刚好）抵偿应当缴纳的部分。（如果）有剩余的钱财，就把它送给路边残疾、患病、饥饿的人。 王承福说：粮食，是依靠耕种才生长出来的；像布匹和丝绸，必须经过养蚕、纺织之后才能制成。其他用来维持生活的物品，都要依靠人力（劳作）之后才能完成，我都依赖这些（物品生活）。但是人不可能样样都亲自去做，（所以）应该每个人都发挥自己的能力，来互相依存（生活）。（人们的）职责有大有小，只看（他）能胜任哪一种。（如果）吃了（别人生产的）食物却懈怠自己的工作，一定会有灾祸，所以我不敢有一天放下泥瓦匠的工具去嬉戏游玩。泥瓦匠的活儿容易学会，可以靠力气（做好），又确实能带来功效，（我）赚取它的工钱，虽然辛苦却没有愧疚，我的内心是安稳的。 他的话有可以警醒我的地方，所以我为他写了这篇传记，并且（用它）来自我警戒。 （2025·山东威海·中考真题）阅读下列语段，完成下面小题。 【甲】 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 （节选自《核舟记》） 【乙】 傅子见安乡侯曰：“今马钧所欲作者，国之精器、军之要用也。费十寻之木，劳二人之力，不经时而是非定。难试易验之事，而轻以言抑人异能……”于是安乡侯悟，遂言之武安侯①，武安侯忽之，不果试也。此既易试之事，又马氏巧名已定，犹忽而不察，况幽深之才、无名之璞乎？后之君子，其鉴之哉！马先生之巧，虽古公输般②、墨翟③、王尔④，近汉世张衡，不能过也。公输般、墨翟皆见用于时，乃有益于世。张衡虽为侍中，马先生虽给事中，俱不典工官⑤，巧无益于世。用人不当其才，闻贤不试以事，良可恨也。 （节选自《汉魏六朝散文·马钧传》，有删改） 【注释】①武安侯：曹爽，魏明帝亲信。②公输般：鲁班，春秋时鲁国著名的巧匠。③墨翟：墨子，擅长制造守城的器械。④王尔：战国时有名的工匠。⑤工官：掌管营建和各种工匠的官署。 30．下列句中加点词语意义与用法相同的一项是（    ） A．①启窗而观，雕栏相望焉         ②寒暑易节，始一反焉 B．①而轻以言抑人异能                ②犹忽而不察 C．①神情与苏、黄不属             ②有良田、美池、桑竹之属 D．①公输般、墨翟皆见用于时        ②但当涉猎，见往事耳 31．下列对两文内容和写法理解有误的一项是（    ） A．甲文中王叔远以桃核雕刻“大苏泛赤壁”，可见其工艺之精湛。 B．乙文中安乡侯向武安侯举荐，但“马先生之巧”仍被忽视。 C．乙文通过记述马钧的遭遇，批判了当时社会不重视实践、轻视科技发明、埋没人才的现象。 D．两文均着重写技艺，但各有侧重，甲文以“物”为重点，乙文以“人”为核心。 32．用现代汉语翻译文中画横线句子。 ①罔不因势象形，各具情态。 ②闻贤不试以事，良可恨也。 33．甲文中的王叔远具有精雕细琢、精益求精的工匠精神，请根据乙文内容，判断马钧是否具有工匠精神，并说明理由。 【答案】 30．A 31．D 32．①全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。②知道（听说、了解）人的才能又不让他去实践，实在令人遗憾啊。 33．示例1：我认为马钧具有工匠精神，他“巧名已定”，著名的巧匠公输般、墨子、王尔、张衡都不能超过他。 示例2：我认为马钧不具有工匠精神，他想制作对军队有用的精密器械，但没有被实践检验，从选文中不能看出他具有精雕细琢、精益求精的工匠精神。 【导语】两文皆聚焦“巧匠”主题，甲文以核舟为载体重现赤壁之游，通过“八分有奇”的微雕艺术展现“因势象形”的工艺美学；乙文借马钧怀才不遇的遭遇，以“国之精器”与“不典工官”的对比，直指人才任用机制之弊。甲文工笔写物，乙文犀利论人，共同构成古代工匠精神的立体画卷。 30．本题考查一词多义。A.都是助词，表示陈述语气，相当于“了”“呢”等；B.连词，表转折，却/连词，表顺承；C.动词，类似/名词，类；D.介词，被/动词，了解；故选A。 31．本题考查文章内容的理解和分析。D.有误，根据甲文第①段“明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木……尝贻余核舟一”和第②③段对核舟的细节描写可知，甲文虽以“核舟”为写作对象，但核心是通过“物”的精妙来展现王叔远的技艺与人品，本质上仍以“人”为隐含重点；乙文通过马钧的遭遇，直接以“人”为核心，批判人才埋没现象。因此“甲文以‘物’为重点”表述片面，甲文的“物”是表现“人”的载体，两文在侧重上并非“物”与“人”的绝对区分；故选D。 32．本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 ①重点词：罔不，无不、全都；因，顺着、就着；象，模拟。 ②重点词：试，任用、让……实践；良，确实、实在；恨，遗憾。 33．本题考查对人物形象的分析。开放性试题，言之有理即可。 根据文章第②段“今马钧所欲作者，国之精器、军之要用也”的内容分析可知，马钧致力于制作对国家军事有用的精密器械，目标明确且具有实用性；从“费十寻之木，劳二人之力，不经时而是非定”可看出，他的发明所需材料与人力成本不高，却能快速验证效果，侧面反映出其对工艺的追求并非停留在理论，而是注重实践检验；再结合“马先生之巧，虽古公输般、墨翟、王尔，近汉世张衡，不能过也”，作者将其与历史上著名工匠对比，直接凸显其技艺的精湛与独特。这些内容均表明马钧在技术钻研上具备专注、务实、追求卓越的特质，符合工匠精神的核心内涵。 示例：马钧具有工匠精神。他欲制作“国之精器、军之要用”，追求器械的实用性与精密性；其发明“费十寻之木，劳二人之力”即可验证效果，体现对工艺效率与实践的重视；且其巧思连古之公输般、张衡都难以超越，足见技艺的精益求精。 根据文章第②段“马先生之巧，虽古公输般、墨翟、王尔，近汉世张衡，不能过也”的内容分析可知，文中仅通过他人评价侧面强调马钧的技艺高超，却未提及他在制作过程中是否有精雕细琢的具体行为，如对材料的反复打磨、对工艺的细节考究等；从“武安侯忽之，不果试也”“巧无益于世”可看出，马钧虽有技术才能，但缺乏主动推广或坚持实践的行动，其发明未真正应用于实际，未能体现工匠精神中“持之以恒、追求实效”的特质；此外，文中未记载马钧在技术创新上的持续投入，仅通过“国之精器、军之要用”概括其发明目标，缺乏对工艺过程中专注度与严谨性的具体描述，无法直接证明其具备工匠精神。 示例：马钧不具有工匠精神。文中仅称其巧思超过古之能工巧匠，却未记载他在制作器械时对细节的精雕细琢；他的发明因未被试用而“无益于世”，可见其缺乏推动技术落地的实践坚持；此外，文中未提及他在工艺过程中的专注投入，难以体现工匠精神的核心内涵。 参考译文： 【甲】 明代有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能用直径一寸左右的木头，雕刻宫殿、器具、人物，甚至飞鸟走兽、树木石头，全都是就着材料原来的样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。（他）曾经送给我一个用桃核雕刻的船，刻的是苏轼泛舟游览赤壁（的情景）。 核舟从头到尾长约八分多一点，高度约有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。（船舱）旁边开有小窗，左右各四扇，共八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青颜料涂在刻字的凹处。 船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的人是苏东坡，佛印在他右边，鲁直在他左边。苏轼和黄庭坚共同看着一幅手卷。苏东坡右手拿着手卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着手卷的左端，右手指着手卷，好像在说什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身体各微微侧着，他们互相靠近的两膝，都隐藏在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒佛，袒胸露腹，抬头仰望，神情跟苏、黄不相类似。（他）平放着右膝，弯曲右臂支撑在船上，而竖起左膝，左臂挂着一串念珠靠在左膝上——念珠简直可以清清楚楚地数出来。 【乙】 傅子拜见安乡侯说：“如今马钧想要制作的，是国家的精密器械、军队的重要用具。耗费十寻长的木头，只需两个人的劳力，不久就能确定（器械的）好坏。（这是）容易验证的事情，却轻易用言语压制他人的特殊才能……”于是安乡侯醒悟，就向武安侯进言，武安侯却轻视此事，最终没有试做（马钧的器械）。这既然是容易验证的事，又何况马钧的巧名已经确定，（武安侯）仍然忽视而不加考察，更何况那些才能深藏、尚未显露的人呢？后世的君子，应该以此为鉴啊！马先生的巧思，即使是古代的公输般、墨翟、王尔，近代汉代的张衡，也不能超过他。公输般、墨翟都被当时的朝廷任用，于是对社会有益。张衡虽然做了侍中，马先生虽然做了给事中，都没有掌管工官，（他们的）巧思对社会没有益处。任用人才不依据他的才能，听闻贤能却不用事务考验他，实在令人遗憾啊！ ●模拟通关 34．（2025·山东·三模）阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 孟子谓宋句践①曰：“子好游②乎？吾语子游。人知之，亦嚣嚣③；人不知，亦嚣嚣。”曰：“何如斯可以嚣嚣矣？”曰：“尊德乐义，则可以嚣嚣矣。故士穷不失义达不离道。穷不失义，故士得己④焉；达不离道，故民不失望焉。古之人，得志，泽加于民；不得志，修身见于世。穷则独善其身，达则兼善天下。” （节选自《孟子•尽心上》） 【注】①宋句践：古人名。②游：指游说。③嚣嚣：安详自得的样子。④得己：自得。 （1）下列句中加点词语解释不正确的一项是（   ） A．连月不开    天气放晴 B．春和景明    日光 C．长烟一空    才 D．予尝求古仁人之心    探求 （2）下列表述不正确的一项是（   ） A．范仲淹，字希文，谥号文正，北宋政治家、文学家。 B．“记”是古代一种散文体裁，以叙事为主，可叙事、写景、状物、议论、描写等，用以抒发作者的情怀抱负，或阐述作者的某些观点。 C．孟子是春秋时期儒家学派的代表人物，被称为“亚圣”。 D．《孟子》是“四书“之一，是记录孟子及其弟子言行的著作。 （3）把下面句子翻译成现代汉语。 不以物喜，不以己悲。 （4）用“/”给文中画线句子断句。（限两处） 故士穷不失义达不离道。 （5）“天下观”是古圣贤之道。《礼记》曰：“大道之行也，天下为公。”结合两篇选文，谈谈范仲淹和孟子的“天下观”分别是什么。 【答案】（1）C （2）C （3）不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。 （4）故/士穷不失义/达不离道。 （5）范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。孟子：穷则独善其身，达则兼善天下。 【导语】甲文范仲淹《岳阳楼记》描绘了岳阳楼阴雨与晴明时的不同景色，借此引出古仁人“不以物喜，不以己悲”的胸怀，倡导“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的天下观。乙文孟子与宋句践对话，阐述士人应“穷不失义，达不离道”，秉持“穷则独善其身，达则兼善天下”的理念。两篇文言文虽形式不同，但都蕴含着古代圣贤对个人与天下关系的深刻思考 。 【解析】（1）本题考查文言实词。C.“长烟一空”意思是：有时大片烟雾完全消散。 “一”意思是“全，都”；故选 C。 （2）本题考查文学常识。C.孟子是战国时期儒家学派的代表人物，而非春秋时期；故选C。 （3）本题考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，以直译为主，直译、意译相结合”的原则。翻译文言语句时，要抓住句中的关键字词。本题重点词：“不以物喜，不以己悲”是互文的修辞手法，翻译时要注意。以：因为。 （4）本题考查断句。“故士穷不失义达不离道”的意思是：所以士人穷困时不失去仁义，显达时不背离道德。“故”是连词，表示“所以”，引出后面的结论，应单独断开。“士”是句子的主语，表示“读书人”。“穷不失义”和“达不离道”是两个并列的谓语部分，分别描述了士在穷困和显达时的行为准则，“穷”和“达”作状语，修饰后面的动词“不失”“不离”，所以应在“义”后断开。 断句为 “故 / 士穷不失义 / 达不离道”。 （5）本题考查对文段的理解。根据甲文“予尝求古仁人之心”“不以物喜，不以己悲”可知，范仲淹假托古圣贤立言，发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的“天下观”，点明了全篇的主旨。乙文孟子用“尊德乐义”回答了宋句践的问题“何如斯可以嚣嚣矣”，即“穷”时“不失义”和“达”时“不离道”就可安详自得了，继而道出了他的天下观——穷则独善其身，达则兼善天下。 参考译文： 甲文： 像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。 到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，觉得喜气洋洋了。 唉！我曾探求过古时仁人的心境，或者和这些人的行为两样的，为什么呢？（是由于）不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。他进也忧虑，退也忧愁。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？古仁人必定说：“先于天下人的忧去忧，晚于天下人的乐去乐。”呀。唉！如果没有这种人，我与谁一道归去呢？ 乙文： 孟子对宋句践说：“你喜欢游说吗？我告诉你游说（的态度）。人家理解，我悠然自得无所求；人家不理解，我也悠然自得无所求。”句践问道：“怎样就能做到安详自得呢？”孟子说：“崇尚德，爱好义，就能悠然自得无所求。所以士人穷困时不失掉义，得志时不背离道。穷困时不失掉义，所以士人能保持自己的操守；得志时不背离道，所以不会使百姓失望。古代的人，得志时，施给人民恩泽；不得志时，修养品德立身在世。穷困时，独自保持自己的善性，得志时还要使天下的人保持善性。” 35．（2025·山东德州·二模）阅读下面的文言文，完成小题。 探醉翁之“意”，明做人之“义” ——《醉翁亭记》《醒心亭记》 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 …… 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环云烟之相滋旷野之无穷草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即其所以然而为名，取韩子退之《北湖》之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。  　　 虽然，公之乐，吾能言之。吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。天下之学者，皆为材且良；夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜，公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。 （选自曾巩《醒心亭记》） （1）下列加点词的意思和用法相同的一项是（  ） A．山水之乐    而名之以见其实 B．凡公与州之宾客者游焉    三人行，必有我师焉（《＜论语＞十二章》） C．负者歌于途    青出于蓝而胜于蓝 D．饮少辄醉，而年又最高    则必即醒心而望 （2）下列说法不正确的一项是（） A．“记”是古代的一种文体，多用来记事、写景、抒情等。 B．唐宋八大家，又称“唐宋散文八大家”，分别为韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。 C．古人取名有姓、名，还有字和号。别号往往是自取的，表明个人的情趣，如欧阳修自号“醉翁”，晚年又号“易安居士”。 D．夷狄，泛指少数民族。夷，古时我国东方的少数民族，狄，指我国古代北部的一个民族。 （3）用“/”给下面的文字断句。（只限三处） 以见夫群山之相环云烟之相滋旷野之无穷草树众而泉石嘉 （4）用现代汉语翻译下列句子。 ①山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？ （5）欧阳修出任滁州太守后，建了许多漂亮的亭子。假如你是一名记者，和欧公有一场跨越千年的相遇。 我：欧公，您好，您为何自号为“醉翁”呢？ 欧阳修：① 。（选文原句） 我：正因此，有了醉翁亭，您醉在其中，能给我们谈谈您的快乐吗？ 欧阳修：② 。（结合选文内容概括） 我：登上醒心亭，您的学生曾巩读懂了您，您的乐不是“一山之隅，一泉之旁”，而是 。 欧阳修：筑亭题名就是希望世人“洒然而醒”，不要在太平盛世之中无所作为。 我：我们懂了。我们所处的时代，繁荣昌盛，国泰民安，我们要④ 。 【答案】（1）B （2）C （3）以见夫群山之相环/云烟之相滋/旷野之无穷/草树众而泉石嘉。 （4）①欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。②一座山的角落，一汪泉水的旁边，哪里会是欧阳公的快乐所在呢？ （5）太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高。故自号曰醉翁也。 示例：我的快乐在于山水之间，虽然喝酒会醉，但我真正享受的是这里的自然美景和与民同乐的时光。（答案不唯一） 示例：政治清明，百姓富足，社会和谐。（答案不唯一） 示例：珍惜当下，享受生活，同时不忘社会责任，为国家和社会做出贡献。（答案不唯一） 【导语】《醉翁亭记》与《醒心亭记》两篇文章，分别出自欧阳修与其学生曾巩之手，展现了宋代文人的山水情怀与政治理想。《醉翁亭记》通过描绘滁州山水之美，表达了欧阳修寄情山水、超然物外的豁达心境，其“醉翁之意不在酒”更是成为千古名句，揭示了作者对自然之乐的深刻领悟。《醒心亭记》则进一步深化了这种情感，曾巩通过“醒心”之名，强调了欧阳修的政治抱负与济世情怀，表明其乐不仅在于山水，更在于天下太平、百姓安居。两篇文章一醉一醒，相得益彰，既体现了宋代文人的审美情趣，也折射出他们的社会责任感。 【解析】（1）本题考查一词多义。A.助词，的/代词，指亭子；B.均为兼词，相当于“于此”，意思是在其中；C.介词，在/在形容词后，表示比较；D.连词，表递进/连词，表顺承；故选B。 （2）本题考查文学文化常识。C.有误，“易安居士”是李清照的号，欧阳修晚年又号“六一居士”；故选C。 （3）本题考查文言句子断句。句意：那里群山环抱、云雾相生、旷野无垠、草木茂盛、泉水嘉美。这句话是一个并列句，描述了多个景象。每个景象之间通过并列关系连接，没有主谓宾的复杂结构，因此可以根据景象的转换进行断句。“以见夫群山之相环”：描述了群山环绕的景象，以“群山”为主体，以“相环”为动作或状态，构成了一个完整的景象描述。“云烟之相滋”：描述了云烟滋生的景象，以“云烟”为主体，以“相滋”为动作或状态，同样构成了一个完整的景象描述。“旷野之无穷”：描述了旷野无边无际的景象，以“旷野”为主体，以“无穷”为描述，也是一个完整的景象描述。“草树众而泉石嘉”：描述了草木众多、泉石美好的景象，这里以“草树”和“泉石”为主体，以“众”和“嘉”为描述，同样构成了一个完整的景象描述。正确划分为：以见夫群山之相环/云烟之相滋/旷野之无穷/草树众而泉石嘉。 （4）本题考查文言句子翻译。注意重点词语： ①乐：乐趣。得：领会。寓：寄托。 ②之：的。隅：角落。岂：哪里。乐：快乐。 （5）本题考查内容理解和概括。 第一空，要求用选文原句回答欧阳修自号为“醉翁”的原因。在《醉翁亭记》中，欧阳修明确提到：“太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。”这句话直接解释了“醉翁”这一称号的由来，即因为欧阳修常与客人来此饮酒，且每次饮酒不多就醉了，同时他的年纪也是众人中最大的，所以自称为“醉翁”。 第二空，要求结合选文内容概括欧阳修的快乐。从《醉翁亭记》中可以看出，欧阳修的快乐主要体现在以下几个方面：一是山水之乐，他陶醉于滁州的山水美景之中；二是与民同乐，他常与滁州百姓一同出游、宴饮，看到百姓生活安乐，自己内心也感到畅快；三是寄情山水，通过饮酒、赏景等方式来寄托自己的情感。综合这些方面，可以概括出欧阳修的快乐在于山水之间，与民同乐，寄情山水的时光让他陶醉。 第三空，在《醒心亭记》中，曾巩深刻理解了欧阳修的“乐”并非仅仅局限于醒心亭所在的一山一泉之间，而是有着更为广阔和深远的内涵。结合文章内容，我们可以将这种“乐”具体化为三个方面：政治清明、百姓富足、社会和谐。 政治清明是欧阳修所追求的理想政治状态，他希望通过自己的努力，使得朝廷政治清明，官员廉洁奉公，为百姓创造一个公正、公平的社会环境。这种政治清明的状态，是欧阳修“乐”的重要来源之一。 百姓富足则是欧阳修关注民生的直接体现。他深知百姓是国家的根基，只有百姓生活富足，国家才能长治久安。因此，他致力于改善百姓的生活条件，提高百姓的生活水平，这种对百姓的关爱和付出，也让他感到由衷的快乐。 社会和谐则是欧阳修所追求的社会理想状态。他希望通过自己的努力，使得社会各个阶层之间能够和谐相处，减少矛盾和冲突，营造一个和谐、稳定的社会环境。这种社会和谐的状态，不仅有利于百姓的安居乐业，也有利于国家的长治久安，因此也是欧阳修“乐”的重要方面。 第四空，要求结合文章内容和现实情境，谈谈对欧阳修所处时代（或类似太平盛世）下人们应有的态度和行动。从欧阳修和曾巩的文章中可以看出，他们不仅享受山水之乐和与民同乐的时光，更有着对天下太平、百姓安居乐业的深切关怀和责任感。因此，在我们所处的繁荣昌盛、国泰民安的时代里，我们也应珍惜这来之不易的和平与繁荣，在享受生活的同时，更要肩负起社会责任，为国家的发展贡献自己的力量。 参考译文： 醉翁亭记 环绕滁州城的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。山势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？是太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。  　　 …… 背着东西的人在路上欢唱，行人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；弯着腰走的老人，搀扶着走的小孩子，来来往往不断的行人，是滁州的游客。靠近溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉酿造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，杂乱地摆放在面前的，那是太守主办的宴席。宴会尽情饮酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了 ，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。  　　 醒心亭记 每逢欧阳公与州里的宾客们到这里游览，就肯定要到丰乐亭喝酒。有时喝醉了，就一定要登上醒心亭眺望。那里群山环抱、云雾相生、旷野无垠、草木茂盛、泉水嘉美，所见到的美景使人眼花缭乱，所听到的泉声使人为之一振。于是心胸顿觉清爽、洒脱而酒醒，更想久留而不返回了。所以就根据这个缘故给亭命名为“醒心亭”，是取自韩退之的《北湖》诗。啊，这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐，又用所见到的美景来给它命名吧，这就更有水平了。 尽管这样，我是能够说出欧阳公真正的快乐的。我们的皇帝在上悠然自得，无为清静；我们的百姓在下丰衣足食，心无不满；天下的学者都能成为良材；四方的少数民族以及鸟兽草木等生物都各得其宜。这才是欧阳公真正的快乐啊！一个山角落，一汪清泉水，哪里会是欧阳公的快乐所在呢？他只不过是在这里寄托他的感想啊！ （2024·山东临沂·二模）阅读下面的文字，完成各题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！ （节选自韩愈《马说》） 【乙】 骥不称其力，称其德（   ）。臣有二马，故常奇（   ）。日啖刍豆数斗，饮泉一斛①，然非精洁宁则饿死不受，介胄而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣②长鸣，奋迅示骏，自午至酉③，犹可二百里；褫④鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。 （选自岳飞《论马》） 【注】①斛（hú）：量器名，也是容量单位，十斗为一斛。②鬣（liè）：指马、狮子等颈上的长毛。③酉：酉时，指傍晚。④褫（chǐ）：解除，解下。 36．下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（   ） A．“不以千里称也”中的“称”与“先帝称之曰能”的“称”，意思相同。 B．“鸣之而不能通其意”的“而”与“褫鞍甲而不息”的“而”，意思相同。 C．“策之不以其道”的“策”，名词能用作动词，用马鞭驱赶。 D．“马之千里者”是倒装句，“马之千里者”，就是“千里之马者”的意思。 37．在【乙】文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是（   ） A．也  乎 B．之  乎 C．也  尔 D．也  之 38．【乙】文中画横线的部分有三处需要断句，请用“/”划出。 此 其 为 马 受 大 而 不 苟 取 力 裕 而 不 求 逞 致 远 之 材 也。 39．借助下面的文言知识资料卡，把【乙】文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏 【文言知识资料卡】 比：①等到，及；  ②靠近，挨着；③都，皆。 奋：①张开，举起；②挥动，舞动；③奋勇，振奋 40．甲乙两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们共同阐述了一个怎样的道理？ 【答案】 36．A 37．D 38．此 其 为 马 /受 大 而 不 苟 取 /力 裕 而 不 求 逞 / 致 远 之 材 也。 39．等到跑了一百多里后，才开始挥动鬣毛长声鸣叫，奋振四蹄迅速奔跑，显出俊逸。 40．要善于考察人才，发现人才，选拔人才。 【解析】 36．本题考查文言词语。A.“不以千里称也”译为：不因为能日行千里而被称赞。称，著称；“先帝称之曰能”译为：先帝称赞他说有才能。称，称赞，两个“称”意思不同；故选A。 37．本题考查虚词含义。第一处应用“也”；“骥不称其力，称其德也”中“也”在此处是句末语气词，用于判断句尾，加强肯定的语气。意思是良马不是以它的力气被称赞，而是以它的品德被称赞。 第二处应用“之”；“臣有二马，故常奇之”中“之”在此作代词，指代“二马”。意思是我有两匹马，过去常常认为它们很奇特。故选D。 38．本题考查文言文断句。本句译为：这就是它们被称为良马，能吃大的食量却不随便获取，力气充足却不追求逞强。“此其为马”为判断句，“受大而不苟取”“力裕而不求逞”为并列关系；故断为：此其为马/受大而不苟取/力裕而不求逞。 39．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词有：比，等到；始，才，方才；振，挥动；奋迅，奋振，迅速。 40．本题考查文言文内容的理解。甲文中，“千里马常有，而伯乐不常有”指出了能日行千里的马很多，但能发现并赏识它们的伯乐却很少。“食马者不知其能千里而食也”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”批判了那些不识千里马、不懂得正确喂养和驱使千里马的人。 乙文中，作者通过描述自己的两匹马“日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁宁则饿死不受，介胄而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏”，展现了良马的优秀品质，但如果没有善于观察和发现的主人，可能也会被埋没。 综合甲乙两文，它们共同阐述了要善于考察人才、发现人才、选拔人才的道理。如果不能做到这些，就会像千里马被埋没一样，人才也无法发挥其真正的价值。只有当有识人之能的“伯乐”出现，人才才能被发掘和重用，从而展现出其才能和价值。 参考译文： 甲 世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不常有。所以即使有出名的马，也只是辱没在仆役的手中，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。 日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质不能表现在外面，想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它日行千里呢？ 鞭策它，却不按照正确的方法，喂养它，却不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对着它说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！ 乙 良马不以它的力气为出名，而以它的品质出名。我有两匹马，过去经常认为它们很奇特。它们每天吃几斗豆，喝一斛泉水，然而不是精良、洁净的饲料和饮水宁愿饿死也不接受，披甲戴盔奔驰，一开始好像不是很快。等到跑了一百多里后，才开始挥动鬣毛长声鸣叫，奋振四蹄迅速奔跑，从午时到酉时，还能跑两百里；脱下鞍甲不喘息、不出汗，就好像没有事的样子。这就是它们被称为良马，能吃大的食量却不随便获取，力气充足却不追求逞强，是到达远方的好马啊。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 综合测试01 文言文题型专练 ●真题引领 （2025·山东滨州·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 马援字文渊，扶风茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，诸兄奇之。常谓宾客曰：“丈夫立志，穷当益坚，老当益壮。” 九年，拜援为太中大夫。十一年夏，玺书拜援陇西太守。视事①六年，征入为虎贲中郎将。数被进见，闲②于进对，又善兵策，每有所谋，未尝不用。援曰：“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。” 二十四年，武威将军刘尚击五溪，军没，援因复请行。时年六十二，帝愍③其老，未许之。援自请曰：“臣尚能披甲上马。”帝令试之。援据鞍④顾眄⑤，以示可用。帝笑曰：“矍铄哉是翁也！”遂遣援征五溪。明年春，遇贼攻县，援迎击，破之，斩获二千余人。三月，进营壶头。会暑甚士卒多疫死援亦中病遂困。贼每升险鼓噪，援辄曳足以观之，左右哀其壮意，莫不为之流涕。援病逝军中。 （选自《后汉书·马援列传》，有删改） 【注】①视事：就职治事。②闲：同“娴”，擅长。③愍（mǐn）：担心。④据鞍：跨在马上。⑤顾眄（miǎn）：左顾右盼。 1．下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（   ） A．“马援字文渊，扶风茂陵人也”与《马说》中“安求其能千里也”句式相同，都是判断句。 B．“诸兄奇之”与《核舟记》“明有奇巧人曰王叔远”中的“奇”，均译为“认为……奇特”。 C．“以马革裹尸还葬耳”与《岳阳楼记》中的“不以物喜”，两个“以”字意义和用法相同。 D．“未许之”与《出师表》中的“遂许先帝以驱驰”，两个“许”字都是“答应”的意思。 2．下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．马援早年表现出非同寻常的志向，“穷当益坚，老当益壮”成为激励后人的名言警句。 B．马援以“顾眄”姿态示君，皇帝以“矍铄”之语赞臣，体现了马援与皇帝的融洽关系。 C．第三段写将士们看到马援拖着病腿观望敌情时的反应，此处用正面描写突出其感召力。 D．文段以时间为线索，选择他一生的关键片段，成功塑造了一个为后世所敬仰的形象。 3．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。 会A暑甚B士卒C多疫死D援亦E中病F遂困 4．借助下面资料，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 左右哀其壮意，莫不为之流涕。 《说文解字》： “哀，闵也。从口，衣声。”本义为因怜悯而发出的悲声。“哀”的常见引申义有：①慰问、哀悼；②哀伤、哀痛；③怜悯、同情。 5．马援谥号“忠成”，“忠成”即“忠诚爱国、成就功业”。请结合选文内容，简要分析他被赐予这一谥号的原因，答出两点即可。 （2025·山东青岛·中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。 凡为学之道，见闻欲其博，术业欲其精。 毛奇龄作诗、古文，必先罗列满前，考核精细，方伸纸疾书。客异之。毛曰：“动笔一次，展卷一回，（   ）典故纯熟，终身不忘，日积月累，自然博洽。” 钱陈群少时尝问于徐嘉炎，曰：“学何以博？”徐曰：“读古文书，就其篇中最胜处识[注]之，久乃会通。”后述于朱太史，朱曰：“斯言是也。世安有过目不遗一字者邪？” 孙伟，初为静州幕官。闻刘待制谪夷陵，自静州请见，曰：“闻先生学于司马公，此贤士大夫之冠，所以求见。不敢说从学，但求听说话数日，足（   ）。”刘许之。因共饭五日，与之语。既五日，孙以所闻尽录为一册，请曰：“所闻如此，恐录记有所不审。更住半日先生为看毕乃辞归。”孙生平所受用，只此五日所闻。 噫！古人好学之笃与实践精专如此。有志者当奉以为法。 （取材于《冷庐杂识》《涌幢小品》） 【注】识：记住。 6．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（   ） 选项 词语 探究 理解 A 客异之 联系课内：渔人甚异之（《桃花源记》） 对……感到惊异 B 自然博洽 联想成语：博大精深 广 C 此贤士大夫之冠 查阅字典：①帽子②古时表示男子已成年而举行的冠礼③超出众人，位居第一 ①帽子 D 有志者当奉以为法 根据语境推敲词义 信奉、遵循 A．A B．B C．C D．D 7．文中括号内依次填入词语，正确的一项是（   ） A．则  矣 B．之  者 C．之  矣 D．则  者 8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．更住/半日先生为看毕乃/辞归 B．更住/半日先生为看毕/乃辞归 C．更住半日/先生为看毕乃/辞归 D．更住半日/先生为看毕/乃辞归 9．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）世安有过目不遗一字者邪？ （2）因共饭五日，与之语。 10．读完本文后，你获得了哪些学习方法？请概括出三条。 （2025·山东潍坊·中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。 明镐，字化基，密州安丘人。薛奎领秦州，辟①为节度判官。后迁兵部员外郎、益州路转运使。会岁饥民无积聚盗贼间发。镐为平物价，募民为兵，人赖以安。知②陵州，楚应几赃败，或告以先期奏之，曰：“获罪则已，安可欺朝廷耶？”卒坐失察，降知同州。未逾月，会元昊③寇延州。虏破金明寨，既去，议修复其城，帅臣拥兵不即进，而镐止以百余骑，自督将士，一月而成。又尝阅同州厢④军，得材武者三百余人，教以强弩，奏为清边军，号最骁悍。 知陕州。未行，会贼破丰州，修建宁、中候、百胜寨，镇川、清塞堡，凡五城，以劳迁左司郎中。明年，擢龙图阁直学士、知并州。镐大巡边以备贼。时边任多纨绔子弟，镐乃取尤不职者杖之，疲软者皆自解去，遂奏择习事者守堡寨。 王则叛，命镐为体量安抚使；则未下，又命参知政事文彦博为宣抚使，以镐副⑤之。贝州平，诸将悉超迁。彦博数推镐功，拜参知政事。 （选自《宋史·列传第五十一》，有删改） [注]①辟（bì）：召，征召。②知：主持，掌管。③元昊：西夏国王。④厢：靠近城市的地区。⑤副：辅助。 11．下面对文中画波浪线句子的断句，最恰当的一项是（   ） A．会岁/饥民无积聚/盗贼间发 B．会岁饥/民无积聚盗贼/间发 C．会岁饥/民无积聚/盗贼间发 D．会岁饥民/无积聚盗/贼间发 12．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是 （   ） A．“或告以先期奏之”中的“之”，作代词，指楚应几在陵州贪赃受贿这件事。 B．“而镐止以百余骑”与“镐大巡边以备贼”中的“以”用法和意义都相同。 C．“以劳迁左司郎中”与“必先苦其心志，劳其筋骨”中的“劳”的意思不同。 D．“彦博数推镐功”与“扶苏以数谏故”中的“数”读“shuò”，意为“屡次”。 13．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）获罪则已，安可欺朝廷耶？ （2）镐乃取尤不职者杖之 14．从全文来看，明镐的哪些品质对你做人做事具有启发作用？ （2025·山东·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 《濂溪诗》序 【宋】黄庭坚 舂陵周茂叔，人品甚高、胸中洒落，如光风霁月，好读书，雅意林壑。其为小吏在江湖郡县盖十五年所至辄可传。任司理参军①，转运司以权利变具狱②，茂叔争之不能得，投告身③欲去，使者敛手听之。赵公阅道④，号称好贤。人有恶茂叔者，赵公以使者临之甚威，茂叔处之超然。其后乃悟曰：“周茂叔，天下士也。”荐之手朔、论之于士大夫，终其身。其为使者，进退官吏，得罪者自以为不冤，中岁乞身⑤，老手湓城。有水发源于莲花峰下，下合于湓江。茂叔筑屋于其上，用其平生所安乐，媲水而成，名曰濂溪。与之游者曰：“溪名未足以对茂叔之美。” 茂叔讳敦颐。二子寿、焘，皆好学承家，求予作《濂溪诗》。茂叔虽仕宦三十年，而平生之志，终在丘壑。故余诗词不及世故，犹仿佛其音尘。 （选自《周敦颐集》，有删改） [注]①司理参军：与下文“转运司”“使者”皆为官职名。②具狱：已判定的案件。③告身：授官的文凭。④赵公阅道：即赵抃，字阅道。⑤乞身：请求辞职。 15．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（   ） A．好，喜爱，爱好，与《〈论语〉十二章》“知之者不如好之者”的“好”，意思相同。 B．权利，与陶渊明《桃花源记》“率妻子邑人来此绝境”的“妻子”，同属古今异义现象。 C．临，居高面下，与诸葛亮《出师表》中“故临崩寄臣以大事也”的“临”，意思相同。 D．然，……的样子，与苏轼《记承天寺夜游》中“欣然起行”的“然”，意思相同。 16．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（   ） A．周敦颐担任司理参军，坚决反对转运司改判已审结的案件，宁愿辞官也不妥协。 B．周敦颐深受赵公赏识，好贤的赵公严厉地批评诋毁周敦颐的人，让他最终醒悟。 C．周敦颐晚年居住在濂溪边，与其交往的人认为溪名不足以匹配他的美好品行 D．《濂溪诗》是黄庭坚应周敦颐儿子的请求而作，这篇序文交代了诗的创作缘由。 17．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 其为A小吏B在江湖C郡县D盖E十五年F所至辄G可传 18．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 茂叔虽仕宦三十年，而平生之志，终在丘壑。 19．黄庭坚称赞周敦颐“人品甚高，胸中洒落，如光风霁月”。本文展现了周敦颐哪些可贵的品质？请用三个词语来概括。 （2025·山东烟台·中考真题）阅读下面的文言文，完成小题。 王充者，会稽上虞人也，字仲任。为人清重，游必择友，不好苟交。所友位虽微卑，年虽幼稚，而行苟离俗，必与之友。性恬淡，不贪富贵。为上所知，拔擢越次①，不慕高官。不为上所知，贬黜抑屈，不恚下位。比②为县吏，无所择避。常曰：“世可效仿者，莫过孔子。孔子之仕，无所避矣。为乘田委吏③，无於邑④之心；为司空相国，无说豫之色。忧德之不丰，不患爵之不尊；耻名之不白，不恶位之不迁。世能知善虽贱犹显不能别⑤白虽尊犹辱。处卑与尊齐⑥操，位贱与贵比⑦德，斯可矣。” （节选自王充《论衡·自纪篇》，有删改） 【注】①拔擢越次：破格提拔。②比：接连、连续。③乘田委吏：泛指小官。④於邑：愤懑。⑤别：辨别。⑥齐：同等。⑦比：并列。 20．下列句中加点词意思和用法相同的一项是（   ） A．而行苟离俗       抟扶摇而上者九万里 B．孔子之仕        闻之于宋君 C．不患爵之不尊      故患有所不辟也 D．耻名之不白     不耻下问 21．下列说法有误的一项是（   ） A．文段中画线句子的朗读节奏是“世能知善/虽贱犹显/不能别白/虽尊犹辱”。 B．“不恶位之不迁”，“迁”在古代指官职调动，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指降职。 C．王充交友注重对方的品行，不注重地位、年龄，这与他“为人清重”的品性相符。 D．王充讲述孔子的故事，意在表明自己的心境与德行堪比孔子。 22．借助资料，将下面句子翻译成现代汉语。 《古代汉语词典》 豫：①安乐，快乐。“当今之世，舍我其谁也？吾何为不豫哉？” ②厌烦。“去！汝鄙人也，何问之不豫也！” ③迟疑不决。“豫兮若冬涉川。” 为司空相国，无说豫之色。 23．文段展现的人格境界，在我们学过的哪篇文言文中有所体现？请结合相关内容简要分析。 （2025·山东济南·中考真题）阅读下面文段，完成下面小题。 【甲】 ①明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 ②舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 ③其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 ④通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ （节选自《核舟记》） 【乙】 ①王承福，世为京兆长安农夫。天宝之乱，发人为兵，持弓矢十三年，有官勋，弃之来归，丧其土田，手镘①衣食。舍于市之主人，而归其屋食之当焉。有余，则以与道路之废疾饿者焉。 ②承福曰：粟，稼而生者也，若布与帛，必蚕绩而后成者也。其他所以养生之具皆待人力而后完也吾皆赖之。然人不可遍为，宜乎各致其能以相生也。任有小大，惟其所能。食焉而怠其事，必有祸患，故吾不敢一日舍镘以嬉。夫镘易能，可力焉，又诚有功，取其直，虽劳无愧，吾心安焉。 ③其言有可以警余者，故余为之传，而自鉴焉。 （节选自《古文观止》） 【注释】①镘，泥瓦匠所用的工具。 24．下列对文中词语的理解，不正确的一项是（   ） A．“启窗而观”与“此则岳阳楼之大观也”中的两个“观”意思不同。 B．“盖简桃核修狭者为之”与“讲信修睦”中的两个“修”，意思相同。 C．“夫镘易能”与成语“易如反掌”中的两个“易”，意思相同。 D．“取其直”与“至霸上及棘门军，直驰入”中的两个“直”，意思不同。 25．下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“箬篷覆之”与“无丝竹之乱耳”中的“之”，意义和用法不同。 B．“虞山王毅叔远甫刻”中的“甫”是古代对男子的美称，多附于字之后。 C．“而计其长曾不盈寸”与“稼而生者也”中的“而”，意义和用法相同。 D．“丧其土田”与“其远而无所至极邪”中的“其”，意义和用法不同。 26．下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．船舱小窗上所刻的对联是苏轼的名句，照应了核舟“大苏泛赤壁”的主题。 B．乙文中王承福出身农家，当兵立过功勋，后又做泥瓦匠，生活经历十分丰富。 C．乙文中写到王承福回来后，住在主人家里，并付给他相应的房钱和饭钱。 D．甲、乙两文的表达方式不同，甲文以说明为主，乙文则说明与议论相结合。 27．乙文画线部分有两处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 其他所A以养生之具B皆待人C力而后D完也E吾皆赖之 28．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）有余，则以与道路之废疾饿者焉。 （2）其言有可以警余者，故余为之传，而自鉴焉。 29．乙文中王承福对劳动有怎样的认识？（用自己的话回答） （2025·山东威海·中考真题）阅读下列语段，完成下面小题。 【甲】 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 （节选自《核舟记》） 【乙】 傅子见安乡侯曰：“今马钧所欲作者，国之精器、军之要用也。费十寻之木，劳二人之力，不经时而是非定。难试易验之事，而轻以言抑人异能……”于是安乡侯悟，遂言之武安侯①，武安侯忽之，不果试也。此既易试之事，又马氏巧名已定，犹忽而不察，况幽深之才、无名之璞乎？后之君子，其鉴之哉！马先生之巧，虽古公输般②、墨翟③、王尔④，近汉世张衡，不能过也。公输般、墨翟皆见用于时，乃有益于世。张衡虽为侍中，马先生虽给事中，俱不典工官⑤，巧无益于世。用人不当其才，闻贤不试以事，良可恨也。 （节选自《汉魏六朝散文·马钧传》，有删改） 【注释】①武安侯：曹爽，魏明帝亲信。②公输般：鲁班，春秋时鲁国著名的巧匠。③墨翟：墨子，擅长制造守城的器械。④王尔：战国时有名的工匠。⑤工官：掌管营建和各种工匠的官署。 30．下列句中加点词语意义与用法相同的一项是（    ） A．①启窗而观，雕栏相望焉         ②寒暑易节，始一反焉 B．①而轻以言抑人异能                ②犹忽而不察 C．①神情与苏、黄不属             ②有良田、美池、桑竹之属 D．①公输般、墨翟皆见用于时        ②但当涉猎，见往事耳 31．下列对两文内容和写法理解有误的一项是（    ） A．甲文中王叔远以桃核雕刻“大苏泛赤壁”，可见其工艺之精湛。 B．乙文中安乡侯向武安侯举荐，但“马先生之巧”仍被忽视。 C．乙文通过记述马钧的遭遇，批判了当时社会不重视实践、轻视科技发明、埋没人才的现象。 D．两文均着重写技艺，但各有侧重，甲文以“物”为重点，乙文以“人”为核心。 32．用现代汉语翻译文中画横线句子。 ①罔不因势象形，各具情态。 ②闻贤不试以事，良可恨也。 33．甲文中的王叔远具有精雕细琢、精益求精的工匠精神，请根据乙文内容，判断马钧是否具有工匠精神，并说明理由。 ●模拟通关 34．（2025·山东·三模）阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 孟子谓宋句践①曰：“子好游②乎？吾语子游。人知之，亦嚣嚣③；人不知，亦嚣嚣。”曰：“何如斯可以嚣嚣矣？”曰：“尊德乐义，则可以嚣嚣矣。故士穷不失义达不离道。穷不失义，故士得己④焉；达不离道，故民不失望焉。古之人，得志，泽加于民；不得志，修身见于世。穷则独善其身，达则兼善天下。” （节选自《孟子•尽心上》） 【注】①宋句践：古人名。②游：指游说。③嚣嚣：安详自得的样子。④得己：自得。 （1）下列句中加点词语解释不正确的一项是（   ） A．连月不开    天气放晴 B．春和景明    日光 C．长烟一空    才 D．予尝求古仁人之心    探求 （2）下列表述不正确的一项是（   ） A．范仲淹，字希文，谥号文正，北宋政治家、文学家。 B．“记”是古代一种散文体裁，以叙事为主，可叙事、写景、状物、议论、描写等，用以抒发作者的情怀抱负，或阐述作者的某些观点。 C．孟子是春秋时期儒家学派的代表人物，被称为“亚圣”。 D．《孟子》是“四书“之一，是记录孟子及其弟子言行的著作。 （3）把下面句子翻译成现代汉语。 不以物喜，不以己悲。 （4）用“/”给文中画线句子断句。（限两处） 故士穷不失义达不离道。 （5）“天下观”是古圣贤之道。《礼记》曰：“大道之行也，天下为公。”结合两篇选文，谈谈范仲淹和孟子的“天下观”分别是什么。 35．（2025·山东德州·二模）阅读下面的文言文，完成小题。 探醉翁之“意”，明做人之“义” ——《醉翁亭记》《醒心亭记》 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 …… 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环云烟之相滋旷野之无穷草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即其所以然而为名，取韩子退之《北湖》之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。  　　 虽然，公之乐，吾能言之。吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。天下之学者，皆为材且良；夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜，公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。 （选自曾巩《醒心亭记》） （1）下列加点词的意思和用法相同的一项是（  ） A．山水之乐    而名之以见其实 B．凡公与州之宾客者游焉    三人行，必有我师焉（《＜论语＞十二章》） C．负者歌于途    青出于蓝而胜于蓝 D．饮少辄醉，而年又最高    则必即醒心而望 （2）下列说法不正确的一项是（） A．“记”是古代的一种文体，多用来记事、写景、抒情等。 B．唐宋八大家，又称“唐宋散文八大家”，分别为韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。 C．古人取名有姓、名，还有字和号。别号往往是自取的，表明个人的情趣，如欧阳修自号“醉翁”，晚年又号“易安居士”。 D．夷狄，泛指少数民族。夷，古时我国东方的少数民族，狄，指我国古代北部的一个民族。 （3）用“/”给下面的文字断句。（只限三处） 以见夫群山之相环云烟之相滋旷野之无穷草树众而泉石嘉 （4）用现代汉语翻译下列句子。 ①山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？ （5）欧阳修出任滁州太守后，建了许多漂亮的亭子。假如你是一名记者，和欧公有一场跨越千年的相遇。 我：欧公，您好，您为何自号为“醉翁”呢？ 欧阳修：① 。（选文原句） 我：正因此，有了醉翁亭，您醉在其中，能给我们谈谈您的快乐吗？ 欧阳修：② 。（结合选文内容概括） 我：登上醒心亭，您的学生曾巩读懂了您，您的乐不是“一山之隅，一泉之旁”，而是 。 欧阳修：筑亭题名就是希望世人“洒然而醒”，不要在太平盛世之中无所作为。 我：我们懂了。我们所处的时代，繁荣昌盛，国泰民安，我们要④ 。 （2024·山东临沂·二模）阅读下面的文字，完成各题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！ （节选自韩愈《马说》） 【乙】 骥不称其力，称其德（   ）。臣有二马，故常奇（   ）。日啖刍豆数斗，饮泉一斛①，然非精洁宁则饿死不受，介胄而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣②长鸣，奋迅示骏，自午至酉③，犹可二百里；褫④鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。 （选自岳飞《论马》） 【注】①斛（hú）：量器名，也是容量单位，十斗为一斛。②鬣（liè）：指马、狮子等颈上的长毛。③酉：酉时，指傍晚。④褫（chǐ）：解除，解下。 36．下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（   ） A．“不以千里称也”中的“称”与“先帝称之曰能”的“称”，意思相同。 B．“鸣之而不能通其意”的“而”与“褫鞍甲而不息”的“而”，意思相同。 C．“策之不以其道”的“策”，名词能用作动词，用马鞭驱赶。 D．“马之千里者”是倒装句，“马之千里者”，就是“千里之马者”的意思。 37．在【乙】文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是（   ） A．也  乎 B．之  乎 C．也  尔 D．也  之 38．【乙】文中画横线的部分有三处需要断句，请用“/”划出。 此 其 为 马 受 大 而 不 苟 取 力 裕 而 不 求 逞 致 远 之 材 也。 39．借助下面的文言知识资料卡，把【乙】文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏 【文言知识资料卡】 比：①等到，及；  ②靠近，挨着；③都，皆。 奋：①张开，举起；②挥动，舞动；③奋勇，振奋 40．甲乙两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们共同阐述了一个怎样的道理？ 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $