专题 03 字义、查字典（期末真题汇编）四年级语文上学期（上海专版）

2025-2026学年四年级上册语文期末备考（上海） 专题 03 字义、查字典 核心知识点梳理 1. 常用字义积累（按单元梳理） 第一单元 潮：①潮水（观潮）；②潮湿（受潮） 据：①占据（据为己有）；②按照（根据） 昂：①抬起（昂首东望）；②高涨（激昂） 盼：盼望、希望（盼着、期盼） 渐：逐渐、逐步（逐渐、渐变） 第二单元 豌：豌豆（豌豆荚） 僵：①僵硬（冻僵）；②僵持（僵局） 揭：①揭开（揭示）；②揭发（揭穿） 系：jì（打结，系鞋带）；xì（关联，关系） 证：证明、证实（证据、证明） 第三单元 暮：傍晚（暮色、暮江吟） 吟：①吟诵（吟诗）；②呻吟（无） 题：①书写（题西林壁）；②题目（习题） 缘：①因为（只缘身在此山中）；②缘分（有缘） 降：xiáng（服输，未肯降）；jiàng（落下，降落） 第四单元 劈：用刀斧砍（劈开、劈柴） 浊：浑浊（浑浊、浊水） 竭：用尽（精疲力竭、竭力） 曰：说（名曰女娃） 溺：溺水、淹没（溺而不返） 衔：用嘴含（衔西山之木石） 第五单元 嗅：用鼻子闻（嗅觉、嗅气味） 奈：无奈、无可奈何（无可奈何） 拯：拯救、挽救（拯救） 庞：庞大（庞大、庞然大物） 攀：攀登、攀援（攀着铁链） 第六单元 谓：说（所谓、称谓） 顽：①顽皮（顽皮）；②顽固（顽固） 溃：溃败、崩溃（溃败、溃散） 豪：自豪、豪迈（自豪、豪爽） 丑：①丑陋（丑陋）；②丑恶（丑恶） 第七单元 塞：sài（边塞，出塞）；sāi（堵塞，塞住） 征：征战、长征（长征、征战） 崛：崛起、兴起（崛起） 晰：清楚（清晰、明晰） 蓄：①积蓄（积蓄）；②保留（蓄须） 第八单元 戎：军事、军队（戎马、戎装） 诸：众、许多（诸小儿、诸位） 竞：竞争、竞赛（竞走、竞争） 唯：只有（唯戎不动） 凿：①挖掘（开凿）；②凿子（凿子） 2. 多义字（全册重点） 汉字 不同字义 单元例句 其他组词 薄 bó（单薄、薄弱） 薄雾（báo） 薄荷（bò） 闷 mēn（闷热） 闷闷不乐（mèn） 闷声（mēn） 少 shǎo（数量少） 少女（shào） 少数（shǎo） 还 hái（仍然） 归还（huán） 还有（hái） 要 yào（需要） 要求（yāo） 重要（yào） 宁 níng（宁静） 宁可（nìng） 安宁（níng） 为 wéi（作为） 因为（wèi） 成为（wéi） 纪 jì（纪念） 纪昌（jǐ） 纪律（jì） 3. 查字典方法 音序查字法：先查大写字母（音序），再查音节（不带声调），适用于知道读音不知字形。 部首查字法：先查部首，再查除去部首的笔画数，适用于知道字形不知读音。 部首判断技巧：左右结构先查左（如“潮”查“氵”）；上下结构先查上（如“暮”查“艹”）；包围结构先查外（如“固”查“囗”）；独体字查起笔或本身（如“韭”查“韭”）。 数笔画查字法：先数总笔画数，再查对应笔画数的字，适用于无部首的独体字（如“乃” “乙”）。 重难点突破 1. 多义字辨析技巧 结合语境辨义：如“降”在“梅雪争春未肯降”中，结合“争春”语境，意为“服输（xiáng）”；在“天降大雨”中，意为“落下（jiàng）”。 借助词性辨义：如“系”作动词时读“jì”（系鞋带），作名词时读“xì”（关系）。 联系搭配辨义：如“据”与“根据”搭配时表“按照”，与“占据”搭配时表“占有”。 2. 部首查字法难点突破 复杂字部首判断： 形声字一般查形旁（如“豌”查“豆”，“揭”查“扌”）。 特殊字记忆：“攀”查“扌”，“霸”查“雨”，“囊”查“一”，“疑”查“疋”。 笔画数计算：除去部首后按笔顺数清笔画，注意“乃”（2画）、“幺”（3画）、“廴”（2画）等易错笔画。 3. 字义与语境结合 古诗字义理解：结合注释和诗句语境，如“只缘身在此山中”的“缘”，注释为“因为”，结合诗句理解为“之所以看不清庐山真面目，是因为自己身处山中”。 课文关键字义：如“精疲力竭”的“竭”，结合“盘古倒下”的语境，理解为“用尽”，即精神和力气都用尽了。 易错点提醒 1.多义字读音混淆：如“塞”在“出塞”中读“sài”，易误读为“sāi”；“纪”在“纪昌”中读“jǐ”，易误读为“jì”。 2.部首判断错误：如“藤”误查“艹”（正确查“艹”），“颖”误查“页”（正确查“禾”），“街”误查“彳”（正确查“行”）。 3.笔画数计算错误：如“鼎”总笔画12画，易少算中间横画；“乃”3画，易误算为2画。 4.字义选择脱离语境：如“据”在“依据”中易误选为“占据”义，忽略“按照”的语境义。 复习方法技巧 1.分类整理法：将全册多义字、易错部首字分类整理成表格，标注单元、例句和释义，便于对比记忆。 2.语境运用法：每学一个多义字，结合课文例句和生活场景造句，如用“要”的两个读音分别造句（“我需要喝水” “老师要求我们认真听讲”）。 3.查字典实操：每天选取3-5个生字，交替使用音序、部首查字法练习，记录易错点（如“霸”的部首和笔画数）。 4.游戏巩固法：开展“字义猜猜猜”游戏，一人说语境和组词，另一人猜字义；或“部首寻宝”游戏，找出指定部首的生字并组词。 5.错题积累法：将练习中做错的字义辨析题、查字典错题整理成册，标注错误原因（如“部首判断错误” “语境理解偏差”）。 常考题型 1. 选择字义（单选/多选） 例题：给下列加点字选择正确的字义（填序号） （1）题西林壁（ ）①书写 ②题目 ③问题 （2）精疲力竭（ ）①干枯 ②用尽 ③死亡 （3）只缘身在此山中（ ）①缘分 ②因为 ③沿着 解题思路： a.先回忆该字的常用字义，再结合题干中的词语或句子语境分析。 b.若有课文原句（如“题西林壁”），直接联系课文语境判断。 c.排除法：先排除明显不符合语境的字义，再辨析剩余选项。 2. 查字典填空 例题：按要求查字典 （1）“昂”字，用音序查字法，先查大写字母（ ），再查音节（ ）；用部首查字法，查（ ）部，除去部首剩（ ）画，字义为“抬起”时可组词（ ）。 （2）“揭”字，部首是（ ），共（ ）画，第5画是（ ），在“揭开秘密”中应选字义（ ）①把盖在上面的东西拿起；②揭露。 解题思路： a.音序查字法：音序是大写字母（首字母），音节不带声调。 b.部首查字法：先确定正确部首，数准除去部首的笔画数，注意笔顺（如“揭”的笔顺：横、竖钩、提、横折、横、横、竖提、撇、捺）。 c.结合词语语境选择字义，确保字义与词语搭配合理。 3. 多义字注音并组词 例题：给下列多义字注音并组词 （1）系：（ ）________ （ ）________ （2）降：（ ）________ （ ）________ （3）少：（ ）________ （ ）________ 解题思路： a.回忆多义字的不同读音，确保读音准确（如“系”jì/xì）。 b.组词要贴合读音对应的字义，避免组错（如“降xiáng”组“投降”，“降jiàng”组“降落”）。 c.检查组词是否正确，有无错别字。 4. 联系语境解释字义 例题：解释下列句子中加点字的意思 （1）炎帝之少女，名曰女娃。 曰：________ （2）爬山虎的脚触着墙的时候，细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。 巴：________ （3）为中华之崛起而读书。 崛起：________ 解题思路： a.先看是否有注释（如古诗、文言文），无注释则联系上下文。 b.文言文字义结合课文注释和现代汉语意思推导（如“曰”在文言文中常表“说”）。 c.现代文字义结合具体动作或场景（如“巴住墙”的“巴”，联系爬山虎脚的动作，意为“紧紧粘住”）。 解题通用技巧 1.先易后难：做题时先完成有把握的题目（如熟悉的多义字组词），再攻克难点（如复杂字部首判断）。 2.回归课本：遇到不确定的字义或部首，联系课文中的生字表、写字表，回忆课堂上重点讲解的内容（如“攀”的部首是“扌”）。 3.反复验证：做完后通读题目，检查字义是否符合语境，查字典步骤是否正确，读音是否准确。 4.标记关键：做查字典题目时，用笔画标出部首和剩余笔画数，避免计算错误；做字义题时，圈出语境中的关键词（如“争春” “爬山”）。 1.巩固基础：重点复习多义字的读音和字义搭配、易错部首字（如“霸” “囊” “攀”），反复练习查字典的两种核心方法。 2.强化语境：做题时坚决不脱离语境猜字义，尤其是古诗和文言文，务必结合注释和上下文分析。 3.规范书写：查字典填空时，笔画数、部首名称、音节等书写要规范，避免因书写错误扣分（如“音节”不带声调，“部首”写汉字不写拼音）。 4.限时训练：每天进行10分钟限时练习，包括2道查字典题、3道字义选择题、1道多义字组词题，提升做题速度和准确率。 5.错题重练：考前重点重做错题本上的题目，总结错误类型，避免重复犯错（如部首判断错误的字专门记忆）。 一、选择题 1．（19-20四年级上·上海松江·期末）下面四项加点字的意思不正确的是（    ） A．精神一振兴起、奋起： B．共振振动： C．振兴挥动： D．振臂高呼挥动： 二、积累运用 2．（24-25四年级上·上海松江·期末）下列词语中的“级”与“石级”中“级”的意思相同的一项是（   ） A．班级 B．等级 C．六级大风 D．拾级而上 （19-20四年级上·上海普陀·期末）读下列句子，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 3．“一开始，我不停地哭闹，喊着要妈妈，但很快就哭不动了——我渴呀！”句中破折号的作用是表示转折或递进。    ( ) 4．本学期我们学了一首王之涣写的《凉州词》，该诗以豪迈旷达之笔，表现了一种视死如归的悲壮情绪。( ) 5．“足”在字典中有以下几种解释： A．脚；腿；B．足够；C．足以，值得。“微不足道”的“足”的意思是“足以，值得”。    ( ) 6．“马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。”这句话运用了比喻的修辞手法。( ) 7．（25-26四年级上·上海·期末）下列词语中的“级”与“石级”中“级”的意思相同的一项是（　　） A．班级 B．等级 C．六级大风 D．拾级而上 参考答案 1．C 详解：考查了词语中加点字意思的理解。要想理解重点字词，就要先理解整个词语的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。 A．精神一振：精神振奋起来。“振”：兴起、奋起。题干正确。 B．共振：一个物体发生振动引起其他物体的振动。“振”：振动。题干正确。 C．振兴：发展使兴盛。“振"：兴起、奋起。题干错误。 D．振臂高呼：举起手欢呼。形容非常高兴。“振”：挥动。题干正确。 2．D 详解：本题考查多义字。 “石级”指用石头砌成的台阶，级：台阶、层级。 A．“班级”指学校里的年级和班的总称，是学校教学管理的基本单位。级：指学校中按学生年龄、程度等编成的组织单位。 B．“等级”指按质量、地位、程度等的高低所分的级别。级：等次、类别。 C．“六级大风”指风力达到六级的强风。级：表示风力大小的单位。 D．“拾级而上”一个台阶一个台阶地向上登。级：指台阶。 故选D。 3．× 4．× 5．√ 6．√ 分析：3．本题考查破折号的应用，前面内容叙述自己“哭不动了”，后面说“我渴呀”，这里破折号是属于话题的转折，本题说法错误。 4．考查对古诗内容的理解，《凉州词》是唐代诗人王之涣的作品，王之涣这首写戍边士兵的怀乡情。写得苍凉慷慨，悲而不失其壮，虽极力渲染戍卒不得还乡的怨情，但丝毫没有半点颓丧消沉的情调，充分表现出盛唐诗人的豁达广阔胸怀。本题“视死如归的悲壮情绪”说法错误。 5．考查对多义字的掌握，可以结合词语含义进行辨析。“微不足道”意思是指意义、价值等小得不值得一提。这里的“足”的意思是“足以，值得”。 6．考查对比喻修辞的掌握，比喻是根据事物之间的相似点（思想的对象同另外的事物有了类似点），把某一事物比作另一事物（用另外的事物来比拟这思想的对象，即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境），把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。本题属于比喻句，“车灯”是本体，“长河”是喻体，“如同”是喻词。 7．D 详解：本题考查多义字。 石级：用石头砌成的台阶。“级”指台阶的层级。 A．班级：学校里按学生年龄、程度编成的教学单位。“级”指年级或班级的分类。 B．等级：按质量、程度、地位等的差异而作出的区别；“级”指层次、差别。 C．六级大风：风力达到六级的强风；“级”指风力强度的分级单位。。 D．拾级而上：轻步顺着台阶向上走。“级”指台阶的层级。 与“石级”中“级”的意思相同的一项是“拾级而上”。 故选D。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $