专题07 名篇名句（期末真题汇编）四年级语文上学期（上海专版）

2025-2026学年四年级上册语文期末备考（上海） 专题07 名篇名句 核心知识点梳理 本册教材共收录8首古诗（含日积月累古诗）、多篇现代诗及经典散文中的名句，涵盖写景、说理、抒情、爱国等多个主题，具体分类如下： 1. 必背古诗（课本要求背诵/默写篇目） 篇目 作者/朝代 核心名句 主题类型 《暮江吟》 唐·白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 写景抒情（秋夜江景） 《题西林壁》 宋·苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 哲理思辨（观察角度与认知） 《雪梅》 宋·卢钺 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 哲理思辨（事物各有所长） 《出塞》 唐·王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 爱国情怀（边塞征战与和平期盼） 《凉州词》 唐·王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 边塞豪情（战争与生死） 《夏日绝句》 宋·李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 爱国气节（英雄气概与家国情怀） 《精卫填海》（文言文） 选自《山海经》 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 神话经典（坚韧执着精神） 《王戎不取道旁李》（文言文） 选自《世说新语》 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。” 智慧故事（观察与推理） 2. 日积月累与拓展名句 古诗《嫦娥》（唐·李商隐）：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 现代诗名句： 《秋晚的江上》（刘大白）：双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 《花牛歌》（徐志摩）：花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。 散文经典句： 《走月亮》：细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。每个小水塘都抱着一个月亮！ 《繁星》：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。 重难点突破 1. 名句理解与语境运用 写景类名句：重点体会意象的画面感，如“露似真珠月似弓”中“真珠” “弓”的比喻妙处，能描述诗句展现的场景（九月初三夜，露珠如珍珠、月亮如弯弓的清新夜景）。 哲理类名句：理解深层含义，如“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，需明确“此山”既指庐山，也指“自身所处的环境/立场”，懂得“旁观者清”的道理；“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，明白“事物各有优劣，要辩证看待”。 爱国类名句：把握情感基调，如“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”表达对英雄的期盼和对和平的渴望；“生当作人杰，死亦为鬼雄”抒发对英雄气概的推崇和爱国情怀。 2. 默写与易错字辨析 名句 易错字 正确写法提示 露似真珠月似弓 真（易写成“珍”） 注意原文为“真珠”，同“珍珠”，不可随意改写 只缘身在此山中 缘（易写成“原”） “缘”是“因为”的意思，“原”无此义 梅须逊雪三分白 逊（易少写走之底） 左右结构，左边“孙”，右边走之底 但使龙城飞将在 将（易写成“酱”） 此处指将领，写作“将”（jiàng） 醉卧沙场君莫笑 沙（易写成“纱”） “沙场”指战场，与“沙子”相关 常衔西山之木石 衔（易多写一撇） 中间为“钅”，左右结构对称 3. 主题归类与对比记忆 写景类：《暮江吟》《走月亮》名句，可结合“视觉+嗅觉+触觉”的感官描写方法记忆，如“流着香味” “抱着月亮” “残阳铺水”。 哲理类：《题西林壁》《雪梅》《王戎不取道旁李》，均与“观察与认知”相关，可归纳为“透过现象看本质”主题群。 爱国类：《出塞》《夏日绝句》《为中华之崛起而读书》（拓展关联），核心是“家国情怀与责任担当”。 易错点提醒 1.字音易错：“瑟瑟（sè sè）” “逊（xùn）” “降（xiáng，《雪梅》中意为‘服输’）” “将（jiàng，《出塞》中指将领）” “堙（yīn，《精卫填海》中意为‘填塞’）”。 2.字形易错：“缘” “逊” “衔” “戎（《王戎不取道旁李》中不可写成‘戒’）” “竞（‘诸儿竞走’中不可写成‘竟’）’’。 3.理解易错：“可怜九月初三夜”中“可怜”是“可爱”的意思，非“值得同情”；“但使龙城飞将在”中“龙城飞将”泛指英勇善战的将领，非特指某一人。 4.默写易错：文言文名句漏字漏标点，如《精卫填海》中“溺而不返”不可写成“溺而未返”；古诗语序颠倒，如“半江瑟瑟半江红”不可写成“半江红半江瑟瑟”。 复习方法技巧 1.“名句+语境”绑定法：每句名句搭配一个场景描述，如“不识庐山真面目”可联想“盲人摸象”的故事，理解“角度不同，认知不同”。 2.归类默写法：按“写景、哲理、爱国”分类默写，重点标注易错字，每天集中默写1-2类，次日复盘纠错。 3.对比辨析法：对比同主题名句，如同样写战争，《出塞》侧重“和平期盼”，《凉州词》侧重“征战豪情”，通过差异强化记忆。 4.情境运用法：结合生活场景运用名句，如同学因角度不同产生分歧时，可用“横看成岭侧成峰”劝解；赞美他人各有特长时，可用“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。 常考题型 1. 名句默写题（必考题） 例题1（直接默写）：默写《题西林壁》后两句：____，____。 例题2（理解性默写）：《雪梅》中体现“事物各有优劣”的名句是：____，____。 解题思路： a.直接默写：牢记篇目、作者及原文，注意易错字书写，写完后对照原文检查标点和语序。 b.理解性默写：先明确题干要求（如“哲理” “写景” “爱国”），再匹配对应名句，避免张冠李戴。 2. 名句理解题 例题：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”蕴含怎样的道理？请结合生活实际说说你的理解。 解题思路： a.先解释句意：之所以认不清庐山的真实面貌，是因为自己身处庐山之中（视野受限）。 b.提炼道理：看待事物要全面，不能只局限于自身的立场或局部视角。 c.结合生活实际：如评价同学时，不能只看他的某一个优点或缺点，要全面了解后再下结论。 3. 名句赏析题 例题：赏析“每个小水塘都抱着一个月亮”中“抱”字的妙处。 解题思路： a.判断修辞：“抱”字运用拟人修辞，将小水塘当作人来写。 b.分析效果：生动形象地写出了小水塘倒映月亮的景象，体现出月光下水塘的温柔、可爱，表达了作者对月下美景的喜爱之情。 4. 名句运用题 例题：下列情境中，最适合引用“生当作人杰，死亦为鬼雄”的是（ ） A. 庆祝同学比赛获奖 B. 缅怀革命先烈 C. 送别好朋友 解题思路： a.明确名句主题：赞美英雄气概和爱国气节。 b.分析选项情境：A是喜悦场景，C是离别场景，B缅怀先烈符合“英雄气概”主题，故选B。 5. 文言文名句翻译题 例题：翻译“树在道边而多子，此必苦李”。 解题思路： a.借助注释：道（道路）、子（果实）、必（一定）。 b.直译为主：李树长在道路旁边却结了很多果实，这一定是苦李子。 c.通顺表达：确保译文符合现代汉语语序，不增删原意。 解题通用技巧 1.审题抓关键词：如“理解” “赏析” “运用”，明确答题方向，避免答非所问。 2.默写检查“三看”：看易错字、看语序、看标点，尤其注意文言文和古诗的特殊标点（如引号、逗号）。 3.理解题“三层答法”：释句意→提炼核心→结合实际/文本，确保逻辑完整。 4.赏析题“修辞+效果+情感”：先判断修辞（拟人、比喻、对偶等），再分析表达效果，最后点明作者情感。 1.聚焦核心：重点背诵8首必背古诗及2篇文言文，确保默写无错字，理解无偏差。 2.强化易错：将易错字整理成“易错字清单”，如“真珠” “缘” “逊” “衔”，反复默写记忆。 3.规范表达：理解、赏析、运用题需语言通顺，逻辑清晰，文言文翻译要准确，不随意改写原意。 4.结合文本：赏析和理解题需紧扣课文语境，不脱离文本空谈道理，如赏析《走月亮》名句要联系“月下散步”的温馨场景。 5.合理分配时间：考试中名句默写题要快速准确完成，预留时间给理解和赏析题，确保答题完整。 一、选择题 1．（19-20四年级上·上海普陀·期末）下面正确的一句话是（    ） A．《王戎不取道旁李》一文选自《列子·汤问》，告诉我们要仔细观察，善于根据有关现象进行推理判断。 B．扁鹊是春秋战国时期著名的医学家，由《扁鹊治病》一文引申的成语有“讳疾忌医”“防微杜渐”。 C．《别董大》是唐代诗人王昌龄的组诗作品，写了诗人与董大久别重逢，经过短暂的聚会之后又各奔他方的赠别之作。 2．（21-22四年级上·上海黄浦·期末）下列哪个选项的诗句表现诗人不求人夸，不向世俗献媚的高尚情操。（   ） A．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 B．不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 C．生当作人杰，死亦为鬼雄。 D．我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 二、填空题 3．（21-22四年级上·上海浦东新·期末）课文积累。 （1）诗句“莫愁前路无知己， ？”选自古诗 ，作者是 朝的 。 （2）机不可失， 。 （3）“人不可貌相， 。”这句古话出自我们学过的课文 。 4．（21-22四年级上·上海金山·期末）积累与运用。 （1） 在《出塞》中用“ ， 。”的诗句抒发了诗人期盼国家能起任良将，早日平息边塞战事的情感。 （2）“……那声音如同 ，好像大地都被 。”——选自《观潮》 （3）“细细的溪水……流着月光。灰白色的 。”——选自《走月亮》 （4）《王戎不取道旁李》中王戎回答“ ， 。”从中我们能感受到王戎特别聪明。 5．（19-20四年级上·上海松江·期末）默写。 （1）秦时明月汉时关， 。 （2）一道残阳铺水中， 。 （3）云母屏风烛影深， 。 （4）返景入深林， 。 6．（19-20四年级上·上海浦东新·期末）根据课文内容填空。 本学期我们学习了多首脍炙人口的古诗，其中有一首《题西林壁》，是 朝诗人 所作，最著名的诗句是“ ， 。” 7．（19-20四年级上·上海静安·期末）积累运用。 （1）空山不见人， 。 （2）《礼记》中讲为学的几个层次，或者说是几个递进的阶段的语句是 。 （3）试写出本学期积累的有关气候和节气的民谚： 。 8．（19-20四年级上·上海宝山·期末）根据课文内容填空。 （1）《观潮》最能体现钱塘江特点的词是( ) （2）( )而( )的东西，缓缓上升，变成了天；重而( )的东西，慢慢下降，变成了地。 9．（19-20四年级上·上海普陀·期末）积累。 唐朝著名边塞诗人 所写的《 》一诗被推为唐人七绝的压卷之作。这首诗中最耐人寻味的“ ， ”，通过对历史的回顾，感叹将士远征之苦。 10．（19-20四年级上·上海普陀·期末）古诗句填空。 本学期的课本上描述古代战争的唐朝诗句有王昌龄《出塞》中的“ ， ”，在王翰《凉州词》中的“ ， ”；宋代诗歌中包含理趣美的诗句有卢钺（雪梅）中的“ ， ”等。 11．（19-20四年级上·上海普陀·期末）积累并默写。 （1）差之毫厘， 。 （2） ，北风吹雁雪纷纷。 （3）秦时明月汉时关， 。 12．（20-21四年级上·上海·期末）古诗名言积累。 （1）“莫愁前路无知己， 。”这一诗句选自唐朝 写的 。 （2）秉志曾说过：“为学 ，立志 ；学勤则 ，志坚则 。” 13．（19-20四年级上·上海杨浦·期末）根据课文内容填空。 （1）一场秋雨一场寒， 。 （2） ，露似真珠月似弓。 （3）梅须逊雪三分白， 。 （4） ，万里长征人未还。 三、积累运用 14．（24-25四年级上·上海闵行·期末）“看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。”这句话与原文内容一致。 ( ) 15．（24-25四年级上·上海松江·期末）积累。 （1） 朝诗人 的《出塞》一诗中，“ ， 。”这两句抒发了诗人对国无良将的深切感慨之情。 （2）宋代女诗人李清照在《夏日绝句》中写道：“ ， 。”以此表达为国建功立业的愿望。 16．（24-25四年级上·上海宝山·期末）请用课文原句填空。 （1）面对“道边李树多子折枝”，诸儿的表现是“ ”，只有王戎“ ”。王戎不取道旁李的原因是“ ，此必苦李。” （2）《题西林壁》中的“ ，远近高低各不同”告诉我们，在处理问题和观察事物时，要从多个角度出发，以获得更全面、更准确的认识。 17．（24-25四年级上·上海嘉定·期末）按要求填空。 （1） 唐代的王昌龄与宋代的李清照是不同时代的人，但却有着相同的家国情怀，从他们的名句“ ，不教胡马度阴山”和“生当作人杰， ”中就能感受到两位诗人的浩然正气、凛然风骨。 （2） 宋朝诗人苏轼在《题西林壁》写道： “ ， ” ，这句诗告诉我们当局者迷，旁观者清的道理。 18．（24-25四年级上·上海闵行·期末）小赵痴迷绘画，每日沉浸其中，可画作完成后整体效果却不尽人意。老师看后对他说：“你呀，太专注于细节，反而忽略了画面各部分组合起来应有的和谐与气韵，得往后退几步，从远处整体瞧瞧。”小赵一听，若有所思道：“原来这就是‘____________,____________’呀！我明白啦！”(    ) A．尺有所短，寸有所长 B．横看成岭侧成峰，远近高低各不同 C．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 D．不识庐山真面目，只缘身在此山中 19．（19-20四年级上·上海宝山·期末）连线。 但使龙城飞将在                          山色有无中 千里黄云白日曛                          死亦为鬼雄 江流天地外                              不教胡马度阴山 生当作人杰                              北风吹雁雪纷纷 20．（19-20四年级上·上海普陀·期末）先根据内容连线，再根据要求填空。 江流天地外                自用则小 时光如川浪淘沙            碧海青天夜夜心 不识庐山真面目            山色有无中 嫦娥应悔偷灵药            青史留名多俊杰 好问则裕                只缘身在此山中 当有同学说你怎么有那么多学习上的问题时，你可以用“___________”来共同勉励。 四、基础知识 21．（25-26四年级上·上海·期末）积累与运用。 （1）《夏日绝句》这首诗的作者是 代 ，诗中鲜明提出作者人生价值取向的诗句是：“ ， 。” （2）正所谓“ ， 。”机会不是一直都有，应该牢牢抓住，不要轻易错过。 （3）在本学期的学习中，我们认识了很多历史人物，有善于思考的王戎，有 的 ，有 的 ，这些历史人物值得学习和铭记。 参考答案 1．B 详解：本题主要考查学生对所学内容的理解与掌握。 A.《王我不取道旁李》一文选自《世说新语·雅量》，不是《列子·汤问》，所以错误。 C.《别董大》为唐代诗人高适所作，不是王昌龄，所以错误。 故选B。 2．B 详解：本题考查诗词名句理解。 A项，“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”出自盛唐高适的《别董大》其一，全诗为：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。意思是：黄昏的落日使千里浮云变得暗黄；北风劲吹，大雪纷纷，雁儿南飞。不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？ B项，“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”出自元朝王冕的《墨梅》，全诗为：吾家洗砚池边树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。意思是：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显出淡淡的墨痕。不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。 C项，“生当作人杰，死亦为鬼雄。”出自宋代李清照的《夏日绝句》，全诗为：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。意思是：活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。人们到现在还思念项羽，只因他不肯偷生回江东。 D项，“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。”出自元朝王冕的《墨梅》，全诗为：吾家洗砚池边树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。意思是：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显出淡淡的墨痕。不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。 根据句子意思可知表现诗人不求人夸，不向世俗献媚的高尚情操的诗句是B。 3． 天下谁人不识君 《别董大》 唐 高适 时不再来 海水不可斗量 《陀螺》 详解：本题考查默写。 需要先生对课文内容熟练掌握，做到能背诵，能默写并且知道所表达的思想内容。 （1）“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自唐朝诗人高适的《别董大》，意思是不要担心前路茫茫没有知己，天下还有谁不认识你呢？ （2）“机不可失，时不再来”，出自《旧五代史·晋书·安重荣传》，意思是指时机难得，必需抓紧，不可错过。 （3）“人不可貌相，海水不可斗量”喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。出自所学课文《陀螺》。 4． 王昌龄 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 山崩地裂 震得颤动起来 鹅卵石布满河床 树在道边而多子 此必苦李 详解：考查课内默写与填空。 （1）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。出自唐代王昌龄的《出塞二首》，全诗：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 解释：倘若龙城的飞将李广如今还在，一定不会让敌人的铁蹄踏过阴山。赏析：此句气势豪迈，铿锵有力，融抒情与议论为一体，直接抒发戍边战士巩固边防的愿望和保卫国家的壮志，洋溢着爱国激情和民族自豪感。 （2）出自《观潮》，部分原文：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 （3）出自《走月亮》，部分原文：细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！ （4）出自南朝刘义庆《世说新语·雅量》。王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 “树在道旁而多子，此必苦李”意思是道路旁的李子容易采摘，如果李子味甜，那么树上的李子一定被采摘光了。如果路旁的李子繁盛，那就说明李子味苦，人们不愿采摘。可知王戎十分善于观察、十分聪慧。 5． 万里长征人未还 半江瑟瑟半江红 长河渐落晓星沉 复照青苔上 详解：此题考查对诗句的识记能力，注意平时的积累。 1．秦时明月汉时关，万里长征人未还。出自《出塞二首·其一》王昌龄（唐代）：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 2．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。出自《暮江吟》白居易（唐代）：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 3．云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。出自《嫦娥》李商隐（唐代）：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 4．返景入深林，复照青苔上。出自《鹿柴》王维（唐代）：空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 6． 宋 苏轼 不识庐山真面目 只缘身在此山中 详解：考查对古诗的识记和掌握。《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。全文：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。其中最著名的诗句是：不识庐山真面目，只缘身在此山中。意思是：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。告诉我们由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。 7． 但闻人语响 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 立了秋，把扇丢。 详解：本题主要考查名言警句、谚语和诗歌默写，作答起来不难，但要注意不要写错别字，做完应检查一遍。 （1）“空山不见人，但闻人语响。”出自王维《鹿柴》意思：空寂的山中不见一个人，只听到一阵人语声。 （2）“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。” 选自《中庸》，讲的是治学求进的道理。意思是：要广泛地多方面学习，详细地问，慎重地思考，明确地分辨，踏踏实实地行。 （3）“立了秋，把扇丢。” 是一句民间谚语，意思是立秋之后天气转凉，不需要摇扇纳凉了。 8． 天下奇观 轻 清 浊 详解：（1）本题考查学生对课文内容的理解与识记。属于理解记忆型题。要求学生不仅能够背诵记忆课文内容，还要能够加以理解。《观潮》是一篇文质兼优的写景文章。作者寓情于景，通过对农历八月十八日的钱塘江大潮雄奇壮丽，气势非凡，景观的描绘，抒发了热爱祖国壮丽山河的思想感情。《观潮》从声、形、色三方面描绘赞美了被称为天下奇观的钱塘江大潮，形象鲜明，富于感染力。所以最能体现钱塘江特点的词应该是“天下奇观”。 （2）这是考查学生对课本中名句的积累并准确书写的情况，属于传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。要注意记忆的准确和书写的准确，不要写错别字。“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”选自部编版第七册课文《盘古开天地》。属于神话故事。神话故事是民间文学的一种，表现了古代人民对自然的好奇和探索，以及对理想的追求，它对文学艺术有着深远的影响。 9． 王昌龄 出塞 秦时明月汉时关 万里长征人未还 详解：本题考查对作家作品和诗句的识记。《出塞》是唐代诗人王昌龄的一首边塞诗，诗人以平凡的语言，唱出雄浑豁达的主旨，气势流畅，一气呵成。诗人以雄劲的笔触，对当时的边塞战争生活作了高度的艺术概括，把写景、叙事、抒情与议论紧密结合，在诗里熔铸了丰富复杂的思想感情，使诗的意境雄浑深远，既激动人心，又耐人寻味。“秦时明月汉时关，万里长征人未还”使人联想到战争给人带来的灾难，表达了诗人悲愤的情感。 10． 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 详解：本题主要考查学生对诗句的背诵与理解，学生平时应多加积累和记忆，注意填写时不要出现错别字。 唐代诗人王昌龄的《出塞》全诗为：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。意思是：依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。 唐代诗人王翰的《凉州词》全诗为：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。意思是：新酿成的葡萄美酒，盛满夜光杯；正想开怀畅饮，马上琵琶声频催。即使醉倒沙场，请诸君不要见笑；自古男儿出征，有几人活着归回？后两句写出了战争的残酷。 宋代卢钺的《雪梅》全诗为：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。意思是：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。其中后两句告诉人们“尺有所长，寸有所短”的道理。 11． 谬以千里 千里黄云白日曛 万里长征人未还 详解：考查默写。 （1）差之毫厘，谬以千里。意为开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。出自于《礼记·经解》。 （2）出自高适《别董大》，全诗为千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 （3）出自王昌龄《出塞》，全诗为秦时明月汉时关，万里征人尚未还。但愿龙庭神将在，不教胡马渡阴山。 12． 天下谁人不识君 高适 《别董大（其一）》 不可不勤 不可不坚 所得固 行不移 详解：本题主要考查对诗句内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾诗句的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 （1）这首诗出自唐朝诗人高适的《别董大（其一）》：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 六翮飘飖私自怜，一离京洛十余年。 丈夫贫践应未足，今日相逢无酒钱。 （2）为学不可不勤，立志不可不坚；学勤则所得固，志坚则行不移。翻译：学习一定要勤奋，有志向一定要坚定。勤奋，所学得的东西才记得牢固，意志坚定行为才能没有改变。 13． 十场秋雨要穿棉 可怜九月初三夜 雪却输梅一段香 秦时明月汉时关 详解：本题主要考查对课文内容的记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 1．一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。属于中国民间谚语。 2．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。选自《暮江吟》白居易（唐代）：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 3．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。选自《雪梅·其一》卢梅坡（宋代）：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 4．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。选自《出塞二首·其一》王昌龄（唐代）：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 14．√ 详解：本题考查课内文章识记。 课文《王戎不取道旁李》的原文相关语句为：“看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。”题干句子与原文的字词、语序、核心内容均一致。 故本题正确。 15． 唐 王昌龄 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 生当作人杰 死亦为鬼雄 详解：本题考查名篇名句默写及文学常识。 （1）《出塞》是唐代诗人王昌龄的作品。全诗为：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。全诗意思为：秦汉时的明月依旧照着古老的边关，那些远离家乡、奔赴万里之外征战的将士们，却始终没能归来。只要像李广那样英勇善战的将领还在，就绝不会让敌人的骑兵越过阴山，侵犯中原。其中，“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”以一种假设的口吻，表达出只要有这样的良将镇守边关，外敌就不敢轻易来犯的愿望，而这份愿望的背后，正是诗人对国无良将、边塞不宁的深切感慨。 书写时注意“城”“教”“度”的正确写法。 （2）李清照的《夏日绝句》，全诗为：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。全诗意思为：活着的时候，应当做人间的豪杰；就算死了，也要成为鬼中的英雄。直到现在，人们还在怀念项羽，就是因为他宁死不屈，不肯渡过江东，苟且偷生。其中，“生当作人杰，死亦为鬼雄”以豪迈刚健的语气，直接点明了诗人心中的人生志向，活着就要做世间的豪杰，为国家建功立业、有所作为，即便身死，也要成为鬼中的英雄，保有不屈的气节与风骨，诗句里不仅藏着对英雄气概的推崇，更暗含着诗人自身渴望为国效力、建功立业的赤诚之心。 书写时注意“鬼”“雄”的正确写法。 16． 诸儿竞走取之 唯戎不动 树在道边而多子 横看成岭侧成峰 详解：本题考查名篇名句的识记与理解。 （1）课文《王戎不取道旁李》中，“道边李树多子折枝”意思是道路旁的李子树上果实累累，多到把树枝都压弯了。“诸儿竞走取之”意思是这些孩子都争着跑过去摘李子，只有王戎站着不动。“唯戎不动。”意思是只有王戎站着不动。 结合文章句子“答曰：‘树在道边而多子，此必苦李。’”可知王戎不取道旁李的原因：李树在路边竟然还有这么多李子，即“树在道边而多子”。 书写时注意“竞”“唯”的正确写法。 （2）书写时注意“横”“侧”的正确写法。 17． 但使龙城飞将在 死亦为鬼雄 不识庐山真面目 只缘身在此山中 详解：本题考查名句名篇的默写与理解。 （1）书写时注意“城”“将”“鬼”“雄”的正确写法。 （2）“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自宋代苏轼的《题西林壁》，意思是：之所以认不清庐山真正的样子，是因为自己正身处庐山之中。也就是说，当人置身于事物的内部时，往往难以全面、客观地看清事物的全貌。 18．D 详解：本题考查谚语、古诗理解及运用。 A．尺有所短，寸有所长：各有长处和短处，彼此都有可取之处。语境中未涉及“长处、短处对比”，与小赵的问题无关，排除。 B．横看成岭侧成峰，远近高低各不同：从不同角度看事物，会有不同的认识。语境中老师强调的是“从整体（远处）看”，而非“不同角度”，核心不符，排除。 C．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香：事物各有优劣，相互映衬。与语境中“专注细节忽略整体”的核心无关，排除。 D．不识庐山真面目，只缘身在此山中：因为身处事物之中，反而无法看清事物的全貌。完美贴合小赵“过于专注细节（身处其中），看不到画作整体效果（不识真面目）”的情况，符合语境。 故选D。 19． 详解：本题考查诗歌的识记能力，在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”出自唐代王昌龄的《出塞》：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 “千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”出自唐代高适的《别董大·其一》：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 “江流天地外，山色有无中。”出自唐代王维的《汉江临眺》：楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。 “生当作人杰，死亦为鬼雄。”出自宋代李清照的《夏日绝句》：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 20． 好问则裕，自用则小。 详解：1．“江流天地外，山色有无中。”出自唐代诗人王维的《汉江临眺》。意思是汉江滔滔远去，好像一直涌流到天地之外去了，两岸重重青山，迷迷蒙蒙，时隐时现，若有若无。 全文：楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。 2．“时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。”出自宋代欧阳修的《浪淘沙》。意思是时间像一条河，大浪会淘洗掉沙子，剩下的就是金子。在历史上留下名字的都是出众的人才。 全文：时光如川浪淘沙，青史留名多俊才，今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同？ 3．“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”出自宋代诗人苏轼的《题西林壁》。意思是我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。 全文：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 4．“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”出自唐代李商隐的《嫦娥》。意思是嫦娥想必悔恨当初偷吃下灵药，如今独处碧海青天而夜夜寒心。 全文：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 5．“好问则裕，自用则小。”出自《尚书·仲虺之诰》意思是勤学好问，学到的东西就多；骄傲自大，学到的东西就少。此句多用于学习上的共同勉励。 21． 宋 李清照 生当作人杰 死亦为鬼雄 机不可失 时不再来 医术高明 扁鹊 爱国 李清照 详解：本题考查的是古诗文、俗语的默写及文化常识积累。 （1）《夏日绝句》的作者是宋代著名的女词人、诗人李清照，这首诗是她的经典诗作之一。 书写时注意“作”“杰”“死”“鬼”“雄”的正确写法。 （2）“机不可失，时不再来”意思指时机难得，一旦错过就不会再回来，提醒人们要珍惜眼前的机会，果断抓住有利时机，不要轻易错失。 书写时注意“机”“时”“再”“来”的正确写法。 （3）在本学期的学习中，任意选几个历史人物，介绍其品质。答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 有破除迷信、为民除害的西门豹。 有勤奋好学、持之以恒的纪昌。 西门豹：出自课文《西门豹治邺》，他识破了地方官绅和巫婆“河神娶媳妇”的骗局，惩治了恶人，还带领百姓开凿渠道、兴修水利，既体现了破除迷信的智慧，也彰显了为民造福的担当。 纪昌：出自课文《纪昌学射》，他按照飞卫的要求，苦练眼力基本功，历经多年坚持终成射箭高手，凸显了勤奋好学、持之以恒的品质。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $