2026届高三语文一轮专题复习：古代诗歌鉴赏

高三一轮专题复习学案                  古代诗歌阅读

 

探究规律，明确方向

年份	卷别	作者及出处	类型	体裁	题材	客观题考查点	主观题考查点
2025	Ⅰ卷	王安石《元珍以诗送绿石砚所谓玉堂新样者》	宋诗	律诗	咏物言志、 酬和赠答诗	综合理解和赏析	鉴赏诗歌炼句、评价作者情感
	Ⅱ卷	宋之问《咏省壁画鹤》 陈子昂《咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作》	唐诗	律诗	题画类	析理解诗歌内容	鉴赏诗歌情感和思想内容
2024	Ⅰ卷	刘克庄《宿千岁庵听泉》	宋诗	律诗（七律）	即事抒怀诗	理解和赏析内容	赏析表达技巧
	Ⅱ卷	叶梦得《雨后为山亭独卧》					分析情感意蕴
2023	Ⅰ卷	林希逸《答友人论学》			酬和赠答诗		理解诗句内容
	Ⅱ卷	林逋《湖上晚归》			山水田园诗		分析观点态度

 

中国古代诗歌发展脉络

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   高中语文教材中，共选取中国古代诗歌三十七首。   五个“古诗词诵读”单元共选诗歌二十首。“文学阅读与写作”“中华传统文化经典研习”“实用性阅读与交流”三个任务群共选诗歌十七首，这些诗歌多出自唐宋两代，几乎涵盖了高考古代诗歌阅读常考的题材和手法、内容和情感等知识点，是我们复习备考的重点。

1.先秦时期

（1）芣苢/《诗经·周南》 重章叠唱的艺术手法。

（2）氓/《诗经·卫风》 体会女主人公的心理变化；分析比兴手法。

（3）静女/《诗经·邶风》 人物、“彤管”的象征作用。

（4）无衣/《诗经·秦风》 重章叠唱、“同袍精神”的当代价值。

（5）离骚（节选）/屈原 把握“香草美人”的象征意义，体会诗人情志。

2.汉代

（1）孔雀东南飞并序/ 体会运用对话推动情节发展、塑造人物形象的特点。

（2）涉江采芙蓉/《古诗十九首》 掌握“对写法”。羁旅怀乡

（3）短歌行/曹操 比喻、用典、引用表达心志的技巧。

3.魏晋 

（1）归园田居（其一）/陶渊明   比喻、白描手法，作者的人生追求。

4.南北朝 

（1）拟行路难（其四）/鲍照 比兴、典故、直抒胸臆

5.唐

（1）春江花月夜/张若虚 写景与情理融为一体，情怀和哲思。

（2）蜀道难/李白  赏析虚实相生、想象、比喻、夸张的手法。

（3）梦游天姥吟留别/李白   ‌梦境中的意象，夸张想象手法、李白的精神追求。

（4）将进酒/李白  比兴、夸张手法，情感起伏，浪漫主义诗风。

（5）登高/杜甫     沉郁悲凉的意境，律诗特点，丰富情感。

（6）蜀相/杜甫     炼字 设问、以乐景写哀情、以身许国的抱负。

（7）客至/杜甫     富于情趣的生活细节，双关手法。

（8）登岳阳楼/杜甫    炼字   体会诗歌开篇蕴含的强烈的今昔对比之感。

（9）燕歌行并序/高适   理解边塞诗特点‌，赏析对比手法。

（10）琵琶行并序/白居易 比喻、通感、借代、互文，音乐描写和景物描写，人生感慨

（11）李凭箜篌引/李贺    侧面烘托、通感的表达技巧。

（12）锦瑟/李商隐   对仗、典故，理解诗人的复杂情感。

6.五代十国 

（1）虞美人 /李煜    比喻、象征、对比、设问、反问手法，诗人的复杂情感。

7.宋

（1）望海潮 /柳永    铺叙、以点带面、虚实相间、渲染烘托的表达技巧。

（2）桂枝香·金陵怀古/王安石    用典、对比、虚实结合。借古讽今

（3）念奴娇·赤壁怀古/苏轼    写景、咏史、抒情融为一体，借景生情，托古抒怀。

（4）江城子·乙卯正月二十日夜记梦/苏轼    细节描写，虚实结合，风格哀婉缠绵。

（5）鹊桥仙（纤云弄巧）/秦观     理解词人对爱情的独特见解。

（6）登快阁/黄庭坚 典故，寓情于景、归纳登临诗的结构特点。

（7）声声慢（寻寻觅觅）/李清照   叠字   体会词作是如何渲染愁绪的；。

（8）书愤/陆游     理解“书愤”的丰富内涵。

（9）临安春雨初霁/陆游  炼字 细节含蓄传达出等待中的清闲落寞的特色。

（10）插秧歌/杨万里 浅白流畅，富有自然、新鲜意趣的语言特点； 民歌手法 。

（11）永遇乐·京口北固亭怀古/辛弃疾    理解典故内涵，领悟主旨句 。

（12）念奴娇·过洞庭/张孝祥   意象、意境，体会词人高洁的人格。

（13）扬州慢（淮左名都）/姜夔  分析对比、虚实、想象等表达技巧。

8.明 

（1）游园【皂罗袍】/汤显祖 把握主人公的情绪流转，体会融情于景的写法。

 

近体诗（主要是律诗）的结构

结构	解说	示例
起 起笔	或引事起，或就题起，或对景兴起，等等。律诗首联为起，绝句第一句为起。了解起笔之法，有助于我们快速了解诗歌。如较为常见的点题起笔法，即诗歌首联点明呼应标题。	风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（起句描绘了秋天的景象，奠定了全诗悲凉的基调。这两句通过描绘自然景象，引出了诗人内心的情感）
承 承接	应注意与题目的关联，并紧接起句之意，或写景，或抒情，或引事例证。律诗第二联为承，绝句第二句为承。“承”句与“起”句在语意上关联极为密切，但“承”句不是“起”句的简单重复，而是“起”句的延续、深化。“承”句多写景或叙事。	无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（承句进一步描绘了秋天的景象，通过对落叶和长江的描写，营造了一种宏大的氛围，同时也暗示了时间的流逝和人生的无常）
转 转折 转变 变化	律诗之转在第三联，绝句之转在第三句。“转”往往体现为由物及人、由景及情、由事及理的思路上的转换。“转”句转折突起，陡生波澜，有起有伏，力免平铺直叙。“转”句，能使我们尽快明了作者的思路，也是我们体会诗歌主旨的重要线索。所以，诗歌的“转”句很重要，而诗歌命题常在“转”句上做文章。	万里悲秋常作客，百年多病独登台。（转句是情感的转折点，诗人通过描写自己漂泊异乡、多病缠身的境遇，表达了对国家和个人命运的感慨，体现了诗人内心的痛苦和无奈）
合 作结	律诗为第四联，于绝句为第四句。作结之意，即将前面三联或三句，作一总结以为收束。好的结句有以景结情、以情收尾或放开一步,另拓新境的表达效果。一般来说，尾句（联）通常会表明题旨，这就要求我们有意识地发掘尾句（联）所蕴含的情感主旨。	艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（合句总结了全诗的情感，表达了诗人对个人和国家命运的无奈和悲愤。这两句通过描绘诗人的生活状态，进一步渲染了全诗的悲凉氛围）

 

【学习任务一】怎样读懂诗歌？

1．读标题：诗歌内容的重要载体。

提示诗词写作的时间、地点、对象、事件、线索、写作缘由、主旨以及作者的心情、诗歌类型、概括诗歌内容，奠定诗歌思想情感基调等

 

经典高考诗题	信息分析
王安石《元珍以诗送绿石砚所谓玉堂新样者》
宋之问《咏省壁画鹤》 陈子昂《咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作》
刘克庄《宿千岁庵听泉》
叶梦得《雨后为山亭独卧》
林希逸《答友人论学》
林逋《湖上晚归》
魏了翁《醉落魄·人日南

山约应提刑懋之》
杨巨源《寄江州白司马》
杜甫《赠别郑炼赴襄阳》

 

 

2．读作者： 即“知人论世”（“世”即作者所生活的时代，即诗歌的写作背景；“人”即作者，即作者的一些主要生平经历。）

对于熟知的作者，考生要回顾所学，关联其生平经历，联想其诗歌风格、创作主张等以辅助理解。对于陌生的作者，考生要查看注释中有无介绍，注意在平时学习时积累储备。

诗句	读作者——时代不同，精神迥异
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。
采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。
愿将腰下剑，直为斩楼兰
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花
不识庐山真面目，只缘身在此山中。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

 

读作者——诗人不同，诗风各异。

杰出的诗人在创作中往往形成富有特色的艺术风格。请连线：

陶渊明     朦胧隐晦、      杜甫     悲壮爱国、

白居易     缠绵悱恻、      李白     悲壮苍凉、

王昌龄     雄健高昂、      杜牧     清健俊爽、

李商隐     朴素自然、      王维     恬淡生动、

温庭筠     通俗易懂、      高适     豪迈飘逸、

李清照     绮丽香艳、      陆游     沉郁顿挫

欧阳修     清新典雅        贾岛      萧瑟悲愁

读作者——际遇不同，诗情有别。

争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

想当年，金戈铁马，气吞万里如虎……凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？《永遇乐》

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 《清平乐·村居》

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

十年生死两茫茫，不思量，自难忘。相顾无言，惟有泪千行。

 

3.读序注：破解难点

诗歌只要有序、有注释，对理解诗句和答题就有暗示作用，必须从中读出相关的信息，以帮助理解。

注释	作用
介绍疑难词语、地名典故	帮助理解本诗
介绍写作背景	暗示本诗的创作动机、思想主旨
介绍相关诗句	暗示本诗的用典与意境解读重点
介绍作者	暗示本诗的思想情感和写作风格
类似“此诗作于贬官或流放之际”	与诗人仕途失意、对现实不满，或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂等的深层原因有关
介绍他人评价	暗示本诗的艺术特色或思想内容。

 

4．看意象 领悟意象内涵及其营造的意境

“意”即主观情感，“象”即客观物象（如山川草木等等），即诗人的情意要融注在形象中。

意象在表达诗歌情感上的作用：①渲染气氛，营造意境；②寓情于景，情景交融。

为下列意象归类：

①杨柳②月亮③芭蕉④松柏⑤红豆⑥梧桐⑦长城⑧酒⑨鸿雁⑩猿猴⑪冰雪

⑫鸳鸯⑬羌笛⑭长亭⑮捣衣 ⑯流水 ⑰菊花 ⑱楼兰 ⑲五柳 ⑳连理枝

一、送别类意象		二、思乡类意象
三、愁苦类意象		四、抒怀类意象
五、爱情类意象		六、战争类意象