《提线纸偶》（教学设计）-2025-2026学年人美版（2012）美术五年级上册

教学设计表

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章节名称

提线纸偶

计划学时

教学目标

（1）审美感知：通过欣赏不同风格的纸偶作品，感知色彩搭配、材料运用、造型设计等装饰元素对纸偶艺术美感的影响，初步理解装饰在美化生活中的作用。

（2）艺术表现：运用剪、贴、绑、编等基本装饰技法，结合彩纸等材料完成提线纸偶的装饰制作，掌握纸偶装饰的基本步骤与技巧。

（3）创意实践：尝试运用糖果纸、毛线、包装纸等多种材料组合装饰纸偶，设计具有个性化特点的装饰方案；参与小组合作编演纸偶戏，在创意表达中提升动手与合作能力。

（4）文化理解：了解提线纸偶的传统形式特点，感知不同材料装饰所承载的审美表达，体会民间艺术形式中纸偶在文化与生活中的融合价值。

教学重

（1）掌握多种装饰材料与技法的综合运用，结合个人创意完成个性化纸偶造型设计，培养美术表现与创意实践素养。

（2）在跨学科情境中（如语文故事创编、表演节奏设计）完成

点

纸偶角色分工与情境演绎，通过展示与评价表达创作意图，提升审美判断与文化理解能力。

教学难点

（1）学生难以结合纸偶角色性格与故事主题，综合运用剪、贴、编、缠等多种装饰方法及非传统材料（如布料、棉絮等），实现装饰效果与角色创意的有机统一。

（2）在跨学科小组合作的真实表演情境中，学生如何协调美术装饰（如纸偶造型、色彩搭配）、语文故事创编（角色分工）、音乐节奏设计（表演节奏）等要素，将装饰方法转化为服务于戏剧表演的综合创意实践。

教学准备

（1）彩色卡纸、剪刀、胶水（或双面胶）。

（2）提线纸偶装饰范例图片（含不同风格、材料的纸偶）。

（3）小组合作用背景道具材料（如黑色卡纸、彩笔、废旧纸盒等）。

教学过程

### 一、导入（欣赏环节）

教师手持色彩鲜艳的卡通纸偶（如会眨眼的兔子造型）走进教室，微笑着提问：“同学们，这是什么呀？（停顿，等学生回答）对啦，是提线纸偶！你们平时玩过纸偶吗？（生：玩过！可以讲故事！）那你们觉得纸偶除了讲故事，还能做什么呢？（生：可以当玩具！可以表演！）”

接着教师展示 PPT，依次呈现 4 张不同风格的纸偶图片：①卡通动物（穿着红色披风的小熊，眼睛是纽扣做的）；②童话角色（戴着

尖顶帽的小巫师，披风用银色亮片装饰）；③民族特色（苗族服饰的小姑娘，头饰有彩色绒球）；④DIY 创意（用废旧瓶盖做装饰的恐龙，身体是卷纸筒）。

教师引导观察：“大家仔细看这些纸偶，它们哪里最特别？（停顿，用手指向图片细节）比如这个小巫师的帽子，是不是用了我们平时吃的糖纸折的？这个苗族小姑娘的裙子，有没有用布片拼贴出花纹？”（生：有！糖纸闪闪的！）“还有这个恐龙，身体是卷纸筒做的，眼睛像瓶盖！”

教师总结：“没错！纸偶就像会魔法的小盒子，能用不同的材料和方法变得又有趣又漂亮。今天我们不仅要学做一个属于自己的提线纸偶，还要让它‘活’起来，成为故事里的小主角！那我们怎么给纸偶‘穿漂亮衣服’呢？这就是今天的重点 ——纸偶‘魔法装饰术’！”

### 二、新课讲授（核心环节）

（1）材料与方法的初步探究

教师拿出 3 种基础材料模型：①素色纸偶身体（仅用 A4 纸折成简单人形）；②1 卷彩色皱纹纸（长 50cm）；③1 个塑料小勺子（代表 “替代材料”）。

教师提问：“现在我们有‘光溜溜’的纸偶和这两样东西，怎么给它‘打扮’呢？（板书：材料 / 方法）先想想，我们能用哪些东西做装饰？（生：皱纹纸！可以剪了贴上去！）还能想到别的吗？（生：用勺子当帽子！）”