《对花》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐五年级下册

案例名称

对花

提供者

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教材分析

（1）本节课的主要教学内容是演唱黄梅戏《对花》。通过这一内容，让学生深入了解黄梅戏的魅力，感受其鲜明丰富的地方色彩。

（2）本节课主要介绍了黄梅戏的发展历史、流传地域等知识，以及《对花》的唱腔特点、打击乐器等知识点。让学生对黄梅戏有更全面的认识。

（3）通过学习本节课，学生能够用自然流畅的声音演唱黄梅戏选段，用简单的动作进行戏曲唱段表演，并能尝试有个性的创造性活动。同时，学生能感悟丰富的民族音乐文化遗产，进一步增强民族自豪感。学生还能了解锣鼓经等打击乐器的相关知识，学会分辨不同乐器的音色和敲奏方法。

教学目标

（1）文化自信：让学生了解黄梅戏的发展历史和流传地域等知识，增强对民族音乐文化的自信。

（2）艺术表现：学习用自然流畅的声音演唱黄梅戏选段，能用简单的、经过提炼的动作进行戏曲唱段表演。

（3）创意实践：尝试有个性的创造性活动，如在表演中加入自己的创意元素。

（4）文化理解：感悟丰富的民族音乐文化遗产，理解黄梅戏的文化内涵和艺术特色。

教学重难点

（1）引导学生用自然流畅的声音演唱黄梅戏选段，准确把握附点节奏和一字多音处的演唱技巧。

（2）帮助学生深入感受黄梅戏鲜明丰富的地方色彩，理解其与生活的紧密联系，增强民族自豪感。

教学方法

讲授法、演示法

教学环境及资源准备

（1）自制多媒体课件，包含黄梅戏相关视频、音频及图片资料。

（2）黄梅戏相关道具，如扇子、手帕等。

教学过程

一、导入

师：（面带温和的笑容，眼神中透露出期待）亲爱的同学们呀，今天我们即将踏入一个无比绚丽多彩的戏曲世界，一同去领略中国传统戏曲那独有的韵味与魅力呢。（轻轻按下播放键，一段欢快激昂的戏曲音乐如清泉般在教室中流淌开来，瞬间吸引了学生们的全部注意力）

生：（被那美妙的音乐所吸引，纷纷安静下来，眼中闪烁着好奇的光芒，仿佛在期待着一场奇妙的戏曲之旅）

二、讲授新课

（1）感受黄梅戏

师：（清唱起那经典的《天仙配》选段，前两乐句如行云流水般

从口中流出，并且巧妙地反串男女角色，一边唱一边做着灵动的动作）“同学们，仔细听哦，老师给你们献上一段戏曲音乐，听完之后呢，大家说说它属于哪种剧种呀？”（生：全神贯注地聆听着，那专注的神情仿佛要把每一个音符都刻在脑海里，随后纷纷踊跃地回答）“黄梅戏！”

师：（满意地看着同学们，眼中流露出欣慰的神色）“非常棒呀！那我们一起来齐唱《天仙配》吧，同学们跟着老师一起做动作哦。”（播放着清晰的视频，师生们一同放声齐唱，那欢快的歌声和灵动的动作交织在一起，仿佛把大家带入了一个古老而又神奇的戏曲世界）

师：（唱完之后）“刚才我们齐唱的黄梅戏《天仙配》选段采用了怎样的演唱形式呢？”

（生：齐刷刷地回答）“男女对唱！”

（2）了解黄梅戏

师：（鼓励地看着每一位学生，眼神中充满了期待）“同学们，你们对黄梅戏有哪些了解呀？大家可以畅所欲言哦，把你们心中的想法都告诉老师和同学们。”（生：开始自主地回答问题，有的说 “黄梅戏是安徽的地方戏呢”，有的说“黄梅戏的唱腔特别优美，就像山间的清泉一样”，还有的说“黄梅戏的故事都很生动，让人听了很容易就记住啦”等等）

（3）体验黄梅戏

（播放着黄梅戏《打猪草》选段《对花》，那婉转悠扬的唱腔如春风拂面，让人心生愉悦）