江苏省徐州市沛县2025-2026学年九年级上学期学情检测（二）化学试题

2025—2026第一学期九年级学情调研 化学试卷 可能用到的相对原子质量：H:1C:12N:140:16S:32Fe:56Cu:64 第I卷选择题（共36分） 本题包括18小题，每小题只有一个选项符合题意，每题2分，共36分 1.中华传统文化博大精深，很多成语、诗词和谚语中蕴含着丰富的科学道理。下列说法错 误的是 A.“木已成舟”与“铁杵成针”都属于化学变化 B.“遥知不是雪，为有暗香来”体现了分子在不断地运动 C.“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金利用两者的密度不同 D.冰，水为之，而寒于水”体现了物质的状态不同，物理性质不同 2.下列各组物质充分混合后，形成溶液的是 A.水和植物油的混合物 B水和糖的混合物 C.水和二氧化锰的混合物 D.水和沙的混合物 3.下列物质的性质与用途具有对应关系的是 A活性炭有吸附性，可用于净水 B石墨有导电性，可用于生产铅笔芯 C.一氧化碳有可燃性，可用来炼铁D,二氧化碳密度大，可用于制作汽水 4.下列实验操作正确的是 CoIMII A.加热固体 B.倾倒液体 C检查气密性 D.滴加液体 5.分类思想是学好化学的一项重要思想。下列分类正确的是 A.混合物：冰水混合物、高锰酸钾加热分解后的固体剩余物 B氧化物：二氧化硫、硫酸铜、氧气 C单质：氦气、液氧、红磷 D.化合物：氯化钾、澄清石灰水、五氧化二磷 6对实验现象的观察和描述是一种基本的化学素养。下列有关实验现象描述正确的是 A.铁放置在潮湿的空气中：生成红棕色固体氧化铁 B铁丝放入硫酸铜溶液中：表面覆盖一层红色物质，溶液由蓝色变为浅绿色 C.电解水：产生大量气泡，正极与负极产生气体的质量比约为12 D,红磷在空气中燃烧：产生大量的烟雾并放出大量的热 7.实验室中要配制10%的稀硫酸100g,则需要溶质质量分数为98%的浓硫酸的质量为 A.10.2g B.13.5g C.9.6g D.10.5g 8.中国空间站的航天员在天宫课堂向青少年展示了金属锆熔化与凝固的实验， 40 Zr 如图是锆元素在元素周期表的信息，下列说法正确的是 锆 91.22 A.锆原子核内质子数为40 B.ZrO2中锆显+2价 第1页共6页 C.锆的相对原子质量为91.22g D.锆为非金属元素 9.“碳循环和“氧循环”是自然界中的重要循环，下列有关分析中 正确的是 人和动植物的呼吸、 化石燃料的燃烧等 A.变化观：“碳循环和“氧循环主要发生物理变化 B.守恒观：“碳循环”和“氧循环”的过程中分子种类不变 大气中的02 大气中 的C02 C.微粒观：绿色植物的光合作用使自然界中的碳原子总数减少 D,平衡观：“碳循环”和“氧循环有利于维持大气中氧气和二氧 绿色植物的 化碳含量的相对稳定 光合作用 10.模型建构是化学研究的重要科学方法。如图是“光催化合成氨”反应的微观示意图。下列 有关说法错误的是 O氢原子 边 光 催化剂 氧原子 甲 丙 丁 ⑦氮原子 A.参加反应的甲和乙的分子数之比为1：3 B该过程实现了太阳能向化学能的转化 C.反应前后原子的种类和数目不变 D.反应前后催化剂的质量和性质不变 11.现有相同分子个数的S02和S03两种物质，他们的质量比为 A.1:1 B.2:3 C.4:5 D.5:4 12推理是学习化学的一种重要方法，但推理必须科学、严谨。下列推理正确的是 A.一氧化碳和二氧化碳的组成元素相同，所以两者的化学性质也相同 B.离子是一种带电的粒子，所以凡是带电的粒子都是离子 C.元素是具有相同质子数的一类原子的总称，所以凡是具有相同质子数的原子均属于同 一种元素 D,单质是由同种元素组成的，所以由同种元素组成的物质一定是单质 13.金银花作为常见的中药材，具有清热解毒、消炎退肿等功效，其有效成分之一是绿原酸 (C6H18O9)。下列有关绿原酸的说法正确的是 A绿原酸分子由碳、氢、氧三个元素组成 B.绿原酸中碳元素的质量分数最大 C.绿原酸由16个碳原子、18个氢原子和9个氧原子构成 D.绿原酸中碳、氢、氧元素的质量比为16：18：9 14.利用如图所示实验装置模拟工业炼铁，下列说法正确的是 A.实验时，应先点酒精灯后通入CO Co 尾气处理 B.充分加热后，a处固体由黑色变为红色 氧化铁 C.b处可用澄清石灰水检验生成的CO2 ,网罩 (提高火焰温度) D.可用水吸收尾气中的CO 15某同学绘制了如图所示的含铁元素的部分物质转化关系图（图中“→” Fe304 表示一种物质可以转化为另一种物质，部分反应物、生成物及反应条 A ② ① 件已略去)，下列说法正确的是 Fe A.①②④转化中存在三种基本反应类型 ③ ④ B氧气和水同时存在是实现转化③的主要条件 铁锈 FeSO 第2页共6页 C.转化②只能通过Fe3O4与CO发生反应实现 D,转化④必须通过Fe与稀硫酸反应实现 16.下列实验方案设计不能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别氧气和氮气 将燃着的木条分别伸入集气瓶，观察现象 B 验证纸张中含有碳元素 将纸张燃烧产生的气体通入澄清石灰水 鉴别硝酸铵和氢氧化钠 取样，分别加入水，测量温度 D 除去CO2中的少量C0 将气体在空气中点燃 17.一定量的铁和硫酸铜溶液充分反应后，过滤，分别得到滤液和滤渣，下列说法不正确的 是 A若滤液为浅绿色，滤渣中可能含有铁 B.滤渣中一定含有铜 C滤液中可能含有硫酸亚铁 D.反应后滤渣质量大于铁的质量 18.密闭容器中发生的某化学反应，各物质的分子数目随时间变化情况如图1所示，物质Y 和Z的质量随时间变化情况如图2所示。 个分子数目 个质量g 下列说法正确的是 A.该反应的类型为分解反应 5n 16 4n-- B.该反应前后分子总数不变 3n X Z C.参加反应的X与Y的质量比为9：14 n- 2- 0 D.Y与Z的相对分子质量之比为28：17 时间s 专时间s 图1 图2 第Ⅱ卷非选择题（共64分) 19.(6分)化学在生产、生活中有着广泛应用。现有①金刚石②氢气③二氧化碳④氦气 ⑤活性炭⑥硬铝，选择适当的物质填空（填序号）。 (1)可用作气体燃料的是一。(2)可用于制造电光源的是 (3)可用作冰箱除味剂的是 。(4)植物光合作用的原料是 (⑤)可用于制造航天飞机的是。(6)可用来裁切玻璃的是 20.(4分)用化学用语填空。 (1)2个氮原子一；(2)铝离子 (3)碳酸钠 (4)硝酸铵 21.(8分)我国有着悠久的金属治炼史。 (1)《天工开物》中有多处关于金属的记载。 ①根据“凡黄金为五金之长，熔化成形之后，住世永无变更”，可说明黄金 (选 填“易”或“不易”)与空气中的成分反应。 ②“点铅勾锡”是指在生成的锡中加入铅能使其在较低温度熔化流出，原因是 (2)“三星堆遗址”出土了众多铜制艺术品： ①黄铜是铜锌合金，常用于制造机器零件，它的硬度比纯铜 （填“大”或“小”)。 ②黄铜的色泽和黄金相似，可用灼烧法区分两者。黄铜灼烧后，固体颜色变为 ③《梦溪笔谈》中记载“熬胆矾铁釜久之亦化为铜”（胆矾为硫酸铜晶体），该反应的原理为 第3页共6页 （用化学方程式表示) ④铜长期暴露在空气中，与O2、H20和C02化合生成绿色的碱式碳酸铜【Cu2(OHD2C03】 的化学方程式为 22.(8分)有Mg、Fe、Cu的混合粉末，分离并得到MgS047H20过程如下： 固体B 适量稀H2SO4 固体 Mg磁铁吸引 操作② Fe 操作① 溶液 操作③ MgSO47H2O Cu 固体A (1)固体A是 (2)操作②的名称是 需要用到的玻璃仪器有 玻璃 棒。其中玻璃棒的作用是 (3)写出进行操作②固体与稀硫酸反应的化学方程式： (4)实验中可选用适量的下列试剂中的 代替稀H2SO4(填标号)。 A.CuSO4溶液 B.FeSO4溶液 C,稀盐酸 23.（11分)党的工作报告强调“积极稳妥推进碳达峰碳中和”。某小组同学围绕铁的治炼实 现碳中和开展了项目式研究学习活动。 【研究一】工业炼铁 【设计方案】 为了减少工业炼铁中C0、CO2的排放，小组同学基于碳中和理念设计了一个低碳行动方案， 方案流程示意图图1： 赤铁矿、焦炭、石灰石(CaC0) 高炉煤气中的C0、C02 Fe,O 反应3 石灰浆 反应2 CacO3 反应1 澄清 用作建筑材料等 石灰水 热空气 图1 图2 (1)炼铁的设备是， 该方案的优点是除CO2、C0外，还可实现 （填物质 化学式)的部分或全部循环利用。 (2)焦炭是炼铁的重要原料，焦炭的作用是 【研究二】模拟工业炼铁（装置如图2）。 (3)如上图是模拟工业炼铁的实验，下列叙述正确的是 A.甲中的反应是置换反应 B.甲中硬质玻璃管内红色固体变为银白色 C,用乙装置可防止液体倒吸和防止CO污染空气 D实验结束后先移去酒精喷灯，继续通C0直至硬质玻璃管冷却 第4页共6页 (4)用1000t含氧化铁80%的赤铁矿石，理论上可以炼出含铁96%的生铁多少吨？（写出计 算过程，结果保留一位小数。) 24.（18分)化学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验来 探究物质的有关性质。 实验一：实验室制取气体。 多孔 最酯。 (1)写出仪器名称：① ② (2)实验室用高锰酸钾制取氧气，写出该反应的化学方程式： ;若用A 装置制取氧气，你认为还缺少 ;用D装置收集氧气，可得到氧气的物理性质 是 ；若用G装置收集氧气，应从 (填“a”或b”)端通入气体。 (3)实验室制取二氧化碳的化学方程式： ； C装置与B装 置相比，优点是 (4)通常情况下，甲烷是一种无色、难溶于水且密度比空气小的气体。实验室用加热醋酸钠 和碱石灰的固体混合物制取甲烷，则选择的发生装置为 (填字母，下同)，收集 装置为 (从D一F中选择)。 实验二：在化学课上，老师讲完二氧化碳的性质，实验小组同学们想自己 来验证二氧化碳的性质，于是小组同学向一个收集满二氧化碳气体的质地 较软的塑料瓶中加入约1/3体积的紫色石蕊溶液，立即旋紧瓶盖，振荡。 紫色石蕊溶液 (5)观察到的现象 ,此实验能得出二氧化碳的一条物理 二氧化碳 性质是 【提出问题】上面实验能否得出二氧化碳能与水反应呢？ 【交流讨论】 (6)小组同学交流后认为不能得出此结论，原因是无法排除 的干扰。 【实验探究】小组同学又补充了如下图实验： 第5页共6页 石蕊纸花上喷水 干换的石纸花放人二氧化碳中 石蕊纸花喷水后放人二氧化碳中 氧 化 二氧化碳 I喷水 Ⅱ放入二氧化碳中 Ⅲ喷水后放入二氧化碳中 【解释与结论】 (7)补充上述实验中 (在I、Ⅱ、Ⅱ中选择)就能得出二氧化碳能和水反应的性 质，写出该反应的化学方程式 25.(9分)兴趣小组同学用如图装置进行氧化铜与碳粉的反应实验，并对生成气体的成分 进行探究。（鼓入N2的目的是将A中产生的气体推入后续装置） C+CuO N2 清 NaOH 溶液 澄清石灰水 B D E 【资料】反应过程中NaOH溶液能完全吸收CO2。 (1)根据质量守恒定律，对生成气体的成分作如下猜想： ①只有二氧化碳；②只有一氧化碳；③ (2)写出猜想①所发生反应的化学方程式 (3)如果观察到装置B、D、E中都有明显的变化发生，说明猜想 成立，装置B中可观 察到的实验现象是 该反应的化学方程 式 (4)小组分析讨论后认为：C0可能是反应生成的CO2和过量的碳在高温下反应生成的，写 出该反应的化学方程式 第6页共6页