《牧羊姑娘》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐四年级下册

教学课题

牧羊姑娘

教学背景分析

（1）本节课的主要教学内容是《牧羊姑娘》这首歌曲及相关音乐知识。

（2）本节课主要介绍了通过歌曲感受乐曲悲伤情绪、对比欣赏感受生活快乐珍惜幸福生活、了解下行旋律对音乐情绪的表现作用等知识点。通过歌曲《牧羊姑娘》，学生能深入体会到音乐中悲伤情绪的表达，如看着教材谱例，教师用钢琴奏出由高向低的下行旋律，让学生感受其苍凉悲伤；在欣赏双簧管独奏《牧羊姑娘》全曲时，引导学生思考感受乐曲的情绪；最后完整聆听歌曲，让学生体会其音乐形象。

（3）通过学习本节课，学生能够更加敏锐地感知音乐情绪的变化，理解下行旋律在音乐中的重要作用，从而提升音乐欣赏能力和情感表达能力，更加珍惜当下的幸福生活和学习机会，激发学生对音乐的热爱和对生活的感悟。

教学目标

（1）小学语文 - 文化自信：通过歌曲《牧羊姑娘》的学习，让学生了解不同时代的音乐文化，增强对中国音乐文化的自信。

（2）小学语文 - 语言运用：引导学生用准确、生动的语言描述歌曲中所表达的情感，提高语言表达能力。

（3）小学语文 - 思维能力：通过对比欣赏不同版本的《牧羊姑娘》，培养学生的分析、比较和综合思维能力。

（4）小学语文 - 审美创造：鼓励学生根据歌曲的情感和旋律，进行简单的音乐创作或表演，培养审美创造能力。

重难点

（1）感受《牧羊姑娘》中因生活在旧社会而产生的悲伤情绪，并能通过音乐表现出来。

（2）理解稍慢的速度、疏松的节奏以及旋律下行在表现

悲伤情绪方面所起的作用。

（3）引导学生从歌曲中体会到生活的幸福，珍惜当下的学习和生活机会。

教学方式与策略

讲授法、欣赏法

教学活动设计

一、导入

（1）通过多媒体设备播放一段时长约 5 分钟的关于牧羊生活的视频，视频画面中展现出广袤的草原、悠然吃草的羊群以及牧羊姑娘忙碌的身影，让学生们仿佛身临其境，初步感受牧羊的场景和氛围。视频播放结束后，教师引导学生思考：“在这样的环境中，牧羊姑娘的生活是怎样的呢？”（生：开始热烈讨论并踊跃发表自己的看法，有的说可能每天都与大自然相伴，很快乐；有的说可能要面对恶劣的天气和孤独，很辛苦等。）

（2）接着，教师将《牧羊姑娘》的歌词打印出来，分发给每位学生，让学生们认真读一读歌词。在学生朗读的过程中，教师可以在教室中来回走动，观察学生的朗读情况，及时给予指导和鼓励。读完歌词后，教师引导学生交流自己对歌词中所描绘的牧羊姑娘的生活场景和情感的理解。（生：积极分享自己的感受，有的说歌词中描绘的生活很宁静，有的说能感受到牧羊姑娘对羊群的热爱等。）

二、讲授新课

（1）教师轻轻按下钢琴的琴键，奏出《牧羊姑娘》