第七单元 我与自然 主题拓展训练 2025-2026学年语文统编版三年级上册

该小学语文第七单元“我与自然”复习讲义以“语文要素+主题阅读”为主线构建知识体系，通过思维导图梳理“感受生动语言”（拟声词、修辞、修饰语）和“概括文章内容”两大核心考点，用表格归纳答题模板与典型题型，清晰呈现重难点内在联系。 讲义特色在于“方法引领+分层实践”，设计拟声词摘抄、修辞赏析等基础练习（如《瑞雪》中“洁白晶莹”等词语积累），融入小古文《荷》诵读（文化自信）与写景句仿写（审美创造），助力学生提升语言运用与思维能力，教师可直接用于分层复习教学。

第七单元 我与自然 目录 单元重点讲解 1 考点1 语文要素 感受文章生动的语言，积累喜欢的语句 1 考点2 了解文章写了哪些方面的内容 3 主题阅读 4 瑞 雪 4 千变万化的云 6 北京的冬天 8 拓展阅读 10 植物名片 10 荷 11 参考答案与解析 12 单元重点讲解 考点1 语文要素 感受文章生动的语言，积累喜欢的语句 教材问法 课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”？读下面的句子，再找出类似的语句读一读，体会生动的语言。（《读不完的大书》课后题） 考试问法 选文中描写树的句子特别生动，让我们来做一张摘录卡吧！（2025·浙江省温州市瓯海区） 答题方法 什么是“生动的语言”？四个关键词：有画面感、有特点、有感染力、灵活多变。本单元主要考查三种类型：①拟声词；②比喻、拟人的修辞手法；③多个修饰语连用（有画面感）。 “生动”的类型有很多种，本单元最常考的是这三种 ①拟声词 ②比喻、拟人的修辞 ③多个修饰语连用（有画面感） 1.拟声词 描写声音时，用上恰当的拟声词，写出声音的特点，让画面生动起来。 拟声词常和拟人、比喻修辞放在一个句子里考。有时也单独考拟声词。 例句:①滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶;所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。(单独考拟声词) ②微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。(拟声词和修辞放一起考) 答题模板 ××等拟声词，生动地描摹了……(事物或情景)，表现了××（事物）……的特点。 2.比喻、拟人的修辞手法 修辞手法很多，但本单元最常考的是拟人和比喻。课本上要求感受“生动”，不强调修辞手法。但考试时要知道考点是修辞哦。 例句 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。（选自《大自然的声音》） 池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。（选自《读不完的大书》） 答题模板 3.多个修饰语连用，具有画面感。 本单元的修饰语主要是指形容词。“多个修饰语连用”可以简单理解为:2个及以上的形容词连在一起用，能把人或事物的特点写得更准确。 例句 老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。（选自《读不完的大书》）答题模板 我从中（多个形容词）感受到了……(人/事物)……的特点。 考点2 了解文章写了哪些方面的内容 教材问法 填一填，再说说课文写了大自然的哪些声音。（《大自然的声音》课后题） 考试问法 文中的第2~4自然段分别写了萤火虫发光的_▲_、_▲_和光的颜色这几个方面。（2025·广东省佛山市南海区） 答题方法 1.找出文章中每个自然段的关键句(开头段和结尾段，用找)，一般在每段的开头或结尾。(你看，第六单元学的方法又用上啦!学习就是这样循序渐进的。) 2.从关键句中找出本段的描写对象。一般原文中就有现成的答案，摘抄下来就行。 3.如果文中没有明确的关键句，就直接从每段中依次找出每个描写对象。 例如，《大自然的声音》中第2~4自然段的第1句话都是本段落的关键句，都能帮助我们理解整个自然段的意思。抓住关键句中的关键词语“风”“水”“动物”，我们可以知道，第2~4自然段分别从风、水和动物三个方面描写了大自然声音的丰富美妙。 水，也是大自然的音乐家。 动物是大自然的歌手。 主题阅读 一、阅读文章，回答问题。（15分） 瑞 雪 ①冬天，瑞雪来了，雪花飘飘洒洒，可爱极了。 ②雪花是美丽的。它洁白晶莹，玲珑剔（tī）透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫天空徐徐降落。看它漫天起舞，令人神思飘扬。古人把它比成飘忽的“柳絮”，盛开的“梨花”，它是多么值得人们吟咏赞美啊！ ③雪花是奇异的。每朵小雪花都是一幅极其精美的图案。它们既有共同之处，又各具风姿。有的像明亮的小星星，有的像细细的衣针，有的像六边形的花瓣，有的像张开的六把小伞……真是千姿百态，美不胜收。世界上有不少雪花图案的收集者，用毕生的精力，拍下了数千张雪花的照片，竟未发现两朵一样的雪花图案。 ④瑞雪是宝贵的。它能降低土温，冻死害虫。它又能湿润土质，使庄稼有充足的水分。它还含有很多营养物质，是庄稼的好肥料。“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”，面对着白茫茫的大雪，有经验的老农眉开眼笑，连声说：“好雪！好雪！” ⑤瑞雪飘飘，银光闪耀，大地像铺上了白毯，变得分外妖娆（ráo），我们的生活充满了新的希望。 1．根据文章内容填一填。（2分） 冬天，雪花飘飘洒洒，可爱极了 雪花是美丽的 2．小安读到题目“瑞雪”这个词，通过查字典，知道“瑞雪”的意思是 ；文中“宛如”这个词，我通过找近义词的方法，知道了它的意思和 这个词相近；读到“妖娆”这个词，联系上文，我知道它的意思是 。（3分） 3．古人把雪花比成飘忽的“柳絮”，这写出了雪花 的特点；把雪花比成盛开的“梨花”，这写出了雪花 的特点。（填序号）（2分） ①洁白晶莹 ②轻盈好看 ③图案精美 ④分外妖娆 4.“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”是一句谚语，你知道它的意思吗？请结合本文的相关内容，用自己的话来说一说。（3分） 5.看到雪花漫天飞舞，令人神思飞扬，你想到了什么？请你写一写。（2分） 看着雪花漫天飞舞，我 6.文中有许多有新鲜感的词句，请你按要求摘抄在积累卡上。（3分） 积累卡 有新鲜感的词语（2个） 有新鲜感的语句（1个） 第 1 页 共 18 页 学科网（北京）股份有限公司 二、领略大自然之奇（12分） 千变万化的云 ①蓝宝石一样的天空中，镶嵌着雪一样的云，它们无忧无虑地飘动着，或大或小，或浓或淡，或聚或散，美丽极了。 ②清晨，太阳光透过云朵的缝隙射下来，像千万把闪着金光的长剑，云在这金色的点缀下显得格外美丽。 ③中午，太阳当空，天空像一块（ ）的蓝绸子。（ ）的云朵在蓝绸子上悠闲自在地飘来荡去，犹如一团团大棉花，又白又软。渐渐地，白白的棉花聚拢起来，一朵挨着一朵，转眼就连成了一片。啊，大棉花变成了一条神奇的白龙，摆动着尾巴穿梭在蓝绸之中。我正仔细地观察着，白龙一眨眼又变成了一群可爱的绵羊…… ④我出神地望着，云朵真像一位神奇的魔术师呀！傍晚，云朵披着落日的余晖，显得（ ），有红的、紫的、黄的，还有许多叫不上名的颜色，看得我（ ）。云朵的形状更是千奇百怪，有的像威武的雄狮，正张着血盆大口等待着猎物；有的像腾云驾雾的巨龙，张牙舞爪很是神气；有的像悠闲的绵羊，低着头慢悠悠地啃着青草；还有的像 ， 。 ⑤夜晚，星星眨着顽皮的眼睛出现了，云也跟着调皮起来，一会儿飘到这儿，一会儿移到那儿。我真嫌眼睛看不过来。 ⑥这千变万化的云，这谜一般的色彩，诗一般的意境，让多少人为之心动。 1.文中哪句话可以帮助我们理解文章的意思，用“ ”画出来。（2分） 2.阅读选文，选择恰当的词语填在括号里（填字母）。（4分） A. 眼花缭乱 B. 洁白无瑕 C. 硕大无比 D. 五彩缤纷 3.由文中的“清晨”“中午”“傍晚”“夜晚”可知，文章是按照 顺序来写的。（2分） 4.我会用多种方法理解难懂的字词。(3分) (1)读到“出神”这个词，联系上下文，我知道它表示的意思是(2分)( ) A. 云朵变化太快，“我”看不过来，走神了。 B.云朵不断变化，“我”的神情也在发生变化。 C. 云朵美丽极了，“我”因为精神过度集中，入迷了。 (2)“嫌”字在字典里的解释如图所示，第⑤自然段中，加点字“嫌”的意思是 (填序号)。(1分)嫌 xiánTl5 ①嫌疑，可疑之点：避～。 ②厌恶(wù), 不满意：讨人～|这种布 很结实，就是～太厚。③怨恨：前～夙 无仇～|挟(xié)～报复。 5.读第④自然段，体会作者是如何细致观察的，完成下面的小题。 （1）用“ ” 画出第④自然段的中心句。这段话先写云的颜色，然后写云的 。（2 分） （2）云朵像威武的雄狮，还像什么，填写下图。（2分） 云朵 威武的雄狮 ① ② （3）想象一下，云还会像什么？仿照文中的句子，把文中第④自然段没有写完的句子补充完整。（3分） （4）这个自然段运用 、 的修辞手法，表达了作者 （4分） 6.找出选文中你认为值得积累的一句话用，抄写下来，并说说这句话为什么值得积累。（3分） 抄写： 值得积累的理由： 三、阅读文章，回答问题。（16分） 北京的冬天 ①一觉醒来，窗外寒风呼啸，雪花纷飞，所有的玻璃上都结了一层冰花，像汉白玉那样洁白无瑕(xiá)。我便知道，北京的冬天真的到来了。 ②北京的冬天宛如一幅诗意的画卷。故宫红墙映雪，那是古典与冬韵的交融。颐和园中，昆明湖冰面如镜，十七孔桥横跨其上，好似银龙卧波。胡同里，四合院的屋檐下挂着冰柱，在阳光的照耀下晶莹剔(tī)透。 ③北京的冬天是快乐的，充斥着孩子们的欢声笑语。一进入腊月，后海上便结了一层厚厚的冰，成了孩子们的乐园。一群一群的孩子在冰上飞舞，他们穿着五颜六色的棉衣，像是冰面上绽放的花朵。有的孩子在快速地滑冰，身姿轻盈，如敏捷的飞燕掠过水面；有的相互拉着手，嬉(xī)笑打闹，那笑声如同清脆的银铃，回荡在后海的上空。 ④ 。冬至时节，吃饺子是必不可少的习俗，圆滚滚的饺子，寓意着团圆与美好，吃上一口心里暖暖的。路口热气腾腾的糖炒栗子，香甜的味道弥漫在空气中，引得路人纷纷驻足。大街上，卖糖葫芦的人走在路上，糖葫芦红红的，可诱人了。 ⑤北京的冬天，虽无春时的娇艳，夏时的热烈，秋时的绚烂，但在这寒冷的季节里，尤其是春节前后，却洋溢着浓浓的温馨与暖意。一家人围坐在一起吃年夜饭，谈天说地，共赏窗外飞雪。烟花绚烂，照亮了团圆之路，这份温暖，悄悄钻进心底，伴着孩子们的甜梦，成了永恒的记忆。 1.短文第①自然段中“洁白无瑕”的意思是 ，我是用 （方法）理解这个词语的。（2分） 2.短文第②自然段“颐和园中，昆明湖冰面如镜，十七孔桥横跨其上，好似银龙卧波”中的“银龙卧波”的意思是（2分）（ ） A.银龙变为了一座桥横卧在湖面上。 B.昆明湖湖面上有银色的龙在游动。 C.十七孔桥像银色的龙横卧在冰面上。 D.形容昆明湖湖面波光粼粼像银龙游动。 3.第③自然段是围绕哪一句话写的？请你用“ ”在文中画出来。（2分） 4.第③自然段中画横线的句子把 比作 ，读到这里让我感受到 。（4分） 5.下列最适合放在第④自然段画横线位置上的一句话是（2分）（ ） A.冬至吃饺子，是北京冬天的传统习俗。 B.北京的冬天有各种美味，传统美食传递出独属于冬日的温情。 C.北京的冬天是快乐的，充满欢声笑语。 D.糖炒栗子和糖葫芦是北京冬天的专属味道。 6.小刚读完短文后，喜欢上了北京的冬天。于是他又搜集了三条有关北京冬天的资料。（4分） 资料一 八达岭长城之上，皑皑白雪覆盖着古老砖石，烽火台在寒风中挺立，宛若巨龙披甲。 资料二 冰面上，冰车穿梭，冰刀吱吱作响，与孩子们清脆悦耳的欢笑声，交织成一曲冬日的欢乐交响乐。 资料三 刚出锅的烤红薯，像一个个暖烘烘的小太阳，散发着焦糖般的甜香，用手轻轻一掰，薯肉便如流心的芝士般缓缓流出。 (1)任务一：帮小刚把这三条资料补充到短文中合适的段落里。依据短文内容，资料一可以补充到第②自然段，资料二可以补充到第 自然段，资料三可以补充到第 自然段。（2分） (2)任务二：小刚发现短文和他搜集的资料中有很多优美生动的语言，想积累下来。请你跟他一起从短文或他搜集的资料中选择一句话抄写下来吧！抄写时注意要把句子抄对抄全，字迹工整。（2分） 拓展阅读 四、阅读材料，回答问题。（15分） 植物名片 热带地区，那里鸟兽众多，它一动就能吓跑那些想要吃它的食草动物，因此它的叶片闭合其实是一种防御机制。 捕蝇草的叶片长得像小夹子一样，而且能捕捉飞虫，是自然界的“小猎手”。捕蝇草叶片上的小夹子能够捕捉并消化昆虫。它的原产地在贫瘠 的湿地草原，所以通过捕食昆虫来补充土壤中缺乏的营养。 我们在触碰含羞草时，它的叶片会迅速闭合，像是害羞的小姑娘。含羞草会开紫色毛绒的花朵，多分布在 空气凤梨是一种附生植物，通常附生在树干上，可以通过叶片上的鳞片吸收空气中的水分和养分。它们喜欢温暖、湿润、空气流通的环境。 1.仔细阅读材料，把下面的表格填写完整。（6分） 植物名称 生长地区/环境 本 领 ① 贫瘠的湿地草原 ② 含羞草 ③ ④ ⑤ ⑥ 通过叶片上的鳞片吸收空气中的水分和养分 2.结合材料判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（3分） (1)捕蝇草通过捕食昆虫来补充土壤中缺乏的营养。（ ） (2)空气凤梨不需要土壤，可以附生在任何地方。（ ） (3)含羞草会开黄色毛绒的花朵，它的叶片闭合是一种防御机制。（ ） 3.材料中有多处比喻句，请你摘抄你最喜欢的一句，并说明理由。（3分） 句子： 理由: 4.生活中，你留意过哪些植物的变化？它们有什么特点？请你简单介绍一下。（3分） 五、小古文阅读。（14分） 荷 池中种荷，夏日开花，或①红或白。荷梗②（gěng）直立。荷叶形圆。茎（jīng）横泥中，其名曰③（yuē）藕（ǒu）。藕有节，中有孔，断之有丝。 【注释】①或：有的。②梗：这里指荷花的花柄和荷叶的叶柄。③曰：叫作。 1．借助注释，写出下面句子的意思。（2分） 其名曰藕： 2.“断之有丝”中“之”的意思是( )（2分） A．藕 B．荷梗 3．这篇古文主要写了荷的 、梗、 、茎这四个部分。（2分） 4．下列句子的朗读节奏划分错误的是（ ）（2分） A．或红/或白。 B．荷叶/形圆。 C．茎/横泥/中。 5．我们还学过与“荷”有关的诗句，如“接天 ，映日荷花别样红”，“荷叶罗裙一色裁， ”。（2分） 6．仿照画线句子，试着根据开头接着写几句。（4分） 院中种菊， ， 。 ， 。 参考答案与解析 一、瑞雪 1.雪花是奇异的 瑞雪是宝贵的 2.适时的好雪 好像（或“仿佛”“犹如”等） 美丽、娇艳（意思相近即可） 解析：“瑞雪” 的意思可直接依据文章注释 “瑞雪 (适时的好雪)” 得出，字典中 “瑞” 有 “吉祥、好兆头” 之意，结合语境即 “适时的好雪”。“宛如” 是常用比喻词，意为 “好像、仿佛”，通过找近义词的方法可快速理解，文中 “宛如朵朵白莲” 也能印证其表比喻的含义，故近义词填 “好像” 最贴合。 “妖娆” 结合上文 “大地像铺上了白毯”，语境描述雪后大地的美景，因此可推断其意为 “美丽、娇艳”，突出雪后大地的艳丽姿态。 3.② ① 解析：柳絮的特点是轻柔、易飘动，古人将雪花比作 “飘忽的柳絮”，核心是突出雪花 “轻盈好看” 的特点，对应序号②。 梨花的典型特征是颜色洁白、形态饱满，将雪花比作 “盛开的梨花”，重点体现雪花 “洁白晶莹” 的特点，对应序号①。 4.今年冬天能下几场厚厚的大雪，像给麦子盖了三层被子一样；这些大雪能冻死害虫、湿润土壤、提供营养，保护麦子顺利过冬；到了来年，麦子就会获得大丰收，农民们就能过上富足的日子（能吃上充足的馒头）。 解析：先拆解谚语字面意思：“麦盖三层被” 指大雪覆盖麦田，“三层被” 是夸张手法，形容雪下得厚；“枕着馒头睡” 是形象化表达，指粮食丰收、生活富足。 结合文章第④段 “瑞雪是宝贵的” 相关内容：瑞雪 “能降低土温，冻死害虫”“能湿润土质，使庄稼有充足的水分”“含有很多营养物质，是庄稼的好肥料”，这些都是大雪能让麦子丰收的原因，需将谚语含义与文章中瑞雪的作用对应起来，确保解释有文本依据。 5.示例：仿佛走进了一个洁白的童话世界，雪花落在树枝上，树枝变成了银条；落在屋顶上，屋顶盖上了白毡。我真想立刻穿上棉袄，冲出家门，和小伙伴们一起堆雪人、打雪仗，让笑声在雪地里飞扬。 解析：联想需贴合“雪花漫天飞舞”的场景，内容积极、合理，能体现对雪景的感受或想象。可从 “视觉感受”（如白、美、童话感）、“场景想象”（如小动物、小朋友的活动）、“自身感受”（如开心、向往）等角度展开。 6.有新鲜感的词语（示例）：玲珑剔透、千姿百态 有新鲜感的语句（示例）：它洁白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫天空徐徐降落。 解析：“有新鲜感的词语” 需是生动、形象，能精准描写雪花或雪景特点的词，避免常见的普通词汇（如 “白色”“好看”）；文中 “玲珑剔透”（写雪花质地）、“千姿百态”（写雪花形态）、“轻盈好看”（写雪花姿态）、“美不胜收”（写雪花图案多）等均符合要求。 “有新鲜感的语句” 需具备画面感或修辞手法，文中第②段的比喻句、第③段的排比句（“有的像明亮的小星星……”）都生动形象，能让读者直观感受到雪花的特点，因此可作为摘抄对象。 二、千变万化的云 1.这千变万化的云，这谜一般的色彩，诗一般的意境，让多少人为之心动。 2.CBDA 3.时间 解析：文章明确以 “清晨→中午→傍晚→夜晚” 为线索展开描写，不同时段的云呈现不同特点，这种按时间先后顺序组织材料的方式，即为时间顺序，因此答案是时间顺序。 4.（1）C 解析：联系上下文，“我出神地望着” 的前提是 “云朵真像一位神奇的魔术师”，后文又详细描写了傍晚云朵的颜色和千奇百怪的形状，可见 “出神” 是因为云朵的美丽与变化令人着迷，精神高度集中。A 项 “走神了” 与 “出神” 含义相反；B 项 “神情发生变化” 未体现 “入迷” 的核心意思，因此 C 项正确。 （2）② 解析：第⑤自然段 “我真嫌眼睛看不过来”，结合语境，“嫌” 在这里是 “不满意眼睛不够用” 的意思。对照字典解释：①指 “嫌疑”，与语境无关；②指 “厌恶、不满意”，契合 “不满意眼睛看不过来” 的意思；③指 “怨恨”，不符合语境，因此选②。 5.（1）中心句：云朵真像一位神奇的魔术师呀！ ；填空：形状 解析：第④段围绕 “云的变化” 展开，开头 “云朵真像一位神奇的魔术师呀！” 总领全段，后文先写 “有红的、紫的、黄的……”（颜色），再写 “有的像威武的雄狮…… 有的像腾云驾雾的巨龙……”（形状），因此中心句是开头句，填空处为 “形状”。 （2）①腾云驾雾的巨龙 ②悠闲的绵羊 解析：第④段明确列举 “有的像威武的雄狮…… 有的像腾云驾雾的巨龙…… 有的像悠闲的绵羊……”，根据题干中 “威武的雄狮” 的示例，依次提取后两个喻体即可。 （3）示例：有的像蓬松的棉花糖，软软地挂在天空中 解析：仿写需遵循 “有的像 + 事物名称，+ 该事物的动作 / 状态” 的句式，且要符合云朵 “洁白、柔软、形态多样” 的特点。示例中 “棉花糖” 契合云朵的柔软洁白，“软软地挂在天空中” 符合云朵的飘动状态，句式与原文一致。 （4）比喻 排比 对云朵的喜爱和赞美之情 解析：修辞手法：将云朵比作 “雄狮、巨龙、绵羊” 等，运用了比喻；“有的像…… 有的像…… 有的像…… 还有的像……” 的句式，运用了排比。 情感：文段通过描写云朵丰富的颜色和千奇百怪的形状，结合 “神奇的魔术师” 的赞美，表达了作者对云朵的喜爱与赞美。 6.抄写示例：蓝宝石一样的天空中，镶嵌着雪一样的云，它们无忧无虑地飘动着，或大或小，或浓或淡，或聚或散，美丽极了。 值得积累的理由：这句话运用了比喻和排比的修辞手法，把天空比作蓝宝石，把云比作雪，生动形象地写出了天空的湛蓝和云朵的洁白、形态多样，语言优美且富有画面感，能帮助我们学习生动的表达技巧，因此值得积累。 解析：摘抄的句子需具备 “语言优美、有修辞手法、能体现文章特点” 的要求，理由需结合句子的表达效果（如修辞手法、描写角度、语言特色）说明，体现积累的价值。其他合理摘抄（如 “太阳光透过云朵的缝隙射下来，像千万把闪着金光的长剑”）及对应理由也可得分。 三、北京的冬天 1.纯白没有斑点或瑕疵（意思相近即可） 联系上下文（或 “拆字法”“结合比喻手法”，合理即可） 解析：“洁白” 指纯净的白色，“无瑕” 指没有瑕疵、斑点，结合上下文 “玻璃上结了一层冰花，像汉白玉那样洁白无瑕”，可推断 “洁白无瑕” 形容冰花纯白无杂质。 理解方法：文中用 “汉白玉” 比喻冰花，通过 “汉白玉的特点”（洁白、纯净）联系词义，属于 “联系上下文”；也可通过拆分 “洁”“白”“无”“瑕” 四个字的意思组合理解，属于 “拆字法”，两种方法均合理。 2.C 解析：先找句子语境：“昆明湖冰面如镜，十七孔桥横跨其上，好似银龙卧波”，前半句明确描写对象是 “十七孔桥”，“好似” 是比喻词，因此 “银龙” 的本体是 “十七孔桥”，“卧波” 指横卧在结冰的湖面上（冰面如镜，即湖面结冰）。 排除错误选项：A “银龙变为桥” 颠倒本体喻体；B “有银色的龙在游动” 误解比喻义，无真实的龙；D “湖面波光粼粼” 与原文 “冰面如镜” 矛盾（结冰的湖面无波光），因此 C 正确。 3.北京的冬天是快乐的，充斥着孩子们的欢声笑语。 解析：第③自然段后文围绕 “孩子们的快乐” 展开，描写了腊月后海结冰后，孩子们滑冰、嬉笑打闹的场景，所有内容都服务于开头这句话，因此这句话是统领全段的中心句。 4.穿着五颜六色棉衣的孩子们；冰面上绽放的花朵；孩子们的活泼可爱和北京冬天的欢乐氛围（意思相近即可） 解析：句子 “他们穿着五颜六色的棉衣，像是冰面上绽放的花朵” 中，“他们” 指前文的 “孩子们”，因此本体是 “穿着五颜六色棉衣的孩子们”，喻体是 “冰面上绽放的花朵”。 体会感受：“花朵” 的特点是鲜艳、有生机，用花朵比喻孩子们，既突出了棉衣颜色的鲜艳，又体现了孩子们的活泼灵动；结合后文 “笑声如同清脆的银铃”，可感受到北京冬天的欢乐氛围。 5.B 解析：第④自然段写了 “冬至吃饺子”“糖炒栗子”“糖葫芦”，核心是 “北京冬天的美食”，且提到 “心里暖暖的”，体现 “温情”。 匹配选项：A 仅聚焦 “饺子”，片面；C 是第③自然段的中心（快乐、欢声笑语），重复且不贴合美食内容；D 仅提到 “糖炒栗子和糖葫芦”，忽略 “饺子”，片面；B 既概括了 “各种美味”，又点出 “冬日的温情”，契合段落主旨，因此选 B。 6.（1）③ ④ 解析：资料二中的“冰面上，冰车穿梭，冰刀吱吱作响，与孩子们清脆悦耳的欢笑声”，与第③自然段 “孩子们的乐园”“欢声笑语” 的主题一致，因此补充到第③自然段。 资料三分析：“刚出锅的烤红薯…… 散发着焦糖般的甜香”，属于 “北京冬天的美食”，与第④自然段 “饺子、糖炒栗子、糖葫芦” 的美食主题一致，因此补充到第④自然段。 （2） 抄写示例 1（短文）：故宫红墙映雪，那是古典与冬韵的交融。 抄写示例 2（资料）：刚出锅的烤红薯，像一个个暖烘烘的小太阳，散发着焦糖般的甜香，用手轻轻一掰，薯肉便如流心的芝士般缓缓流出。 解析：抄写要求 “抄对抄全、字迹工整”，选择的句子需具备 “语言优美、有画面感或修辞手法” 的特点即可，无固定答案，符合要求即得分。 四、植物名片 1.①捕蝇草 ②捕捉并消化昆虫 ③热带地区 ④叶片会迅速闭合，吓跑想吃它的食草动物 ⑤空气凤梨 ⑥温暖、湿润、空气流通的树干上 2.(1)√ (2)× (3)× 3.（示例）捕蝇草的叶片长得像小夹子一样，而且能捕捉飞虫，是自然界的“小猎手”。这句话将捕蝇草的叶片比作小夹子，把捕蝇草比作“小猎手”，生动形象地写出了捕蝇草的外形及捕食本领，突出了其捕捉飞虫能力强的特点。 4.（示例）早晨，向日葵张开笑脸，迎接冉冉升起的太阳。中午，向日葵总是扬起那金色的脸庞，望向太阳。傍晚，太阳徐徐落下，向日葵又面向西方，恋恋不舍地和太阳告别。 五、荷 1.它的名字叫藕。 解析：借助注释理解关键字词：“其” 指代前文 “横泥中的茎”，“曰” 注释为 “叫作”，“名” 指 “名字”，将关键字词的意思串联起来，即可得出句子含义。 2.A 解析：联系上下文判断 “之” 的含义，前文明确描写对象为 “藕”，“断之有丝” 指 “折断它（藕）会有丝连着”，因此 “之” 在这里是代词，指代 “藕”。B 选项 “荷梗” 与语境无关，排除。 3.花 叶 解析：梳理古文描写顺序：“夏日开花” 写荷的 “花”；“荷梗直立” 写 “梗”；“荷叶形圆” 写 “叶”；“茎横泥中” 写 “茎”，因此依次填入 “花” 和 “叶”，对应古文描写的四个核心部分。 4.C 解析：朗读节奏划分需遵循 “语义完整、结构清晰” 原则： A 选项 “或红 / 或白”：“或…… 或……” 是并列结构，中间停顿，划分正确； B 选项 “荷叶 / 形圆”：“荷叶” 是主语，“形圆” 是谓语（描述形状），主谓之间停顿，划分正确； C 选项 “茎 / 横泥 / 中”：正确划分应为 “茎 / 横 / 泥中”，“横” 是动词（横卧），“泥中” 是地点状语，需在动词和状语之间停顿，原划分破坏语义完整性，因此错误。 5 题答案及解析 答案：莲叶无穷碧；芙蓉向脸两边开 解析：本题考查咏荷经典诗句积累： 第一空出自杨万里《晓出净慈寺送林子方》，原句为 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，需准确记忆 “莲叶”“无穷碧” 的表述； 第二空出自王昌龄《采莲曲二首・其二》，原句为 “荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”，“芙蓉” 指荷花，需注意字词书写正确。 6 题答案及解析 答案：示例：院中种菊，秋日开花，或黄或紫。菊枝坚韧。菊叶形长。 解析：仿写需遵循原文句式结构： 原文结构：地点种某物（池中种荷）→ 季节 + 开花特点（夏日开花，或红或白）→ 某物部件 + 形态（荷梗直立）→ 某物部件 + 形态（荷叶形圆）； 仿写要点：以 “院中种菊” 为开头，先写开花季节（秋日）和颜色（或黄或紫等并列颜色），再依次描写菊的 “枝”“叶” 的特点，保持语言简洁、古朴，与古文风格一致。 $ 第七单元 我与自然 目录 单元重点讲解 1 考点1 语文要素 感受文章生动的语言，积累喜欢的语句 1 考点2 了解文章写了哪些方面的内容 3 主题阅读 4 瑞 雪 4 千变万化的云 6 北京的冬天 8 拓展阅读 10 植物名片 10 荷 11 参考答案与解析 12 单元重点讲解 考点1 语文要素 感受文章生动的语言，积累喜欢的语句 教材问法 课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”？读下面的句子，再找出类似的语句读一读，体会生动的语言。（《读不完的大书》课后题） 考试问法 选文中描写树的句子特别生动，让我们来做一张摘录卡吧！（2025·浙江省温州市瓯海区） 答题方法 什么是“生动的语言”？四个关键词：有画面感、有特点、有感染力、灵活多变。本单元主要考查三种类型：①拟声词；②比喻、拟人的修辞手法；③多个修饰语连用（有画面感）。 “生动”的类型有很多种，本单元最常考的是这三种 ①拟声词 ②比喻、拟人的修辞 ③多个修饰语连用（有画面感） 1.拟声词 描写声音时，用上恰当的拟声词，写出声音的特点，让画面生动起来。 拟声词常和拟人、比喻修辞放在一个句子里考。有时也单独考拟声词。 例句:①滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶;所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。(单独考拟声词) ②微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。(拟声词和修辞放一起考) 答题模板 ××等拟声词，生动地描摹了……(事物或情景)，表现了××（事物）……的特点。 2.比喻、拟人的修辞手法 修辞手法很多，但本单元最常考的是拟人和比喻。课本上要求感受“生动”，不强调修辞手法。但考试时要知道考点是修辞哦。 例句 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。（选自《大自然的声音》） 池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。（选自《读不完的大书》） 答题模板 3.多个修饰语连用，具有画面感。 本单元的修饰语主要是指形容词。“多个修饰语连用”可以简单理解为:2个及以上的形容词连在一起用，能把人或事物的特点写得更准确。 例句 老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。（选自《读不完的大书》）答题模板 我从中（多个形容词）感受到了……(人/事物)……的特点。 考点2 了解文章写了哪些方面的内容 教材问法 填一填，再说说课文写了大自然的哪些声音。（《大自然的声音》课后题） 考试问法 文中的第2~4自然段分别写了萤火虫发光的_▲_、_▲_和光的颜色这几个方面。（2025·广东省佛山市南海区） 答题方法 1.找出文章中每个自然段的关键句(开头段和结尾段，用找)，一般在每段的开头或结尾。(你看，第六单元学的方法又用上啦!学习就是这样循序渐进的。) 2.从关键句中找出本段的描写对象。一般原文中就有现成的答案，摘抄下来就行。 3.如果文中没有明确的关键句，就直接从每段中依次找出每个描写对象。 例如，《大自然的声音》中第2~4自然段的第1句话都是本段落的关键句，都能帮助我们理解整个自然段的意思。抓住关键句中的关键词语“风”“水”“动物”，我们可以知道，第2~4自然段分别从风、水和动物三个方面描写了大自然声音的丰富美妙。 水，也是大自然的音乐家。 动物是大自然的歌手。 主题阅读 一、阅读文章，回答问题。（15分） 瑞 雪 ①冬天，瑞雪来了，雪花飘飘洒洒，可爱极了。 ②雪花是美丽的。它洁白晶莹，玲珑剔（tī）透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫天空徐徐降落。看它漫天起舞，令人神思飘扬。古人把它比成飘忽的“柳絮”，盛开的“梨花”，它是多么值得人们吟咏赞美啊！ ③雪花是奇异的。每朵小雪花都是一幅极其精美的图案。它们既有共同之处，又各具风姿。有的像明亮的小星星，有的像细细的衣针，有的像六边形的花瓣，有的像张开的六把小伞……真是千姿百态，美不胜收。世界上有不少雪花图案的收集者，用毕生的精力，拍下了数千张雪花的照片，竟未发现两朵一样的雪花图案。 ④瑞雪是宝贵的。它能降低土温，冻死害虫。它又能湿润土质，使庄稼有充足的水分。它还含有很多营养物质，是庄稼的好肥料。“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”，面对着白茫茫的大雪，有经验的老农眉开眼笑，连声说：“好雪！好雪！” ⑤瑞雪飘飘，银光闪耀，大地像铺上了白毯，变得分外妖娆（ráo），我们的生活充满了新的希望。 1．根据文章内容填一填。（2分） 冬天，雪花飘飘洒洒，可爱极了 雪花是美丽的 2．小安读到题目“瑞雪”这个词，通过查字典，知道“瑞雪”的意思是 ；文中“宛如”这个词，我通过找近义词的方法，知道了它的意思和 这个词相近；读到“妖娆”这个词，联系上文，我知道它的意思是 。（3分） 3．古人把雪花比成飘忽的“柳絮”，这写出了雪花 的特点；把雪花比成盛开的“梨花”，这写出了雪花 的特点。（填序号）（2分） ①洁白晶莹 ②轻盈好看 ③图案精美 ④分外妖娆 4.“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”是一句谚语，你知道它的意思吗？请结合本文的相关内容，用自己的话来说一说。（3分） 5.看到雪花漫天飞舞，令人神思飞扬，你想到了什么？请你写一写。（2分） 看着雪花漫天飞舞，我 6.文中有许多有新鲜感的词句，请你按要求摘抄在积累卡上。（3分） 积累卡 有新鲜感的词语（2个） 有新鲜感的语句（1个） 第 1 页 共 18 页 学科网（北京）股份有限公司 二、领略大自然之奇（12分） 千变万化的云 ①蓝宝石一样的天空中，镶嵌着雪一样的云，它们无忧无虑地飘动着，或大或小，或浓或淡，或聚或散，美丽极了。 ②清晨，太阳光透过云朵的缝隙射下来，像千万把闪着金光的长剑，云在这金色的点缀下显得格外美丽。 ③中午，太阳当空，天空像一块（ ）的蓝绸子。（ ）的云朵在蓝绸子上悠闲自在地飘来荡去，犹如一团团大棉花，又白又软。渐渐地，白白的棉花聚拢起来，一朵挨着一朵，转眼就连成了一片。啊，大棉花变成了一条神奇的白龙，摆动着尾巴穿梭在蓝绸之中。我正仔细地观察着，白龙一眨眼又变成了一群可爱的绵羊…… ④我出神地望着，云朵真像一位神奇的魔术师呀！傍晚，云朵披着落日的余晖，显得（ ），有红的、紫的、黄的，还有许多叫不上名的颜色，看得我（ ）。云朵的形状更是千奇百怪，有的像威武的雄狮，正张着血盆大口等待着猎物；有的像腾云驾雾的巨龙，张牙舞爪很是神气；有的像悠闲的绵羊，低着头慢悠悠地啃着青草；还有的像 ， 。 ⑤夜晚，星星眨着顽皮的眼睛出现了，云也跟着调皮起来，一会儿飘到这儿，一会儿移到那儿。我真嫌眼睛看不过来。 ⑥这千变万化的云，这谜一般的色彩，诗一般的意境，让多少人为之心动。 1.文中哪句话可以帮助我们理解文章的意思，用“ ”画出来。（2分） 2.阅读选文，选择恰当的词语填在括号里（填字母）。（4分） A. 眼花缭乱 B. 洁白无瑕 C. 硕大无比 D. 五彩缤纷 3.由文中的“清晨”“中午”“傍晚”“夜晚”可知，文章是按照 顺序来写的。（2分） 4.我会用多种方法理解难懂的字词。(3分) (1)读到“出神”这个词，联系上下文，我知道它表示的意思是(2分)( ) A. 云朵变化太快，“我”看不过来，走神了。 B.云朵不断变化，“我”的神情也在发生变化。 C. 云朵美丽极了，“我”因为精神过度集中，入迷了。 (2)“嫌”字在字典里的解释如图所示，第⑤自然段中，加点字“嫌”的意思是 (填序号)。(1分)嫌 xiánTl5 ①嫌疑，可疑之点：避～。 ②厌恶(wù), 不满意：讨人～|这种布 很结实，就是～太厚。③怨恨：前～夙 无仇～|挟(xié)～报复。 5.读第④自然段，体会作者是如何细致观察的，完成下面的小题。 （1）用“ ” 画出第④自然段的中心句。这段话先写云的颜色，然后写云的 。（2 分） （2）云朵像威武的雄狮，还像什么，填写下图。（2分） 云朵 威武的雄狮 ① ② （3）想象一下，云还会像什么？仿照文中的句子，把文中第④自然段没有写完的句子补充完整。（3分） （4）这个自然段运用 、 的修辞手法，表达了作者 （4分） 6.找出选文中你认为值得积累的一句话用，抄写下来，并说说这句话为什么值得积累。（3分） 抄写： 值得积累的理由： 三、阅读文章，回答问题。（16分） 北京的冬天 ①一觉醒来，窗外寒风呼啸，雪花纷飞，所有的玻璃上都结了一层冰花，像汉白玉那样洁白无瑕(xiá)。我便知道，北京的冬天真的到来了。 ②北京的冬天宛如一幅诗意的画卷。故宫红墙映雪，那是古典与冬韵的交融。颐和园中，昆明湖冰面如镜，十七孔桥横跨其上，好似银龙卧波。胡同里，四合院的屋檐下挂着冰柱，在阳光的照耀下晶莹剔(tī)透。 ③北京的冬天是快乐的，充斥着孩子们的欢声笑语。一进入腊月，后海上便结了一层厚厚的冰，成了孩子们的乐园。一群一群的孩子在冰上飞舞，他们穿着五颜六色的棉衣，像是冰面上绽放的花朵。有的孩子在快速地滑冰，身姿轻盈，如敏捷的飞燕掠过水面；有的相互拉着手，嬉(xī)笑打闹，那笑声如同清脆的银铃，回荡在后海的上空。 ④ 。冬至时节，吃饺子是必不可少的习俗，圆滚滚的饺子，寓意着团圆与美好，吃上一口心里暖暖的。路口热气腾腾的糖炒栗子，香甜的味道弥漫在空气中，引得路人纷纷驻足。大街上，卖糖葫芦的人走在路上，糖葫芦红红的，可诱人了。 ⑤北京的冬天，虽无春时的娇艳，夏时的热烈，秋时的绚烂，但在这寒冷的季节里，尤其是春节前后，却洋溢着浓浓的温馨与暖意。一家人围坐在一起吃年夜饭，谈天说地，共赏窗外飞雪。烟花绚烂，照亮了团圆之路，这份温暖，悄悄钻进心底，伴着孩子们的甜梦，成了永恒的记忆。 1.短文第①自然段中“洁白无瑕”的意思是 ，我是用 （方法）理解这个词语的。（2分） 2.短文第②自然段“颐和园中，昆明湖冰面如镜，十七孔桥横跨其上，好似银龙卧波”中的“银龙卧波”的意思是（2分）（ ） A.银龙变为了一座桥横卧在湖面上。 B.昆明湖湖面上有银色的龙在游动。 C.十七孔桥像银色的龙横卧在冰面上。 D.形容昆明湖湖面波光粼粼像银龙游动。 3.第③自然段是围绕哪一句话写的？请你用“ ”在文中画出来。（2分） 4.第③自然段中画横线的句子把 比作 ，读到这里让我感受到 。（4分） 5.下列最适合放在第④自然段画横线位置上的一句话是（2分）（ ） A.冬至吃饺子，是北京冬天的传统习俗。 B.北京的冬天有各种美味，传统美食传递出独属于冬日的温情。 C.北京的冬天是快乐的，充满欢声笑语。 D.糖炒栗子和糖葫芦是北京冬天的专属味道。 6.小刚读完短文后，喜欢上了北京的冬天。于是他又搜集了三条有关北京冬天的资料。（4分） 资料一 八达岭长城之上，皑皑白雪覆盖着古老砖石，烽火台在寒风中挺立，宛若巨龙披甲。 资料二 冰面上，冰车穿梭，冰刀吱吱作响，与孩子们清脆悦耳的欢笑声，交织成一曲冬日的欢乐交响乐。 资料三 刚出锅的烤红薯，像一个个暖烘烘的小太阳，散发着焦糖般的甜香，用手轻轻一掰，薯肉便如流心的芝士般缓缓流出。 (1)任务一：帮小刚把这三条资料补充到短文中合适的段落里。依据短文内容，资料一可以补充到第②自然段，资料二可以补充到第 自然段，资料三可以补充到第 自然段。（2分） (2)任务二：小刚发现短文和他搜集的资料中有很多优美生动的语言，想积累下来。请你跟他一起从短文或他搜集的资料中选择一句话抄写下来吧！抄写时注意要把句子抄对抄全，字迹工整。（2分） 拓展阅读 四、阅读材料，回答问题。（15分） 植物名片 热带地区，那里鸟兽众多，它一动就能吓跑那些想要吃它的食草动物，因此它的叶片闭合其实是一种防御机制。 捕蝇草的叶片长得像小夹子一样，而且能捕捉飞虫，是自然界的“小猎手”。捕蝇草叶片上的小夹子能够捕捉并消化昆虫。它的原产地在贫瘠 的湿地草原，所以通过捕食昆虫来补充土壤中缺乏的营养。 我们在触碰含羞草时，它的叶片会迅速闭合，像是害羞的小姑娘。含羞草会开紫色毛绒的花朵，多分布在 空气凤梨是一种附生植物，通常附生在树干上，可以通过叶片上的鳞片吸收空气中的水分和养分。它们喜欢温暖、湿润、空气流通的环境。 1.仔细阅读材料，把下面的表格填写完整。（6分） 植物名称 生长地区/环境 本 领 ① 贫瘠的湿地草原 ② 含羞草 ③ ④ ⑤ ⑥ 通过叶片上的鳞片吸收空气中的水分和养分 2.结合材料判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（3分） (1)捕蝇草通过捕食昆虫来补充土壤中缺乏的营养。（ ） (2)空气凤梨不需要土壤，可以附生在任何地方。（ ） (3)含羞草会开黄色毛绒的花朵，它的叶片闭合是一种防御机制。（ ） 3.材料中有多处比喻句，请你摘抄你最喜欢的一句，并说明理由。（3分） 句子： 理由: 4.生活中，你留意过哪些植物的变化？它们有什么特点？请你简单介绍一下。（3分） 五、小古文阅读。（14分） 荷 池中种荷，夏日开花，或①红或白。荷梗②（gěng）直立。荷叶形圆。茎（jīng）横泥中，其名曰③（yuē）藕（ǒu）。藕有节，中有孔，断之有丝。 【注释】①或：有的。②梗：这里指荷花的花柄和荷叶的叶柄。③曰：叫作。 1．借助注释，写出下面句子的意思。（2分） 其名曰藕： 2.“断之有丝”中“之”的意思是( )（2分） A．藕 B．荷梗 3．这篇古文主要写了荷的 、梗、 、茎这四个部分。（2分） 4．下列句子的朗读节奏划分错误的是（ ）（2分） A．或红/或白。 B．荷叶/形圆。 C．茎/横泥/中。 5．我们还学过与“荷”有关的诗句，如“接天 ，映日荷花别样红”，“荷叶罗裙一色裁， ”。（2分） 6．仿照画线句子，试着根据开头接着写几句。（4分） 院中种菊， ， 。 ， 。 $