《阿坝夜会》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐四年级上册

教学目标

（1）文化自信：了解藏族相关文化，对藏族文化产生浓厚兴趣，增强对多元文化的认知和尊重。

（2）语言运用：能用饱满的情绪哼唱钢琴独奏曲《阿坝夜会》，通过哼唱表达对音乐的感受。

（3）思维能力：能积极参与学跳藏族基本舞步的活动，思考并判断哪段乐曲适合哪种舞步，培养思维的灵活性。

（4）审美创造：在哼唱和舞蹈过程中，感受藏族音乐欢快热情与高亢嘹亮的特点，创造出与音乐相契合的表现形式。

教学方法

欣赏法、演示法

教学重点

（1）引导学生用饱满的情绪哼唱钢琴独奏曲《阿坝夜会》，感受其欢快热情的特点。

（2）帮助学生掌握藏族基本舞步，能随着乐曲节奏进行舞蹈，体会藏族歌舞的风格特点。

教学难点

（1）准确体会音乐主题所蕴含的藏族文化特色，将其融入到藏族基本舞步的表演中。

（2）在哼唱《阿坝夜会》时，能灵活运用声音的弹性和情感，展现出乐曲的情绪变化。

教学过程

一、走进西藏

导语：同学们，大家好呀！（面带亲切的微笑，向学生们打招呼）有谁知道 “扎西得勒” 这句祝福语是哪个少数民族的语言呢？（眼神中透露出期待，望向学生们）

师：非常棒呀，答对啦，是藏族哦。“扎西得勒” 代表着吉祥如意呢。西藏呀，那可是一个充满神奇与美丽的地方呢。大家对西藏都有哪些了解呀？（鼓励学生们积极踊跃地发言，耐心地倾听着每一位学生的回答）

（学生们纷纷举起小手，开始踊跃发言，有的说知道藏族的布达拉宫，那可是世界闻名的建筑呀；有的说知道藏族的酥油茶，那味道可真是独特呢；还有的说知道藏族的藏袍，那服饰可真是别具一格呢）

播放精心制作的课件，配上悠扬的音乐，全面地概括介绍藏族的相关文化：地理位置、美丽的风景、独特的服饰礼仪、丰富的特产以及欢快的歌舞等。（生动形象地展示着课件，详细地讲解着每个方面的内容，让学生们能够有更加直观的感受）

（展示着西藏那壮丽的山河图片，一边讲解着地理位置的重要性和独特之处；播放着藏族欢快的歌舞视频，细致地讲解着歌舞的特点，如节奏、动作等；展示着藏族绚丽多彩的服饰图片，耐心地讲解着服饰礼仪的讲究；展示着藏族各种各样的特产图片，详细地讲解着特产的特色和用途等）

二、藏族舞蹈

老师优雅地进行范跳。

师：同学们，藏族人民可是非常能歌善舞的哦，今天老师给大家表演两

段舞蹈，你们仔细看看这两段舞蹈分别有什么特点呢？（身姿如同翩翩起舞的蝴蝶般优雅地开始表演 “踢踏” 与 “弦子” 舞蹈）

（表演结束后，面带微笑地看着学生们）

（生：老师，我觉得踢踏舞看起来好欢快呀，节奏特别快呢！）

（生：嗯，我也觉得，那踢踏的声音好有节奏呢！）

（生：弦子舞看起来很优美，动作很柔和，就像流水一样。）

引导学生进行总结：踢踏 —— 欢快且节奏明快，弦子 —— 优美且动作柔和。

（鼓励学生大胆说出自己的感受和总结）

（师：大家说得都很对呢，那我们再来深入感受一下这两种舞蹈的魅力吧。）

学一学、跳一跳，亲身感受藏族的基本舞步。教师细致地讲解动作要领，学生先在座位上学，然后起立跟着音乐一起跳。

（详细地讲解每个舞步的动作要领，比如踢踏舞的脚步节奏，要如何快速而有节奏地踏地；弦子舞的手臂动作，怎样随着音乐的节奏优雅地摆动等）

（在座位上，学生们全神贯注地跟着老师的讲解认真学习舞步；起立后，学生们开始跟着欢快的音乐练习舞步，老师在旁边耐心地指导着每一位学生，帮助他们纠正动作）

听赏乐曲《阿坝夜会》，让学生们安静地聆听，用心去体会藏族人民的欢乐和幸福。

（播放着乐曲，整个教室都弥漫着欢快的氛围，学生们闭上眼睛，仿佛置身于藏族的欢乐世界中，脸上都露出了愉悦的表情）