病句辨析相关语法知识梳理（词类短语句子成分）-2026年黑龙江省哈尔滨市中考语文一轮复习

该初中语文中考复习学案聚焦病句辨析核心考点，构建“词的分类-短语结构-句子成分”三级语法知识体系，通过表格梳理、实例解析建立知识点内在逻辑，引导学生通过词性辨析、短语类型判断等任务自主搭建语法框架，系统覆盖成分残缺、搭配不当等中考高频语病类型。 亮点在于“诊断-提升”闭环设计，如词性辨析自测表、短语类型判断题库等工具，结合红笔标注错题、家长考问口头应答等活动，培养语言运用和逻辑思维素养。综合训练分基础、综合、多选层级，适配不同学生需求，教师可通过学生错题数据精准指导，助力学生自主诊断薄弱点，高效提升病句辨析能力。

哈尔滨中考语文病句常见类型与高频考点 病句专项02语法梳理 病句题分值为3分，常年位居哈尔滨中考语文试题第三题，目前考察语病类型：成分残缺、搭配不当、语序不当、重复累赘和前后矛盾。本专项的完整体系将从真题展示、语法知识梳理、分类专攻和病句修改四个方面进行训练。病句专项02的内容包括：词的分类、短语的分类、句子成分三部分，针对这三部分的训练题在。 病句辨析相关语法知识梳理 一、词的分类 词类 用法 1、名 词 * 表示人、事物(包括具体事物、抽象事物)、时间、方位等的名称。 大多数情况下，方位名词用在其他名词的后边，表示事物所在的位置或范围。 【用法】一般作主语、宾语。 注意：偶尔作谓语、补语或状语，如：地面坑坑坎坎、地面被挖得坑坑洼洼、我前前后后看了二十遍书。 【例如】祖国、秋天、精神、昨天、上、上边、左边、东、里头等。 2、动 词 * 表示动作行为、心理活动、存在和发展变化的词。 【用法】一般作谓语。可以带时态助词“着”（进行）“了”（完成）“过”（经历）；可以受副词修饰，但不可以受程度副词修饰，如：很跑×。 * 有三类动词用法比较特别，单独举例： （1） 能愿动词：表示可能、应该、意愿，如“可能”“会”“能够”； （2） 趋向动词：在动词后表示动作趋向，如“上”“下”“去”“起来”； （3） 判断动词：表示判断，如“是”。 【例如】走、坐、跑、敲、批评、诊治、咳嗽、爱、害怕、想念、觉得、在、死、有（表示存在）、发展、生长、消灭等。 3、形容词 * 表示人或事物的性质或状态的词。 【用法】一般作定语，也能作谓语和动词的补语。一般形容词前边可以用“很、非常、十分、多么、那么、极”等表程度的词来修饰。 【例如】黑、大、快、好、凌乱、强壮、大方、规矩、干净、伟大、冰冷、煞白、通红、黑咕隆咚、灰不溜秋等。 【注意】区别词，又称非谓形容词，是表示事物的属性或类别的特殊形容词。它具有分类作用，只能修饰名词作定语，不能作主语、宾语和谓语，不能被“很”修饰。例如，“正、副、男、女、荤、素、金、银、单、双、急性、慢性、多边、草本、有偿、流线型、多功能、多渠道”等都是区别词‌。 4、副 词 副词一般用在动词和形容词前面，起修饰或限制作用或起补充说明作用的一类词。表示程度、范围、时间、频率或语气等。 就是对谓词性成分起修饰限制作用。 【用法】副词都能作（状语），可以修饰动词、形容词，一定条件下可修饰副词和名词（不人不鬼；已经清明了，河还没解冻）；只有“很”“极”等少数副词可以作（补语）。不能做（主语）（宾语）和（定语）。 如：×即将会好的。（主语）×对即将充满信心（介词宾语）×即将的生活让我无法想象。（定语） 副词一般不能单独回答问题，只有“不”“没有”“也许”“一定”“马上”“当然”等少数副词可以。 【例如】很、更、更加、最、都、只、才、独自、非常、格外、极其、稍加、已经、正在、有、再、还、将要、临时、匆匆、猛然、历来、向来、照常、渐渐、偶尔、暂时、刚刚、终归、白白、大肆、共同、逐一、徒然、尽力、简直等。 5、介 词 是一种起标记作用的虚词，依附在实词（名动形数量代，具有独立明确的词汇意义，能单独充当句子成分）或短语前面共同构成介词短语。 【用法】介宾短语整体充当某种句子成分，常作状语，少数可以作补语、定语、宾语、主语。 【例如】 表示时间、地点、方向：从、自从、自、打、到、往、在、由、向、于、至、趁、当、当着、沿着、顺着、在……（修饰语+名词性内容：党的领导）下等。 表示依据、方式、方法、工具、比较：按、按照、遵照、依照、根据、据、靠、本着、用、通过、拿、把、比等。 表示原因、目的：因、因为、由于、为（替）、为了、为着等。 表示施事、受事：被、给（跟）、让、叫、归、由、把（将）、管等。 表示关涉对象:对、对于、关于、跟、和、同、给、替、向、除了等。 表引进话题：连 如：连盒子一起拿走吧。 6、代 词* 代替人和事物的名称，或起指示作用，或用来提问的词。 【用法】可以代名词、代谓词、代数词、代副词，一般代什么词，就有什么词的词性用法。 【例如】 人称代词：我、你、他、我们、你们 指示代词：这、这样、这里、那、那边、各、每 疑问代词：谁、什么、哪、哪里、怎样、怎么样、多少 *“多少个不眠夜”中，多少是数词 7、连 词 是用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。 【用法】可以表并列、承接、转折、因果、选择、假设、比较、让步 等关系。具有纯连接性，没有修饰作用，不单独作句子成分。 并列连词：和、跟、与、同、及、而、况、况且、何况、乃至等。 承接连词：则、就、而、于是、至于、说到、此外、像、如、比方等。 转折连词：却、但是、然而、而、只是、不过、至于、致、不料、岂知等。 因果连词：原来、因为、由于、以便、因此、所以、是故、以致等。 选择连词：或、抑、非……即……、不是…就是……等。 假设连词：若、如果、若是、假如、假使、倘若、要是、譬如等。 比较连词：像、好比、如同、似乎、等于；不如、不及；与其…不如 条件连词：“只要……就……”“只有……才……”“无论……都……”“除非……才……”“既然……就……”“凡是……都……”等。 让步连词：虽然、固然、尽管、纵然、即使等。 8、数 词* 表示数目(包括确数、概数、倍数和序数)的词。 【用法】常和量词结合，数词量词结合起来称为数量词。 【例如】一、三分之一、十来(个)、几（个）、十倍、第一。 9、量 词* 表示单位(包括事物、度量衡和动作行为)的词。 【例如】个、台、条、米、千米、毫升、次、回、趟等。 【注意】单音节量词能重迭，重迭之后含有“每”的意思，如：个个、条条是每个、每条的意思。 10、助 词 附着在词、短语、句子后，起辅助作用的词。 结构助词：的（定语标志）、地（状语标志）、得（补语标志）、所（所说的、所做的，构成名词性成分）、似的（相当于像……一样） 动态助词：着（动作行为在进行或持续中）、了（表已完成或实现）、过（表示曾经发生过） 语气助词：吗、呢、吧等，表示陈述、疑问、祈使、感叹等语气。 拟声词：摹拟事物声音的词。例如：咚咚、哇啦、喵、咕咚、砰、轰隆、噼里啪啦…… 叹词：表示感慨、应答的词。例如：啊、‌哎、‌哟、‌哼、‌嗯、‌喂等。 请辨析以下词语的词性（答案见P6，可家长考问，孩子口头回答，错的红笔标注上） 花苞（ 词） 高尚（ 词） 清脆（ 词） 壁纸（ 词） 疯狂（ 词） 柔软（ 词） 捷报（ 词） 开垦（ 词 ） 一顿（ 词） 终于（ 词） 它们（ 词） 培养（ 词） 已经（ 词） 勤劳（ 词） 管理（ 词） 提高（ 词） 立刻（ 词） 大概（ 词） 哪儿（ 词） 每（ 词） 迎接（ 词） 怎样（ 词） 忽然（ 词） 纯粹（ 词） 围栏（ 词） 才（ 词） 关于（ 词） 由于（ 词） 虽然（ 词） 的（ 词） 2、 短语 由词和词按照一定规则组合起来构成的短语，也称“词组”。从结构上说，包括： 分类 说明 举例 并列短语 由两个或更多的名词、代词、动词或形容词组成，词和词之间是并列关系，一般没有轻重主次之分。 常用连词“和”“或”“并且”“、”等连接。 个人和集体 讨论并通过了　 调查研究 吃喝玩乐 伟大、光荣、正确的 主谓短语 先出现一个被陈述的对象，然后陈述这个对象的动作行为、性质特征等，都属于主谓短语。“主”在前 + “谓”在后。 常为：名+动 名+形 代+动 代+形 荒草萋萋 我们高兴 桃花红 心情愉快 灯光明亮 星河璀璨 动宾短语 前边是动词，后边是受动词支配的宾语，二者构成动宾关系称为动宾短语。在动宾短语中，宾语主要是回答“谁”“什么”“哪里”等，一般由名词、代词等充当。 看书　 洗衣服　 联系实际　建设中国 吃晚饭 卖豆浆 夸奖我 偏正短语 由中心词(正)和对中心词起修饰作用的词(偏)两部分组成的短语。 前“偏” + 后“正”，两者之间有的用助词“的”“地”连接，有的不用。 常为：定 + 中 或是 状 + 中 (我的)老师 定语+中心语 (清晰的)字迹 (一个)顾客 [激动地]说 状语+中心语 [逐步]实现 补充短语 前一部分常常是动词或形容词，后一部分起补充说明作用，主要是由动词或形容词性词语充当。“得”一般为补充短语的标志，但有些补充短语中也没有“得”字做标志。 动+补 或 形+补 盛〈满〉 吓〈跑〉 洗得〈干净〉 放松<下来> 笑得〈前仰后合〉 红得<像火> 其他名称 介宾短语：由介词与其后面的名词、代词或者名词性短语组成，表示时间、处所、方向、对象等。 【例如】从明天开始、在新的岗位上工作、在床板下。 有的分类将动宾短语称为述宾短语；将动补短语和形补短语一起称为述补短语或后补短语。 判断以下短语的短语类型（答案见P6，可家长考问，孩子口头回答，错的红笔标注上） 仙露琼浆 并列短语 眨眼睛 动宾短语 悲伤地离开 偏正短语 飞溅的浪花 偏正短语 第一杯奶茶 偏正短语 放声大笑 偏正短语 人民万岁 主谓短语 拍摄影片 动宾短语 好奇地问 偏正短语 改革开放 并列短语 更加伟大 偏正短语 我和你 并列短语 热爱故乡 动宾短语 紧张起来 补充短语 布置作业 动宾短语 吓哭了 补充短语 高楼大厦 并列短语 我们努力 主谓短语 热烈而亲切 并列短语 完全相信 偏正短语 很疯狂 偏正短语 冷得难受 补充短语 冷落他 动宾短语 我们必胜 主谓短语 三、句子成分 名称 定义 常用词或短语 举　　　　例 1、主语 　谓语陈述的对象，指出谓语说的是“谁”，或者“什么”。 名　词 社会主义好 代　词 他天天锻炼身体 短语 群众的智慧无穷 辱骂和恐吓决不是战斗 学习语法很有必要 想明白是说话前必须注意的事 干部深入基层很有必要 2、谓语 　对主语加以陈述，说明主语“做什么”、“怎么样”或者“是什么”。 动　词 他走了 敌人全被消灭了 形容词 身体健康 叶子红了 短语 他又说又笑 中国地大、物博、人口众多 3、宾语 　动词后边的连带成分，表示动作的对象、结果等，回答“谁”或者“什么”的问题。 名　词 我写字，你读书 代　词 大家喜欢他 短语 我们要学习对联格律和有关知识 我看见他来了 4、补语 　用在动词或者形容词后边，作补充说明的成分，指出行为动作的情况、结果、可能性，动作延续的时间或者性状的程序 动　词 你继续说<下去> 形容词 这本书写得<好> 数量词 文章看了<几遍>了 代　词 你学得<怎么样>了 介词结构 鲁迅生<于1881年> 短语 他做得<又快又好> 小李说得<大家都笑>了 5、定语 　修饰、限制名词、代词的一种成分。 形容词 (红)花　(红的)花 数量词 (三个)人　(两本)书 名词、代词 (祖国的)儿女　(他的)书 短语 (又高又大的)建筑 (你来的)时候 6、状语 　修饰、限制动词或形容词的一种成分。 副　词 [刚]来　[很]好 形容词 [快]走　[慢慢地]说 代　词 [多么]高　[这么]说 介词结构 [从北京]来　[为人民]服务 短语 [多快好省地]建设社会主义 提取句子主干：句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。对于一个复杂的长单句，找出句子的主干，就是找出它的主、谓、宾语。 例如： 我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。 这句话中，“我”是主语，“确实”“亲眼”是状语，“看见”是谓语中心语，“过”是动态助词，表示动作曾经发生，“倒挂着还能开花的”是定语，“仙人掌”是宾语中心语。把状语和定语压缩掉，剩下的句子主干就是：我看见仙人掌。 【注意】句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确，有时意思甚至跟原句相去甚远。* 特别要 提醒 的是： 1.“不”“没”“没有”等否定词语要保留。 例如：他从不和别人吵一句嘴。 这个句子的主干应为：他不吵嘴。 2.专有名词不能拆分，如：五星红旗。 3.能愿动词要保留(要、应该、能、能够、愿意） 例如：当代青年应该成为建设祖国的主力军。 主干：青年应该成为主力军。 4.主谓宾的并列成分不能丢 例如：赵州桥的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示和印证了我国劳动人民的智慧和力量。 主干：水平和价值显示和印证智慧和力量。 5.主语、宾语由短语充当时，要把短语的主干提炼出来 例如：提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。 主干：提高水平是事业。 请辨析以下词语的词性（P3习题答案） 花苞（ 名词 ） 高尚（形容词） 清脆（形容词） 壁纸（ 名词 ） 黑暗（形容词） 柔软（形容词） 捷报（ 名词 ） 开垦（ 动词 ） 一顿（数量词） 终于（ 副词 ） 它们（ 代词 ） 培养（ 动词 ） 已经（ 副词 ） 勤劳（形容词） 管理（ 动词 ） 提高（ 动词 ） 立刻（ 副词 ） 大概（ 副词 ） 哪儿（ 代词 ） 每（ 代词 ） 迎接（ 动词 ） 怎样（ 代词 ） 忽然（ 副词 ） 纯粹（形容词） 围栏（ 名词 ） 才（ 副词 ） 关于（ 介词 ） 由于（ 介词 ） 虽然（ 连词 ） 的（ 助词 ） 判断以下短语的短语类型（P4习题答案） 仙露琼浆 并列短语 眨眼睛 动宾短语 悲伤地离开 偏正短语 飞溅的浪花 偏正短语 第一杯奶茶 偏正短语 放声大笑 偏正短语 人民万岁 主谓短语 拍摄影片 动宾短语 好奇地问 偏正短语 改革开放 并列短语 更加伟大 偏正短语 我和你 并列短语 热爱故乡 动宾短语 紧张起来 补充短语 布置作业 动宾短语 吓哭了 补充短语 高楼大厦 并列短语 我们努力 主谓短语 热烈而亲切 并列短语 完全相信 偏正短语 很疯狂 偏正短语 冷得难受 补充短语 冷落他 动宾短语 我们必胜 主谓短语 语法梳理综合专项训练 一、基础训练 1. “我喜欢美丽的花朵”一句中，“喜欢”的句子成分是（ ） A. 主语 B. 谓语 C. 宾语 D. 定语 2. “小明在教室里认真地读书”，“在教室里”是（ ） A. 主语 B. 谓语 C. 宾语 D. 状语 3. “她那红润的脸蛋犹如盛开的桃花”，“那红润的”是（ ） A. 主语 B. 谓语 C. 定语 D. 补语 4. “他高兴得跳起来”，“跳起来”是（ ） A. 宾语 B. 补语 C. 状语 D. 谓语 5. “外国人学习中文”，“中文”是句子中的（ ） A. 主语 B. 谓语 C. 宾语 D. 定语 6. “这是一条清澈的小河”，“一条”在句中的成分是（ ） A. 定语 B. 状语 C. 补语 D. 宾语 7. “阳光灿烂”的短语类型是（ ） A. 主谓短语 B. 偏正短语 C. 补充短语 D. 动宾短语 8. “老师耐心地教导我们”，“我们”的词性是（ ） A. 名词 B. 代词 C. 形容词 D. 动词 9. “他从不和别人打架”的句子主干应为（ ） A. 他和别人打架 B. 他打架 C. 他不打架 D. 他从不打架 10. “我看见一只小鸟飞过去”的句子主干是（ ） A. 我看见小鸟飞 B. 我看见 C. 小鸟飞 D. 我看见小鸟 二、综合训练 1.下列解说不正确的一项是（ ） A.我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。【解说】本句中加点的词都是代词。 B.报纸杂志 雄伟壮丽 表扬与鼓励 【解说】这三个短语都是并列短语。 C.富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。【解说】本句中加点的成语使用正确。 D.这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。【解说】本句没有语病。 2.阅读下列文字，选出分析正确的一项（ ） ①法国女作家萨冈写的小说《你好，忧愁》说的是一个少女和她老爸的故事。②由于这部小说，风情优雅的法国又多了一种“萨冈式微笑”。③萨冈为搅动她情绪的温柔和烦恼起了一个美丽而庄重的名字：忧愁。④去掉她有些玩世不恭的意味，与忧愁优雅地握手，是不错的选择，与其为之烦恼，不如说一声“你好，忧愁”。⑤能拥抱欢乐，与忧愁握手，距离“只生欢喜不生愁”还会远吗？ A.①句的主语是“法国女作家萨冈”。 B.②句中“萨冈式微笑”使用了比喻的修辞手法。 C.与其为之烦恼，不如说一声“你好，忧愁”——这句话是选择复句。 D.“风情优雅”“美丽而庄重”“拥抱欢乐”分别是主谓、并列、补充短语。 3.下列各项中分析正确的一项是（ ） ①中国民歌的体裁非常丰富，其中以劳动号子、山歌、小调最具代表性。②劳动号子是和劳动节奏密切结合、带有呼号的民间歌曲。③它产生于劳动，又直接为生产劳动服务，真实地反映着劳动的状况和劳动者的精神面貌。④由于劳动方式的多样化，因此劳动号子的种类繁多，如工程号子、船夫号子、农事号子等。 A.“体裁”是名词，“丰富”是形容词，“民间歌曲”是偏正短语。 B.“劳动号子是和劳动节奏密切结合、带有呼号的民间歌曲”这句中，“结合”作谓语。 C.“它产生于劳动，又直接为生产劳动服务。”这是转折关系的复句。 D.画线句子有语病，修改的方法是：将“由于”改为“既然”。 4.下列选项括号内判断错误的一项是（ ） A.五一假期，万达广场终于迎来了春节后第一个客流高峰，商场里生意兴隆，人满为患。（“万达广场”“生意兴隆”结构相同；“人满为患”表示人多，贬义词褒用） B.她会爬树，一扯一扯的，跟猴子似的，爬得飞快。（“扯”“爬”是动词，准确生动；“跟猴子似的”用了比拟的修辞手法，形象贴切） C.开学前一天，市教育局有关领导一行三人莅临我校，视察开学工作准备情况。（“莅临”是敬辞，此处表达得体） D.面对来势汹汹的“新冠病毒”，公民个体应该具有一定的安全防范。（这是一个单句，缺宾语的中心语） 5.选出对下列语法知识的分析有误的一项（ ） 善良是一朵肆意生长的蒲公英。只要风一吹，种子就会布满山川大地。曾经，你把善良种进我的心里，让我感受到温暖与阳光；如今我长大了，便想把这种子种到更多人的心里，帮助他们遮蔽烈日、抵抗寒冬。这是一种爱的传递。 A.选文中加点词“把”“种子”“遮蔽”分别是介词、名词、动词。 B.选文中画线的“温暖与阳光”是动宾短语，“抵抗寒冬”是并列短语。 C.“善良是一朵肆意生长的蒲公英。”这个句子的主干是“善良是蒲公英”。 D.“只要风一吹，种子就会布满山川大地。”这是一个表示条件关系的复句。 6.下列各项中分析正确的一项是（ ） 钟南山，新型冠状病毒面前的逆行者。您战斗在抗击恶魔的最前沿，您比谁都清楚病毒的狡猾与凶残，您随时都有被击倒的风险，但您无所畏惧。您让死神闻风丧胆，您让病毒纷纷逃窜。您是真正的勇士！ A.“在”和“最”都是副词。 B.“抗击恶魔”和“纷纷逃窜”都是动宾短语。 C.“您战斗在抗击恶魔的最前沿”中的“抗击”是谓语。 D.“您随时都有被击倒的风险，但您无所畏惧。”这一句是转折关系复句。 7.下列表述有误的一项是（ ） A.“热爱祖国”“心情好”“放松下来”“很委屈”（这四个短语分别是动宾短语、主谓短语、补充短语、偏正短语。） B.我们祖国的英雄儿女/将要学习你的榜样/像你一样的伟大坚强！（此处运用间接抒情的方式，号召我们学习黄河精神。） C.我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”（句中加点的词都是助词。） D.在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。（此处运用排比的修辞手法，表达了“我”对故土的深深眷恋之情。） 8.下列课文标题都是偏正短语的一组是（ ） A.《土地的誓言》《紫藤萝瀑布》《愚公移山》 B.《天上的街市》《说和做》《一棵小桃树》 C.《天下第一楼》《苏州园林》《伟大的悲剧》 D.《孙权劝学》《驿路梨花》《最苦与最乐》 9.下列各项中分析正确的一项是（ ） “不放弃任何一个，哪怕只有万分之一可能的机会。”这是著名企业家甘布士的经验之谈。追寻他的成功经历会让人受益匪浅。在通往成功的道路上，往往错过良机。因此我们要像甘布士那样，不怕吃亏，善于把握机会。即使是万分之一的机会，我们也要为之去奋斗。 A.“任何”是代词，“万分之一”是数词。 B.“这是著名企业家甘布士的经验之谈。”中，“著名企业家”是主语。 C.“受益匪浅”和“把握机会”都是动宾短语。 D.划线句子有语病，修改的方法是“错过”改为“错失”。 10.阅读下面的语段，完成练习。 我国自古就有“鸿雁传情”“飞鸽传书”的说法，书信就像一根情感的纽带连接着五湖四海的知己亲朋。在历史长河里，书信不单是一种联系方式，更是一种古老的文化。面对连续不断的战火，想起远方的家人，杜甫写下了“烽火连三月，家书抵万金”的肺腑之言；西行途中，思念家人，岑参写下了“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的千古名句；为了教育儿子。诸葛亮写下了修身立志的名篇——《诫子书》……这样的例子不胜枚举，由此可见，书信在中国古代有着多么重要的地位啊！ 上文是小书同学写的活动感言。下面说法正确的一项是（ ） A.语段中加点的三个词语词性相同。 B.语段中画横线的三个短语结构各不相同。 C.语段中画波浪线句子的主干是“书信连接知己亲朋”。 D.语段中的“诫”字是左右结构，共9画，第4画是“斜勾”。 11.下列说法不正确的一项是（ ） A.“敬业与乐业”“孤独之旅”“我看球赛”三个短语结构各不相同。 B.“少年”“星期天”“周总理”“岳阳楼”这四个词语词性都为名词。 C.“我走了，到那边来信！”“我要高声赞美白杨树！”这两个句子从语气的角度来说前者为感叹句，后者为祈使句。 D.“只要多读多写，日积月累，才能真正学好语文。”应将这个句子的关联词“只要”改为“只有。” 12.下列各项分析正确的一项是（ ） 道德勇气是人类过道德生活的一个必要条件。道德勇气要求人类具有维护和践行道德的坚强意志力。缺乏道德勇气的人会在面对善恶选择问题的时候保持沉默。我们一旦这种行为变成一种习惯，自己就患上了道德失语症。道德勇气是人类修炼道德修养的一个重要内容，是衡量人类具有“道德”的一个重要指标。 A.“自己”是名词，“要求”是动词，“沉默”是形容词，“一旦”是副词。 B.“过道德生活”是动宾短语，“必要条件”是偏正短语，“维护和践行”是并列短语。 C.“缺乏道德勇气的人会在面对善恶选择问题的时候保持沉默”中“会”充当句子的谓语。 D.画线句子有语病，修改方法是将“重要指标”改为“重要标准”。 13.李华同学做了《争做追梦青年》的即兴演讲。下列说法不正确的一项是（ ） 争做追梦青年 梦想是一道星光，照耀我们前进的方向；梦想是一泓清泉，润泽我们拼搏的心灵；梦想是一座高山，激励我们不懈攀登；梦想是一树繁花，吸引我们追逐美好。青年朋友要实现梦想，需要坚忍的付出与执着的追求，还要有宽阔的胸怀与乐观的心态……正如习近平总书记所言：“广大青年既是追梦者，也是圆梦人。追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献。广大青年应该在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。” A.文中加点的三个词“坚忍”“执着”“宽阔”都是形容词。 B.文中画横线的四个短语结构类型不一致。 C.“广大青年既是追梦者，也是圆梦人”是并列复句。 D.朗读文中画波浪线的语句时要声音低沉，语调平缓。 14.下列各项中分析有误的一项是（ ） 北京的冬奥场馆，当下已成为一道独特风景。“冰丝带”“冰立方”“冰之帆”等场馆不仅圆满完成了北京冬奥会所有使命，而且向世界传递出中国式的浪漫，将“双奥之城”的荣耀载入冬奥史册的同时，也为中国和世界留下了宝贵的体育文化财富。 A.文中加点词语“成为”是动词，“宝贵”是形容词。 B.文中画线的“独特风景”“文化财富”两个短语均为偏正短语。 C.“北京的冬奥场馆，当下已成为一道独特风景。”一句中，“当下”是定语。 D.“‘冰丝带’‘冰立方’‘冰之帆’等场馆不仅圆满完成了北京冬奥会所有使命，而且向世界传递出中国式的浪漫。”这是表示递进关系的复句。 15.下列各项语法知识中，表述不正确的一项是（） A.“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”是陈述语气。 B.“游击队员正穿过高大的树林和茂密的青纱帐”，这句话的主干是“游击队员穿过树林和青纱帐”。 C.“我确实亲眼看到过倒挂着还能开花的仙人掌”一句中的“还”是介词。 D.“互相挑逗”“春红已谢”“活泼热闹”“争取民主”，这四个短语类型分别是偏正短语、主谓短语、并列短语、动宾短语。 16.有关下面文段的说法，不正确的一项是（） 森林被誉为“地球之肺”，是陆地生态系统的重要组成部分，是具有全球意义的宝贵资源。森林调节着自然界的空气和水循环，具有固碳释氧、涵养水源、防风固沙、调节气候、保护生物等多重功能，同时也在保护人类健康、改善人居环境、提供资源和栖息地等方面发挥着重要作用。人类社会不仅受益于森林，而且高度依赖于森林。 A.“地球之肺”中的引号表示特殊含义。 B.“肺”字是左右结构，第五笔的笔画是横。 C.“涵养水源、防风固沙、调节气候、保护生物”，这4个短语结构类型相同。 D.“人类社会不仅受益于森林，而且高度依赖于森林。”这是递进关系的复句。 17.下列各项中分析正确的一项是（ ） 劳动是一切幸福的源泉。崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动，是人生出彩的金钥匙，也是创造美好生活的必经之路。劳动同时也是成长、成才的必修课。从某种意义上说，一个人只有树立正确的劳动观，才能真正掌握劳动的本质和价值，准确理解历史前进、社会运转的内在机理。劳动是光荣而高尚的，热爱劳动、不懈奋斗，一切美好的东西都能创造出来。 A.“一切”是代词，“而”是连词，“热爱劳动”和“不懈奋斗”都是偏正短语。 B.“劳动同时也是成长、成才的必修课。”这个句子中，“成长”作状语。 C.“崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动，是人生出彩的金钥匙，也是创造美好生活的必经之路。”这是表示选择关系的复句。 D.画线句子有语病，修改方法是：把“掌握”和“理解”互换位置。 18.阅读下列文字，选出分析正确的一项（ ） 人类最早的语言是什么形态？始于何时？到目前为止这依然是一个无法确证的问题。无论语言的诞生如何模糊不清，有一点确定无疑，人类使用语言，是为了更好地创造、表达和交流。老子说过：“知者不言，言者不知。”不过遗憾的是，人类从来没有按照智者们的要求来使用语言。在语言的使用中，人类固然展示了其理智、洞见和创造的一面，但也有很多时候沦于盲目和愚蠢。 A.语段中加点词语“人类”“依然”“模糊”“使用”分别是名词、副词、形容词、动词。 B.“人类使用语言，是为了更好地创造、表达和交流。”这句话没有语病。 C.语段中划线句子是递进复句。 D.老子说过：“知者不言，言者不知。”这句话中的“。”应该放在引号外面。 19.下列各项中分析正确的一项是（ ） 低调的人生活在社会深深的褶皱里，也生活在自己的心灵与性情里，所以看得见黑暗中的光线和阳光中的阴影。①低调不是被边缘化、被遗忘，更不是无能。②也许他们天生不是做明星的材料，但他们像思想者一样，把自己放在低调里，是为了让思想真正成为一种时代的高调。③正如居里夫人，她不在意自己已获得的奖章荣誉，在实验室潜心研究，埋头工作，成就了科学史上的座座丰碑。④相反，只有自信的人才能做到低调，并安于低调。 A.“更”是副词，“丰碑”是名词，“奖章荣誉”是并列短语，“潜心研究”是动宾短语。 B.“低调的人生活在社会深深的褶皱里”这个句子中，“在社会深深的褶皱里”做补语。 C.“也许他们天生不是做明星的材料，但他们像思想者一样，把自己放在低调里，是为了让思想真正成为一种时代的高调。”这是表示选择关系的复句。 D.选文中带序号的句子组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序为②④①③。 20.以下是同学们在活动中读到的评论文章。请你找出下面表述不正确的一项（ ） 前段时间，有这样一则新闻引人关注①一群平均年龄20岁的女兵，来到冰天雪地的青藏高原戍边。恶劣的自然环境和高强度的训练不但没有压垮她们，反而磨炼了她们的意志与体魄。姑娘们用行动说明了“新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的”。 国家的希望在青年，民族的未来在青年。我们党的百年历史中，一代代青年不懈拼搏奋斗、成就人生价值、实现光荣梦想。波澜壮阔的百年征程启示我们②只有把青春奋斗融入党和人民事业，才能让青春绽放出更绚丽的光彩。 A.加点词“恶劣”“强度”“磨炼”的词性分别是形容词、名词、动词。 B.画线的短语“拼搏奋斗”“人生价值”“波澜壮阔”结构一致。 C.语段中①②两处应填入的标点符号为“：”。 D.画波浪线的句子是一个条件复句。 21.下列表述正确的一项是（ ） A.舞台说明是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性文字。它交代剧情发生的时间、地点，人物的语言，所需的道具、布景，提示人物的表情、动作等。 B.初冬时节，雪花翩然而至，我们相邀更定时分赏雪游玩。（“更定”在古代是晚上十时左右。） C.端午节有很多风俗：吃粽子呀、喝雄黄酒呀、挂艾草呀、赛龙舟呀……其中赛龙舟最受人们喜爱。（这句话的标点符号使用正确。） D.只有何大学问认定不打不成材，非但不怪罪老秀才学规森严，而且还从旁给老秀才呐喊助威。（这是表示递进关系的复句。） 22.下列表述正确的一项是（ ） A.文化是民族的精神命脉。 句子主干是：文化是民族的命脉 B. 早期古文字里与天象、岁时有关的字身上有很多故事。 句子主干是：字身上有故事 C. 天上闪烁的星星像黑色幕上缀着的宝石。 句子主干是：星星像黑色的宝石 D. 宁静，你随时都能感受到这块”自然馈赠之地"旺盛的生命活力。 句子主干是：你能感受活力 三、多项选择题 1. 下列句子中，“的”字结构充当定语的有（ ） A. 红的花好看 B. 我们要学习先进的 C. 他是新来的老师 D. 这本书是我的 2. 下列成分属于句子主干的有（ ） A. 主语 B. 谓语 C. 宾语 D. 定语 E.状语 F.补语 3. 以下句子中，“在”字短语作状语的有（ ） A. 他在教室里唱歌 B. 书在桌子上 C. 我在晚上写作业 D. 花在春天开放 4. 下列句子中，补语描述正确的有（ ） A. “他跑得很快”中“很快”是补语 B. “我听得懂”中“懂”是补语 C. “把衣服洗干净”中“干净”是补语 D. “她笑得合不拢嘴”中“合不拢嘴”是补语 5. 下列句子中，主谓宾结构完整的有（ ） A. 我吃饭 B. 他学习英语 C. 小鸟飞 D. 我们爱祖国 6. 以下哪些词可以作状语（ ） A. 很 B. 已经 C. 突然 D. 非常 7. 以下对句子成分分析正确的有（ ） A. “年轻的我们”中“年轻的”是定语 B. “他迅速地跑开了”，“迅速地”是状语 C. “我很开心”，“很开心”是谓语 D. “我们要发扬优点”，“发扬”是谓语 语法梳理综合训练参考答案 一、基础训练 1. B 2. D 3. C 4. B 5. C 6. A 7. A 8. B 9. C 10. A 二、综合训练 1.【答案】D 语序不当，应为“这是一件妈妈从北京买来的珍贵的礼物”。故选D。 2.【答案】C A.①句的主语是“小说《你好，忧愁》”，“法国女作家萨冈写的”为定语； B.“萨冈式微笑”不是比喻，是特指； D.“拥抱欢乐”是动宾短语，不是补充短语。 3.【答案】A B.“劳动号子是和劳动节奏密切结合、带有呼号的民间歌曲”中，“劳动号子”是主语，“是”是谓语，“歌曲”是宾语； C.“它产生于劳动，又直接为生产劳动服务”，体现了劳动号子的特点，是并列关系的复句； D.修改方法应为删掉“因此”。 4.【答案】A “万达广场”是偏正短语，“生意兴隆”是主谓短语，两者结构不同；“人满为患”指因人多造成困难，贬义词，用于形容“商场里生意兴隆”不恰当。 5.【答案】B “温暖与阳光”为并列短语；“抵抗寒冬”为动宾短语。 6.【答案】D A.“在”是介词；B.“纷纷逃窜”是偏正短语；C.“战斗”是谓语。 7.【答案】B 根据句子“将要学习你的榜样/像你一样的伟大坚强”可知，这是直接抒情，抒发对黄河的赞美之情，赞美黄河的伟大坚强，并表达要学习黄河精神。故本项表述错误； 8.【答案】C A.《愚公移山》是主谓短语，《土地的誓言》《紫藤萝瀑布》是偏正短语； B.《说和做》是并列短语，《天上的街市》《一棵小桃树》是偏正短语； C.都是偏正短语； D.《孙权劝学》是主谓短语，《最苦与最乐》是并列短语，《驿路梨花》是偏正短语。 9.【答案】A B.有误，“这是著名企业家甘布士的经验之谈”的主语是“这”，不是“著名企业家”； C.有误，“受益匪浅”是主谓短语，不是动宾短语； D.缺少主语，修改的方法是在后一分句前加主语“我们”。 10.【答案】C A.“说法”“文化”是名词，“教育”是动词； B.“鸿雁传情”是主谓短语，“历史长河”“肺腑之言”都是偏正短语； D.“诫”的第4画是“横”； 11.【答案】C C.感叹句，是指带有强烈的感情的句子，它表示快乐、惊讶、激动、愤怒等强烈的感情，感叹句一般用感叹调，句末都用感叹号（！）表示。祈使句，表示要对方做或不做某事、带有祈使语气的句子。“我走了，到那边来信！”出自朱自清的散文《背影》，是父亲要“我”写信，为祈使句。“我要高声赞美白杨树！”出自《白杨礼赞》，带有强烈的对白杨树的赞美的情感，句末有感叹号，为感叹句。本项混淆了两句话的句式。 12.【答案】B A.“‘自己’是名词”分析不正确。“自己”是代词； C.分析不正确。“保持”充当句子的谓语； D.分析不正确。修改方法是在“人类”后面添加“是否”。 13.【答案】D 画波浪线的语句作为演讲结束语，起号召作用，朗读时要声音高亢，语气坚定，语调激昂；并非“声音低沉，语调平缓”。 14.【答案】C “北京的冬奥场馆，当下已成为一道独特风景。”一句中，“当下”是补语。故选C。 15.【答案】C 句中的“还”是副词，不是“介词”。故选C。 16.【答案】C C“涵养水源、调节气候、保护生物”是动宾短语，“防风固沙”是并列短语；故选C。 17.【答案】D A.“热爱劳动”是动宾短语；B.“成长”作定语；C.这是表示并列关系的复句；故选D。 18.【答案】A B.“人类使用语言，是为了更好地创造、表达和交流。”这句话语序不当，应该将“创造、表达和交流”改为“表达、交流和创造”。此项表述有误； C.语段中划线句子根据关联词“但”可知是转折复句，关联词“但”表转折关系。此项表述有误； D.老子说过：“知者不言，言者不知。”这句话中的“。”应该放在引号里面。因为它在引号里引用了老子一句完整的话，故句号应放在引号里面。此项表述有误；故选A。 19.【答案】B A.“潜心研究”中“研究”是中心词，“潜心”是对“研究”的修饰，所以是偏正短语； C.“也许……但是……”是表示转折关系的复句； D.开篇的第一句话强调的是低调的人虽然不被人看见但生活在心灵与性情里，第②句中提到的“他们天生不是做明星的材料，但他们像思想者一样，把自己放在低调里，是为了让思想真正成为一种时代的高调”是对开篇第一句话语意的延伸，第①句是从反面强调第②句中提到的“把自己放在低调里，是为了让思想真正成为一种时代的高调”，第④句正面得出观点“只有自信的人才能做到低调，并安于低调”第③句“正如居里夫人”是对第④句提到的“只有自信的人才能做到低调，并安于低调”的观点的举例说明，故正确排序为②①④③；故选B。 20.【答案】B “拼搏奋斗”是并列结构，“人生价值”是偏正结构，“波澜壮阔”是主谓结构。故选B。 21.【答案】D A.有误，舞台说明交代剧情发生的时间、地点，人物的服装，所需的道具、布景，提示人物的表情、动作等，没有“人物的语言”，“人物的语言”是剧本的主体——台词； B.有误，“更定”在古代是晚上八时左右，不是十时左右； C.有误，“吃粽子呀”“喝雄黄酒呀”“挂艾草呀”“赛龙舟呀”属于短句之间的停顿，应该用逗号，不能用顿号。 22.【答案】D A.文化是命脉B.身上有故事C.星星好像宝石 三、多项选择 1. AC 2. ABC 3. ACD 4. ABCD 5. ABD 6. ABCD 7. ABD 30 学科网（北京）股份有限公司 $