沪科版八年级物理 第三章 声的世界 第1节 科学探究：声音的产生与传播 学案（无答案）

第三章 声的世界 第1节 科学探究：声音的产生与传播 班级 姓名 组别 一、课前体验： 1.当你在讲话时，用手触摸咽喉处，你的手有什么感受？ 2.在桌面上放一些砂子，然后用力拍桌面，可以看到砂子在 ，同时可以听到 。 二、学习目标： 1.知道声音是由发声体振动而产生的；知道声音的传播需要介质。真空不能传声。 2.知道声音在不同的介质中传播速度是不同的，记住声音在15℃的空气中的传播速度是340m/s。 三、导学提纲： （一）声音是怎样产生的 （1）阅读课本P34—35并做一做图3—4和3--5实验。 （2）活动：怎样利用桌上的文具，让它们发出声音，比比看谁的方法多，谁的发声方法更有创意？ 你是如何让物体发声的？ 你触摸发声的物体时，有什么感觉？ 结论：声音是由物体的 产生的。 （二）声音是怎么传播的 1．实验探究： 根据课本图3-7，明确实验过程和所需器材： 。 进行实验，通过实验后完成下列各题： ①实验中当玻璃罩有空气时， 听到铃声（能或不能）。 ②用抽气机抽气的过程中听到的铃声 。 ③若罩中的空气完全抽出后， 听到铃声（能或不能）。 ④综合实验过程可知：声音不能在 传播，可在 传播。可见声音的传播需要 。 ⑤图3—8说明声音也可在 传播。图3—9说明声音还可在 传播。 可见声音可以在 、 、 中传播，但不能在 中传播。 2．阅读课本P37—38有关内容，并回答： （1）声音在不同介质中传播的速度是 的。一般情况下，声音在 中传播的速度最大，在 中传播的速度较大，在 中传播的速度最小。 （2）声音在空气中传播的速度是 m/s。 （3） 叫回声（回音）。上课时，老师在教室里讲课有回声吗？区别回声与原声的时间间隔是 s，即发声体与障碍物之间的距离至少在 m以上我们才能听到回声。 四、课堂检测： 1.下列有关声音的说法，正确的是（　 ） A．笛子发出的动听声音是由笛子振动产生的 B．关紧门窗后，屋外传来的声音明显变小，是由于固体不能传声[来源:Z&xx&k.Com] C．人说悄悄话时，声带是不振动的 D．月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈，说明真空不能传声 2．能说明“液体可以传播声音”的事例是（　 ） A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声 C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D．人在小溪边听到“哗哗”的流水声 3．关于声音的传播，下面说法中正确的是 ( ) A．声音在气体中传播时受到的阻碍较小，传播速度较大 B．固体、液体、气体都能传播声音，且传播速度相同 C．雷电发生时，我们总是先看见闪电后听到雷声，这是因为先发生闪电后产生雷声 D．某人敲了一下自来水管，声音经空气、水管同时传播，另一端的人可能听到两次声音 4．声音是以 的形式在 中传播的，它不能在 传播。 5．某人面对山谷对面的山峰喊一声，1．5s后听到回声，求人与山峰之间的距离。 $$