3.1 科学探究：声音的产生与传播 ----2023-2024学年沪科版物理八年级上学期

null 第三章 声的世界 第一节 科学探究：声音的产生与传播 我们生活的世界充满了各种声音。 我们生活的世界充满了各种声音 流水潺潺、优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受； 飞机轰鸣、砂轮打磨工件的声音使人感到难听刺耳。 2.声音是怎样传到我们耳朵里的？ 1.声音是怎样产生的？ 对于声音，同学们想知道哪些问题呢？ 提出问题 我还想知道………… 活动1：把一根橡皮筋拉紧，拨动橡皮筋，橡皮筋振动发出声音. 活动2：把一只塑料尺压在桌边，使一端伸出桌外，用手拨动尺的伸出端，尺振动发出声音. 探究：声音是怎样产生的？ 活动1： 把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动： ①你听到声音了吗？ _________ ②橡皮筋在做什么运动？ _______ ③这声音是由什么引起的? _________________ ④当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗? ______ 橡皮筋振动引起的 振动 不能 听到了 想一想 活动2： 用一把尺，想办法使其发声，然后观察尺在发声时的现象,并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察还能否听到声音？ 物体振动停止，发声也停止。 说话时 在振动 风吹树叶哗哗响， 在振动 敲鼓时 在振动 声带 鼓面 树叶 你还知道生活中一些物体振动时发声的事例吗？ 想想做做 活动3：敲击桌面时，我们能听到“咚咚”声，但却很难发现桌面在振动。 活动4：敲击音叉，音叉发出声音，但却很难看到音叉在振动。 敲击桌面时，我们能听到“咚咚”声，但却很难发现桌面在振动. 我们可以将纸屑放在桌面上，敲击桌面时，桌面上的纸屑被弹起.用手按住桌面，桌面不发声了，纸屑跳动停止. 运用“转换法”将不明显的现象扩大. 敲击音叉，音叉发出声音，但却很难看到音叉振动. ①可以将振动的音叉触及人体面颊，面颊会感受到音叉的振动； ②可以将振动的音叉插入水中一部分，会看到水花飞溅； ③可以将悬吊着的泡沫塑料球接触不发声的音叉，球并不跳动；将音叉敲响，再使泡沫塑料球接触音叉，会发现球跳动. 运用“转换法”将不明显的现象扩大. 2.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 3.正在发声的物体叫声源。 1.声音是由物体的振动产生的。 小结 关于声音的产生，下列说法中错误的是( ) A.一切正在发声的物体都在振动 B.只要物体振动，就能发声 C.没有发出声音的物体一定没有振动 D.物体的振动停止后，还会发出很弱的声音 D 练一练 请同学们大胆猜想声音怎样从声源处向远处传播？ 猜想：声音传播出去，可能需要什么东西来作媒介. 老师说话的声音是怎样传到同学们的耳朵里的？ 演示真空罩内声音的变化 1.在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到电铃的振动吗？你能听到铃声吗？ 2.在用抽气机抽气的过程中，你能看到电铃的振动吗？说明什么问题？但是随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的铃声有什么变化？ 能看到电铃的振动，能听到铃声。 能看到振动，说明电铃发声，随着抽气的不断进行，铃声越来越小。 3.如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到铃声吗？ 4.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？ 5.通过真空罩实验，你能得到什么结论？ 罩内变成真空，就不能听到铃声了。 声音由无变弱再变强。 空气可以传播声音，真空不能传声。 理想实验法（实验推理法）。 由于实验操作过程中，受实验条件的限制，不可能把玻璃罩中的空气全部抽尽，所以只能通过实验+推理的方式来得出真空不能传声的结论，因此这种研究问题的方法叫做理想实验法（实验推理法）。 水中的鱼会被岸上的说话声吓跑 思考1:声音能在液体中传播吗?说说看 渔民利用电子发声器捕鱼 结论：声音可以在液体中传播 思考2:声音又能在固体中传播吗? 听远处驶来的列车声 “土电话” 传声 结论：声音可以在固体中传播 2.声音能靠一切固体、液体、气体等介质传播。 1.声音是靠介质传播的。 3.真空不能传声。 声的传播需要物质，这样的物质叫做介质。 小结 声音在介质中是以什么形式传播？ 敲鼓声是怎样在空气中传播的？ 鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。 声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波。 声波 鼓膜振动 听小骨及其他组织 听觉神经 大脑 人耳是怎么听到声音的？ 阅读资料：从表中能够得到哪些有用的信息？ 物质 空气 空气 空气 空气 温度（℃） -10 0 15 30 速度 （米/秒） 325 331 340 349 物质 水 铁 铜 松木 温度 （℃） 0 0 0 0 速度 （米/秒） 1450 4900 3800 3320 1.声音在15℃时在空气中传播的速度为340m/s； 2.声速的大小与介质的种类有关，一般情况下，声速大小关系是 ； （软木除外） 3.声速的大小还与介质的温度有关。 声速的大小与哪些因素有关系？ 声源振动产生声音 人耳 a b 声波 声波 加油站 回声: 声在传播过程中遇到障碍时, 能被反射, 反 射回来再次被人们听到的声音叫做回声。 听到回声的条件：回声到达人耳比原声晚 0.1 秒以上, 人耳能把原声与回声区分开。 1. 如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在 发声的音叉，乒乓球会多次被弹开。这个 实验表明了 ； 在此实验中，乒乓球的作用是 _ 课堂练习 声音是由物体的振动产生的 把音叉微小的振动放大，便于观察. 2. 我国已顺利进行“神舟”7号载人航天飞船的试验，宇航 员乘坐宇宙飞船遨游太空，宇航员翟志刚在太空舱中可以跟 刘海明、景海鹏直接对话，但翟志刚在飞船外作业时，他们 之间不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，其原 因是（） A．用通讯设备对话是为了方便 B．声音的传播需要介质 C．太空中噪音太大 D．声音只能在地面上传播 B 3.（2015·湖南邵阳）2015年6月1日，“东方之星”旅游船在长江不幸翻沉.救援人员将耳朵贴在船底上，听到船内有呼救声，及时救出呼救人员.这说明不仅气体、液体能够传声， 也能够传声. 固体 思路提示：船沉在水中，船内的呼救声通过船传入贴在船底的救援人员的耳朵. 4.中国海军第五批护航编队的护航舰艇上出现了一种神秘的声波武器——“金嗓子”，对索马里海盗构成了有效威慑，若要阻挡这一武器的袭击，可以用薄薄的一层（ ） A.半导体网 B.磁性物质网 C.真空带 D.金属物质网 解析：真空不能传声，真空带可阻隔声音. C 5. 关于“声速”，以下说法正确的是（ ） A．一般情况声音在固体中传播速度最快 B．声音在真空中的传播速度最大 C．物体振动得越快，声音的传播速度越大 D．声音在空气中的速度一定是340m/s A 答案： 弦乐器：二胡、小提琴等通过弦的振动发声 管乐器：长笛、萧等包含一段空气柱，吹奏时靠空气柱振动发声 6.“风声、雨声、读书声，声声入耳”，找出里面的声源各是什么？ 7.我们身边的二胡、小提琴和长笛、萧等分别属于哪类乐器？它们是靠什么发声的？ 答案：空气、水、声带 8.小明同学面对高山大叫一声，经过2s听到回声，求小明与高山间的距离。 解： 声音传播的距离： s=vt =340m/s×2s =680m 小明与高山的距离： S1= S=×680m = 340m 科学探究 ： 声音的产生与传播 产生条件 由物体的振动产生 振动停止，发声也停止 传播 介质 声速：空气中15℃的声速为340m/s 可以在固体、液体、气体中传播 真空不能传声 课堂小结 谢 谢！ nullnullnull