《七色光之歌》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐五年级下册

教学课题

七色光之歌

教学目标

（1）文化自信：学生通过学习《七色光之歌》，了解歌曲所蕴含的积极向上的精神，增强对音乐文化的自信，热爱并传承音乐文化。

（2）语言运用：学生能够用准确、生动的语言描述歌曲的情绪、速度等特点，提高语言表达能力。

（3）思维能力：学生在分析歌曲的演唱技巧和难点时，能够运用逻辑思维，理解并解决问题，培养思维的敏捷性和灵活性。

（4）审美创造：学生在演唱歌曲和进行拓展活动时，能够发挥创造力，用不同的方式表达对歌曲的理解和感受，提升审美创造能力。

重难点

（1）用明亮、圆润、和谐的声音准确演唱歌曲，把握歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪。

（2）准确演唱歌曲中的切分节奏及各种装饰音，提升演唱技巧。

教学方式与策略

讲授法、练习法

教学活动设计

一、导入：

（师面带微笑，用生动且富有感染力的语言）瞧呀，同学们在玩耍游戏时那一张张绽放的笑脸呀，就仿佛是绚丽多彩的花朵，又好似那温暖灿烂的阳光呢。（稍作停顿，眼神中透露出期待，引导学生陷入思考）那你们有没有想过，这阳光究竟是什么颜色的呢？（稍作停顿，给予学生思考的时间）没错，太阳给我们带来了那奇妙的七色光

彩，就如同照亮了我们心灵中那美丽可爱的花朵一般。现在，让我们一起来探寻这七色光彩吧！（展示相关的精美图片或有趣的视频，通过视觉冲击迅速吸引学生的注意力，自然地引出今天要学习的歌曲 ——《七色光之歌》）

二、进入新课：

（1）（播放歌曲《七色光之歌》的音频，声音缓缓流淌）下面请同学们安静地来完整聆听这首歌曲哦，在聆听的过程中呢，思考两个小问题：这首歌曲的情绪大概是怎样的呢？它的速度又有着怎样的特点呢？（师轻轻哼唱歌曲的开头部分，为学生示范聆听的方式）。

（生全神贯注地聆听歌曲，眼神中透露出专注）（生：歌曲的情绪非常活泼、充满了热情，速度也比较轻快，就像是一群欢快的小精灵在跳跃呢。）

（2）生跟着轻声哼唱。（师轻轻地走到学生身边，用温柔的声音给予指导）我想同学们现在对这首歌曲都已经有了一定的熟悉度啦，那现在就跟着轻声唱一唱吧，把自己的感受都融入到歌声里哦。（生开始轻声跟唱，声音稚嫩而动听）

（3）找出难点，解决问题。（师指着歌曲的乐谱，认真地指出其中的切分节奏）同学们刚才跟唱的时候，有没有觉得哪一句唱起来有点困难呀？（生纷纷举手，指出自己觉得不好唱的难点句）那我们就跟着老师一起唱一唱吧，重点来练习一下切分节奏的部分哦。（师带领学生一