四川省遂宁市射洪市四川省射洪中学校2025-2026学年八年级上学期1月月考语文试题

射洪中学2025年下期初2024级第二次核心素养评价 语 文 试 题 时间：120分钟 总分：150分 *所有答案一律做在答题卡上，在原卷上无效。 一、选择题（每小题3分，共21分） 1.下列加点字的读音完全正确的一组是（ B ） A．旌旗（jīng） 镌刻（juān）  骤雨（zòu）  因地制宜（yí） B．绯红（fēi）  窒息（zhì）  濒临（bīn）  恹恹欲睡（yān） C．雕镂（lòu）  倔强（juè）  蹒跚（pán）  摩肩接踵（chóng） D．牛犊（dú）  鲜腴（yú）   遒劲（jìng） 舳舻相接（zhóu） 2.下列词语书写完全正确的一项是（  A  ） A．蔓延     峻峭     秀颀     坦荡如砥 B．嶙峋     萤光     婆娑     交头接耳 C．镏金     繁殖     琐屑    春寒料俏 D．辟邪     题拔      狼藉    重峦叠障 3.下列选项中，加点成语使用有误的一项是（ B  ） A．她系着洗得泛白的绯红色围裙，安装笔尖时总做得严丝合缝，细如米粒的零件都要对齐卡牢，半点不含糊。 B．拿到试卷，王丽同学对着那几道数学题冥思苦想，终于妙手偶得，有了答案。 C．伴着迎春花在风中欢笑着舞蹈，2025的春天悄然来到，希望便开始在每一个人心中潜滋暗长。 D．在此次文艺汇演上，活泼开朗的她扮演一位英雄的母亲，举止言谈，无不惟妙惟肖。 4.下列选项中，没有语病的一项是（  D  ） A.学校运动会的赛场上，运动员们向大家展开了努力拼搏，超越自我的风采，也激励着同学们奋勇向前。 B.冬季气温较低，空气变得干燥，干眼症患者会出现眼睛干涩，异物感，灼痛感等。 C.近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。 D.央视节目《典籍里的中国》，通过时空对话的形式，讲述典籍在五千年历史长河中源起，流转，传扬的动人故事。 5.下列句子排序最恰当的一项是（ A   ） 推进古籍工作，抢救保护是前提。 ， ， 。 。 ， 。①从彰显深邃智慧的四书五经、六韬三略，到印刻世风人情的唐诗宋词、明清小说 ②因此，加大古籍抢救保护力度，更加重视海外古籍、简帛文献、石刻文献的重新发现 ③浩如烟海的古代典籍蕴含着中华民族的文化血脉 ④从记录历史信息的帛书简册、线装书册，到包含丰富知识的经史子集、数术方技 ⑤然而，古籍较为脆弱，容易因为战争、自然灾害等原因亡佚 ⑥才能为我们更好挖掘整理、综合利用古代文献夯实根基 A．④①③⑤②⑥ B．⑤②①④③⑥ C．②⑥④①③⑤ D．①④③⑤②⑥ 6.下列各项分析不正确的是（ C ） A. 黔东南州旅游产业化工作推进大会对我州如何强化旅游服务意识和提升旅游服务质量提出了新思路。(分析：句中"对"是介词，"和"是连词，"新"是形容词) B. 我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。(分析："淡淡的月光"是偏正短语，"忽明忽暗"是并列短语) C. C.我从放大镜里见过蝉卵的孵化。(分析：这个句子的主干是"我见过蝉卵") D.“黎明在一滴露的细光里，擦亮自己的身影。”（分析：本句中"黎明""擦亮"依次是句子的主语和谓语。 7.下列文学和文化常识表述正确的一项是（  D  ） A．汉阴，汉水北岸。阴，指山的南面、水的北岸，与“阳”相对。 B．司马迁，字子长，东汉史学家、文学家、思想家。其撰写的《史记》，记叙了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，全书共一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十列传、七十世家。 C．《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作。孟子，名轲，字子舆，战国时期思想家，道家学派代表人物。 D．叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人。代表作小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。 二、积累与运用（共16分） 8.古诗文名句默写（每题1分，共8分，写错或漏写均不得分） 小薇在学习古诗词后制作了一个主题归纳表，请按要求填空。 景色流转 “轻舟短棹西湖好， ① ，芳草长堤。”勾勒出一派美丽的西湖美景。 《采桑子》 “ ② ， ③ 。”通过描绘一幅物我合一的静穆、淡远的图画，表现诗人悠然自得的生活。 《饮酒（其五）》 人生百味 “无可奈何花落去， ④ 。”两句，交织着对春花凋零的惋惜与旧识重归的欣慰，透露出深刻的生活哲理。 《浣溪沙》 “常记溪亭日暮， ⑤ 。”作者流连自然美景，迟迟不愿离去，心底欢愉。 《如梦令》 “ ⑥ ，学诗谩有惊人句。”化用典故，倾诉苦闷彷徨。 《渔家傲》 家国情怀 “报君黄金台上意， ⑦ 。”赞颂将士誓死报国的忠心。 《雁门太守行》 朱敦儒用“中原乱，簪缨散，几时收？ ⑧ 。”的奇特想象，将内心的伤痛与对国家命运的关切融为一体，情感深沉博大。 《相见欢》 【答案】 绿水逶迤 采菊东篱下，悠然见南山 似曾相识燕归来 沉醉不知归路 我报路长嗟日暮 提携玉龙为君死 试倩悲风吹泪过扬州 9.语文实践活动（8分） 2024年6月10日是我国第19个“文化遗产日”，学校为响应“文化遗产日”，拟开展“保护身边的文化遗产”综合性学习活动。请你积极参与并完成下列学习任务。 (1)请你为学校此次开展的活动设计一条宣传标语。（2分） 保护文化遗产，传承中华文明；守护身边文化遗产，点亮民族精神灯塔。 (2)请你根据下面的中国文化遗产标志和说明性文字，向同学们说明中国文化遗产标志的构图特点和寓意。（3分） 2005年8月17日，国家文物局正式公布采用金沙“四鸟绕日”金饰图案为“中国文化遗产标志”。“四鸟绕日”图案是中华先民崇拜太阳艺术表现形式的杰出代表之作…… 构图特点：标志中心图案是太阳神鸟金饰，其外环绕着四只神鸟，神鸟围绕太阳飞行。 寓意：体现了中华民族追求光明、团结奋进、和谐包容的精神，象征着文化的圆满、和谐与传承。 (3)有同学认为，保护文化遗产是当地政府和大人们的事，自己力量微薄，保护文化遗产和自己关系不大，如果你想鼓励他一起参与到保护文化遗产的行列中来，你会怎么说？（3分） 同学，你这样的想法不太对哦。虽然我们个人的力量可能很微薄，但是保护文化遗产是我们每个人的责任。就像一颗颗星星汇聚起来才能照亮夜空，我们每个人都贡献一点力量，就能为保护文化遗产做出很大的贡献。而且，保护文化遗产能让我们更好地了解历史和文化，这对我们自己也很有意义呀。 三、古代诗文阅读（21分） （一）诗歌鉴赏（6分） 渔家傲 [宋]李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 10．下列选项中，对本首词内容理解和写法分析不正确的一项是（ B ）（3分） A．“闻天语，殷勤问我归何处”一句起承上启下的作用，作者仿佛听到天帝殷勤地垂问，终于得到诉说的机会，自然引出下阕。 B.词的开头实写所见景象，写了天、云涛、晓雾、星河、千帆，展现了一幅辽阔、壮美的海天相接图。 C．一个“嗟”字，生动地传达出作者对日暮途远的叹息。一个“谩”字，流露出作者对现实的强烈不满，抒发了空有才华却无用武之地的感慨。 D．这首词通过记梦，展示一个神奇的境界，抒发作者内心的苦闷，也表现自己不为苦难所磨灭的追求与向往。 11．从炼字的角度赏析“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处”中两个“归”字内涵有何不同。（3分） 第一个归字写词人梦中回到天帝身边，是希望自己得到美好的归宿；第二个归字写词人不知道该归向何处，表现了词人对自己人生归宿的犹豫、彷徨和迷茫之感。 （二）文言文阅读（15分） 【甲】 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 【乙】 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨①而揶揄②之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳已夹入老人腹中坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 [注] ①睨：眼睛斜着看。②揶揄：出言嘲笑、讽刺。 12．下列加点词的意义和用法完全相同的一项是(　C　)（3分） A．叩石垦壤　 叩头曰：“晚生知罪矣 B．年且九十　 且焉置土石 C．跳往助之　 旁睨而揶揄之 D．杂然相许　 陷入尺许 13．下列加点词的解释有误的一项是(　B　)（3分） A．箕畚运于渤海之尾(用箕畚) B．始一反焉(开始) C．观者如堵(墙) D．老人鼓腹纵之(放开) 14．下列说法不正确的一项是(　C　)（3分） A．甲文中写太行、王屋二山的高大，运土石路程的遥远，说明了移山工程的艰巨，显示了愚公的气魄。 B．对乙文中画线的句子，“拔其拳/已夹入老人腹中/坚不可出”的节奏划分是正确的。 C．甲、乙两文都运用了对比手法。甲文将愚公的妻子和愚公进行对比，乙文将卖蒜老叟与杨二进行对比。 D．乙文“卖蒜老叟”的故事给我们的启示是：天外有天，人外有人；任何时候都要谦虚谨慎，戒骄戒躁。 15．用现代汉语翻译下列句子。（6分） (1)以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？（3分） 凭你的力气，连魁父这样的小山丘都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样呢？ (2)杨故取势于十步外，奋拳击之。（3分） 杨二相公特意在十步外摆好姿势，举起拳头用尽力气向老人打去。 【翻译】南阳县有个叫杨二的，精通拳术，每天到演武场传授枪棒技法，观看的人十分多。有一天，有一个卖蒜的老人，咳嗽不断，他看了杨二的武艺后讽刺杨二。杨二听说后大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后傲然对老人说：“老头你能这样吗？”老人说：“你这样也就能打打墙壁，却不能打人。”杨二怒喝道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怪我。”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，如果用我的性命成全你的名声，死而无撼。”老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮，杨二特意在十步外摆好姿势，举起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道自己错了。”杨二想拔出拳头，但是已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。老人慢慢背起他的蒜走了，一直到最后也不肯告诉大家他的名字。 四、现代文阅读（26分） （一）阅读下面文字，回答16-19小题（13分） 窗台那棵向日葵 ①莫艳辉展开信，“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着娃们”。是考上大学的学生写来的。 ②广东西北部有个瑶族自治县叫连南，连南从前有个乡叫盘石。许多年前，莫艳辉转学到盘石小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师。小艳辉没见过父亲上课，父亲也没给她上过课，但隐隐地，她就想当老师，玩“过家家”时总扮先生。母亲打趣：“用丝瓜花搓手，长大就能当老师。”她当真，夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗。 ③1992年那年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石——连南最偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地方。她被分配到盘石中学，离盘石小学不过一里路。下班回家很方便，家就是小学校园的一间平房，虽小却温暖。父亲已是盘石小学的校长。 ④“妹，瑶山孩子读书不容易，要好好教。”父亲语重心长。她使劲点点头。 ⑤瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子腼腆。近半瑶族孩子说普通话时，该送气的声音总含在喉咙里——瑶语本无送气音。她不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟练嘴皮子。顺口溜打头阵，“四是四，十是十”脆生生响满屋；接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传说。渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来。 ⑥春末夏初，她带着学生去寨子里寻访传统手艺人。老人坐在门槛上绣瑶锦，长针穿来绕去，讲起盘王节的故事。学生举着本子记，清风拂来阵阵兰花的幽香。 ⑦学生们都喜欢她。20多年前，莫艳辉调到县民族中学教书。一个初二的女孩在本子上写：“莫老师念课文时，声音像清泉敲响我的心田。”一个初三毕业班的孩子留言：“不知往后能否再相遇，此刻只想说：谢谢你，老莫。”她捧着这些本子抹眼泪。 ⑧父与女，均出类拔萃。2016年春天，莫艳辉被评为“特级教师”，这年秋天，父亲获“乡村学校从教30年”荣誉证书。因为教得好，珠三角的学校来请，她总说：“瑶乡孩子更需要我。”私立学校开几倍工资“挖”，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。”行政部门要调她，她头摇得像拨浪鼓，转头去带年轻教师。 ⑨担任副校长那年，兰花开得早。校长说：“管初中部就够忙了。”她攥着课程表，执拗地说：“我喜欢教语文！”最后讨价还价，从两个班减到一个班。 ⑩她的办公桌抽屉里总备着小零食。发现有男生蹲在办公室门口，她牵他：“来，别怕，吃块糖，这里就是你的加油站。”学生有心事，总爱找她倾诉。周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。一次她生病，在邻县住院，十几个学生跋山涉水来看她，带来枇杷花，说这花煮水止咳，一旁的病友无不羡慕。 ⑪“她是一缕光，让我对未来充满希望。”学生们说。“用青春丈量父辈走过的山路，被需要的感觉很幸福。”她说。师生情像寨子里的火塘，暖洋洋。有一年中考前，一名学生因家庭矛盾欲弃考，她得知后立即赶往调解，母女和好，学生参加考试，以语文满分的成绩摘取全县桂冠。 ⑫期末改试卷，年轻教师嘀咕：“莫校怎么还跟咱们一起?”她笑：“咱是流水线上的'小伙伴'。”红笔尖沙沙划过3000多道题，有人抱怨眼花，她摸出小盒：“含片薄荷糖，当年改作业全靠它提神。” ⑬莫艳辉52岁生日那天，女儿给她寄来新钩的毛线向日葵，花盘有碗口大，金黄金黄的，茎叶绿油油。她摆在办公室窗台上。女儿说，妈妈特别像这棵向日葵。 (选自《人民日报》2025年4月14日) 16．下列对文章内容分析鉴赏错误的一项是（ D  ）（3分） A．文章开篇通过学生来信内容“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着娃们”，既点明题目，又巧妙引出下文对莫艳辉老师事迹的叙述。 B．当父亲捧着“乡村学校从教30年”荣誉证书时，女儿“特级教师”的称号恰似丝瓜花结出的硕果，印证着教育情怀的传承力量。 C．学生留言“老莫”、同事议论“莫校改卷”属于侧面描写，突出莫老师亲切平等深受学生喜爱和坚守教学本心的教育热忱。 D．文章主要展现了瑶乡独特的民俗风情和自然风光，赞扬了瑶乡学生对老师的感恩之情。 17．请联系文章内容，回答括号里的问题。 （4分） （1）渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来。(从修辞角度赏析句子的表达效果)（2分） 运用比喻的修辞手法，将孩子们泛红的脸比作初春的杜鹃，生动形象地写出孩子们在莫艳辉老师的引导下，从腼腆羞涩变得自信开朗，敢于朗读表达的状态，侧面表现出莫老师教学方法的成效，流露出作者对莫老师教学成果的赞美之情。 （2）她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。”(结合上下文内容简要分析句子的含义) （2分） 表层含义：将操场旁边的桂花树挪动到别处去； 深层含义：莫艳辉将“自己扎根瑶乡教育”比作“桂花不可挪根”，表达了她坚守瑶乡、拒绝高薪调动的决心，体现她对教育事业的热爱与奉献。 18．请结合文章内容，说说莫艳辉是一个怎样的人。（3分） ①坚守初心：拒绝高薪和调动，扎根瑶乡教育；②关爱学生：备零食、冒雨家访、调解学生家庭矛盾；③爱岗敬业：坚持一线教学，指导年轻教师；④具有传承精神和奉献精神：继承父亲的教育理想，两代人守护瑶乡孩子。 19．文章结尾“女儿说，妈妈特别像这棵向日葵”，如果你是莫艳辉的学生，会用哪种植物比喻她？请说明理由。（3分） 示例：我会用竹子比喻莫老师。竹子扎根深山，坚韧不拔，正如莫老师扎根瑶乡，无论外界有多少诱惑都坚守教育岗位；竹子空心有节，象征着莫老师谦虚且有高尚的气节，她热心帮助年轻教师，坚持教学一线却不骄傲；竹子四季常青，充满生机，如同莫老师给学生带来希望，用自己的热情和爱，让学生在成长道路上始终感受到温暖与力量。 （二）阅读下面说明文，回答20-23小题（13分） 呦呦之蒿，中国神药 ①“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，这是《诗经》中的句子。在2015年10月5日之前，有谁能想到，这句诗竟能和诺贝尔奖联系起来——名字来自《诗经》的中国药物学家屠呦呦，因首次提取出治疗疟疾的“神药”青蒿素，而被国际学术界公认为“青蒿素之母”，也因此获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。 ②青蒿素所对抗的疟疾是地球上最古老的、死亡人数极高的疾病之一，是一种极为可怕的瘟疫。几千年来，人们深受其害却不知如何防治。自1878年发现其“真凶”——疟原虫开始，全世界的科学家就发起了寻找抗疟药的“攻坚战”。屠呦呦带领她的中草药抗疟研究小组，从古代医术《肘后备急方》中发现治疗疟疾的方法，“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”医术中所说的青蒿是一年生草本植物，采用乙醚提取的方法，经过190次的反复试验，终于在第191次提取出青蒿中的有效抗疟成分——青蒿素。 ③青蒿素是一种味苦的无色针状晶体。进入人体后，它首先作用于疟原虫的细胞膜、线粒体、内质网、并对核内染色质产生一定影响，让疟原虫的细胞内迅速形成自噬泡，并将细胞液不断排出虫体外，使疟原虫损失大量细胞液而死亡，正是这一治疟原理，使青蒿素当之无愧地成为疟疾的“天然克星”。 ④青蒿素治疗疟疾效果显著，是抵抗疟疾耐药性最好的药物。中国发现青蒿素时，美国也研制出一种抗疟新药——化学合成的甲氟喹，但疟原虫很快就适应了它，产生耐药性，临床使用后患者还出现了明显的不良反应。而对于青蒿素这种从中草药中提取的药物，疟原虫对它完全没有抵抗能力。1976年1月，柬埔寨爆发疟疾，因疟原虫已经产生耐药性，疫情一时难以控制，中国医疗队携带一批青蒿素在柬埔寨大显神威，挽救了一大批疟疾患者的生命。 ⑤但青蒿素也有一定的局限和不足，提取青蒿素的原料贵且稀缺，近十几年来，科学家一直在研究人工合成青蒿素，但收效甚微。国内外许多著名化学公司也进行了长达30多年的化学合成研究，但回报率过低，目前难以形成产业化。 ⑥中国传统中医药是一个伟大的宝库。青蒿素正是从这一宝库中发掘出来的“神药”，是我国传统中医药献给世界的礼物。未来，通过不断地深入研究，传统中医药一定会有更广阔的发展前景，更好地为人类造福。 20．下列对“青蒿素”相关的说法有误的一项是（ C  ）（3分） A．青蒿素是一种味苦的无色针状晶体，是疟疾的“天然克星”。 B．青蒿素治疗疟疾效果显著，是抵抗疟疾耐药性最好的药物。 C．青蒿素对抗的疟疾是地球上最古老的、死亡人数最高的疾病之一，是一种极为可怕的传染病。 D．中国传统中医药是一个伟大的宝库，青蒿素也是从这一宝库中发掘出来的。 21．本文采用的是哪种说明顺序？请具体分析。（3分） 本文采用逻辑顺序。先引出青蒿素及发现者，再介绍其研发过程、形态与治疟原理、治疟效果，接着说明局限不足，最后展望发展前景。 22．第④段划线句采用了哪种说明方法？有何作用？（4分） 1976年1月，柬埔寨爆发疟疾，因疟原虫已经产生耐药性，疫情一时难以控制，中国医疗队携带一批青蒿素在柬埔寨大显神威，挽救了一大批疟疾患者的生命。 运用举例子的说明方法，举了青蒿素挽救了柬埔寨一大批疟疾患者生命的例子，表现了青蒿素治疟的效果显著，使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。 23．第⑤段划线句子“国内外许多著名化学公司也进行了长达30多年的化学合成研究，但回报率过低，目前难以形成产业化。”请问加点词“目前”能否删去？请说明原因。（3分） “目前”限定时间，说明人工合成青蒿素的研究虽然进行了30多年，但当下仍无过多进展，任重而道远，符合现状，体现了说明文语言的准确性与严谨性。 五、整本书经典阅读（6分） 24.根据《红星照耀中国》和《红岩》的相关内容，完成下面的探究任务。 (1)在《红星照耀中国》《红岩》中，众多红色人物在思想性格、精神品质上展现了多面性，下面选项中人物与描述不匹配的一项是（ A   ）（3分） A徐海东 脾气暴躁且言行敏捷：湖南饥荒，有大地主高价卖米，他带领农民攻打地主家，运走存粮；斯诺和他骑马时，突然喊出“冲到顶上去！”的挑战。 B贺龙 同情穷人且很谦虚：国民党军阀处决大批工人、农民，使其毅然投向共产党；他总是希望别人提出批评，留心听取意见。 C江姐 细致周全且意志如铁：她被捕前从容处理联络信物；面对酷刑不屈服。 D许云峰 机警老练且大义凛然：他在沙坪坝书店识破陷阱；在茶园主动起身掩护李敬原，让其安全脱身。 A．A B．B C．C D．D (2)从《红星照耀中国》到《红岩》回答了“中国革命何以成功”这一命题。有人说是因为“延安到重庆的坚守”，有人说是“红小鬼到小萝卜头的传承”，还有人说是“从反围剿到反压迫的斗争”，你认为呢？请你选择其中一个观点，结合两本书具体情节，谈谈你的理解。（3分） 示例：我认同“红小鬼到小萝卜头的传承”。《红星照耀中国》中的红小鬼们，年纪虽小却坚守革命信念，不惧艰险传递情报、守护根据地，展现出纯粹的信仰力量。《红岩》中的小萝卜头，在监狱中传递革命消息、帮助战友，以孩童的纯真坚守着革命理想。从红小鬼到小萝卜头，革命精神在年轻一代中接续传递，他们用稚嫩的肩膀扛起责任，成为革命成功的重要力量，这种精神传承正是中国革命生生不息、终获胜利的关键。 六、写作与表达（60分） 选题一：纯洁的白，是驿路梨花绽放的芬芳；荧荧的蓝，是居里夫人智慧的结晶；苍翠的绿，是井冈山人民不屈的意志…… 世间五彩缤纷，你最爱什么颜色？请以“最美的颜色”为题，结合生活实际。 选题二：于鲁迅而言，藤野先生是冬天里的炭火，温暖着他的心灵；于朱德而言，母亲是无声的春雨，滋润着他的人生；于艾芙·居里而言，玛丽·居里是点亮世界的火把，给予她科学的信仰。于你而言，是否也有一个人，对你有着别样的意义呢？ 请将“你是我的________”补充完整，并以此为题，写一篇文章。 【总要求】（1）不少于600字，除诗歌、戏剧外，文体不限；（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭；（3）书写工整，卷面整洁。 八年级语文 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 射洪中学2025年下期初2024级第二次核心素养评价 语 文 试 题 时间：120分钟 总分：150分 *所有答案一律做在答题卡上，在原卷上无效。 一、选择题(每小题3分，共21分) 1.下列加点字的读音完全正确的一组是( ) A．旌旗(jīng) 镌刻(juān)  骤雨(zòu)   因地制宜(yí) B．绯红(fēi)   窒息(zhì)  濒临(bīn)   恹恹欲睡(yān) C．雕镂(lòu)   倔强(juè)  蹒跚(pán)   摩肩接踵(chóng) D．牛犊(dú)   鲜腴(yú)   遒劲(jìng)  舳舻相接(zhóu) 2．下列词语书写完全正确的一项是( ) A．蔓延     峻峭     秀颀     坦荡如砥 B．嶙峋     萤光     婆娑     交头接耳 C．镏金     繁殖    琐屑    春寒料俏 D．辟邪     题拔    狼藉     重峦叠障 3．下列选项中，加点成语使用有误的一项是( ) A．她系着洗得泛白的绯红色围裙，安装笔尖时总做得严丝合缝，细如米粒的零件都要对齐卡牢，半点不含糊。 B．拿到试卷，王丽同学对着那几道数学题冥思苦想，终于妙手偶得，有了答案。 C．伴着迎春花在风中欢笑着舞蹈，2025的春天悄然来到，希望便开始在每一个人心中潜滋暗长。 D．在此次文艺汇演上，活泼开朗的她扮演一位英雄的母亲，举止言谈，无不惟妙惟肖。 4．下列选项中，没有语病的一项是( ) A．学校运动会的赛场上，运动员们向大家展开了努力拼搏，超越自我的风采，也激励着同学们奋勇向前。 B．冬季气温较低，空气变得干燥，干眼症患者会出现眼睛干涩，异物感，灼痛感等。  C．近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。 D．央视节目《典籍里的中国》，通过时空对话的形式，讲述典籍在五千年历史长河中源起，流转，传扬的动人故事。 5.下列句子排序最恰当的一项是( ) 推进古籍工作，抢救保护是前提。 ， ， 。 。 ， 。 ①从彰显深邃智慧的四书五经、六韬三略，到印刻世风人情的唐诗宋词、明清小说 ②因此，加大古籍抢救保护力度，更加重视海外古籍、简帛文献、石刻文献的重新发现 ③浩如烟海的古代典籍蕴含着中华民族的文化血脉 ④从记录历史信息的帛书简册、线装书册，到包含丰富知识的经史子集、数术方技 ⑤然而，古籍较为脆弱，容易因为战争、自然灾害等原因亡佚 ⑥才能为我们更好挖掘整理、综合利用古代文献夯实根基 A． ④①③⑤②⑥ B．⑤②①④③⑥ C．②⑥④①③⑤ D．①④③⑤②⑥ 6.下列各项分析不正确的是( ) A．黔东南州旅游产业化工作推进大会对我州如何强化旅游服务意识和提升旅游服务质量提出了新思路。(分析：句中"对"是介词，"和"是连词，"新"是形容词) B．我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。(分析："淡淡的月光"是偏正短语，"忽明忽暗"是并列短语) C．我从放大镜里见过蝉卵的孵化。(分析：这个句子的主干是"我见过蝉卵") D．“黎明在一滴露的细光里，擦亮自己的身影。”(分析：本句中"黎明""擦亮"依次是句子的主语和谓语。 7．下列文学和文化常识表述正确的一项是( ) A．汉阴，汉水北岸。阴，指山的南面、水的北岸，与“阳”相对。 B．司马迁，字子长，东汉史学家、文学家、思想家。其撰写的《史记》，记叙了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，全书共一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十列传、七十世家。 C．《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作。孟子，名轲，字子舆，战国时期思想家，道家学派代表人物。 D．叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人。代表作小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。 二、积累与运用(共16分) 8．古诗文名句默写(每题1分，共8分，写错或漏写均不得分) 小薇在学习古诗词后制作了一个主题归纳表，请按要求填空。 景色流转 “轻舟短棹西湖好， ①▲ ，芳草长堤。”勾勒出一派美丽的西湖美景。 《采桑子》 “ ②▲ ， ③ ▲ 。”通过描绘一幅物我合一的静穆、淡远的图画，表现诗人悠然自得的生活。 《饮酒(其五)》 人生百味 “无可奈何花落去， ④ ▲ 。”两句，交织着对春花凋零的惋惜与旧识重归的欣慰，透露出深刻的生活哲理。 《浣溪沙》 “常记溪亭日暮， ⑤▲ 。”作者流连自然美景，迟迟不愿离去，心底欢愉。 《如梦令》 “ ⑥▲ ，学诗谩有惊人句。”化用典故，倾诉苦闷彷徨。 《渔家傲》 家国情怀 “报君黄金台上意， ⑦▲ 。”赞颂将士誓死报国的忠心。 《雁门太守行》 朱敦儒用“中原乱，簪缨散，几时收？ ⑧▲ 。”的奇特想象，将内心的伤痛与对国家命运的关切融为一体，情感深沉博大。 《相见欢》 9．语文实践活动(8分) 2024年6月10日是我国第19个“文化遗产日”，学校为响应“文化遗产日”，拟开展“保护身边的文化遗产”综合性学习活动。请你积极参与并完成下列学习任务。 (1)请你为学校此次开展的活动设计一条宣传标语。(2分) ▲ (2)请你根据下面的中国文化遗产标志和说明性文字，向同学们说明中国文化遗产标志的构图特点和寓意。(3分) 2005年8月17日，国家文物局正式公布采用金沙“四鸟绕日”金饰图案为“中国文化遗产标志”。“四鸟绕日”图案是中华先民崇拜太阳艺术表现形式的杰出代表之作…… ▲ (3)有同学认为，保护文化遗产是当地政府和大人们的事，自己力量微薄，保护文化遗产和自己关系不大，如果你想鼓励他一起参与到保护文化遗产的行列中来，你会怎么说？(3分) ▲ 三、古代诗文阅读(21分) (一)诗歌鉴赏(6分) 渔家傲 [宋]李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 10．下列选项中，对本首词内容理解和写法分析不正确的一项是( )(3分) A．“闻天语，殷勤问我归何处”一句起承上启下的作用，作者仿佛听到天帝殷勤地垂问，终于得到诉说的机会，自然引出下阕。 B．词的开头实写所见景象，写了天、云涛、晓雾、星河、千帆，展现了一幅辽阔、壮美的海天相接图。 C．一个“嗟”字，生动地传达出作者对日暮途远的叹息。一个“谩”字，流露出作者对现实的强烈不满，抒发了空有才华却无用武之地的感慨。 D．这首词通过记梦，展示一个神奇的境界，抒发作者内心的苦闷，也表现自己不为苦难所磨灭的追求与向往。 11．从炼字的角度赏析“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处”中两个“归”字内涵有何不同。(3分) ▲ (二)文言文阅读(15分) 【甲】 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 【乙】 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨①而揶揄②之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳已夹入老人腹中坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 [注] ①睨：眼睛斜着看。②揶揄：出言嘲笑、讽刺。 12．下列加点词的意义和用法完全相同的一项是( )(3分) A．叩石垦壤　 叩头曰：“晚生知罪矣。 B．年且九十　且焉置土石 C．跳往助之　 旁睨而揶揄之 D．杂然相许　陷入尺许 13．下列加点词的解释有误的一项是( )(3分) A．箕畚运于渤海之尾(用箕畚) B．始一反焉(开始) C．观者如堵(墙) D．老人鼓腹纵之(放开) 14．下列说法不正确的一项是( )(3分) A．甲文中写太行、王屋二山的高大，运土石路程的遥远，说明了移山工程的艰巨，显示了愚公的气魄。 B．对乙文中画线的句子，“拔其拳/已夹入老人腹中/坚不可出”的节奏划分是正确的。 C．甲、乙两文都运用了对比手法。甲文将愚公的妻子和愚公进行对比，乙文将卖蒜老叟与杨二进行对比。 D．乙文“卖蒜老叟”的故事给我们的启示是：天外有天，人外有人；任何时候都要谦虚谨慎，戒骄戒躁。 15．用现代汉语翻译下列句子。(6分) (1)以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？(3分) ▲ (2)杨故取势于十步外，奋拳击之。(3分) ▲ 四、现代文阅读(26分) (一)阅读下面文字，回答16-19小题(13分) 窗台那棵向日葵 ①莫艳辉展开信，“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着娃们”。是考上大学的学生写来的。 ②广东西北部有个瑶族自治县叫连南，连南从前有个乡叫盘石。许多年前，莫艳辉转学到盘石小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师。小艳辉没见过父亲上课，父亲也没给她上过课，但隐隐地，她就想当老师，玩“过家家”时总扮先生。母亲打趣：“用丝瓜花搓手，长大就能当老师。”她当真，夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗。 ③1992年那年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石——连南最偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地方。她被分配到盘石中学，离盘石小学不过一里路。下班回家很方便，家就是小学校园的一间平房，虽小却温暖。父亲已是盘石小学的校长。 ④“妹，瑶山孩子读书不容易，要好好教。”父亲语重心长。她使劲点点头。 ⑤瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子腼腆。近半瑶族孩子说普通话时，该送气的声音总含在喉咙里——瑶语本无送气音。她不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟练嘴皮子。顺口溜打头阵，“四是四，十是十”脆生生响满屋；接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传说。渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来。 ⑥春末夏初，她带着学生去寨子里寻访传统手艺人。老人坐在门槛上绣瑶锦，长针穿来绕去，讲起盘王节的故事。学生举着本子记，清风拂来阵阵兰花的幽香。 ⑦学生们都喜欢她。20多年前，莫艳辉调到县民族中学教书。一个初二的女孩在本子上写：“莫老师念课文时，声音像清泉敲响我的心田。”一个初三毕业班的孩子留言：“不知往后能否再相遇，此刻只想说：谢谢你，老莫。”她捧着这些本子抹眼泪。 ⑧父与女，均出类拔萃。2016年春天，莫艳辉被评为“特级教师”，这年秋天，父亲获“乡村学校从教30年”荣誉证书。因为教得好，珠三角的学校来请，她总说：“瑶乡孩子更需要我。”私立学校开几倍工资“挖”，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。”行政部门要调她，她头摇得像拨浪鼓，转头去带年轻教师。 ⑨担任副校长那年，兰花开得早。校长说：“管初中部就够忙了。”她攥着课程表，执拗地说：“我喜欢教语文！”最后讨价还价，从两个班减到一个班。 ⑩她的办公桌抽屉里总备着小零食。发现有男生蹲在办公室门口，她牵他：“来，别怕，吃块糖，这里就是你的加油站。”学生有心事，总爱找她倾诉。周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。一次她生病，在邻县住院，十几个学生跋山涉水来看她，带来枇杷花，说这花煮水止咳，一旁的病友无不羡慕。 ⑪“她是一缕光，让我对未来充满希望。”学生们说。“用青春丈量父辈走过的山路，被需要的感觉很幸福。”她说。师生情像寨子里的火塘，暖洋洋。有一年中考前，一名学生因家庭矛盾欲弃考，她得知后立即赶往调解，母女和好，学生参加考试，以语文满分的成绩摘取全县桂冠。 ⑫期末改试卷，年轻教师嘀咕：“莫校怎么还跟咱们一起?”她笑：“咱是流水线上的'小伙伴'。”红笔尖沙沙划过3000多道题，有人抱怨眼花，她摸出小盒：“含片薄荷糖，当年改作业全靠它提神。” ⑬莫艳辉52岁生日那天，女儿给她寄来新钩的毛线向日葵，花盘有碗口大，金黄金黄的，茎叶绿油油。她摆在办公室窗台上。女儿说，妈妈特别像这棵向日葵。 (选自《人民日报》2025年4月14日) 16．下列对文章内容分析鉴赏错误的一项是( )(3分) A．文章开篇通过学生来信内容“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着娃们”，既点明题目，又巧妙引出下文对莫艳辉老师事迹的叙述。 B．当父亲捧着“乡村学校从教30年”荣誉证书时，女儿“特级教师”的称号恰似丝瓜花结出的硕果，印证着教育情怀的传承力量。 C．学生留言“老莫”、同事议论“莫校改卷”属于侧面描写，突出莫老师亲切平等深受学生喜爱和坚守教学本心的教育热忱。 D．文章主要展现了瑶乡独特的民俗风情和自然风光，赞扬了瑶乡学生对老师的感恩之情。 17．请联系文章内容，回答括号里的问题。 (4分) (1)渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来。(从修辞角度赏析句子的表达效果)(2分) ▲ (2)她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。”(结合上下文内容简要分析句子的含义) (2分) ▲ 18．请结合文章内容，说说莫艳辉是一个怎样的人。(3分) ▲ 19．文章结尾“女儿说，妈妈特别像这棵向日葵”，如果你是莫艳辉的学生，会用哪种植物比喻她？请说明理由。(3分) ▲ (二)阅读下面说明文，回答20-23小题(13分) 呦呦之蒿，中国神药 ①“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，这是《诗经》中的句子。在2015年10月5日之前，有谁能想到，这句诗竟能和诺贝尔奖联系起来——名字来自《诗经》的中国药物学家屠呦呦，因首次提取出治疗疟疾的“神药”青蒿素，而被国际学术界公认为“青蒿素之母”，也因此获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。 ②青蒿素所对抗的疟疾是地球上最古老的、死亡人数极高的疾病之一，是一种极为可怕的瘟疫。几千年来，人们深受其害却不知如何防治。自1878年发现其“真凶”——疟原虫开始，全世界的科学家就发起了寻找抗疟药的“攻坚战”。屠呦呦带领她的中草药抗疟研究小组，从古代医术《肘后备急方》中发现治疗疟疾的方法，“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”医术中所说的青蒿是一年生草本植物，采用乙醚提取的方法，经过190次的反复试验，终于在第191次提取出青蒿中的有效抗疟成分——青蒿素。 ③青蒿素是一种味苦的无色针状晶体。进入人体后，它首先作用于疟原虫的细胞膜、线粒体、内质网、并对核内染色质产生一定影响，让疟原虫的细胞内迅速形成自噬泡，并将细胞液不断排出虫体外，使疟原虫损失大量细胞液而死亡，正是这一治疟原理，使青蒿素当之无愧地成为疟疾的“天然克星”。 ④青蒿素治疗疟疾效果显著，是抵抗疟疾耐药性最好的药物。中国发现青蒿素时，美国也研制出一种抗疟新药——化学合成的甲氟喹，但疟原虫很快就适应了它，产生耐药性，临床使用后患者还出现了明显的不良反应。而对于青蒿素这种从中草药中提取的药物，疟原虫对它完全没有抵抗能力。1976年1月，柬埔寨爆发疟疾，因疟原虫已经产生耐药性，疫情一时难以控制，中国医疗队携带一批青蒿素在柬埔寨大显神威，挽救了一大批疟疾患者的生命。 ⑤但青蒿素也有一定的局限和不足，提取青蒿素的原料贵且稀缺，近十几年来，科学家一直在研究人工合成青蒿素，但收效甚微。国内外许多著名化学公司也进行了长达30多年的化学合成研究，但回报率过低，目前难以形成产业化。 ⑥中国传统中医药是一个伟大的宝库。青蒿素正是从这一宝库中发掘出来的“神药”，是我国传统中医药献给世界的礼物。未来，通过不断地深入研究，传统中医药一定会有更广阔的发展前景，更好地为人类造福。 20．下列对“青蒿素”相关的说法有误的一项是( )(3分) A．青蒿素是一种味苦的无色针状晶体，是疟疾的“天然克星”。 B．青蒿素治疗疟疾效果显著，是抵抗疟疾耐药性最好的药物。 C．青蒿素对抗的疟疾是地球上最古老的、死亡人数最高的疾病之一，是一种极为可怕的传染病。 D．中国传统中医药是一个伟大的宝库，青蒿素也是从这一宝库中发掘出来的。 21．本文采用的是哪种说明顺序？请具体分析。(3分) ▲ 22．第④段划线句采用了哪种说明方法？有何作用？(4分) 1976年1月，柬埔寨爆发疟疾，因疟原虫已经产生耐药性，疫情一时难以控制，中国医疗队携带一批青蒿素在柬埔寨大显神威，挽救了一大批疟疾患者的生命。 ▲ 23．第⑤段划线句子“国内外许多著名化学公司也进行了长达30多年的化学合成研究，但回报率过低，目前难以形成产业化。”请问加点词“目前”能否删去？请说明原因。(3分) ▲ 五、整本书经典阅读(6分) 24．根据《红星照耀中国》和《红岩》的相关内容，完成下面的探究任务。 (1)在《红星照耀中国》《红岩》中，众多红色人物在思想性格、精神品质上展现了多面性，下面选项中人物与描述不匹配的一项是( )(3分) A徐海东 脾气暴躁且言行敏捷：湖南饥荒，有大地主高价卖米，他带领农民攻打地主家，运走存粮；斯诺和他骑马时，突然喊出“冲到顶上去！”的挑战。 B贺龙 同情穷人且很谦虚：国民党军阀处决大批工人、农民，使其毅然投向共产党；他总是希望别人提出批评，留心听取意见。 C江姐 细致周全且意志如铁：她被捕前从容处理联络信物；面对酷刑不屈服。 D许云峰 机警老练且大义凛然：他在沙坪坝书店识破陷阱；在茶园主动起身掩护李敬原，让其安全脱身。 A．A B．B C．C D．D (2)从《红星照耀中国》到《红岩》回答了“中国革命何以成功”这一命题。有人说是因为“延安到重庆的坚守”，有人说是“红小鬼到小萝卜头的传承”，还有人说是“从反围剿到反压迫的斗争”，你认为呢？请你选择其中一个观点，结合两本书具体情节，谈谈你的理解。(3分) ▲ 六、写作与表达(60分) 选题一：纯洁的白，是驿路梨花绽放的芬芳；荧荧的蓝，是居里夫人智慧的结晶；苍翠的绿，是井冈山人民不屈的意志…… 世间五彩缤纷，你最爱什么颜色？请以“最美的颜色”为题，结合生活实际。 选题二：于鲁迅而言，藤野先生是冬天里的炭火，温暖着他的心灵；于朱德而言，母亲是无声的春雨，滋润着他的人生；于艾芙·居里而言，玛丽·居里是点亮世界的火把，给予她科学的信仰。于你而言，是否也有一个人，对你有着别样的意义呢？ 请将“你是我的________”补充完整，并以此为题，写一篇文章。 【总要求】(1)不少于600字，除诗歌、戏剧外，文体不限；(2)文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭；(3)书写工整，卷面整洁。 八年级语文 第 1 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 $