《新东北风》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐五年级上册

新东北风  教学设计
教学内容：

（1）本节课的主要教学内容是《新东北风》这首东北民歌。

（2）本节课主要介绍了歌曲的基本信息，如它是一首深受喜爱的东北民歌，具有浓郁的东北地方风味，为一段体结构，弱起节奏等；还介绍了歌曲所表达的情感，即欢庆胜利、欢庆丰收的喜悦心情；以及歌曲的演唱技巧，如掌握弱起节奏的演唱等。

（3）通过学习本节课，学生能够学唱歌曲《新东北风》，掌握弱起节奏的演唱技巧；通过各种音乐活动，如话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等，让学生在体验、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解东北民歌的特点；在丰富的音乐实践活动中，培养学生的音乐创造能力，激发学生了解家乡、热爱家乡的情感，让学生喜爱东北民歌。
教学目标：

（1）文化自信：让学生了解东北民歌的历史文化背景，增强对东北民歌这一文化形式的认同感和自豪感。

（2）语言运用：引导学生通过朗读歌词，准确把握歌曲的节奏和韵律，提高语言表达的节奏感和韵律感。

（3）思维能力：启发学生思考东北民歌的特点与其他地区民歌的差异，培养学生的比较思维和分析思维能力。

（4）审美创造：鼓励学生在创编歌词的过程中，发挥想象力和创造力，创造出具有独特风格的东北民歌作品。

教学重难点：

（1）从学生角度，引导学生准确把握东北民歌的韵味，尤其是通过衬词 “哎嗨” 来体现，这对于学生理解和演唱东北民歌至关重要。

（2）从知识本身角度，让学生熟练掌握弱起小节的节奏特点及演唱技巧，这是歌曲《新东北风》的关键难点，直接影响歌曲的演唱效果。

教学方法：

讲授法、模唱法、对比法
教学过程：

一、组织教学

师生亲切问好，以微笑和温暖的互动营造出轻松愉悦的课堂氛围，仿佛为学生打开了一扇通往知识殿堂的大门，让每一位学生都能迅速投入到后续的教学活动中，为课堂的顺利开展奠定坚实的基础。

二、感知部分

欣赏《家在东北》：

（通过多媒体设备，屏幕上缓缓展现出东北农村的美丽画面，悠扬的歌声随之响起）让学生全身心地沉浸在这美妙的音乐之中，仿佛自己也置身于那片充满热情的东北土地上，感受着东北农村独特的风情。（生：静静地聆听着歌曲，眼中闪烁着好奇的光芒，被歌曲中那热情奔放的风格深深吸引，仿佛能闻到东北田间的泥土气息。）

提问：这是哪个地区的歌曲呢？（学生们纷纷踊跃回答，有的说

东北，有的说北方，课堂气氛顿时活跃起来）

[设计意图：巧妙地利用多媒体播放歌曲，将视觉与听觉完美结合，营造出火爆的音乐场景，让学生能够亲身体会和感受东北农村的风情，以及东北音乐、歌舞所独具的热情奔放的风格特点，为后续的学习打下坚实的情感基础。]

引导学生回忆东北三省的自然景观等相关知识，进一步加深对东北的了解。（师：“同学们，东北三省的自然景观可是非常美丽的哦，谁来给大家说一说呢？” 生：积极地发言，有的讲述着一望无际的大森林，有的描绘着皑皑的白雪，还有的说起那奔腾的河流，课堂上呈现出一片热闹的景象。）

三、新授部分

导入：

（师：“同学们知道得可真不少呀，东北三省不但地大物博、资源丰富，还有着非常美丽的自然景观呢。俗话说：‘一方水土养一方人’，而一方人又造就了一方独特的艺术形式，比如那幽默的东北小品、火爆的东北二人转，都深受人们的喜爱。今天我们就一同来学习一首具有浓郁乡土气息的东北民歌《新东北风》，一起走进东北的艺术世界吧。”）

播放多媒体课件的范唱：

（播放范唱，那熟悉的旋律再次在教室里响起，让学生们仿佛置身于东北的乡村田野之中，再次深刻地感受《新东北风》的东北风格，熟悉曲调的每一个音符）