《对花》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐五年级下册

课题

对花

授课日期

教学目标

（1）文化自信：通过学习黄梅戏《对花》，让学生了解黄梅戏的发展历史和流传地域等知识，增强对民族音乐文化的自信。

（2）艺术表现：引导学生用自然流畅的声音演唱黄梅戏选段，并用简单的、经过提炼的动作进行戏曲唱段表演，提升艺术表现能力。

（3）创意实践：鼓励学生尝试有个性的创造性活动，如在演唱和表演中加入自己的创意元素，培养创意实践能力。

（4）文化理解：使学生感悟丰富的民族音乐文化遗产，深入理解黄梅戏的文化内涵，增进对民族文化的理解。

教学重点

（1）引导学生用自然流畅的声音演唱黄梅戏选段，感受其鲜明丰富的地方色彩。

（2）帮助学生较逼真地模仿《对花》的唱腔特点，准确把握附点节奏和一字多音处的演唱。

教学难点

（1）让学生准确把握黄梅戏《对花》中附点节奏和一字多音的演唱技巧，提高音乐表现力。

（2）引导学生在表演中较好地模仿《对花》的唱腔特点，融入情感，展现黄梅戏的魅力。

教法学法

演唱法、演示法

教具学具准备

（1）自制多媒体课件，包含黄梅戏《对花》相关视频、音频及讲解内容。

（2）黄梅戏《对花》相关道具，如扇子等。

教学内容设计

个性化调整

（二次备课）

一、感受黄梅戏

（教师面带微笑，眼神中透露出期待）同学们，今天老师将为大家呈现一份极为特别的礼物，那便是一段韵味十足的戏曲音乐哦。（清唱《天仙配》选段的前两乐句，此时教师仿佛化身为男女两个角色，一边唱一边做出灵动的动作，仿佛将众人带入了那个戏曲的世界）

（生：被教师的表演深深吸引，聚精会神地聆听着，片刻后，纷纷踊跃抢答）“黄梅戏。”

（教师脸上洋溢着欣慰的笑容）哇，大家真的都非常厉害呢！那接下来，让我们一起跟着老师来唱唱《天仙配》吧。（师生一同放声齐唱《天仙配》，教师在一旁精心带领学生做出各种动作，同时播放相关的精彩视频，让学生在视觉和听觉的双重冲击下更好地感受黄梅戏的魅力）

（师：停下后，眼中闪烁着好奇的光芒）刚才的黄梅戏《天仙配》选段采用了怎样的演唱形式呢？

（生：眼中闪烁着兴奋的光芒）“男女对唱。”

二、了解黄梅戏

（师：微笑着，微微点头）同学们，你们对黄梅戏都有哪些了解呀？快和大家分享分享吧。（生：纷纷举手，眼中充满期待，自主地回答问题，有的同学介绍黄梅戏的起源，如 “