2025-2026学年泰山版初中信息科技九年级（全一册）上册期末测试卷

2025秋期末测试卷（附答案）-泰山版（新教材）初中信息科技九年级（全一册）上册 1、 选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 用知识树梳理学习内容时，其结构的核心逻辑是（ ） A. 随机排列知识点 B. 按知识点难度排序 C. 呈现知识间的层级关系 D. 只罗列重点知识点 2. 下列不属于知识树构建步骤的是（ ） A. 明确梳理主题 B. 拆分核心模块 C. 直接抄袭他人知识树 D. 优化结构呈现形式 3. 信息科技核心素养包含多个维度，其中“能够主动识别、获取信息，并对信息进行合理判断与运用”对应的是（ ） A. 信息意识 B. 计算思维 C. 数字化学习与创新 D. 信息社会责任 4. 下列关于自我提升核心素养方法的说法，正确的是（ ） A. 只需死记硬背理论知识即可 B. 制定计划后无需根据实际情况调整 C. 实践探究是重要的提升途径 D. 无需借鉴他人学习经验 5. 信息科技实验报告的核心组成部分不包括（ ） A. 实验名称 B. 实验目的 C. 实验器材清单 D. 随意发挥的感想 6. 用实验报告自测核心素养时，应重点关注的是（ ） A. 报告字数多少 B. 实验结果是否完美 C. 自身在实验中的表现与核心素养匹配度 D. 报告书写是否美观 7. 撰写信息科技小论文时，选题应遵循的基本原则不包括（ ） A. 科学性 B. 可行性 C. 随意性 D. 创新性 8. 下列属于信息科技小论文撰写流程第一步的是（ ） A. 撰写正文 B. 确定选题 C. 修改完善 D. 规范排版 9. 知识树的“主干”对应的是（ ） A. 具体知识点 B. 核心主题 C. 次要模块 D. 知识关联 10. 在提升信息科技核心素养的过程中，“定期自我反思总结”的作用是（ ） A. 浪费时间，无需进行 B. 快速发现自身不足，优化提升方向 C. 只是形式主义 D. 只能依赖他人评价 11. 实验报告中的“实验分析”部分，核心任务是（ ） A. 简单描述实验过程 B. 分析实验结果产生的原因，总结实验规律 C. 罗列实验器材 D. 记录实验数据 12. 搜集信息科技小论文资料时，应优先选择的资料类型是（ ） A. 来源不明的网络传言 B. 权威期刊、官方平台发布的资料 C. 随意编造的内容 D. 过时已久的资料 13. 下列关于知识树作用的说法，错误的是（ ） A. 助力系统梳理学习内容 B. 便于复习巩固和查漏补缺 C. 提升知识归纳能力 D. 会增加学习负担，没有实际意义 14. 信息科技小论文的正文部分不包括（ ） A. 引言 B. 主体 C. 结论 D. 文献资料清单（单独列出） 15. 用实验报告自测核心素养时，应秉持的态度是（ ） A. 客观公正，真实反映自身情况 B. 夸大自身优势 C. 隐瞒自身不足 D. 随意填写评价内容 2、 填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。请将正确答案填写在答题卡相应位置） 1. 知识树结构的核心是“主干—________—节点”，其中节点对应具体知识点。 2. 构建知识树的第一步是________，这是梳理学习内容的基础。 3. 信息科技核心素养的四个关键维度分别是信息意识、计算思维、数字化学习与创新和________。 4. 自我提升核心素养的核心原则之一是________，即理论学习与实践操作相结合。 5. 信息科技实验报告中，________部分用于阐述开展实验的目的和预期达成的效果。 6. 用实验报告自测核心素养时，需结合实验过程中的表现，明确自身的________与不足。 7. 撰写信息科技小论文时，拟定提纲的核心要求是________、层次清晰。 8. 信息科技小论文选题应兼具探究价值和________，符合自身知识储备。 9. 知识树的重要作用之一是帮助我们快速把握知识框架，提升________能力。 10. 信息科技小论文正文的________部分需阐述选题的背景与意义，引出核心探究内容。 3、 简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分。请在答题卡相应位置作答，字迹清晰，逻辑连贯） 1. 请简要阐述构建知识树的完整步骤，并说明每一步的核心任务。 2. 结合自身学习实际，列举三种提升信息科技核心素养的具体方法，并说明每种方法的实施要点。 3. 信息科技实验报告包含多个核心组成部分，请任选其中三个部分，分别说明其核心撰写要求。 4. 撰写信息科技小论文时，搜集资料是关键环节，请说明搜集资料应遵循的原则，并列举两种优质资料来源。 5. 请简要分析知识树梳理学习内容与核心素养提升之间的内在联系。 4、 综合应用题（本大题共1小题，共20分。请在答题卡相应位置作答，内容完整，逻辑严谨） 某同学计划围绕“信息科技在日常生活中的应用”撰写一篇信息科技小论文，并通过构建知识树梳理相关学习内容，同时结合实验报告自测自身核心素养。请结合所学知识，完成以下任务： （1） 请为该同学设计一份梳理“信息科技在日常生活中的应用”的知识树框架，明确主干、核心分支及关键节点（至少包含3个核心分支，每个分支下至少2个关键节点）；（8分） （2） 说明该同学在撰写小论文过程中，从确定选题到修改完善的完整流程；（6分） （3） 若该同学通过“探究信息科技应用案例的可行性”实验自测核心素养，简要设计一份实验报告的核心框架，并说明自测时应重点关注的核心素养维度。（6分） 参考答案及评分标准 1、 选择题（每小题2分，共30分） 1. C 2. C 3. A 4. C 5. D 6. C 7. C 8. B 9. B 10. B 11. B 12. B 13. D 14. D 15. A 2、 填空题（每小题2分，共20分） 1. 分支 2. 明确梳理主题 3. 信息社会责任 4. 理论与实践结合 5. 实验目的 6. 优势 7. 逻辑连贯 8. 可行性 9. 知识归纳 10. 引言 3、 简答题（每小题6分，共30分） 1. 完整步骤及核心任务：①明确梳理主题（1分），核心任务是确定梳理的核心方向，为后续梳理奠定基础（0.5分）；②拆分核心模块（1分），核心任务是将主题拆解为若干个核心子模块，梳理主题的核心构成（0.5分）；③提炼具体知识点（1分），核心任务是针对每个核心模块，提炼出对应的具体知识点（0.5分）；④梳理知识关联并完善结构（1分），核心任务是明确各知识点之间的逻辑关系，补充完善知识树结构（0.5分）；⑤优化呈现形式（1分），核心任务是使知识树简洁明了、逻辑连贯，便于理解和使用（0.5分）。（共6分，步骤完整3分，任务说明完整3分） 2. 示例方法及实施要点：①制定针对性学习计划（2分），实施要点：结合自身核心素养薄弱环节确定学习目标，合理规划学习时间，明确每阶段学习任务（1分）；②主动参与实践探究（2分），实施要点：选取生活中的信息科技应用案例开展探究，动手操作实践，记录探究过程中的问题与解决方法（1分）；③定期自我反思总结（2分），实施要点：每周或每月总结学习成果，分析自身在核心素养提升中的进步与不足，调整学习策略（1分）。（其他合理方法也可得分，共6分，每种方法2分，实施要点1分） 3. 示例三个部分及撰写要求：①实验名称（2分），要求：简洁准确，明确实验的核心内容，能够直观体现实验主题（1分）；②实验步骤（2分），要求：清晰具体，按实验开展的先后顺序罗列，步骤完整可操作，明确每一步的具体操作内容（1分）；③实验反思（2分），要求：真实深刻，结合实验过程与结果，分析实验中的成功之处与问题，提出改进措施和未来学习方向（1分）。（其他合理部分也可得分，共6分，每个部分2分，撰写要求1分） 4. 搜集资料原则：①权威性原则（1分），优先选择官方平台、权威期刊、专业书籍等发布的资料；②针对性原则（1分），资料需与论文选题紧密相关，能够支撑论文观点；③时效性原则（1分），优先选择近期发布的资料，保证资料的新颖性。优质资料来源：①中国知网等专业学术数据库（1.5分）；②政府部门发布的信息科技相关报告、白皮书（1.5分）。（共6分，原则3分，资料来源3分） 5. 内在联系：①知识树梳理能够帮助系统整合信息科技知识，构建完整的知识框架（2分），为核心素养中信息意识的提升奠定基础，使学生更清晰地识别知识间的关联，提升信息获取与整合能力（1分）；②在构建知识树的过程中，需要主动思考知识逻辑、拆分模块、提炼要点（2分），这一过程能够锻炼计算思维和知识归纳能力，促进数字化学习与创新素养的提升（1分）。（共6分，逻辑清晰、阐述合理即可得分） 4、 综合应用题（共20分） （1） 知识树框架：主干：信息科技在日常生活中的应用（2分）；核心分支及关键节点：①沟通交流领域（1分），关键节点：即时通讯软件应用、线上视频会议（1分）；②生活服务领域（1分），关键节点：移动支付应用、线上购物平台使用（1分）；③学习教育领域（1分），关键节点：在线学习平台应用、数字化学习资源获取（1分）。（共8分，主干2分，每个核心分支1分，关键节点1分，符合要求即可得分） （2） 完整流程：①确定选题：明确“信息科技在日常生活中的应用”为核心选题，明确选题背景与意义（1分）；②搜集整理资料：围绕选题搜集权威、针对性强的资料，对资料进行分类整理、筛选提炼（1分）；③拟定论文提纲：根据资料和选题，设计论文的逻辑框架，明确引言、主体、结论的核心内容（1分）；④撰写正文：按照提纲逐步撰写，确保内容完整、逻辑连贯、语言准确（1分）；⑤修改完善：通读论文，检查逻辑、语言、内容等方面的问题，进行修改优化（1分）；⑥规范排版：按照学术规范对论文格式进行调整，确保排版整齐（1分）。（共6分，流程完整、逻辑清晰即可得分） （3） 实验报告核心框架：①实验名称：探究信息科技应用案例的可行性（1分）；②实验目的：分析特定信息科技应用案例在日常生活中的可行性，提升自身信息意识和实践探究能力（1分）；③实验步骤：选取具体应用案例、设计探究方案、开展实践验证、记录实验数据与结果（1分）；④实验分析与反思：分析案例可行性、总结实验结论、反思探究过程中的问题（1分）。重点关注的核心素养维度：信息意识（1分）、数字化学习与创新（1分）。（共6分，框架4分，维度2分，符合要求即可得分） 学科网（北京）股份有限公司 $