精品解析：2025-2026学年泰山版初中信息科技九年级（全一册）上册期末测试卷

2025秋期末测试卷-泰山版（新教材）初中信息科技九年级（全一册）上册 一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 用知识树梳理学习内容时，其结构的核心逻辑是（ ） A. 随机排列知识点 B. 按知识点难度排序 C. 呈现知识间的层级关系 D. 只罗列重点知识点 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查了知识树的结构逻辑与核心特征。随机排列知识点的说法错误，知识树的核心是系统化梳理学习内容，知识点排列具有明确逻辑而非随机；按知识点难度排序并非知识树结构的核心逻辑，其重点并非区分知识点难度，而是梳理知识间的内在关联；呈现知识间的层级关系是知识树结构的核心逻辑，知识树以核心主题为根，衍生出不同层级的分支知识点，清晰展现知识的主次、包含与关联等层级关系；只罗列重点知识点的说法错误，知识树不仅会罗列重点知识点，还会梳理各知识点间的联系，构建完整的知识体系。故答案为C。 2. 下列不属于知识树构建步骤的是（ ） A. 明确梳理主题 B. 拆分核心模块 C. 直接抄袭他人知识树 D. 优化结构呈现形式 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查了知识树的构建步骤。明确梳理主题是构建知识树的首要步骤，是确定知识树核心主干的基础，属于构建步骤；拆分核心模块是在明确主题后，将核心内容拆解为不同的分支模块，是搭建知识树结构的关键环节，属于构建步骤；直接抄袭他人知识树不属于知识树的构建步骤，构建知识树的核心是自主梳理、整合自身所学知识，抄袭无法实现对知识的理解与梳理，也无法达到提升知识归纳能力的目的；优化结构呈现形式是在搭建好知识树主体后，对其逻辑、排版等进行调整完善，属于构建步骤。故答案是C。 3. 信息科技核心素养包含多个维度，其中“能够主动识别、获取信息，并对信息进行合理判断与运用”对应的是（ ） A. 信息意识 B. 计算思维 C. 数字化学习与创新 D. 信息社会责任 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查了信息科技核心素养各维度的内涵。信息意识维度的核心内涵就是能够主动识别、获取信息，并对信息进行合理判断与运用，与题干描述完全匹配；计算思维维度侧重运用计算机科学的思想方法分析、解决问题和设计系统，并非题干所指；数字化学习与创新维度强调利用数字化工具开展学习、进行创新实践与表达，和题干描述不符；信息社会责任维度主要指遵守信息道德规范与法律法规，承担信息时代的社会责任，也不是题干对应的维度。故答案是A。 4. 下列关于自我提升核心素养方法的说法，正确的是（ ） A. 只需死记硬背理论知识即可 B. 制定计划后无需根据实际情况调整 C. 实践探究是重要的提升途径 D. 无需借鉴他人学习经验 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查了信息科技核心素养的自我提升方法。只需死记硬背理论知识即可的说法错误，核心素养的提升不仅需要掌握理论知识，还需结合实践运用，死记硬背无法实现知识的灵活运用和能力的真正提升；制定计划后无需根据实际情况调整的说法错误，学习计划应根据学习进度、遇到的问题等实际情况灵活调整，才能更好地适配学习需求，保证提升效果；实践探究是重要的提升途径的说法正确，通过实践探究能将理论知识转化为实际操作能力，深化对知识的理解与运用，是提升核心素养的关键方式；无需借鉴他人学习经验的说法错误，合理借鉴他人的优秀学习经验，能弥补自身学习方法的不足，少走弯路，有效助力核心素养的提升；故答案为C。 5. 信息科技实验报告的核心组成部分不包括（ ） A. 实验名称 B. 实验目的 C. 实验器材清单 D. 随意发挥的感想 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查了信息科技实验报告的核心组成部分。实验名称是信息科技实验报告的核心组成部分，用于明确实验的主题与核心内容；实验目的是核心组成部分，用于阐述实验的意图和预期达成的效果；实验器材清单是核心组成部分，用于罗列开展实验所需的工具、材料等，是实验顺利进行的基础；随意发挥的感想并非实验报告的核心组成部分，信息科技实验报告强调科学性、客观性和规范性，感想需贴合实验实际且并非必备的核心内容，更不允许随意发挥，故答案为D。 6. 用实验报告自测核心素养时，应重点关注的是（ ） A. 报告字数多少 B. 实验结果是否完美 C. 自身在实验中的表现与核心素养匹配度 D. 报告书写是否美观 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查了利用实验报告自测核心素养的重点关注要素。报告字数多少只是形式上的指标，与核心素养的水平无关，并非自测时应重点关注的内容；实验结果是否完美不能全面反映核心素养，实验过程中的思考、操作、解决问题的能力更能体现素养水平，因此这也不是重点；自身在实验中的表现与核心素养匹配度是自测的核心，通过对照实验中的操作、探究、合作等表现，分析其与信息意识、计算思维等核心素养的契合程度，才能精准评估素养水平；报告书写是否美观只是外在的书写规范问题，无法体现核心素养的实际情况，并非重点关注内容。故答案是C。 7. 撰写信息科技小论文时，选题应遵循的基本原则不包括（ ） A. 科学性 B. 可行性 C. 随意性 D. 创新性 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查了信息科技小论文的选题原则。科学性是选题的基本原则，要求选题符合科学规律和客观事实，是论文研究的基础；可行性是选题的重要原则，指选题要结合自身知识储备、实践条件等，确保研究能够顺利开展；随意性并非选题的基本原则，撰写小论文的选题需要经过慎重思考，结合研究价值和自身能力确定，不能盲目、随意选择；创新性是选题的基本原则之一，要求选题具有一定的新颖性和独特视角，能体现探究的价值；故答案为C。 8. 下列属于信息科技小论文撰写流程第一步的是（ ） A. 撰写正文 B. 确定选题 C. 修改完善 D. 规范排版 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查了信息科技小论文的撰写流程及各环节的先后顺序。确定选题是信息科技小论文撰写流程的第一步，只有先明确研究的主题和方向，才能开展后续的资料搜集、正文撰写等工作，撰写正文是在确定选题、搜集资料之后的核心环节，并非第一步，修改完善是在完成初稿后对内容、逻辑等进行调整的环节，属于后期工作，规范排版是在论文内容定稿后进行的格式优化，是最后环节，故答案为B。 9. 知识树“主干”对应的是（ ） A. 具体知识点 B. 核心主题 C. 次要模块 D. 知识关联 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查了知识树的结构要素及各部分的对应关系。具体知识点是知识树中从主干延伸出的分支内容，并非主干；核心主题是知识树的核心，是所有知识点的统领，对应知识树的 “主干”；次要模块是从主干衍生出的下一级内容，属于分支部分，不是主干；知识关联是连接各知识点、模块的逻辑关系，并非具体的结构组成部分，也不是主干。故答案是B。 10. 在提升信息科技核心素养的过程中，“定期自我反思总结”的作用是（ ） A. 浪费时间，无需进行 B. 快速发现自身不足，优化提升方向 C. 只是形式主义 D. 只能依赖他人评价 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查了信息科技核心素养提升的方法，核心是理解“定期自我反思总结”在素养提升中的具体作用；题目分析为“浪费时间，无需进行”这一说法错误，定期自我反思总结是梳理学习成果、发现问题的有效方式，是提升信息科技核心素养的重要环节，并非浪费时间；“快速发现自身不足，优化提升方向”是正确的，通过自我反思总结，能清晰审视自己在信息科技学习和实践中的短板，进而明确后续的优化和提升方向，推动核心素养的持续发展；“只是形式主义”的说法错误，自我反思总结具有实际的指导意义，能将学习过程中的经验和问题转化为成长的动力，并非流于形式的行为；“只能依赖他人评价”的说法错误，提升信息科技核心素养需要结合他人评价和自我反思，自我反思是主观层面的自我认知，是他人评价无法替代的，并非只能依赖他人评价；故答案为B。 11. 实验报告中的“实验分析”部分，核心任务是（ ） A. 简单描述实验过程 B. 分析实验结果产生的原因，总结实验规律 C. 罗列实验器材 D. 记录实验数据 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查了信息科技实验报告中 “实验分析” 部分的核心任务与功能定位。简单描述实验过程是实验报告中 “实验步骤” 部分的主要内容，并非实验分析的核心任务；分析实验结果产生的原因，总结实验规律是 “实验分析” 部分的核心任务，该部分需要结合实验数据、实验现象，对实验结果进行深度剖析，探究背后的原理并提炼规律；罗列实验器材是 “实验器材清单” 部分的工作，与实验分析无关；记录实验数据是实验报告中 “实验数据” 部分的核心内容，不属于实验分析的任务范畴，故答案为B。 12. 搜集信息科技小论文资料时，应优先选择的资料类型是（ ） A. 来源不明网络传言 B. 权威期刊、官方平台发布的资料 C. 随意编造的内容 D. 过时已久的资料 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查了信息科技小论文的资料搜集原则。来源不明的网络传言缺乏真实性和权威性，无法为论文提供可靠依据，不能作为优先选择的资料类型；权威期刊、官方平台发布的资料经过专业审核，内容准确、来源可靠，是搜集论文资料时应优先选择的类型；随意编造的内容没有事实支撑，不具备任何参考价值，绝对不能用于论文资料搜集；过时已久的资料难以反映信息科技领域的最新发展情况，参考价值较低，也不是优先选择的资料类型；故答案为B。 13. 下列关于知识树作用的说法，错误的是（ ） A. 助力系统梳理学习内容 B. 便于复习巩固和查漏补缺 C. 提升知识归纳能力 D 会增加学习负担，没有实际意义 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查了知识树的作用。助力系统梳理学习内容是知识树的重要作用，其树状结构能将零散的知识点串联起来，实现对学习内容的系统梳理；便于复习巩固和查漏补缺也是知识树的作用，借助知识树可快速把握知识框架，清晰看到自身知识的薄弱环节，方便针对性复习；提升知识归纳能力是知识树的核心作用之一，搭建知识树的过程就是对知识进行归纳、整合的过程，能有效锻炼该能力；会增加学习负担，没有实际意义的说法错误，知识树能简化知识梳理的难度，提高学习效率，帮助学习者构建清晰的知识体系，具有重要的实际学习意义；故答案为D。 14. 信息科技小论文的正文部分不包括（ ） A. 引言 B. 主体 C. 结论 D. 文献资料清单 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查了信息科技小论文的结构组成。引言是正文的开篇部分，用于引出研究主题、阐述研究背景，属于正文内容；主体是信息科技小论文正文的核心，承载着主要的研究内容、分析论证和实践过程等，是正文的重要组成；结论是正文的收尾部分，用于总结研究成果、提炼观点，也属于正文内容；文献资料清单是对论文中引用的各类文献、资料进行整理罗列的部分，属于论文的参考文献板块，并非正文部分；故答案为D。 15. 用实验报告自测核心素养时，应秉持的态度是（ ） A. 客观公正，真实反映自身情况 B. 夸大自身优势 C. 隐瞒自身不足 D. 随意填写评价内容 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查了用实验报告自测信息科技核心素养时应秉持的态度要求。客观公正，真实反映自身情况是自测时应秉持的正确态度，只有秉持这一态度，才能通过实验报告精准定位自身核心素养的优势与不足，真正实现自测的目的；夸大自身优势会导致自测结果失真，无法客观、准确地评估自身核心素养水平，并非应秉持的态度；隐瞒自身不足会让自测失去原本的意义，无法找到核心素养的提升方向；随意填写评价内容缺乏科学性和严谨性，不能真实反映自身核心素养的实际情况，也不是自测时应有的态度，故答案为A。 二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。请将正确答案填写在答题卡相应位置） 16. 知识树结构的核心是“主干—________—节点”，其中节点对应具体知识点。 【答案】分支 【解析】 【详解】本题考查了知识树的结构组成要素。知识树的结构遵循 “主干 — 分支 — 节点” 的核心逻辑，主干对应核心主题，是知识树的统领；分支是从主干衍生出的子主题或次要模块，起到连接主干与节点的桥梁作用；节点则对应具体的知识点，是知识树的细化内容，因此横线处需填写分支来完善这一结构逻辑。故答案是分支。 17. 构建知识树的第一步是________，这是梳理学习内容的基础。 【答案】明确梳理主题 【解析】 【详解】本题考查了构建知识树的基本步骤。构建知识树的核心是对学习内容进行系统梳理，而第一步是确定核心主题（或梳理核心知识点），只有先明确核心主题，才能以此为基础衍生出相关的分支知识点，完成后续的知识树搭建，这也是梳理学习内容的关键基础；故答案为明确梳理主题。 18. 信息科技核心素养的四个关键维度分别是信息意识、计算思维、数字化学习与创新和________。 【答案】信息社会责任 【解析】 【详解】本题考查了信息科技核心素养的维度构成。信息科技核心素养的四个关键维度是课标明确界定的核心内容，其中已给出信息意识、计算思维、数字化学习与创新，第四个维度是信息社会责任，该维度聚焦于遵守信息道德规范、践行信息法律法规，承担信息时代的社会责任，是核心素养的重要组成部分。答案是信息社会责任。 19. 自我提升核心素养的核心原则之一是________，即理论学习与实践操作相结合。 【答案】理论与实践结合 【解析】 【详解】本题考查了自我提升信息科技核心素养的核心原则。自我提升核心素养的核心原则之一是理论与实践结合，这一原则精准对应了理论学习与实践操作相结合的要求，强调理论学习是实践操作的基础，实践操作是理论落地的途径，二者相互支撑，推动核心素养的有效提升；故答案为理论与实践结合。 20. 信息科技实验报告中，________部分用于阐述开展实验目的和预期达成的效果。 【答案】实验目的 【解析】 【详解】本题考查了信息科技实验报告的结构组成及各部分的核心内容。信息科技实验报告中，实验目的部分是专门用于阐述开展实验的具体目的、想要探究的核心问题以及预期达成的效果和收获的，这一部分是实验报告的重要开篇内容，为后续的实验原理、实验步骤等环节的展开奠定了方向，其他如实验原理、实验步骤等部分均有其各自的表述重点，并不承担阐述实验目的和预期效果的核心作用，故答案为实验目的。 21. 用实验报告自测核心素养时，需结合实验过程中的表现，明确自身的________与不足。 【答案】优势 【解析】 【详解】本题考查了利用实验报告自测核心素养的要点。用实验报告自测核心素养时，结合实验过程中的操作、思考、合作等表现，核心是完成自我评估，而评估的关键就是明确自身的优势（或优点 / 长处）与不足，二者相对应，才能精准定位核心素养的提升方向；故答案为优势。 22. 撰写信息科技小论文时，拟定提纲的核心要求是________、层次清晰。 【答案】逻辑连贯 【解析】 【详解】本题考查了信息科技小论文提纲拟定的核心要求。撰写信息科技小论文时，提纲是搭建论文整体框架的关键，其拟定的核心要求除了层次清晰，还包括逻辑连贯，逻辑连贯能让提纲的各部分内容之间衔接顺畅、关联合理，形成完整且有条理的论述脉络，与层次清晰共同保障提纲可有效指导后续的正文撰写，确保论文内容的排布符合研究思路与论述逻辑，故答案为逻辑连贯。 23. 信息科技小论文选题应兼具探究价值和________，符合自身知识储备。 【答案】可行性 【解析】 【详解】本题考查了信息科技小论文选题的基本原则与核心要求。信息科技小论文选题需综合考量多方面因素，既要具备探究价值，能体现对相关知识的深入研究与思考，又要兼具可行性，确保选题的难度、研究范围等符合自身的知识储备和探究能力，避免选题过大或过难导致无法完成，探究价值保障了选题的研究意义，可行性则保障了选题能够落地实施，二者缺一不可，故答案为可行性。 24. 知识树的重要作用之一是帮助我们快速把握知识框架，提升________能力。 【答案】知识归纳 【解析】 【详解】本题考查了知识树的作用。知识树以树状结构将零散的知识点系统化，帮助我们快速把握知识框架，其重要作用之一就是提升知识归纳能力，通过搭建知识树，我们能更有条理地整理所学知识，完成对知识的归纳整合，让知识体系更清晰；故答案为知识归纳。 25. 信息科技小论文正文的________部分需阐述选题的背景与意义，引出核心探究内容。 【答案】引言 【解析】 【详解】本题考查了信息科技小论文的正文结构及各部分功能。信息科技小论文正文的引言部分承担着阐述选题背景与意义的任务，通过说明研究该问题的必要性、价值等，能自然引出论文的核心探究内容；主体部分主要用于展开具体的研究分析、实践过程与论证等核心内容，不负责引出探究主题；结论部分则是对研究成果进行总结、提炼观点，也并非阐述选题背景与意义的部分；故答案为引言。 三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分。请在答题卡相应位置作答，字迹清晰，逻辑连贯） 26. 请简要阐述构建知识树的完整步骤，并说明每一步的核心任务。 【答案】完整步骤及核心任务：①明确梳理主题，核心任务是确定梳理的核心方向，为后续梳理奠定基础；②拆分核心模块，核心任务是将主题拆解为若干个核心子模块，梳理主题的核心构成；③提炼具体知识点，核心任务是针对每个核心模块，提炼出对应的具体知识点；④梳理知识关联并完善结构，核心任务是明确各知识点之间的逻辑关系，补充完善知识树结构；⑤优化呈现形式，核心任务是使知识树简洁明了、逻辑连贯，便于理解和使用。 【解析】 【详解】本题考查构建知识树的步骤。完整步骤及核心任务：①明确梳理主题，核心任务是确定梳理的核心方向，为后续梳理奠定基础；②拆分核心模块，核心任务是将主题拆解为若干个核心子模块，梳理主题的核心构成；③提炼具体知识点，核心任务是针对每个核心模块，提炼出对应的具体知识点；④梳理知识关联并完善结构，核心任务是明确各知识点之间的逻辑关系，补充完善知识树结构；⑤优化呈现形式，核心任务是使知识树简洁明了、逻辑连贯，便于理解和使用。 27. 结合自身学习实际，列举三种提升信息科技核心素养的具体方法，并说明每种方法的实施要点。 【答案】示例方法及实施要点：①制定针对性学习计划，实施要点：结合自身核心素养薄弱环节确定学习目标，合理规划学习时间，明确每阶段学习任务；②主动参与实践探究，实施要点：选取生活中的信息科技应用案例开展探究，动手操作实践，记录探究过程中的问题与解决方法；③定期自我反思总结，实施要点：每周或每月总结学习成果，分析自身在核心素养提升中的进步与不足，调整学习策略。 【解析】 【详解】本题考查提升信息科技核心素养的方法。①制定针对性学习计划，实施要点：结合自身核心素养薄弱环节确定学习目标，合理规划学习时间，明确每阶段学习任务；②主动参与实践探究，实施要点：选取生活中的信息科技应用案例开展探究，动手操作实践，记录探究过程中的问题与解决方法；③定期自我反思总结，实施要点：每周或每月总结学习成果，分析自身在核心素养提升中的进步与不足，调整学习策略。 28. 信息科技实验报告包含多个核心组成部分，请任选其中三个部分，分别说明其核心撰写要求。 【答案】示例三个部分及撰写要求：①实验名称，要求：简洁准确，明确实验的核心内容，能够直观体现实验主题；②实验步骤，要求：清晰具体，按实验开展的先后顺序罗列，步骤完整可操作，明确每一步的具体操作内容；③实验反思，要求：真实深刻，结合实验过程与结果，分析实验中的成功之处与问题，提出改进措施和未来学习方向。 【解析】 【详解】本题考查信息科技实验报告的核心组成部分。①实验名称，要求：简洁准确，明确实验的核心内容，能够直观体现实验主题；②实验步骤，要求：清晰具体，按实验开展的先后顺序罗列，步骤完整可操作，明确每一步的具体操作内容；③实验反思，要求：真实深刻，结合实验过程与结果，分析实验中的成功之处与问题，提出改进措施和未来学习方向。 29. 撰写信息科技小论文时，搜集资料是关键环节，请说明搜集资料应遵循的原则，并列举两种优质资料来源。 【答案】搜集资料原则：①权威性原则，优先选择官方平台、权威期刊、专业书籍等发布的资料；②针对性原则，资料需与论文选题紧密相关，能够支撑论文观点；③时效性原则，优先选择近期发布的资料，保证资料的新颖性。优质资料来源：①中国知网等专业学术数据库；②政府部门发布的信息科技相关报告、白皮书。 【解析】 【详解】本题考查搜集资源应遵循的原则。搜集资料原则：①权威性原则，优先选择官方平台、权威期刊、专业书籍等发布的资料；②针对性原则，资料需与论文选题紧密相关，能够支撑论文观点；③时效性原则，优先选择近期发布的资料，保证资料的新颖性。优质资料来源：①中国知网等专业学术数据库；②政府部门发布的信息科技相关报告、白皮书。 30. 请简要分析知识树梳理学习内容与核心素养提升之间的内在联系。 【答案】内在联系：①知识树梳理能够帮助系统整合信息科技知识，构建完整的知识框架，为核心素养中信息意识的提升奠定基础，使学生更清晰地识别知识间的关联，提升信息获取与整合能力；②在构建知识树的过程中，需要主动思考知识逻辑、拆分模块、提炼要点，这一过程能够锻炼计算思维和知识归纳能力，促进数字化学习与创新素养的提升。 【解析】 【详解】本题考查了知识树与核心素养提升的内在关联。内在联系：①知识树梳理能够帮助系统整合信息科技知识，构建完整的知识框架，为核心素养中信息意识的提升奠定基础，使学生更清晰地识别知识间的关联，提升信息获取与整合能力；②在构建知识树的过程中，需要主动思考知识逻辑、拆分模块、提炼要点，这一过程能够锻炼计算思维和知识归纳能力，促进数字化学习与创新素养的提升。 四、综合应用题（本大题共1小题，共20分。请在答题卡相应位置作答，内容完整，逻辑严谨） 31. 某同学计划围绕“信息科技在日常生活中的应用”撰写一篇信息科技小论文，并通过构建知识树梳理相关学习内容，同时结合实验报告自测自身核心素养。请结合所学知识，完成以下任务： （1）请为该同学设计一份梳理“信息科技在日常生活中的应用”的知识树框架，明确主干、核心分支及关键节点（至少包含3个核心分支，每个分支下至少2个关键节点）； （2）说明该同学在撰写小论文过程中，从确定选题到修改完善的完整流程； （3）若该同学通过“探究信息科技应用案例的可行性”实验自测核心素养，简要设计一份实验报告的核心框架，并说明自测时应重点关注的核心素养维度。 【答案】（1）知识树框架：主干：信息科技在日常生活中的应用；核心分支及关键节点：①沟通交流领域，关键节点：即时通讯软件应用、线上视频会议；②生活服务领域，关键节点：移动支付应用、线上购物平台使用；③学习教育领域，关键节点：在线学习平台应用、数字化学习资源获取。 （2）完整流程：①确定选题：明确“信息科技在日常生活中应用”为核心选题，明确选题背景与意义；②搜集整理资料：围绕选题搜集权威、针对性强的资料，对资料进行分类整理、筛选提炼；③拟定论文提纲：根据资料和选题，设计论文的逻辑框架，明确引言、主体、结论的核心内容；④撰写正文：按照提纲逐步撰写，确保内容完整、逻辑连贯、语言准确；⑤修改完善：通读论文，检查逻辑、语言、内容等方面的问题，进行修改优化；⑥规范排版：按照学术规范对论文格式进行调整，确保排版整齐。 （3）实验报告核心框架：①实验名称：探究信息科技应用案例的可行性；②实验目的：分析特定信息科技应用案例在日常生活中的可行性，提升自身信息意识和实践探究能力；③实验步骤：选取具体应用案例、设计探究方案、开展实践验证、记录实验数据与结果；④实验分析与反思：分析案例可行性、总结实验结论、反思探究过程中的问题。重点关注的核心素养维度：信息意识、数字化学习与创新。 【解析】 【详解】本题考查信息科技小论文的撰写以及知识树的构建。 （1）知识树框架：主干：信息科技在日常生活中的应用；核心分支及关键节点： ①沟通交流领域，关键节点：即时通讯软件应用、线上视频会议； ②生活服务领域，关键节点：移动支付应用、线上购物平台使用； ③学习教育领域，关键节点：在线学习平台应用、数字化学习资源获取。 （2）完整流程：①确定选题：明确“信息科技在日常生活中的应用”为核心选题，明确选题背景与意义；②搜集整理资料：围绕选题搜集权威、针对性强的资料，对资料进行分类整理、筛选提炼；③拟定论文提纲：根据资料和选题，设计论文的逻辑框架，明确引言、主体、结论的核心内容；④撰写正文：按照提纲逐步撰写，确保内容完整、逻辑连贯、语言准确；⑤修改完善：通读论文，检查逻辑、语言、内容等方面的问题，进行修改优化；⑥规范排版：按照学术规范对论文格式进行调整，确保排版整齐。 （3）实验报告核心框架：①实验名称：探究信息科技应用案例的可行性；②实验目的：分析特定信息科技应用案例在日常生活中的可行性，提升自身信息意识和实践探究能力；③实验步骤：选取具体应用案例、设计探究方案、开展实践验证、记录实验数据与结果；④实验分析与反思：分析案例可行性、总结实验结论、反思探究过程中的问题。重点关注的核心素养维度：信息意识、数字化学习与创新。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025秋期末测试卷-泰山版（新教材）初中信息科技九年级（全一册）上册 一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 用知识树梳理学习内容时，其结构的核心逻辑是（ ） A. 随机排列知识点 B. 按知识点难度排序 C. 呈现知识间的层级关系 D. 只罗列重点知识点 2. 下列不属于知识树构建步骤的是（ ） A. 明确梳理主题 B. 拆分核心模块 C. 直接抄袭他人知识树 D. 优化结构呈现形式 3. 信息科技核心素养包含多个维度，其中“能够主动识别、获取信息，并对信息进行合理判断与运用”对应的是（ ） A 信息意识 B. 计算思维 C. 数字化学习与创新 D. 信息社会责任 4. 下列关于自我提升核心素养方法的说法，正确的是（ ） A 只需死记硬背理论知识即可 B. 制定计划后无需根据实际情况调整 C. 实践探究是重要的提升途径 D. 无需借鉴他人学习经验 5. 信息科技实验报告的核心组成部分不包括（ ） A. 实验名称 B. 实验目的 C. 实验器材清单 D. 随意发挥的感想 6. 用实验报告自测核心素养时，应重点关注的是（ ） A. 报告字数多少 B. 实验结果是否完美 C. 自身在实验中的表现与核心素养匹配度 D. 报告书写是否美观 7. 撰写信息科技小论文时，选题应遵循的基本原则不包括（ ） A. 科学性 B. 可行性 C. 随意性 D. 创新性 8. 下列属于信息科技小论文撰写流程第一步的是（ ） A 撰写正文 B. 确定选题 C. 修改完善 D. 规范排版 9. 知识树的“主干”对应的是（ ） A. 具体知识点 B. 核心主题 C. 次要模块 D. 知识关联 10. 在提升信息科技核心素养的过程中，“定期自我反思总结”的作用是（ ） A. 浪费时间，无需进行 B. 快速发现自身不足，优化提升方向 C. 只是形式主义 D. 只能依赖他人评价 11. 实验报告中的“实验分析”部分，核心任务是（ ） A. 简单描述实验过程 B. 分析实验结果产生的原因，总结实验规律 C. 罗列实验器材 D. 记录实验数据 12. 搜集信息科技小论文资料时，应优先选择的资料类型是（ ） A. 来源不明的网络传言 B. 权威期刊、官方平台发布的资料 C. 随意编造的内容 D. 过时已久的资料 13. 下列关于知识树作用的说法，错误的是（ ） A. 助力系统梳理学习内容 B 便于复习巩固和查漏补缺 C. 提升知识归纳能力 D. 会增加学习负担，没有实际意义 14. 信息科技小论文的正文部分不包括（ ） A. 引言 B. 主体 C. 结论 D. 文献资料清单 15. 用实验报告自测核心素养时，应秉持的态度是（ ） A. 客观公正，真实反映自身情况 B. 夸大自身优势 C. 隐瞒自身不足 D. 随意填写评价内容 二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。请将正确答案填写在答题卡相应位置） 16. 知识树结构的核心是“主干—________—节点”，其中节点对应具体知识点。 17. 构建知识树的第一步是________，这是梳理学习内容的基础。 18. 信息科技核心素养的四个关键维度分别是信息意识、计算思维、数字化学习与创新和________。 19. 自我提升核心素养的核心原则之一是________，即理论学习与实践操作相结合。 20. 信息科技实验报告中，________部分用于阐述开展实验的目的和预期达成的效果。 21. 用实验报告自测核心素养时，需结合实验过程中的表现，明确自身的________与不足。 22. 撰写信息科技小论文时，拟定提纲核心要求是________、层次清晰。 23. 信息科技小论文选题应兼具探究价值和________，符合自身知识储备。 24. 知识树的重要作用之一是帮助我们快速把握知识框架，提升________能力。 25. 信息科技小论文正文的________部分需阐述选题的背景与意义，引出核心探究内容。 三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分。请在答题卡相应位置作答，字迹清晰，逻辑连贯） 26. 请简要阐述构建知识树的完整步骤，并说明每一步的核心任务。 27. 结合自身学习实际，列举三种提升信息科技核心素养的具体方法，并说明每种方法的实施要点。 28. 信息科技实验报告包含多个核心组成部分，请任选其中三个部分，分别说明其核心撰写要求。 29. 撰写信息科技小论文时，搜集资料是关键环节，请说明搜集资料应遵循的原则，并列举两种优质资料来源。 30. 请简要分析知识树梳理学习内容与核心素养提升之间的内在联系。 四、综合应用题（本大题共1小题，共20分。请在答题卡相应位置作答，内容完整，逻辑严谨） 31. 某同学计划围绕“信息科技在日常生活中的应用”撰写一篇信息科技小论文，并通过构建知识树梳理相关学习内容，同时结合实验报告自测自身核心素养。请结合所学知识，完成以下任务： （1）请为该同学设计一份梳理“信息科技在日常生活中的应用”的知识树框架，明确主干、核心分支及关键节点（至少包含3个核心分支，每个分支下至少2个关键节点）； （2）说明该同学在撰写小论文过程中，从确定选题到修改完善的完整流程； （3）若该同学通过“探究信息科技应用案例的可行性”实验自测核心素养，简要设计一份实验报告的核心框架，并说明自测时应重点关注的核心素养维度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $