第四单元《参与家乡文化建设》导学案 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

统编版高中语文必修上册第4单元 参与家乡文化建设 导学案

出处：统编版高中语文必修上册第4单元｜文体：综合性学习｜课时：2课时

学习目标（紧扣统编教材，精准可测，贴合考点）

1. 了解家乡文化的内涵与分类，积累家乡文化相关常识，掌握调查、梳理、展示家乡文化的基本方法。

2. 学会运用访谈、问卷、文献查阅等方式收集家乡文化资料，提升信息筛选、整合与分析能力。

3. 体悟家乡文化的独特价值与魅力，增强文化认同感、自豪感与责任感，树立保护与传承家乡文化的意识。

4. 能够围绕家乡文化建设提出合理建议，撰写简单的实践方案，提升语言表达、逻辑思维与实践创新能力。

【预习案·自主预习，夯实基础】

一、文化常识梳理（自主查阅，规范填写）

1. 家乡文化：指家乡在长期发展过程中形成的独特文化体系，包括______（如古建筑、遗迹）、（如民俗节日、传统技艺）、（如方言、民间故事）、______（如特色饮食、地方特产）等多个方面。

2. 文化建设意义：保护家乡文化是传承中华优秀传统文化的重要组成部分，有助于______、______、______，为家乡发展注入精神动力。

3. 实践方法：参与家乡文化建设常见的实践方式有______、______、______、______等（如调查访谈、资料整理、宣传推广、方案设计）。

二、预习任务（自主完成，做好铺垫）

1. 初步梳理：列举35项自己了解的家乡文化元素（如某座古桥、某种民俗、某类方言词汇等），简要注明其特点。

2. 问题思考：结合生活观察，思考当前家乡文化在传承与发展中可能存在的问题（如是否被忽视、是否面临失传、宣传力度是否不足等）。

3. 准备工作：确定12个想要深入了解的家乡文化主题，初步规划调查方向（如访谈对象、查阅资料的渠道等）。

【探究案·合作探究，实践体悟】

任务一：明确调查方向，设计实践方案（小组合作，10分钟）

1. 小组讨论：结合预习成果，每组确定一个具体的家乡文化调查主题（如“家乡传统手工艺的传承现状”“家乡古建筑的保护与利用”“家乡民俗节日的当代活力”等）。

2. 方案设计：围绕确定的主题，设计详细的实践调查方案，明确以下内容：

 调查目的：清晰阐述通过调查想要解决的问题、达成的目标。

 调查对象：明确访谈、问卷的目标人群（如老人、非遗传承人、当地居民、游客等）。

 调查方法：选择合适的方式（如访谈法、问卷法、实地考察法、文献查阅法等），说明具体实施步骤。

 分工安排：明确小组内各成员的职责，确保任务落实。

任务二：学习调查技巧，提升实践能力（师生共研，8分钟）

1. 访谈技巧：学习设计访谈问题（需紧扣主题、条理清晰、语言亲切，避免引导性提问）；掌握倾听、记录要点、适时追问的方法。

2. 问卷设计：明确问卷设计的原则（问题简洁明了、选项全面合理、涵盖核心信息），避免无效问题；确定问卷发放与回收的有效方式。

3. 资料整理：学习对收集到的文字、图片、音频、视频等资料进行分类、筛选、整合，提取关键信息，为后续分析与展示做准备。

任务三：分析调查结果，发现核心问题（小组合作，12分钟）

1. 资料分析：各组对收集到的调查资料进行集中分析，梳理家乡文化主题的现状（如传承情况、存在价值、发展优势等）。

2. 问题聚焦：结合分析结果，精准找出当前家乡文化在传承与发展中面临的核心问题（如传承人缺失、保护资金不足、宣传渠道单一、与现代生活脱节等）。

3. 原因探究：深入分析问题产生的原因，可从历史、社会、经济、人们观念等多个角度展开，确保分析客观全面。

任务四：提出合理建议，撰写实践方案（师生共研+小组合作，15分钟）

1. 建议构思：针对发现的核心问题，结合家乡实际情况，提出具体、可行的解决建议（如建立传承人培养机制、争取政策与资金支持、创新宣传方式、推动文化与旅游融合等）。