Unit 6Fantastic friends（Developing ideas 1）教学设计- 2025-2026学年外研版英语七年级上册

一、教学内容分析

本课时为听说课，包含一篇网页新闻和一篇采访。网页新闻是对搜救犬“冰洁”的生平介绍，采访则是对“冰洁”的伙伴——欧阳洪洪进行的采访。在本课时中，学生将会了解到动物对人类的帮助以及动物与人类之间的密切关系，学会去描述人与动物和谐相处的情景。同时，学生也会了解到新闻和采访这两种不同类型的体裁各自的特点。

二、语篇分析

【What】

本板块的语篇包含一篇网页新闻和一篇采访。第一篇网页新闻是对搜救犬“冰洁”的生平介绍。新闻介绍了“冰洁”在2008年的汶川地震中搜救出很多人的英勇事迹。第二篇则是对“冰洁”的伙伴——欧阳洪洪进行的采访。采访共有三个问题，分别是：他们初次见面的情形、“冰洁”的工作状态以及欧阳洪洪想对“冰洁”说的话。

【Why】

本板块的两个语篇属于同一话题，联系密切，前后呼应。网页新闻部分对搜救犬“冰洁”的介绍，帮助学生了解这一搜救犬的故事，引导学生关注搜救犬，意识到动物对人类的帮助。而通过对“冰洁”的伙伴——欧阳洪洪的采访，也可以体会到欧阳洪洪对爱犬的喜爱及思念和对“冰洁”工作时认真态度的赞扬。通过这两个语篇，不仅有助于增强学生对动物帮助人类这一看法的理解，还能帮助学生树立人与动物和谐相处的观点，提醒学生要爱护动物。

【How】

第一个语篇的体裁是网页新闻，一般是对某事或某物的介绍，因此用词和句子都较为正式。同时，语篇结构也较为清晰，涉及搜救犬工作的相关表达。第二个语篇的体裁是采访，以“问题——回答”为结构，采访由三个问答组成，语篇结构清晰。采访的句式和用语则更加口语化。

三、学情分析

在学习本课时之前，学生已经对于本单元的主题有了十分清晰的认知，对于动物的习性、特征，动物的神奇之处等方面有了相关了解。那么，在这样的基础上，本课时将动物与人类进

行联系，帮助学生深度挖掘动物与人类的关系和动物对人类的帮助，使得学生能够多角度、深层次地去认识动物。教学采取多模态形式，学生能够发动多重感官，提升多项技能。同时，作业的布置也不仅仅局限于课本知识的抄默、背诵，在小组合作的基础上既增加学习的趣味性，也能加深对知识点的巩固。

四、教学目标

通过本节课的学习，学生能够：

1. 听懂描述搜救犬英勇事迹的网页新闻和对欧阳洪洪的采访，并获取关键信息。
2. 掌握长音/ɜ:/和短音/ə/的发音技巧，归纳总结常见的发音组合。
3. 通过分析并评价冰洁的英勇表现，从而深刻理解动物对人类的帮助。

五、教学重难点

【重点】

听懂描述搜救犬英勇事迹的网页新闻和对欧阳洪洪的采访，并获取关键信息。

【难点】

掌握长音/ɜ:/和短音/ə/的发音技巧，归纳总结常见的发音组合。

六、教学活动设计

环节一：观看图片，导入主题。（3 mins）

教师引导学生看图片，说出自己对问题的答案。

教学活动

活动层次

效果评价

1. Students look at the pictures and answer the questions.
2. Students think about the question and say out their opinions.

学习理解之感知与注意

通过问答，了解学生对主题的了解程度。

环节设计意图：通过图片，能够激发学生相关背景知识，更快引入主题。

环节二：读图，预测听力内容。（2 mins）

教师引导学生对读图，预测听力内容。

教学活动

活动层次

效果评价

3. Students look at the pictures and predict.

学习理解之感知与注意

观察学生的描述，了解学生对图片信息的获取情况。