湖北省襄阳市樊城区太平店中学2025-2026学年九年级上学期1月月考化学试题

20252026学年上学期九年级1月化学质量监测 可能用到的相对原子质量：H:1、C:12、N:14、O:16 一、选择题（共13题，共18分。2431题，每小题1分；3236题，每小题2分。在每题给出 的四个选项中，只有一项符合题目要求) 湖北地域竹资源丰富。竹叶能提取出高附加值的柱痢素(C2H20O0)等物质，用于医药 领域：竹屑经过炭化处理成为优质竹炭，广泛应用于生活生产当中。回答24-26小题。 1.下列竹炭生产中，涉及化学变化的是 A.机械粉碎 B.压缩塑形 C.高温碳化 D.冷却分装 2.竹炭燃烧生成二氧化碳等物质。二氧化碳不属于 A.纯净物 B化合物 C.氧化物 D,单质 3.下列有关牡荆素说法正确的是 A.由3个元素构成 B氧元素质量分数最小 C.1个分子中含有5个氧分子 D.相对分子质量为432 4.实验室中有关二氧化碳的相关操作错误的是 澄消 石灰水 A、制取 B.收集 C.检验 D.验满 6月，中国首般氢电拖轮下水作业，其搭载“氢燃料电池+液冷娌电池”的混动系统，预 计每年减少二氧化碳排放约1500余吨，助力我国港口绿色建设。回答28-31小题， 5.中国以实践书写绿色低碳发展的新答卷。下列行为不符合绿色低碳理念的是 A.积极开发新能源 B.垃圾分类后处理 C,复印纸单面使用 D.提倡使用节能灯 6.一氧化碳和二氧化碳具有相同的 A.溶解性 B.元素种类 C.碳元素的化合价 D.碳元素的质量分数 7.氢、锂在元素周期表中信息如图所示，下列有关说法正确的是 A.氢属于非金属元素 B.锂的元素符号为i H 3 Li 氢 锂 C.氢原子核外有1个质子 1.008 6.941 D.锂原子的相对原子质量是6.941g 8.如图为氢燃料电池简化装置和反应微观示意图。下列说法正确的是 A.丙的化学式为H20 H负载 00之 B.甲乙丙均由原子构成 色 O0Z 化 O氢原子 C.图中氢燃料电池的反应物是水 剂 @氧原子 及.该装置能实现化学能到电能的转变 丙 d 9.下列实验方案设计中（部分夹持装置已略去），能达到目的的是！ 带火 的木条 干冰 紫色石蕊 5% 8% 溶液 过氧化 过氧化 氢溶液 氢溶液 MnO2 A.探究分子运动 B.探究MnO2的催化作用 稀盐酸 碳酸钠 粉末 内壁涂 有澄消 石灰水 C.探究质量守恒定律 D.探究甲烷组成是否含氢元素 10.如图是碳与氧化铜反应的实验装置图，下列说逃不正确的是 C+CuO A.仪器：网罩作用是集中火焰，提高温度 B.现象：左侧试管中有红色固体生成，澄清石灰水变浑浊 C.操作：结束时先移出导管，再撤酒精灯并夹紧乳胶管 澄清的 石灰水 D.分析：冷却后左侧试管中仍有黑色固体，说明碳过量 11.图为古代“打火机”一火折子，其使用时取下竹筒帽，一吹就能复燃。不用时吹灭成带火星 状后盖上竹筒帽并调节小孔位置，确保下次使用。下列说法正确的是 A.竹筒不燃烧是因为不是可燃物 竹简帽 小孔a 特制纸芯 火焰 B.小孔的作用是调节竹简内氧气浓度 小孔b C.不用时“吹一吹”的灭火方式是清除可燃物 竹简 D.使用时“吹一吹”是使特制纸芯的着火点降低 12.如图是燃烧条件的实验改进装置（部分夹持装置等略去)。将Y形管中充满氮气后放入烧杯 中观察现象，一段时间后，再滴加过氧化氢溶液观察。下列说法不正确的是 A.该装置可以探究物质燃烧需要氧气 过氧化氢溶液 B.热水的作用是提供温度和隔绝氧气 C.刚放入烧杯时，白磷和红磷均不燃烧 二氧化锰 形管 ·充满氨气 D.整个实验中涉及分解反应和化合反应 红磷 白磷 90℃热水 13.对以下反应分析和归纳正确的是 ①4P+502点燃2P20g ②S+02点燃S02 ©3Fe+202点燃Fe,04 A.都需要适量水防止生成物污染空气 B.反应前后原子和分子的数目不变 C.反应时需要的氧气浓度不同 D.反应后固体质量均增加 二、非选择题（共7题，共32分） 14.(4分)化学与生产、生活紧密相关。 实验前活塞停 在20mL刻度处 石墨 喂=w十 电极 水 弹簧夹关闭 试管容积50mL 化 裁玻璃 足量白磷 图1 图2 图3 (1)图1为我国大庆油田工作现场。开采出来的原油利用各成分 (填“熔点”“沸 点”或“密度”)不同生产化工原料。 (2)图2为金刚石和石墨的用途。从微观结构上看，导致用途差异的原因是 (3)图3为实验小组设计的创新装置。将水滴入生石灰中，一段时间后，试管内的白磷开 始燃烧，说明生石灰与水反应 〈填“放热”或“吸热”)；待白磷燃烧结束并 冷却至室温后，打开弹簧夹，注射器活塞最终停在约 mL刻度处（视空气中氧气 体积分数为20%)。 15.(4分)阅读科普短文。 2025年10月，第十五届全国运动会上，火炬手擎起名为“绽放”的火炬时，其中跃动 的火焰源于南海水深1500多米处采集冷泉口溢出的可燃冰及伴生气。科研人员介绍：设备 采集足量可燃冰后要降压使其分解，产生的甲烷气体与我们带下去的氧气混合后，利用太阳 能光伏发电装置，在通电的条件下实现“燃烧室”内深海引燃。 可燃冰外表看像普通冰块，但1立方米的可燃冰分解后可释放出约160至180立方米的 天然气。据估算，全球可燃冰的资源储量相当于目前已知煤、石油、天然气总和的2倍以上。 但可燃冰大多埋藏于深海沉积物或永久冻土层中。开采可燃冰就像“在豆腐上打铁”，稍有 不慎，就会导致整块“豆腐”崩塌，大量甲烷泄漏到大气中，产生的影响将是二氧化碳的数 十倍。 对我国而言，这簇深海火焰的意义远不止于一场运动会的创意点火，更体现着深海取“冰” 技术的不断突破，将能源饭碗牢牢端在自己手里。 (1)“可燃冰”属于一（填“可再生”或“不可再生”）能源。 (2)文中划线指的“影响”是一。 (3)冰、干冰、可燃冰虽外观相似，但却具有不同的化学性质，微观上看其本质原因是 (4)请写出“燃烧室”内甲烷燃烧的化学方程式： 16.（5分)CaC22H20（二水合氯化钙)用于食品加工、制药等领域。200℃时析出二水合氯化 钙，260℃时变为氯化钙(CC2)。工业上生产二水合氯化钙的主要流程如图所示。 石灰石 稀盐酸 滤渣 操作n 粉碎机 滤液 →CaCl22H0 反应器 蒸发器 (1)图中“操作n”的名称是 (2)将石灰石用粉碎机粉碎的目的是 (3)请写出“反应器”中发生的化学反应方程式 (4)为保证反应器内保持气压稳定，在不增加新的杂质的情况下，可向过滤器中加入适量 的（填字母序号)。 a.水 b.石灰石 c.稀盐酸 d.氢氧化钙 (5)试分析“蒸发器”中得到二水合氯化钙的质量比理论值低的原因 (写出一条即可)。 17.(5分)火箭烧“煤”飞一是指煤炭在高温、高压条件下与氢气反应生成甲烷，再经过一系 列反应最终得到理想航天燃料的过程。(C+2H2高温高压CH4) (1)构成甲烷的微观粒子为（选填“分子”“原子”或“离子”)。 (2)若要让6t的碳完全反应生成甲烷，至少需要H2的质量是多少？（写出计算过程) 18.(4分)以下是实验室气体的制取和探究实验。 m端d 燃着的木条 n端& E (1)图C中仪器①的名称为 (2)实验室利用图A制取氧气的化学方程式为 (3)可用图D收集的气体有（填字母序号）。 a.氢气 b.氧气 c.二氧化碳 (4)图B中n端的木条比m端先熄灭，说明二氧化碳具有的性质是 19.(4分)图为我校兴趣小组开展的实验活动。 沉降瓶工 可推拉 的铜丝 风扇 m瓶 纱布包塞 瓶 的块状 空气 消毒 卫试剂瓶 二氧化留 纱布 的涂吸碳剂 工D消毒瓶 H202 电池 溶液 画水 图1 图2 图3 (1)用于净水处理的活性炭具有 结构，其应装在图1中一（填“m”或“n”)瓶。 (2)图2为自制的“简易供氧器”装置。使用时，将带火星的木条放在b口，能观察到。 (3)图3为自制的“简易吸碳”装置。在纱布上涂抹吸碳剂一“石灰乳【主要成分为：C(OD2】” 进行实验，一段时间后发现纱布变硬，吸风效果变差，原因可能是 (用化学方 程式表示)。 20.(6分)金属的治炼。 项目一：湿法治炼 (1)《淮南子·万毕术》记有“曾青得铁则化为铜”，描述了铁与硫酸铜（曾青）溶液发 生反应，生成铜的过程，其化学反应方程式为 (2)《周礼·考工记》中记载了铸造各类青铜器的配方。铜和青铜的相关性质见下表，推 断铜冶炼过程中熔入锡的作用有 (写出一条即可)。 类别 青铜A 青铜B 纯铜 (含15%锡) (含25%锡) 熔点 1083℃ 960℃ 800℃ 布氏硬度 约50 约150 约300 项目二：火法治炼 《老学庵笔记》记载：“北方多石炭，南方多木炭，而蜀又有竹炭，烧巨竹为之，易燃， 无烟，耐久，亦奇物”。 (3)请写出碳充分燃烧的化学方程式 由于古代开采技术与处理条件限制，煤中含碎煤粉末，投入有限的火炉空间时容易引起 粉尘飞扬导致危险和浪费。治铁工匠则采取“入炉先用水沃湿”来解决这个问题。 (4)试分析上述描述中的“危险”指的是。 宋代以后，大体上是北方用煤炼铁，南方用木炭炼铁。因为用煤炼铁，使铁中含硫量增高， 影响铁的质量，因而当时南方的铁质量要比北方为佳。最晚始于明代，我国已使用焦炭炼铁， 来改善煤治炼过程中金属质量和环境等问题。 (5)“北方”大量使用煤炼铁可能导致的环境问题是 (6)请写出焦炭高温还原氧化铁的化学反应方程式