精品解析：湖北随县两校2026-2027学年九年级上学期物理·化学10月阶段学情自测-初中化学

九年级理化阶段测试 注意事项： 1．作业前，考生务必将自己的姓名、作业号填写在答题卡上。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答在作业卷上无效， 3．非选择题作答：用0.5毫米黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。答在作业卷上无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。作业结束后，请将答题卡上交。 可能用到的相对原子质量：C-12 H-1 O-16 S-32 Ca-40 Fe-56 Cu-64 第二部分 化学 一、选择题（共12小题，在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 《天工开物》被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，其中记载的下列工艺主要涉及化学变化的是 A. 纺纱织布 B. 沙里淘金 C. 海水晒盐 D. 五谷酿酒 【答案】D 【解析】 【详解】A、纺纱织布、仅改变纤维的形态和排列，未生成新物质，属于物理变化； B、沙里淘金通过物理分离提取金，未改变物质成分，属于物理变化； C、海水晒盐通过蒸发水分析出盐，仅为状态变化，无新物质生成，属于物理变化； D、五谷酿酒时，糖类经发酵生成酒精（新物质），有新物质生成，属于化学变化。 故选D。 2. 规范的操作方法是实验安全和成功的保证。下列图示的实验操作正确的是 A. 量取液体 B. 给试管里的固体加热 C. 液体加热 D. 倾倒液体 【答案】C 【解析】 【详解】A、选用量筒时应选用量程接近的，量取9.5mL的液体应该用10mL的量筒，用100mL的量筒会导致误差太大，选项错误； B、给试管里的固体加热时为防止冷凝水倒流炸裂试管，试管口应略向下倾斜，选项错误； C、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，试管倾斜约45°，试管夹夹在中上部，选项正确； D、倾倒液体时瓶塞倒放，标签朝手心，瓶口紧挨试管口缓缓倒入，选项错误； 故选C。 3. 实验时必须严格遵守实验室安全规则，下列做法错误的是 A. 熟悉灭火器、电闸的位置 B. 实验完毕应及时切断电源 C. 实验废液直接倒入水槽、用水冲洗干净 D. 实验结束后，用肥皂清洗双手 【答案】C 【解析】 【详解】A、灭火器用于扑灭火灾，电闸用于紧急断电，熟悉灭火器、电闸的位置有助于快速应对突发情况（如火灾或设备故障），做法正确，不符合题意； B、实验完毕应及时切断电源，防止发生安全事故，做法正确，不符合题意； C、实验废液中可能含有有害化学物质，直接倒入水槽会污染水源、腐蚀管道，或与其他物质反应产生危险，做法错误，符合题意； D、实验结束后，用肥皂清洗双手，可去除化学残留和细菌，防止皮肤刺激或误食有害物质，是个人卫生的基本要求，做法正确，不符合题意。 故选：C。 4. 化学是一门以实验为基础的科学，实验过程中下列事故的处理错误的是 A. 实验时药品取多了，实验后将药品放回原试剂瓶 B. 取用固体试剂后，立即擦拭药匙或镊子 C. 不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧时，应立即用湿抹布盖灭 D. 眼睛里不慎溅进了药液，应立即用水冲洗，边洗边眨眼睛 【答案】A 【解析】 【详解】A、取出的多余药品既不能放回原瓶，也不可随意丢弃，更不能带出实验室，应放入的指定的容器内，故选项错误； B、取用固体试剂后，及时擦拭药匙或镊子可避免交叉污染，故选项正确； C、洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿抹布扑盖，既隔绝了空气，又降低了温度，是一种很好的灭火方法，故选项正确； D、眼睛里不慎溅进了药液，应立即用水冲洗，边洗边眨眼睛，不可用手揉，以最大程度减小对眼睛的危害，故选项正确。 故选：A。 5. 化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要性。下列说法不正确的是 A. 化学观念：催化剂能改变化学反应的速率，但不能增加生成物的质量 B. 科学思维：“冰，水为之，而寒于水”—物质的状态不同，物理性质不同 C. 科学探究：在完成探究实验时，若出现异常现象，可无视处理 D. 科学实践：厨余垃圾可自制花肥，物质发生缓慢氧化 【答案】C 【解析】 【详解】A.催化剂仅改变化学反应速率，反应前后自身质量和化学性质不变，不改变生成物的总质量（生成物质量由反应物质量决定），A不符合题意。 B.冰和水都是，属于同种物质的不同状态，二者温度、密度等物理性质存在差异，B不符合题意。 C.科学探究中出现异常现象时，需要通过查阅资料、重复实验、优化方案等方式分析原因，不能无视处理，C符合题意。 D.厨余垃圾发酵自制花肥的过程，是物质与氧气发生的不易察觉的缓慢氧化反应，D不符合题意。 6. 绚丽多彩的世界离不开化学家的贡献。下列说法错误的是 A. 拉瓦锡发现了元素周期律 B. 闵恩泽研制多种石油催化剂 C. 屠呦呦因研究青蒿素论获诺贝尔奖 D. 道尔顿提出原子论 【答案】A 【解析】 【详解】A.元素周期律是俄国化学家门捷列夫发现的，拉瓦锡的主要贡献是通过定量实验探究空气组成、验证质量守恒定律等。 B.闵恩泽是我国石油化工领域专家，成功研制多种石油炼制催化剂，有“中国催化剂之父”之称。 C.屠呦呦因发现可有效治疗疟疾的青蒿素，获得诺贝尔生理学或医学奖。 D.英国科学家道尔顿最早提出了近代原子论。 7. 性质决定用途，下列物质的用途与性质的对应关系正确的是 A. 氧气用于医疗急救—助燃性 B. 汽油作燃料—可燃性 C. 铜作导线—延展性 D. 酒精消毒—挥发性 【答案】B 【解析】 【详解】A.氧气用于医疗急救利用的是氧气可供给呼吸的性质，和助燃性无关，对应错误。 B.汽油具有可燃性，燃烧时能释放大量热量，因此可作燃料，对应关系正确。 C.铜作导线利用的是铜的导电性，和延展性无关，对应错误。 D.酒精消毒的原理是酒精能使微生物的蛋白质变性失活，和挥发性无关，对应错误。 8. 空气中化学性质较活泼的成分是氧气，下列对相关实验现象的描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B. 硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰 C. 木炭在空气中充分燃烧，生成二氧化碳 D. 红热的细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 【答案】B 【解析】 【详解】A、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，释放出大量的热量，不是白雾，故A错误； B、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，二者都生成刺激性气味的气体，故B正确； C、木炭在空气中充分燃烧，生成无色无味的气体，生成二氧化碳是实验结论，不是实验现象，故C错误； D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，在空气不能燃烧，故D错误。 故选B。 9. 2026年六五环境日国家主场活动将由粤港澳三地联合举办。下列行为不利于保护环境的是 A. 推广使用太阳能路灯 B. 工业废气向高空排放 C. 垃圾分类回收再利用 D. 限制使用一次性物品 【答案】B 【解析】 【详解】A、推广使用太阳能路灯，可减少化石能源消耗，降低污染物排放，有利于保护环境。 B、工业废气向高空排放，只是将污染物转移到更高的大气层面，并未减少污染物总量，仍会造成大气污染（如形成酸雨、雾霾等），不利于保护环境。 C、垃圾分类回收再利用，能实现资源循环利用，减少垃圾填埋和焚烧，有利于保护环境。 D、限制使用一次性物品，可减少资源浪费和白色污染，有利于保护环境。 故选B。 10. 如图是硫和铁在空气和氧气中燃烧的实验。铁丝在空气中不能燃烧，但是纳米铁粉在空气中稍加热即可剧烈燃烧生成四氧化三铁。下列说法正确的是 A. 实验乙说明增大反应物的接触面积，可以降低反应难度 B. 实验甲和实验乙中生成物不相同 C. 从甲、乙实验中可以看出增大反应物的浓度反应更剧烈 D. 实验中水的主要作用是吸收有毒物质，防止大气污染 【答案】A 【解析】 【详解】A.普通铁丝与空气接触面积小，在空气中不能燃烧；纳米铁粉与空气接触面积极大，稍加热即可剧烈燃烧，说明增大反应物接触面积可以降低反应难度，该说法正确。 B.铁和氧气反应无论反应物形态是铁丝还是纳米铁粉，生成物均为，二者生成物相同，该说法错误。 C.甲、乙实验有两个变量：氧气浓度、反应物接触面积，变量不唯一，无法得出“增大反应物浓度反应更剧烈”的结论，该说法错误。 D.甲实验中铁燃烧无有毒生成物，瓶底水的作用是防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶，不是吸收有毒物质，该说法错误。 11. 某兴趣小组为探究“生活中的常见菌类能否成为过氧化氢溶液的催化剂”，设计如下实验方案，下列分析不正确的是 实验编号 加入块状的物质 收集100 mL氧气所需时间 ① 无 放出气体太慢无法统计 ② 平菇5 g 43秒 ③ 木耳5 g 5分6秒 ④ 香菇5 g 1分7秒 A. 由实验数据可知，平菇、木耳、香菇均能加快过氧化氢溶液的分解速率。 B. 为保证实验的严谨性，三种菌类应当切成大小相当的小块。 C. 由实验可知，三种菌类均可作为过氧化氢溶液分解的催化剂。 D. 若实验前瓶子内的水未装满，对实验结果没有影响。 【答案】C 【解析】 【详解】A.实验①无添加物时过氧化氢分解极慢，无法统计收集气体时间；实验②③④添加菌类后均能在可统计的时间内收集到100mL氧气，说明三者均能加快过氧化氢分解速率，A正确。 B.本实验为控制变量实验，除菌类种类不同外，其余无关变量（如菌类质量、接触面积）需保持一致，因此三种菌类应切成大小相当的小块，保证接触面积相同，B正确。 C.本实验仅验证了三种菌类能加快过氧化氢分解速率，未验证反应前后三者的质量、化学性质是否不变，不满足催化剂的全部判定条件，因此不能直接得出它们可作为该反应催化剂的结论，C错误。 D.该装置通过测定排入烧杯的水的体积得到生成氧气的体积，生成氧气的体积与压出水的体积相等，与中间瓶子原有空气无关，因此实验前瓶子内水未装满对实验结果无影响，D正确。 12. 兴趣小组利用甲、乙装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内的体积分数，数据如图所示。下列说法正确的是 A. 若装置漏气，不会影响实验结果 B. 木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内的体积分数：甲>乙 C. 70 s时，装置甲中集气瓶内的体积分数为88.3% D. 其他条件相同时，木条燃烧能更快消耗 【答案】D 【解析】 【详解】A.若装置漏气，外界空气会进入集气瓶，导致测得的体积分数出现误差，会影响实验结果，A错误。 B.由曲线可知，熄灭后甲（木条）中体积分数约为11.7%，乙（蜡烛）中约为15.8%，集气瓶内的体积分数：甲<乙，B错误。 C.集气瓶内气体除、外，还有氮气、稀有气体等，因此70s时体积分数远小于，C错误。 D.相同时间内，木条对应的体积分数下降速率更快，说明木条燃烧能更快消耗，D正确。 二、非选择题（本题共7个题） 13. 空气是人类生产生活的重要资源，请回答有关问题： （1）按体积分数，空气中含量最多的气体是________。（填名称） （2）夜晚霓虹灯光闪烁，是因为灯内填充了稀有气体，通电时能发出不同颜色的光。这属于它的________（填“物理”或“化学”）性质。 （3）氢气是一种高能的清洁燃料，又因为其密度小于空气，也曾被当成飞艇的填充气体。但后来飞艇的填充气体被氦气取代，你认为氦气能取代氢气成为飞艇的填充气体的主要原因是________。 （4）食品包装袋中经常填充氮气作保护气，其主要作用是防腐和________。 （5）除氧气外，二氧化碳也能支持某些物质燃烧。例如金属镁就能在二氧化碳中燃烧生成白色的氧化镁固体和黑色的碳。请写出该反应的文字表达式________。 【答案】（1） 氮气 （2） 物理 （3） 氦气化学性质稳定（不可燃），不会发生爆炸，且密度小于空气 （4） 防止食品被挤压破碎（或防挤压） （5） 【解析】 【小问1详解】 空气按体积分数计算，氮气约占78%，是含量最高的气体。 【小问2详解】 稀有气体通电发光的过程中没有新物质生成，该性质不需要发生化学变化就可以体现，属于物理性质。 【小问3详解】 氢气具有可燃性，填充飞艇遇明火易发生爆炸，存在安全隐患；氦气属于稀有气体，化学性质极不活泼、不可燃，同时密度远小于空气，既可以保证飞艇上浮，安全性也更高。 【小问4详解】 食品包装袋中填充氮气，除了利用氮气化学性质稳定、隔绝氧气防腐外，还能填充包装袋空间，避免运输过程中食品被挤压变形、破碎。 【小问5详解】 根据题干信息，反应物为镁和二氧化碳，反应条件为点燃，生成物为氧化镁和碳。 14. 阅读科普短文，回答下列问题。 醋是人们生活中的一种常见调味品，其中的主要成分是水和醋酸。新的《食品安全国家标准——食醋》中增加了食醋和香醋的总酸（以醋酸计）指标，食醋的总酸指标，香醋的总酸指标。 醋酸的化学名称是乙酸（），是无色有刺激性气味的液体，能溶于水。实验室中的冰乙酸，其中乙酸的含量能达到99.5%，冰醋酸腐蚀性很强，不能直接用手接触。醋生产应当具备完整的发酵酿造工艺，不得使用冰乙酸等原料配制生产食醋，用冰乙酸配制的醋不容易发霉变质，但不含食醋中的各种营养物质，且冰乙酸对人体有一定的腐蚀作用。 生活中，人们常常用喝醋的方法除去卡在咽上的鱼刺，这种做法是不科学的。鱼骨中含有碳酸钙，实验测得鱼骨经醋浸泡后，其中碳酸钙含量的变化如图所示（鱼骨中其他成分与食醋的反应可忽略不计）。 食醋还是一种杀菌剂，冬天在屋子里熬醋可以杀灭细菌，对预防感冒有很大作用。 （1）写出一条乙酸的物理性质：________。 （2）食醋和香醋在物质分类上属于________。（填“纯净物”或“混合物”） （3）不使用冰乙酸配制食醋的原因是________。 （4）用喝醋的方法除去卡在咽上的鱼刺不科学的原因是________。 （5）冰乙酸和食醋都含有醋酸，冰乙酸对人体有腐蚀性，但食醋却可做调味品，请分析其原因：______。 【答案】（1） 无色（或有刺激性气味、液体、能溶于水，任写一条即可） （2） 混合物 （3） 冰乙酸配制的醋不含食醋中的营养物质，且冰乙酸对人体有腐蚀作用 （4） 醋酸与鱼骨中碳酸钙反应速率很慢，短时间接触无法溶解鱼刺，反而醋酸会刺激、损伤咽喉和食道黏膜 （5） 二者醋酸浓度不同，冰乙酸中醋酸含量高达99.5%，浓度高腐蚀性强；食醋中醋酸浓度很低，腐蚀性弱 【解析】 【小问1详解】 物理性质是不需要发生化学变化就能表现的性质，题干明确给出了乙酸的上述物理性质，任选其一即可。 【小问2详解】 食醋和香醋都含有水、醋酸等多种物质，属于混合物。 【小问3详解】 直接提取题干中关于禁用冰乙酸配制食醋的描述即可。 【小问4详解】 由图像可知，醋浸泡鱼骨近20h，碳酸钙含量仅下降0.11%，反应速率极慢；喝醋时醋与鱼刺接触时间很短，无法溶解鱼刺，还会刺激消化道黏膜，因此做法不科学。 【小问5详解】 物质的浓度会影响其性质，醋酸浓度越高腐蚀性越强，食醋中醋酸浓度低，对人体无明显伤害，可作为调味品。 15. 某化学兴趣小组的同学以“空气中氧气含量的测定”为目的进行了下列探究。下图是甲、乙、丙三位同学设计的实验（丙中上方的玻璃仪器为钟罩）。试回答下列问题。 （1）甲同学实验中，观察到红磷燃烧时最明显的现象是________。 （2）乙同学选用容积为35 mL的试管完成实验。在实验中，连接好仪器后应最先完成的操作为________。夹上弹簧夹，点燃红磷。在红磷熄灭并冷却后打开弹簧夹，观察到注射器活塞慢慢前移到约为________mL刻度处停止。 （3）反思应用：乙同学的实验与甲同学相比，优点是________（答一点即可）。但也有同学认为乙同学的实验存在缺陷，请指出________。（答一点即可） （4）经过讨论，大家认为丙同学的实验存在不足，不能用于空气中氧气含量的测定，请说明原因是________。 【答案】（1）产生大量的白烟 （2） ①. 检查装置的气密性 ②. 3 （3） ①. 实验结果更准确，且不污染空气 ②. 红磷燃烧放热易使试管内压强过大冲开橡皮塞（合理即可） （4）木炭在空气中燃烧消耗氧气的同时也生成了二氧化碳气体，使装置中压强变化不大，从而会影响空气中氧气含量的测定      【解析】 【小问1详解】 红磷在空气中燃烧，产生大量的白色固体五氧化二磷颗粒，甲同学的实验现象为产生大量的白烟； 【小问2详解】 在实验中，连接好仪器后应最先完成的操作为检查装置的气密性，由于氧气约占空气体积的，该密闭装置中空气总体积为35mL，红磷燃烧消耗了氧气的体积为35mL×=7mL，所以最终活塞所处的刻度值为10mL-7mL=3mL； 【小问3详解】 与甲同学的实验相比，乙装置是密闭装置，在实验过程中，装置内的气体没有逸出，生成物五氧化二磷也没有逸出，因此实验结果更准确，且不污染空气； 乙同学的实验存在缺陷，红磷燃烧放热易使试管内压强过大冲开橡皮塞，合理即可； 【小问4详解】 木炭在空气中燃烧消耗氧气的同时也生成了二氧化碳气体，使装置中压强变化不大，从而会影响空气中氧气含量的测定，故不能用木炭做测定空气中氧气含量的实验。 16. 通过化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，请结合下图回答问题： （1）写出编号①仪器的名称：①________。 （2）装置A可用于实验室制取氧气的文字表达式为________。 （3）在实验室用过氧化氢溶液制取氧气，为了得到平稳的氧气流，则应选择的发生装置为________（填序号），发生反应的文字表达式为________。 （4）若用G装置收集氧气，氧气应从________口（填“a”或“b”）进入。 【答案】（1）长颈漏斗 （2） （3） ①. C ②. （4）b 【解析】 【小问1详解】 略； 【小问2详解】 A装置为固体加热型发生装置且试管口有一团棉花，则实验室用A装置制取氧气的原理是高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：； 【小问3详解】 B装置长颈漏斗便于添加液体药品，C装置分液漏斗通过控制液体药品的滴加速率，从而控制反应速率，为了得到平稳的氧气流，则应选择的发生装置为C；发生反应的文字表达式为：； 【小问4详解】 氧气密度比空气大，用G装置向上排空气法收集氧气，氧气应从长管b端进入集气瓶。 17. 化学兴趣小组同学学习氧气的性质之后展开如下探究。 探究一：氧气的某种物理性质 小组同学收集一塑料瓶干燥的氧气，按图示操作测得氧气体积分数随时间变化的曲线。 （1）BC段曲线下降幅度明显超过AB段，体现氧气的物理性质是________。 （2）由此可见集满氧气的集气瓶应该________（填“正放”或“倒放”）在桌面上。 探究二：氧气浓度与木条是否复燃的关系 有同学发现：在利用排水法收集氧气，并观察带火星的木条在氧气中复燃的现象时，有同学的集气瓶中水未装满，但得到的气体仍能使带火星的木条复燃。为了找到能使带火星木条复燃的氧气含量最小值，他们做了如下实验。 【实验研究】 （3）第一组实验：取3只集气瓶，编号为①②③，分别装入25%、35%和45%的水，盖上玻璃片倒置在水槽中。当气泡________放出后，导管口伸入集气瓶把其中的水全部排出，将相同的3支带火星木条分别插入①～③号瓶中，记录实验现象。 获得第一组实验现象后，又做了第二组实验，并记录实验现象，两组实验数据和现象见下表： 实验分组 第一组 第二组 实验序号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 集气瓶装水的体积分数/% 25 35 45 37 39 41 43 带火星木条状况 亮 很亮 复燃 很亮 很亮 复燃 A 上表中A处的实验现象应该为________（填“亮”或“很亮”或“复燃”），得出上述两组实验现象后，有的同学认为还不能确定能使带火星木条复燃的氧气含量最小值，需继续进行实验。则实验序号⑧的集气瓶装水的体积分数应该是_____%。 【实验结论】 （4）若实验序号⑧的实验现象为复燃，则可计算得出：能使带火星木条复燃的氧气含量最小值约为____%（空气中氧气的体积分数按五分之一计算）。 【反思】 （5）某同学为了检验某集气瓶中的无色气体是否含有氧气，向其中伸入带火星的木条，发现未复燃，他认为其中不含有氧气，你认可他的说法吗？说明理由：________。 【答案】（1）氧气的密度比空气大 （2）正放 （3） ①. 连续均匀 ②. 复燃 ③. 40 （4） 52 （5）不认可；氧气浓度较低时，带火星的木条也不能复燃，无法证明瓶内没有氧气 【解析】 【小问1详解】 0~180s瓶子正放（AB段），氧气不容易逸散；180s之后将瓶子倒置（BC段），氧气密度比空气大，会向下快速流出瓶内，氧气体积分数下降速度明显变快。 【小问2详解】 因为氧气密度大于空气，正放集气瓶可以减少氧气向外逸散，保存更久。 【小问3详解】 刚开始冒出的气泡是装置里面受热排出的空气，如果立刻收集，会导致收集的氧气不纯；等到气泡连续均匀冒出，装置内空气排尽，才收集氧气。 表格规律： 装水39% → 很亮；41% → 复燃；43%装水体积比41%更大，收集到的氧气更多，氧气浓度更高，所以木条复燃。 目前现象分界点在39%（很亮，不复燃）和41%（复燃）之间，为了找到刚好复燃的临界值，需要测试中间值 40%。 【小问4详解】  假设集气瓶总体积为100份，装入40份水，排水后得到40份纯净氧气，剩余60份体积是空气，空气中氧气体积占，空气中氧气：60=12。瓶内氧气一共：40+12=52份氧气体积分数：100%=52%。 【小问5详解】 带火星木条复燃需要氧气达到一定浓度。如果瓶内氧气浓度偏低，即使含有氧气，带火星木条也无法复燃。例如空气中含有氧气，但带火星木条在空气中不能复燃。 18. 兴趣小组的同学进行微型空气质量“检测站”的组装与使用活动。 活动一：了解城市空气质量 （1）图1为随州市9月8日的空气质量情况，该日空气主要污染物浓度最高的物质为________，图中的“X”代表________（填字母）。 a．氮气 b．氧气 c．二氧化碳 d．二氧化氮 （2）氧气转化为臭氧的过程____________________________________（填“属于”或“不属于”）化学变化。 活动二：探究空气中有害气体成分 【走访调查】该工厂长期使用煤作燃料，煤燃烧会生成二氧化碳、二氧化硫等产物。 【提出问题】工厂周围的空气中是否含有二氧化硫？ 【查阅资料】二氧化硫能使澄清石灰水变浑浊，也能使红色的品红溶液褪色。 【实验准备】用塑料袋收集该工厂附近的空气备用。 【进行实验】 （3）设计实验方案，探究工厂附近空气中是否含有二氧化硫。 实验方案 实验操作 实验现象 实验结论 方案一 将收集的空气样品通入少量_______中，振荡 变浑浊 含有二氧化硫 【反思评价】 （4）同学们对方案一的结论产生怀疑，理由是________。 （5）同学们一致认为还需将空气样品通入品红溶液中，若样品中的确存在二氧化硫气体，则现象应为________。 【答案】（1） ①. ②. d （2）属于 （3）澄清石灰水 （4）二氧化碳也能是石灰水变浑浊 （5）品红溶液褪色 【解析】 【小问1详解】 根据数据可知臭氧的污染指数最高是主要污染物； 氮气、氧气和二氧化碳都不是污染空气的气体，不再检测范围内，而二氧化氮有毒是污染空气的气体；X是二氧化氮； 【小问2详解】 氧气和臭氧是两种不同分子构成的物质，因此氧气和臭氧之间的转化属于有新物质生成即化学变化； 【小问3详解】 根据资料可知，二氧化硫能使石灰水变浑浊，由现象是变浑浊，推知使将二氧化硫通入少量的澄清石灰水中； 【小问4详解】 二氧化碳也能是石灰水变浑浊，因此无法只根据石灰水变浑浊判断一定是二氧化硫； 【小问5详解】 根据资料可知，二氧化硫还能使品红溶液褪色，而二氧化碳气体不能。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级理化阶段测试 注意事项： 1．作业前，考生务必将自己的姓名、作业号填写在答题卡上。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答在作业卷上无效， 3．非选择题作答：用0.5毫米黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。答在作业卷上无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。作业结束后，请将答题卡上交。 可能用到的相对原子质量：C-12 H-1 O-16 S-32 Ca-40 Fe-56 Cu-64 第二部分 化学 一、选择题（共12小题，在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 《天工开物》被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，其中记载的下列工艺主要涉及化学变化的是 A. 纺纱织布 B. 沙里淘金 C. 海水晒盐 D. 五谷酿酒 2. 规范的操作方法是实验安全和成功的保证。下列图示的实验操作正确的是 A. 量取液体 B. 给试管里的固体加热 C. 液体加热 D. 倾倒液体 3. 实验时必须严格遵守实验室安全规则，下列做法错误的是 A. 熟悉灭火器、电闸的位置 B. 实验完毕应及时切断电源 C. 实验废液直接倒入水槽、用水冲洗干净 D. 实验结束后，用肥皂清洗双手 4. 化学是一门以实验为基础的科学，实验过程中下列事故的处理错误的是 A. 实验时药品取多了，实验后将药品放回原试剂瓶 B. 取用固体试剂后，立即擦拭药匙或镊子 C. 不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧时，应立即用湿抹布盖灭 D. 眼睛里不慎溅进了药液，应立即用水冲洗，边洗边眨眼睛 5. 化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要性。下列说法不正确的是 A. 化学观念：催化剂能改变化学反应的速率，但不能增加生成物的质量 B. 科学思维：“冰，水为之，而寒于水”—物质的状态不同，物理性质不同 C. 科学探究：在完成探究实验时，若出现异常现象，可无视处理 D. 科学实践：厨余垃圾可自制花肥，物质发生缓慢氧化 6. 绚丽多彩的世界离不开化学家的贡献。下列说法错误的是 A. 拉瓦锡发现了元素周期律 B. 闵恩泽研制多种石油催化剂 C. 屠呦呦因研究青蒿素论获诺贝尔奖 D. 道尔顿提出原子论 7. 性质决定用途，下列物质的用途与性质的对应关系正确的是 A. 氧气用于医疗急救—助燃性 B. 汽油作燃料—可燃性 C. 铜作导线—延展性 D. 酒精消毒—挥发性 8. 空气中化学性质较活泼的成分是氧气，下列对相关实验现象的描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B. 硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰 C. 木炭在空气中充分燃烧，生成二氧化碳 D. 红热的细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 9. 2026年六五环境日国家主场活动将由粤港澳三地联合举办。下列行为不利于保护环境的是 A. 推广使用太阳能路灯 B. 工业废气向高空排放 C. 垃圾分类回收再利用 D. 限制使用一次性物品 10. 如图是硫和铁在空气和氧气中燃烧的实验。铁丝在空气中不能燃烧，但是纳米铁粉在空气中稍加热即可剧烈燃烧生成四氧化三铁。下列说法正确的是 A. 实验乙说明增大反应物的接触面积，可以降低反应难度 B. 实验甲和实验乙中生成物不相同 C. 从甲、乙实验中可以看出增大反应物的浓度反应更剧烈 D. 实验中水的主要作用是吸收有毒物质，防止大气污染 11. 某兴趣小组为探究“生活中的常见菌类能否成为过氧化氢溶液的催化剂”，设计如下实验方案，下列分析不正确的是 实验编号 加入块状的物质 收集100 mL氧气所需时间 ① 无 放出气体太慢无法统计 ② 平菇5 g 43秒 ③ 木耳5 g 5分6秒 ④ 香菇5 g 1分7秒 A. 由实验数据可知，平菇、木耳、香菇均能加快过氧化氢溶液的分解速率。 B. 为保证实验的严谨性，三种菌类应当切成大小相当的小块。 C. 由实验可知，三种菌类均可作为过氧化氢溶液分解的催化剂。 D. 若实验前瓶子内的水未装满，对实验结果没有影响。 12. 兴趣小组利用甲、乙装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内的体积分数，数据如图所示。下列说法正确的是 A. 若装置漏气，不会影响实验结果 B. 木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内的体积分数：甲>乙 C. 70 s时，装置甲中集气瓶内的体积分数为88.3% D. 其他条件相同时，木条燃烧能更快消耗 二、非选择题（本题共7个题） 13. 空气是人类生产生活的重要资源，请回答有关问题： （1）按体积分数，空气中含量最多的气体是________。（填名称） （2）夜晚霓虹灯光闪烁，是因为灯内填充了稀有气体，通电时能发出不同颜色的光。这属于它的________（填“物理”或“化学”）性质。 （3）氢气是一种高能的清洁燃料，又因为其密度小于空气，也曾被当成飞艇的填充气体。但后来飞艇的填充气体被氦气取代，你认为氦气能取代氢气成为飞艇的填充气体的主要原因是________。 （4）食品包装袋中经常填充氮气作保护气，其主要作用是防腐和________。 （5）除氧气外，二氧化碳也能支持某些物质燃烧。例如金属镁就能在二氧化碳中燃烧生成白色的氧化镁固体和黑色的碳。请写出该反应的文字表达式________。 14. 阅读科普短文，回答下列问题。 醋是人们生活中的一种常见调味品，其中的主要成分是水和醋酸。新的《食品安全国家标准——食醋》中增加了食醋和香醋的总酸（以醋酸计）指标，食醋的总酸指标，香醋的总酸指标。 醋酸的化学名称是乙酸（），是无色有刺激性气味的液体，能溶于水。实验室中的冰乙酸，其中乙酸的含量能达到99.5%，冰醋酸腐蚀性很强，不能直接用手接触。醋生产应当具备完整的发酵酿造工艺，不得使用冰乙酸等原料配制生产食醋，用冰乙酸配制的醋不容易发霉变质，但不含食醋中的各种营养物质，且冰乙酸对人体有一定的腐蚀作用。 生活中，人们常常用喝醋的方法除去卡在咽上的鱼刺，这种做法是不科学的。鱼骨中含有碳酸钙，实验测得鱼骨经醋浸泡后，其中碳酸钙含量的变化如图所示（鱼骨中其他成分与食醋的反应可忽略不计）。 食醋还是一种杀菌剂，冬天在屋子里熬醋可以杀灭细菌，对预防感冒有很大作用。 （1）写出一条乙酸的物理性质：________。 （2）食醋和香醋在物质分类上属于________。（填“纯净物”或“混合物”） （3）不使用冰乙酸配制食醋的原因是________。 （4）用喝醋的方法除去卡在咽上的鱼刺不科学的原因是________。 （5）冰乙酸和食醋都含有醋酸，冰乙酸对人体有腐蚀性，但食醋却可做调味品，请分析其原因：______。 15. 某化学兴趣小组的同学以“空气中氧气含量的测定”为目的进行了下列探究。下图是甲、乙、丙三位同学设计的实验（丙中上方的玻璃仪器为钟罩）。试回答下列问题。 （1）甲同学实验中，观察到红磷燃烧时最明显的现象是________。 （2）乙同学选用容积为35 mL的试管完成实验。在实验中，连接好仪器后应最先完成的操作为________。夹上弹簧夹，点燃红磷。在红磷熄灭并冷却后打开弹簧夹，观察到注射器活塞慢慢前移到约为________mL刻度处停止。 （3）反思应用：乙同学的实验与甲同学相比，优点是________（答一点即可）。但也有同学认为乙同学的实验存在缺陷，请指出________。（答一点即可） （4）经过讨论，大家认为丙同学的实验存在不足，不能用于空气中氧气含量的测定，请说明原因是________。 16. 通过化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，请结合下图回答问题： （1）写出编号①仪器的名称：①________。 （2）装置A可用于实验室制取氧气的文字表达式为________。 （3）在实验室用过氧化氢溶液制取氧气，为了得到平稳的氧气流，则应选择的发生装置为________（填序号），发生反应的文字表达式为________。 （4）若用G装置收集氧气，氧气应从________口（填“a”或“b”）进入。 17. 化学兴趣小组同学学习氧气的性质之后展开如下探究。 探究一：氧气的某种物理性质 小组同学收集一塑料瓶干燥的氧气，按图示操作测得氧气体积分数随时间变化的曲线。 （1）BC段曲线下降幅度明显超过AB段，体现氧气的物理性质是________。 （2）由此可见集满氧气的集气瓶应该________（填“正放”或“倒放”）在桌面上。 探究二：氧气浓度与木条是否复燃的关系 有同学发现：在利用排水法收集氧气，并观察带火星的木条在氧气中复燃的现象时，有同学的集气瓶中水未装满，但得到的气体仍能使带火星的木条复燃。为了找到能使带火星木条复燃的氧气含量最小值，他们做了如下实验。 【实验研究】 （3）第一组实验：取3只集气瓶，编号为①②③，分别装入25%、35%和45%的水，盖上玻璃片倒置在水槽中。当气泡________放出后，导管口伸入集气瓶把其中的水全部排出，将相同的3支带火星木条分别插入①～③号瓶中，记录实验现象。 获得第一组实验现象后，又做了第二组实验，并记录实验现象，两组实验数据和现象见下表： 实验分组 第一组 第二组 实验序号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 集气瓶装水的体积分数/% 25 35 45 37 39 41 43 带火星木条状况 亮 很亮 复燃 很亮 很亮 复燃 A 上表中A处的实验现象应该为________（填“亮”或“很亮”或“复燃”），得出上述两组实验现象后，有的同学认为还不能确定能使带火星木条复燃的氧气含量最小值，需继续进行实验。则实验序号⑧的集气瓶装水的体积分数应该是_____%。 【实验结论】 （4）若实验序号⑧的实验现象为复燃，则可计算得出：能使带火星木条复燃的氧气含量最小值约为____%（空气中氧气的体积分数按五分之一计算）。 【反思】 （5）某同学为了检验某集气瓶中的无色气体是否含有氧气，向其中伸入带火星的木条，发现未复燃，他认为其中不含有氧气，你认可他的说法吗？说明理由：________。 18. 兴趣小组的同学进行微型空气质量“检测站”的组装与使用活动。 活动一：了解城市空气质量 （1）图1为随州市9月8日的空气质量情况，该日空气主要污染物浓度最高的物质为________，图中的“X”代表________（填字母）。 a．氮气 b．氧气 c．二氧化碳 d．二氧化氮 （2）氧气转化为臭氧的过程____________________________________（填“属于”或“不属于”）化学变化。 活动二：探究空气中有害气体成分 【走访调查】该工厂长期使用煤作燃料，煤燃烧会生成二氧化碳、二氧化硫等产物。 【提出问题】工厂周围的空气中是否含有二氧化硫？ 【查阅资料】二氧化硫能使澄清石灰水变浑浊，也能使红色的品红溶液褪色。 【实验准备】用塑料袋收集该工厂附近的空气备用。 【进行实验】 （3）设计实验方案，探究工厂附近空气中是否含有二氧化硫。 实验方案 实验操作 实验现象 实验结论 方案一 将收集的空气样品通入少量_______中，振荡 变浑浊 含有二氧化硫 【反思评价】 （4）同学们对方案一的结论产生怀疑，理由是________。 （5）同学们一致认为还需将空气样品通入品红溶液中，若样品中的确存在二氧化硫气体，则现象应为________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $