专题13 对比手法-2026年中考语文阅读题答题模板

该初中语文中考复习讲义聚焦“对比手法”核心考点，覆盖中考现代文阅读常考的人物、事物、情感、环境对比分析，通过“明确对象-分析差异-突出特征-关联主旨”四步分析法构建知识体系，配套答题模板与真题训练，形成“考点梳理-方法指导-实战演练”教学闭环，助力学生系统突破对比手法理解与答题难点。 亮点在于“思维能力”与“语言运用”双维提升，创新设计“四步分析法+模板化答题”教学策略，如结合《与稻田重逢》中爷爷对稻田的情感变化对比，引导学生规范表达“差异特征-表达效果-主旨关联”逻辑链条。设置基础理解、综合分析、拓展迁移分层练习，配合中考真题即时解析，确保高效突破考点，教师可据此精准把控复习节奏，显著提升学生应考能力。

对比手法 1. 明确对比双方（人物 / 事物 / 情感 / 环境）； 2. 分析双方的核心差异（行为 / 性格 / 状态 / 特点）； 3. 思考对比如何突出其中一方的特征，或揭示某种道理； 4. 关联文章主旨，明确对比的深层目的。 “对比对象 + 核心差异 + 表达效果 + 主旨关联”，层层递进。 文中将______与______进行对比，突出了前者______的特点（或后者______的不足），通过鲜明的差异，生动形象地表现了______（人物情感 / 事物本质），从而揭示了______（文章主旨），增强了文章的表现力和说服力。 例：文中将 “少年时浮躁的‘我’” 与 “晚年沉稳的父亲” 进行对比，突出了父亲一生坚守初心的品质，通过鲜明的差异，生动形象地表现了 “我” 对父亲的敬佩与自我反思，从而揭示了 “坚守内心才能获得平静” 的主旨，增强了文章的感染力。 阅读下面的文章，完成小题。 牧羊犬 女真 ①电话里，老爸声音焦急：“闺女，你能马上来一趟不？牧牧惹祸了！” ②爸妈生活自立，平时很少给我打电话，都是我打电话问候他们。城里养大型犬受限，多年前一个朋友找我帮忙——朋友知道我爸妈住在三环外，家里有院子。爸妈接收了大狗，起名牧牧。牧牧没惹过事，更甭提“惹祸”了。这次老爸用词重，我心里一惊。牧牧咬人了？不会吧！牧牧平时关在院子里，爸妈出门遛牧牧，每次都拴狗绳。我问老爸：“牧牧咬人了？”“没咬人，是羊。”“家里怎么会有羊？”“不是家里，草地上有羊。你赶紧来一趟吧，人家不让我们走。”得，爸妈是被扣了。 ③见到爸妈时，爸妈和牧羊老汉正坐在林子里说话，看上去不像有争执。我把爸妈拉到一边，小声问：“牧牧怎么了？”妈抢答：“你爸带我去卧龙湖看荷花，路过这片草地，你爸要下车透透气，顺便把牧牧一起带下车。牧牧拴着绳的，看见附近有羊群，挣脱了跑去圈羊，跑得可欢了，把羊赶得团团转。放羊的说母羊可能受惊，会流产掉羔子，死活不让我们走。我和你爸身上只有五百块钱，放羊的说至少得三千，少了不让走，你爸没办法才给你打电话。”我说：“凭什么张嘴就要三千？一只羊值多少？这不是讹人吗？”老爸说：“也不算讹，现在羊挺贵的。”我爸人长得高大，心却软。 ④我过去单独找老汉，告诉他没有现金，可以给他转账。看上去跟我爸年纪相仿的牧羊人说他没有手机，他只要现金。我把身上搜罗一遍，只有一千五百块钱，加上爸妈的五百，一起给了老汉。 ⑤丈夫出差回来，饭桌上听我讲牧牧的祸事，明显不高兴：“要多少钱你都给？真有钱。以后遇到这种事先打电话报警。”丈夫有职业自信，我却有点不以为然：“这事归交警还是你们刑警管？我是怕我爸妈着急上火，他们万一病了可不是多少钱的事。” ⑥儿子在旁边说风凉话：“两千块钱够吃一顿烤全羊了，既然您花钱了，是不是应该把羊拉回来一只？您看见母羊掉羔子了？” ⑦我嘴上骂儿子“吃货”，心里却想儿子说的也不是没一点道理，但我强硬地回怼他们：“你俩记住，以后在我爸妈面前谁也不许再提这件事。” ⑧那天晚上我梦见牧牧在草地上赶羊，牧牧撒欢跑，无边无际的羊群，被牧牧管得服服帖帖，不断排列出各种奇葩造型。醒来睡不着，想一个问题：牧牧出生就被圈养，外出总是拴着，一直老老实实的。按狗的寿数，牧牧年岁挺大了。 ⑨作为一只牧羊犬，牧牧这次虽然“惹祸”了，但没放过也许是此生唯一一次圈羊的机会，也算有幸。作为圈养的狗，能够完全放任天性的机会不多啊。 ⑩过小年那天，老爸来电话说：“过年别买肉了，家里有一只全羊，够吃一阵子，过完年暖和了没地方放。”我问：“哪来的全羊？”老爸说：“要赔款的那个放羊老汉的儿子送过来的。老汉回家以后，母羊一切正常，老汉让儿子给我打电话，要把钱给退回来，我说算了，老爷子挺大岁数还放羊，不容易，当交朋友了，但昨天老汉打发儿子开车送来一只收拾好的全羊。” ⑪放下电话，我心里既高兴又难过——牧牧一个月前已经走了，老死的。算起来，牧牧应该一共活了十三岁。 （选自《2022年中国微型小说精选》，有删改） 在处理祸事的整个过程中，小说多次运用对比手法表现“我”这一人物。请根据提示填空。 对比1 对比2 对自家爸妈 怕爸妈着急上火生病 对自家牧羊犬 庆幸它释放天性 对牧羊老汉 A． 对受惊母羊 B 由此可以看出：“我”对自家人（物）C ；对他人（物）D 【答案】怕他讹人 被管得服服帖帖 心软 强硬 【解析】本题考查对比手法在小说中的运用。 结合③段“凭什么张嘴就要三千？一只羊值多少？这不是讹人吗”，A概括为：怕他讹人；结合⑧段“牧牧撒欢跑，无边无际的羊群，被牧牧管得服服帖帖”，B概括为：被管得服服帖帖；通过两处对比，可以看出：“我”对自家人心软；对他人强硬。 据此填空即可。 （2022·山东潍坊·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。 与稻田重逢 谢枚琼 ①儿时记忆里，散布在村子里的每一块稻田，都像家里的孩子一样，有自己的名字。村里人的心思似乎都扑在稻田里，唤起孩子的名字，一贯粗嗓门，而说到稻田呢，开口闭口则是“俺家的长丰大丘”“屋门口的三湾丘”……完全是一副温柔的声调。 ②老家地处丘陵地带，在起伏的版图上，稻田呈现出极不规则的形态，大小不一。村民往往按其形状和所在地，给一丘丘稻田命名。三角形的就叫三角丘，荷叶状的叫荷叶丘；在昌蒲洼的就叫昌蒲丘，在尖子山脚的就是尖子丘；从荒地上挥汗如雨地拓出几分田来的，就叫新开丘了。稻田像个碗，装着村子绵长的日子。 ③站在老屋门槛外，一抬眼就能看到长丰大丘。长方形，显得规整，面积也不小，足有五亩三分，这样的大田在小村里可不多见。大丘的上面就是椿树塘，只要塘里有水，这田里的收成就不愁了，所以叫它“长丰”还真不是没来由的。一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头。 ④长丰大丘以前可是谁家都想耕作的一块田。包产到户时，爷爷抓阄分得了长丰大丘，高兴得不亚于中了头彩，一天里少不了要去田边转上几趟。田是好田，种田的亦是好手。爷爷在长丰大丘干得风生水起，一年两季里，稻子穗穗金黄饱满。 ⑤几年之后，村里对田地进行调整。这次，长丰大丘被槐三爷家的后辈新初分去了，爷爷为此郁闷了好一阵子。其实，爷爷已八十高龄，即便身体再健康，也种不动长丰大丘了。可他还是喜欢到田边去转悠转悠，回来后总不忘和槐三爷唠叨几句，无非是让他提醒一下新初，田里要放水了，田里要治虫了，田里又要薅草了。有次新初随口回了一句：“老伯你就莫操长丰大丘的闲心喽。现在种田也有新法子了呢。”给爷爷呛得半天不吭声。 ⑥自上世纪90年代起，外面的世界越来越精彩，村里的年轻人如新初，大都加入南下北上打工的行列。一片热闹声中，稻田的名字逐渐变得暗淡。起始，两季稻改成一季，后来有的田连一季也不种了，任其杂草丛生。那时，爷爷经常搬把竹椅子倚门而坐，望着长丰大丘叹气。椿树塘多年不曾清淤，塘堤也日渐破旧。 ⑦爷爷奶奶过世后，父母随我住到了县城，一年到头已难得回老家一趟。长丰大丘，以及那些曾经被村里人视为命根子的稻田，在我的脑海里渐渐淡去。只是父母还会不时提及一丘丘稻田的名字。我理解和田地打了大半辈子交道的父母对于田地的那份情感。他们骨子里和爷爷一样，把自己的一生与田地紧紧地联系在一起。父母的语气里自有一份难以排遣的无奈。 ⑧阳春三月的一天，母亲意外接到了新初打来的电话，说要来县城家里拜访。原来新初回到了村里老家，他打算回来好好种田。他要种更多的田，问母亲闲置在村里的田能不能让给他种。母亲一听，忙不迭地说：好啊，太好了，反正荒在那里，你要是能种，怎么不好呢？新初许诺，下次给家里送新米来。父亲在一旁搭话：“一粒米都不要你送，只管种好。”新初抑制不住高兴的心情，话也多了起来。他告诉母亲，现在种田可轻松多了，乡里面鼓励的举措多得很，力度也大得很。他已经添置了好几种崭新的农机农具，政府给补贴了上万元。特别是乡里专门派了督导组下到村子里，帮着把基本水利建设搞好了。椿树塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用担心会垮塌了。 ⑨一个阳光明媚的周末，我驾车陪父母回家。望着窗外满目青色的乡野田畴，父母的话匣子再也关不住了。他们指点着视野里那一丘丘稻田，大湾丘、四方丘、枫叶丘……像久别后的重逢，如数家珍。 ⑩站在老屋前的地坪中，一眼就看见长丰大丘里浮起的那一层盈盈新绿，这着实让他们惊喜。稻田的名字再度在小村叫响。一阵微风从田野上吹过来，仿佛嗅到了稻花的清香，让人陶醉。 （选自《人民日报》，有删改） 这篇文章多处运用对比手法。请你找出一处，分析其表达效果。 【答案】示例：（1）村里人唤起孩子的名字，一贯粗嗓门，而说到稻田时是一副温柔的声调。声音的对比，突出了村里人对稻田的重视和喜爱。 （2）长丰大丘收成好时，爷爷每天“去转几趟”；田地撂荒后，爷爷“倚门而坐”“叹气”。通过行为对比，突出了爷爷对长丰大丘感情深厚。 （3）现在，椿树塘的塘堤都抹上了水泥，以前却多年不清淤，日渐破旧，形成变化对比，突出长丰大丘再次焕发生机。 【解析】本题考查表现手法。找出运用了对比的手法的语句进行分析即可。 示例：第⑥段“自上世纪90年代起，外面的世界越来越精彩，村里的年轻人如新初，大都加入南下北上打工的行列”“椿树塘多年不曾清淤，塘堤也日渐破旧”与第⑧段“椿树塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用担心会垮塌了”形成对比，将打工潮起，青年外出打工，土地被闲置，塘堤日渐破旧与椿树塘的塘堤都抹上了水泥进行对比，突出政府支持农业生产，人们返乡种田，长丰大丘再次焕发生机。 1.读书会阅读现代作家郁达夫的作品，请你一起参与下面的研讨。 半日的游程 郁达夫 ①去年有一天秋晴的午后，我因为天气实在好不过，所以就搁下了写作的笔，从湖上坐汽车驰上了江干。在儿时习熟的海月桥、花牌楼等处闲走了一阵，看看青天，看看江岸，觉得一个人有点寂寞起来了，索性就朝西的直上，一口气便走到了二十几年前曾在那里度过半年学生生活的之江大学的山中。 ②二十年的时间的印迹，居然处处都显示了面形：从前的一片荒山，几条泥路，与夫乱石幽溪，草房藩篱，现在都看不见了；山道两旁的那一排青青的不凋冬树，当时只同豆苗似的几根小小的树秧，现在竟长成了可以遮蔽风雨，可以掩障烈日的长林；从前在大礼堂前的那一丝空地，现在却已将面前的深谷填平，变成了一大球场。大礼堂西北的略高之处，本来足有几枝被朔风摧折得弯腰屈背的老树孤立在那里的，现在却建筑起了三层的图书文库了。二十年的岁月！三千六百日的两倍的七千二百的日子！以这一短短的时节，来比起天地的悠长来，原不过是象白驹的过隙，但是时间的威力，究竟是绝对的暴君，曾日月之几何①，我这一个本在这些荒山野径里驰骋过的毛头小子，现在也竟垂垂老了。 ③一路上走着看着，又微微地叹着。自山的脚下，来到了半山里的一排教员的住宅。我的此来，想找一位既是同乡，又是同学，而且后来就在这母校里服务的胡君，和他来谈谈过去，赏赏清秋，并且也可以由他这里来探到一点故乡的消息的。 ④我的这一回的突然的袭击。原也不过是想使他惊骇一下，用以加增加增亲热的效力。升堂一见，他果然是被我骇倒了。 ⑤“哦！真难得！你是几时上杭州来的？”他惊笑着问我。 ⑥“来了已经多日了，我因为想静静儿地写一点东西，所以朋友们都还没有去看过。今天实在天气太好了，在家里坐不住，因而一口气就跑到了这里。” ⑦“好极！好极！我也正在打算出去走走，就同你一道上溪口去吃茶去吧，沿钱塘江到溪口去的一路的风景，实在是不错！” ⑧沿溪入谷，在风和日暖，山近天高的田塍道上，二人慢慢地走着，谈着，走到九溪十八涧。 ⑨在茶庄的石条凳上坐定，等茶翁去起茶煮水的中间，向青翠还像初春似的四山一看。我的心坎里不知怎么，竟充满了一股说不出的飒爽的清气。两人在路上，说话原已经说得很多了，所以一到茶庄，都不想再说下去，只瞪目坐着，在看四周的山和脚下的水，忽而嘘朔朔朔的一声，在半天里。晴空中一只飞鹰，像霹雳似的叫过了，两山的回音，更缭绕地震动了许多时。我们两人头也不仰起来，只竖起耳朵，在静听着这鹰声的响过。回响过后，两人不期而遇的将视线凑集了拢来，更同时破颜发了一脸微笑，也同时不谋而合的叫了出来说： ⑩“真静啊！” ⑪“真静啊！” ⑫等老翁将一壶茶搬来，也在我们边上的石条上坐下，和我们攀谈了几句之后。我们一面喝着清茶。一面只在贪味着山中的寂静。不知不觉，竟把摆在桌上的四碟糕点都吃完了，老翁看了我们的食欲的旺盛，就又推荐着他们自造的西湖藕粉和桂花糖说：“我们的出品，非但在本省口碑载道，就是外省，也常有信来邮购的，两位先生冲一碗尝尝看如何？” ⑬大约是山中的清气，和十几里路的步行的结果罢。那一碗看起来似鼻涕，吃起来似泥沙的藕粉，竟使我们嚼出了一种意外的鲜味。等那壶龙井芽茶。冲得已无茶味。那轮秋日，早就在西面的峰旁躲去了。谷里虽掩下了一层阴影，而对面东首的山头，还映得金黄浅碧，似乎是山灵在预备去赴夜宴而铺陈着浓装的样子。我昂起了头，正在赏玩着这一幅以青天为背景的夕照的秋山，忽所见耳旁的老翁以富有抑扬的杭州土音计算着账说：“一茶，四碟，二粉，五千文！” ⑭我真觉得这一串话是有诗意极了，就回头来叫了一声说：“老先生！你是在对课呢？还是在做诗？” ⑮他倒惊了起来，张圆了两眼呆视着问我： ⑯“先生你说啥话语？” ⑰“我说，你不是在对课么？三竺六桥，九溪十八涧，你不是对上了‘一茶四碟，二粉五千文’了么？” ⑱说到了这里，他才摇动着胡子，哈哈地大笑了起来，我们也一道笑了。付账起身，向右走上了石砌小路，我们俩在山脚将转弯的时候，三人的呵呵呵呵的大笑的余音，似乎还在那寂静的山腰，寂静的溪口，作不绝如缕的回响。 （选自郁达夫散文集《屐痕处处》） 【注释】①曾日月之几何：出自苏轼《后赤壁赋》，意思是才相隔了多少日子。 散文第二段多处运用对比手法，请结合具体内容分析其作用。 2.阅读下文，完成小题。 梨花的呼唤 林紫妍 ①记忆里的梨花总开在四月的风里，而外婆的声音，就藏在那片雪白的花海中。 ②那年春天，我蹲在外婆院子里的梨树下，看她踮脚给花枝系红绳。“系了红绳，梨花就开得更旺，秋天能结大甜梨。”外婆的声音像浸了温水的棉线，软乎乎地绕在耳边。我仰头望着满树花瓣，风一吹，细碎的花雨落进外婆的围裙兜里，她低头笑时，银发上沾着花瓣，眼角的皱纹里盛满阳光：“俊俊，你听，梨花在唱歌呢。”我侧耳细听，只听见风声穿过枝叶的沙沙响，外婆却指着颤动的花瓣说：“你看它们晃呀晃的，是在跟咱们打招呼呢。”那时我不懂梨花如何“呼唤”，只觉得外婆的声音比花瓣还温柔，像春天本身。 ③秋天梨熟时，外婆的呼唤总带着甜香。她站在树下拍着手喊我：“快来摘梨咯！”我蹬着小短腿跑过去，看她把青黄的梨子放进竹篮，指尖蹭过果皮上的白霜。“尝尝这个，最甜的。”外婆擦干净梨子塞进我手里，那冰凉的触感还带着阳光的余温。我咬下一大口，清甜的汁水溅在嘴角，外婆笑着用围裙角替我擦嘴，声音里满是宠溺：“慢些吃，没人跟你抢。”那时的呼唤里，有梨子的甜，更有外婆的暖，像一根无形的线，把我的童年拴在梨树下。 ④后来我去城里上学，电话成了我们之间的桥梁。“俊俊，梨花开了，白得像雪呢。”外婆的声音从听筒里传来，带着电流的滋滋声，却依旧温柔。可我那时正被补习班和新玩具吸引，总是敷衍地应着：“知道啦外婆，我忙着呢。”直到那个深秋，我在台灯下咳嗽不止，电话里的声音带着沙哑：“俊俊，外婆给你熬了秋梨膏，等周末给你送来……”没等我回应，电话那头突然传来一阵急促的喘息，随后是舅舅接过电话的声音：“你外婆……晕倒了。” ⑤赶到医院时，外婆躺在病床上，白发散乱在枕头上，往日含笑的眼角只剩下疲惫。我握着她枯瘦的手，才发现那双手早已没了摘梨时的力气。“外婆，梨花……”我哽咽着说不出话，她却虚弱地扯出笑，嘴唇翕动着，像在模仿梨花颤动的样子：“别……惦记……你好好的……”那是我最后一次听见她清晰的声音。 ⑥那年冬天，外婆走了。院子里的梨树落光了叶子，只剩下光秃秃的枝桠指向天空。春天再来时，满树梨花依旧开得雪白，可再也没有那个系红绳的身影，没有那声带着甜香的呼唤。我站在树下，风穿过花枝，沙沙声里仿佛又响起外婆的声音：“俊俊，你听，梨花在唱歌呢。” ⑦梨花的呼唤从未停止，它藏在春风里，落在梨膏的甜香中，更留在外婆每一句牵挂的话语里。如今每当梨花开放，我都会侧耳细听，那沙沙的声响，是外婆从时光深处传来的声音，温柔地提醒我：亲情从未走远，那些被怀念的声音，早已化作生命里的光，永远温暖着记忆的角落。 文章多处运用了对比手法，请找出一例并分析其作用。 3.阅读下面的文字, 完成下面小题。 想北平 老舍 ①设若让我写一本小说，以北平作背景，我不至于害怕，因为我可以捡着我知道的写，而躲开我所不知道的。但要让我把北平一一道来，我没办法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真是太少了，虽然我生在那里，一直到27岁才离开。以名胜说，我没到过陶然亭，这多可笑！以此类推，我所知道的那点只是“我的北平”，而我的北平大概等于牛的一毛。 ②可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱?我说不出。在我想做一件讨她老人家喜欢的事情的时候，我独自微微地笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。语言是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心揭露在外面一些来。我之爱北平也近乎这个。夸奖这个古城的某一点是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史，一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一块，每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，这只有说不出而已。 ③伦敦，巴黎，罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。我知道一些伦敦的情形；巴黎与罗马只是到过而已；堪司坦丁堡根本没有去过。就伦敦、巴黎、罗马来说，巴黎更近似北平————虽然“近似”两字要拉扯得很远————不过，假使让我“家住巴黎”，我一定会和没有家一样的感到寂苦。巴黎，据我看，还太热闹。自然，那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷；不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着————那长着红酸枣的老城墙！面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香片茶就够了。 ④论说巴黎的布置已比伦敦罗马匀调得多了，可是比上北平还差点事儿。北平在人为之中显出自然，几乎是什么地方既不挤得慌，又不太僻静：最小的胡同里的房子也有院子与树；最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远。这种分配法可以算————在我的经验中————天下第一了。北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以使人自由地喘气；不在有好些美丽的建筑，而在建筑的四周都有空闲的地方，使它们成为美景。每一个城楼，每一个牌楼，都可以从老远就看见。况且在街上还可以看见北山与西山呢！ ⑤是的，北平是个都城，而能有好多自己产生的花、菜、水果，这就使人更接近了自然。从它里面说，它没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂；从外面说，它紧连着园林，菜圃与农村。采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山的；大概把“南”字变个“西”或“北”，也没有多少了不得的吧。像我这样的一个贫寒的人，或者只有在北平能享受一点清福了。 ⑥好，不再说了吧；要落泪了，真想念北平呀！ 文章第3段将北平与巴黎等都城对比有何作用?结合段落内容简要分析。 4.请阅读下面的文字，回答问题。 与稻田重逢 谢枚琼 ①儿时记忆里，散布在村子里的每一块稻田，都像家里的孩子一样，有自己的名字。村里人的心思似乎都扑在稻田里，唤起孩子的名字，一贯粗嗓门，而说到稻田呢，开口闭口则是“俺家的长丰大丘”“屋门口的三湾丘”……完全是一副温柔的声调。 ②老家地处丘陵地带，在村子起伏的版图上，稻田呈现出极不规则的形态，大小不一。村民往往按其形状和所在地，给一丘丘稻田命名。三角形的就叫三角丘，长方形的就叫长条丘，荷叶状的叫荷叶丘，碟子状的干涸叫碟子丘。那丘最大的田，叫长丰大丘。弯弯曲曲的，就叫大湾丘。在菖蒲洼的田就叫昌蒲丘。在尖子山脚的就是尖子丘。从荒地上挥汗如雨地拓出几分田来的，那就叫新开丘。稻田像个碗，装着村子绵长的日子。 ③站在老屋门槛外，一抬眼就能看到长丰大丘。长方形，显得规整，面积也不小，足有五亩三分，这样的大田在小村里可不多见。大丘的上面就是椿树塘，只要塘里有水，这田里的收成就不愁了。所以叫它“长丰”还真不是没来由的。一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头。 ④长丰大丘以前可是谁家都想耕作的一块田。分田到户时，爷爷靠运气抓阄分得了长丰大丘，高兴得不亚于中了头彩，一天里少不了要去田边转上几趟。邻居槐三爷见了，半是调侃半是妒忌地讲：转什么转呢，别人又擞不走你的田。田是好田，种田的亦是好手。爷爷在长丰大丘干得风生水起，一年两季里，稻子穗穗金黄饱满。 ⑤几年之后，村里对田地进行调整，这次爷爷没那么幸运了，长丰大丘被槐三爷家的后辈新初分去了，爷爷为此郁闷了好一阵子。其实，当时爷爷已八十高龄，即使身体再健康，也种不动长丰大丘了。可他还是喜欢到田边去转悠转悠，回来后总不忘和槐三爷唠叨几句，无非是让他提醒一下新初，田里要放水了，田里要治虫了，田里又要薅草了。有次新初随口回了一句：“老伯你就莫操长丰大丘的闲心喽。现在种田也有新法子了呢。”给爷爷呛得半天不吭声。自此，他的心思使转移到了自家屋后的菜地里。 ⑥自20世纪90年代起，外面的世界越来越精彩，村子里的年轻人如新初，大都加入打工的行列南下北上。一片热闹声中，稻田的名字逐渐变得暗淡。起始，两季稻改成一季，后来有的田连一季也不种了，任其杂草丛生。那时的爷爷经常搬把竹椅子倚门而坐。望着长丰大丘叹着气。椿树塘多年不曾清淤，塘堤也日渐破旧。 ⑦爷爷奶奶过世后，父母随我住到了县城，一年到头已难得回老家一趟。长丰大丘，以及那些曾经被村里人视为命根子的稻田。在我的脑海里渐渐淡去。只是父母还会在家里，不时提及一丘丘稻田的名字。母亲说：现在种田的政策其实挺好，不用交税，还有补贴，多好的事啊。父亲接过话题：像长丰大丘那么好的田，荒了真可惜。我理解和田地打了大半辈子交道的父母对于田地的那份情感。他们骨子里和爷爷一样，把自己的一生与田地紧紧地联系在一起。父母的语气里自有一份难以排遣的无奈。母亲自言自语道：有什么法子呢？又没有哪个愿意来种。 ⑧阳春三月的一天，正是水桐花开的时节，母亲意外接到了新初打来的电话，说要来县城家里拜访。原来新初回到了村里老家。他不想再南下打工了，打算回来好好种田。田种少了也没意思，他要种更多的田，问母亲闲置在村里的田能不能让给他种。母亲一听，忙不进地连连说：好啊，太好了，反正荒在那里，你要是能种，怎么不好呢？新初许诺，下次给家里送新米来。父亲在一旁搭话：“一粒米都不要你送，只管种好。”新初抑制不住高兴的心情，话也多了起来。他告诉母亲，现在种田可轻松多了，乡里面鼓励的举措多得很，力度也大得很。他已经添置了崭新的农机农具，什么新整机、微耕机、插秧机、施肥机，都配了好几种了，政府给补贴了上万元，自己花不了几个钱。特别是乡里专门派了督导组下到村子里。帮着把基本水利建设搞好了。椿树塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用担心会垮塌了。 ⑨一个阳光明媚的周末，我驾车陪父母回家。父母望着车窗外一掠而过的乡野田畴，满目的青色让他们的话匣子再也关不住了。他们指点着视野里那一丘丘稻田，大湾丘、四方丘、枫叶丘……像久别后的重逢，如数家珍。 ⑩他们最关心的当然还是长丰大丘。站在老屋前的地坪中。一眼就看见长丰大丘里浮起的那一层盈盈新绿，着实让他们一番惊喜。稻田的名字再度在小村叫响，一阵微风从田野上吹过来，我仿佛嗅到了稻花香的清新，让人陶醉。 （选自《人民日报》，有删改） 这篇文章多处运用对比手法。请你找出一处，分析其表达效果。 5.阅读下文，完成各题。 会飞的牛 乔桦 ①小浩是个七岁的男孩。小鼻子、小眼睛、小嘴，五官像一窝刚出蛋壳的鸟儿，亲密地聚拢在一起。他长相自带喜感，谁见了都喜欢。可毛毛老师不喜欢小浩。 ②春天，毛毛老师把同学们带到校园的湖畔，上综合实践课。一棵粗壮的老榕树耷拉着长胡须，像一个老态龙钟的老人，静默在湖边。风儿吹过，树上的叶子打着旋儿，缤纷飘落。 ③毛毛老师问：“同学们，你们看这些正在飘落的叶子像什么呀？”“像蝴蝶。”“像小鸟儿。”…… ④小浩说：“老师，为什么榕树春天也落叶？我老家的树可都是秋天才落叶哩！”毛毛老师说：“小浩，我是让你回答问题，没有让你提问哦！”“可是——我老家的树真是秋天才落叶哩。” 小浩嘟囔着，手不停地挠着头皮。 ⑤小浩家在东北农村，他刚刚转到南方这所小学。他到这里后，看到了很多新鲜事物，在他心里，榕树为什么春天也落叶，远比老师问的问题重要。 ⑥小浩上前拉着毛毛老师的手走到湖边，指着湖水里漂浮着的一片叶子说：“您看，这片叶子像小船；趴在叶子上的青蛙像我外公哩！”说完，就“咯咯”地笑起来。 ⑦哈哈哈，同学们也笑了。一片纯真的笑声像清澈的山泉水，一路喧哗而来，清脆悦耳。 ⑧杨小跳说：“小浩，你外公是青蛙呀？”“我外公是划船的，他在西河摆渡哩。”“小浩，你讲讲你外公抓鱼呗！”“小浩，你讲一下你老家的树呗！”……同学们七嘴八舌，课堂乱成了一锅粥。 ⑨来自东北的小浩像移栽而来的外来物种，很受同学们欢迎。 ⑩“小浩，我们是在上课，你在搞事情吗？”毛毛老师眉头拧成了一个绳疙瘩。她精心准备的上课内容，一下子就被小浩带跑偏了，她很气恼。小浩吐了一下舌头，细瓷一样白净的小脸儿瞬间就变成了红萝卜。 ⑪小浩变了，课堂上不爱发言了，也不黏着老师问问题了，他从原来的碎嘴子变成了闷葫芦。 ⑫小浩读二年级时，米朵老师当上了小浩的班主任。米朵老师爱笑，一笑就露出整齐的牙齿，她的牙齿白得就像刚刚剥掉皮的杏仁儿。米朵老师第一天上课，就注意到了小浩。小浩的头发黄而茂盛，像个茶壶盖，服服帖帖地扣在圆圆的小脑袋瓜子上。米朵老师提问题，全班同学都争着举手，只有小浩低着头，一副无精打采的样子。米朵老师提问小浩，他回答得很棒，米朵老师夸他聪明，还亲了亲他的额头。小浩的心中突然照进来一缕阳光，他喜欢上米朵老师了。 ⑭米朵老师告诉孩子们，平时要学会观察生活。她让大家说说，家里饲养的哪些动物会飞？孩子们异口同声地回答：“鸡会飞。”琪琪说：“老师，鸭子也会飞。”琪琪话音儿刚落下，同学们就哄堂大笑。 ⑮同学们平时都在城郊接合部的学校里上学，只有偶尔去乡下的时候，才能看到家禽，鸡会飞大家都见过，鸭子会飞，同学们都没见过，大家都觉得琪琪的话可笑。 ⑯小浩勇敢地站起来，大声说：“琪琪说得没错，鸭子会飞，”停了一下，他又说，“大鹅也会飞！”哈哈……教室里再次响起愉快的笑声。 ⑰浩说：“我家养鸭鹅，我每天把它们赶到河边，一甩鞭子，它们就飞着下河哩！” ⑱米朵老师灵机一动，她把这个问题留作了家庭作业，要求同学们注意观察各自家里饲养的动物，把作文题目《会飞的……》补充完整，写一篇 200字左右的作文。 ⑲一周后，作文交上来了。孩子们的作文题目多半都是会飞的鸡（鸭、鹅），只有小浩的作文题目是《会飞的牛》。米朵老师再次被小浩惊艳到了。她认真地阅读了小浩的作文。 ⑳许多年后，小浩成了知名教育家，他的第一部文集扉页上写着：教育是一场爱与被爱的修行。每一朵花儿，都隐藏着不同的花语；每一个孩子，都拥有着同一座天堂。 （选自《安徽文学》2024年第6期，有删改） 小说运用了对比手法讲述故事。请指出对比内容并简析其作用。 6.阅读下面的文字，完成下面小题。 小周的故事 毛进 ①小周个子不高，肤色白，性格内向，与我同龄，同一年参军，又同在一个连队，还是同乡哩。 ②那是一个周末，我们身着六五式宽松肥大的军装走在大街上，不多时他已气喘吁吁，不停地用翘着兰花指的手抹去脸上的汗珠，央求我道：“毛兄，能不能走慢点？我累得撑不住了。”我见他这副窝囊形象，只好同情地对他说：“好吧。”心里却对他很是鄙视。 ③小周招来周围人奇怪的眼神，有个女生还学着小周也翘起了兰花指，惹得路人哄笑。我随着路人的目光注意到他的手，原来小周走路还不时翘兰花指。我暗自发誓：今后打死我，都不会与这个丢人现眼的人一起上街了。与他这种阳刚之气不足的人为伍，我感到一阵耻辱。 ④我与他并肩慢行，却对他爱搭不理。不多时，见有个老人正在和一个拖板板车的菜贩子理论：“不管咋说也该板板车先让我呀！”菜贩子说：“你没长眼睛不晓得看路呀？我生怕撞到你，往右边拐了一下，结果右前轮就掉进深洼里了。”见一车菜完好无损，人又没伤着，我对那菜贩子说：“老哥，这老人禁不住气，万一……车轮陷下去了，可以提起来嘛。”我以为这样一定会和好这一摊稀泥的。谁知，菜贩子一点不够意思：“兵哥，你咋说话不嫌腰痛？这一车菜，少说也有七八百斤，重心偏移到右前轮了，光凭一个人的力气，能把车轮提起来？我不行，你是当兵的，成天练武，你来呀？” ⑤说实话，我也不行。我尴尬了，不知所措，却见小周抢步站到了下陷的轮胎跟前，为我打圆场：“教官，我来。”他喊我教官，是为我解围，是喊给别人听的。一时间，在围观的群众眼里，我俨然成了真正的教官，他们一定以为我力大无穷，是个力挽狂澜的英雄。 ⑥“嗨……”小周使出浑身力气，也没把那轮胎抬起来。他不肯罢休，不想，再次使力，整个人摔了个四仰八叉，围观者哈哈大笑，笑得直不起腰，像在看耍猴戏。 ⑦“算了吧，你更不行。还是让你的教官来吧！”那菜贩子双手抱胸，讥讽道。 ⑧小周固执地一拍胸口：“我再来一次，教官，你歇着，杀鸡焉用牛刀，看我的。”他边说，边脱掉军装……我一看，乖乖！他的前胸后背上、手臂上、腿脚上到处裹绑着沙袋。我简直不敢相信，他身上居然绑了八个沙袋，最小的一个少说也有四斤吧。我的天啊！ ⑨小周把双手伸向下陷的轮毂，一运气，喊了声：“起……”那下陷的轮子真的被他拎了出来。“嚯嚯⋯⋯”周围立即响起了一片掌声、喝彩声。我骤然感到轻松。我俩的面子，让他给撑起了，赢得了人们尊敬的目光。 ⑩回到部队后，我把这件事向接兵的李排长一讲，他哈哈大笑，说：“当初接兵时，我就看出这小子是个可塑之才，会拳脚，还会唱戏，文武双全，是一私家戏班的名角儿。听戏班主说，他是扮演花旦角儿的，偶尔也扮演一下武生。只是……到了部队，还改不了翘兰花指的习惯。为了增强体能训练，有时我让他在身上绑些沙袋。” ⑪哦，难怪。 ⑫年底一过，欢送了退伍老兵，迎来了新兵。李排长和指导员一起来找我，要我为连队写个欢迎新兵的舞台小品，让我演新兵，小周演军嫂。当天我一鼓作气将小品杀青了。我和小周立马就开始紧锣密鼓地背台词，排练，如此反复。 ⑬过了三天是周六，小周说：“明天就是演出的日子了，我们上街去买道具。我演军嫂，总得有女式假发戴头上吧？”我一听，举双手赞成。 ⑭去的路上，天上还飘着毛毛雨。我一时内急，马路斜对面就有厕所，我叫小周等我一会儿。就在出来的时候，我听到一阵惊呼，看见小周跑到了一辆后滑的公交车跟前，找不到石头，忙把伞往车轮下一塞，不行；又脱下军衣去塞，还是不行。车轮已经离泛着水光的湖很近了，路人纷纷奔跑过去，我也奔跑过去。 ⑮眼看这辆公交车就要滑过路坎，掉进深湖里，车上的人早已哭成一片。在这千钧一发的时刻，我听见小周急得发疯般嗷嗷狂叫起来，他竟然猛地将自己的右腿，伸在了正在后滑的车轮下……一瞬间，车轮被卡住了，停止了后滑。 ⑯司机从惶恐茫然中清醒了过来，从引擎盖旁抱起三角木，跳下车塞住了车轮。 ⑰大家费了很大力气，才把小周从车轮下拖了出来。可他那只塞住轮胎的腿，已被挤压得变形…… ⑱二十出头的小周，成了真正的英雄。 （选自2025年第4期《参花（上）》，有改动） 作者是如何运用对比手法来塑造出小周形象的？请简要分析。 7.阅读下文，回答问题 谢道韫：从《三字经》里走来 ①1600年前，她出生在东晋谢家。陈郡谢家与琅琊王家齐名，钟鸣鼎食之家，诗礼簪缨之族，合称“王谢”。“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”说的就是他们。 ②《世说新语》记载：有一年冬天，谢安给几个孩子上课，他望着窗外漫天飞舞的雪花，随口问道：“白雪纷纷何所似？”谢朗抢先答道：“撒盐空中差可拟！”谢安还没有来得及评价，一旁的谢道韫不慌不忙站起来说：“未若柳絮因风起。”谢道韫因此被人们称赞为“咏絮之才”。 ③转眼间，谢道韫到了出嫁的年龄，谢安把目光投向了能与谢家平起平坐的琅琊王家。都说婚姻是女人的第二次投胎，命运的走向却往往不遂人心愿。虽说王羲之书法独步天下，儿子个个风流儒雅，器宇轩昂，但谢道韫的夫婿凝之却略显愚钝。她与他精神世界不在一个层次，她是一朵立于寒风中灿灿的梅花，衣袂飘飘，青丝飞扬，骨子里透出一股淡淡的傲气；而他，是一棵躲在秋风里瑟瑟发抖的老槐，资质平平，皱褶里藏着迂腐和平庸。谢道韫很失望，“大薄凝之”。尽管对丈夫的畏畏缩缩不大满意，但她还是恪尽妇道，该干嘛干嘛。 ④尽显魏晋风流的王家，是文人雅士的聚集地。许多文人、官宦、书画名流都喜欢在他们家诗酒唱和，谈玄论辩，兰亭集会。谢道韫很是喜欢这样的场合，虽不能抛头露面，坐在帘后听他们思辨，也是一种享受。有一次，谢道韫听到小叔子献之与客人辩论，竟然被大家说得理屈词穷。帘后的谢道韫坐不住了，她叫婢女出去，“欲为小郎解围”。一言既出，语惊四座，纷纷为她鼓起掌来。她在屏后引经据典，旁征博引，娓娓道来，讲得入情入理，环环相扣，宾客们被她说得哑口无言，甘拜下风。 ⑤读书多的人，通身带着一股书卷气，慧默幽默，清雅睿智，在俗世纷扰中自成一方天地，挡也挡不住熠熠闪烁的光辉。 ⑥日子就这样在精彩与无奈间切换着，一天天过去了。 ⑦晋安帝隆安三年，孙恩叛乱，会稽被围，城中大乱。作为会稽最高领导的王凝之，并不急着派兵，而是在府中设坛祭神，祈祷神灵保佑。任她磨破嘴皮子，他依然不为所动。后来城破兵败，王凝之被砍了脑袋，他们的儿子也被杀。谢道韫横刀在手，抱着年幼的外孙，杀出重围，终因寡不敌众，“手杀数人，乃被虏”。孙恩要杀她，谢道韫神态淡定，气势凛然，那是知识与智慧的沉淀，是深入到骨子里的高贵。孙恩胆怯了，他对才女谢道韫以礼相待，护送其返回会稽。 ⑧战乱平息后，家园残破，物是人非，谢道韫把家里收拾干净，在堂上拉一素帘，传道、授业、解惑，受益学子不计其数。 ⑨谢道韫最令人钦佩的，不是美貌，也不是文采，而是那种任波澜起伏宠辱不惊的淡定。这位魏晋才女，用一生阐释了“________”的含义。 ⑩“若有诗书藏在心，岁月从不败美人。” ⑪那个读书多的女孩，被后人写进了《三字经》：“蔡文姬，能辨琴。谢道韫，能咏吟。彼女子，且聪敏。尔男子，当自警。” 文中多次运用对比手法表现谢道韫的才情与性格，下列哪项不是谢道韫的形象特点。（   ） A．咏雪时，谢朗和谢道韫的同答对比，突出谢道韫的咏絮之才。 B．战乱时，丈夫设坛祭神，突出谢道韫巾帼不让须眉但懦弱畏战。 C．思辨时，小叔子理屈词穷，谢道韫旁征博引，突出谢道韫的清雅睿智。 D．毅谢道韫淡定、凛然与孙恩的胆怯对比，突出谢道韫的高贵气质。 8.阅读下面的文字，完成下面小题。 岁尾年头 钟敬文 ①当我幼年的时候，住在那偏僻的小市镇里。还能够接触到中国过去时代过旧年的浓烈气氛。 ②家里，在十二月十五以后，就进入一种非常的情况里。洗衣物，打灰尘，制作糕饼，添买鞋帽。到了二十七八，已经忙着买菜肉，杀鸡鸭，井边灶前，要到夜晚十时才能够断绝人影。除夕，厅堂里收拾和陈设得像神殿一样，灯烛的光彩直摇晃到明天。小孩子固然心里口唇都开着花，大人们也另显出一种特别的表情。家人的说话声，也好像添上轻快温柔而且谐和的调子。“开门炮”响过后，就是新正了。大人们忙着拜祖宗，接宾客，小孩子却沉醉在他们的种种娱乐里。要到元宵过后，吃过“补天穿”的糕，大家才恢复了常态。这时候，小孩子被迫着去踏上学校的门，心里还不免带着些怅惘的情绪呢。 ③在市街上，那些时候，自然更是另有一番风光。从十二月初开始，街上就特别显出热闹的气象。各种农产品海产品和工艺品在“墟日”里，都从四方八面的奔涌到市上来。自然同时也招来了各种各样的客商。在一些街道上，简直没有法子通行过去，尽管你是两手空空。到了中旬，市场上在一般用品以外，还添上一些“年味”浓厚的东西，好像春联、神像、春纸、水仙花等。一到除夕日，生意的热闹却锐减下来，代替它的是另一种匆忙。人们忙着讨账还账，打扫街道，装饰门庭，……有的商店已经把门关闭起来。到了下午，和讨账的人碰头踏脚的，是那些穿梭一样的鼓手班子。鞭炮声也渐渐沸腾起来。一到天黑，大街小巷都是红亮的灯光。大的、小的、固定的、走动的，……这种光的波浪和乐声、炮声的波浪汇集着、飞扬着，使人心嬉魂荡。二更以后，响起来的，是巨声的炮仗。这边才停，那边又起，而且越来越稠密。你就不是存心“守岁”，要合上眼皮去做一个甜梦也是困难的。 ④一清早起来，满街堆着红红绿绿的纸屑。小孩子往往可以从那里找出未燃放过的花炮。每家每户都紧闭着门板。门板上、门楣上不是红彩，就是金光，仿佛佛家所说的“庄严世界”。你如果走到那些神庙佛宇去，那么，神圣的气氛就更为浓重了。它不但洁净光华，并且香雾缭绕，使人生起一种神秘、缥渺的感觉。从这一天起，街市是笼在那种热闹的声音里、繁富的色彩里。到处碰到的，温柔的笑容，谦恭的仪态，快活的动作，……这一切造成了一种和平常绝然殊异的境界和气氛。直到元宵过后，整个市镇才回到往日的“平凡”里。 ⑤这是我们中华民族在长时期里所形成的一种生活的强烈“表情”。自鸦片战争以后，我国的社会基础虽然逐渐受到动摇，但在生活上那些比较保守的部分里，大致还存留着旧日的光影。抗战以后，我国的社会，差不多整个被抛在一个万涛沸跃的海洋里。旧时那种安详的、庄严的、甚至于神秘的新年的情景，即使在怎样偏僻的小市镇或小村落里，也不容易完全保留了。历史的铁筛，已经把不适应时世的生活表情急剧筛去了。这种生活表情，不管它本身怎样的天真有趣，不管我们对它怎样的追怀、眷恋，它是再不回来了。将来，我们也许要有一种堂皇美丽的过新年的情景罢，但是那决不会和过去的一个样子。 ⑥过去历史的任何场面，是不能够再照样出演在人类将来生活的戏台上的。 (选自《谣俗蠡测——钟敬文民俗随笔》，有删改) 文中多处运用对比手法，试举一例，并结合内容分析其作用。 9.阅读下面的文字，完成下面小题。 暮中登长城 李欣 ①到达八达岭长城脚下时，已是黄昏时分。寒风呼呼从关外吹来，我打着寒颤走进景区的售票厅。工作人员微笑着劝我，只有一个多小时就关门了，况且天又这么冷，要不改天来吧？ ②我还是执意购了票。走出售票厅，在不远处的台阶下，一个男孩也急匆匆赶来。他拄着一副铝合金的拐杖，背上还背着一个黑色的旅行包。他的右脚，从脚踝以下的地方就没了，多余的裤管用橡皮筋扎了起来。他走起路来右脚摇摇晃晃，却走得飞快，两三步跨过台阶，哒哒哒地进了售票厅。 ③经过我身旁时，我瞥见他脑门厚厚的刘海上已结了白色的凝霜，鼻子也冻得红红的。我想，售票员一劝，他大概是不会去了。 ④过了登城口，我沿着城墙的石梯爬到了长城上。八达岭长城分为北段和南段，其中北段以雄险而著称，所谓的“好汉坡”就在长城的最高处北八楼。 ⑤此时，在北八楼的山上，太阳发出黄黄的光芒，给古老的长城镀上了一层金色。落光了叶子的树抖擞着精神，在寒风中使劲儿朝太阳挥手。无数次在教科书的封面上、宣传画册上看到的长城，正壮丽雄浑地呈现在眼前，我看着都有些呆了。 ⑥突听得身后有哒哒声，回头一看，是刚刚遇着的男孩子，正拄着拐杖登上长城来。我忍不住和他搭讪。 ⑦“登南段吧，时间可能来不及了！”我委婉地说。“你呢？”“我想登北段，毕竟好不容易来一趟呢！”他环视了一周，吁了口气，然后抬起拐杖朝北段指了指，“那我也去！” ⑧长城由石头铺就，表面也被磨得光滑锃亮。我有些担心他，便跟在他后面朝北出发了。走了一段路，他停下身回过头看我，仿佛明白我的想法。 ⑨“不用管我，你尽管走。” ⑩我没回答，却不由自主地看向他的右脚。 ⑪“三岁那年，车祸。”回答后他又兀地笑了，“你不一定赢得了我呢！截肢了体重轻了嘛。” ⑫我只好加快脚步，朝北八楼攀登。 ⑬到了最险的那段，石梯几乎垂直，我拉着扶手往上爬。抬头看山顶上的太阳，像靛蓝天空中一块紫红色的补丁，在寒风中颤颤巍巍。 ⑭望着还有段距离的北八楼，我心里有些胆怯。往日人山人海的长城，现在就只剩我们两个了。万一时间真的不够了呢？再往上走，会不会被关在景区里呢？我站在石阶上有些踌躇，心里开始打退堂鼓了。 ⑮而在我身后，那男孩依然努力爬着。每登一级台阶，只见他先左手拉住扶手，再用双臂夹住拐杖，找准石阶上的缝隙或凹面，用力一撑，右腿单膝跪上阶面，左脚随之踩上去，然后双拐拄到上一层石阶，借力再站直左腿。如此往复，艰难地向上行进。 ⑯他慢慢接近了我。我看到他汗水从连衣帽里浸了出来，刘海湿湿的，贴着脑门。 ⑰“太晚了，要不还是回去吧？”“再坚持坚持，都快到顶了。”“那你手搭着我肩膀吧！我帮帮你。”“不用，我还行！”他把拐杖靠在城墙上，边挽了挽衣袖边回答我。他有些腼腆，语气却异常坚定。 ⑱之后，我们又继续朝上行进。不一会儿，太阳掉到山背后了。气温骤降，寒风凛冽，像冰刀子似的刺得脸生疼。 ⑲终于到了北八楼。站在城墙上，环视一周，太阳跌进暮霭中，没有光芒，圆圆的、紫紫的，倏忽消逝，连同西面广袤的原野和逶迤的群山，一起滑进暮色中了。而东南方，城区已是灯火璀璨，橙黄色的灯光汇聚在一起，京城像一片温暖的海。 ⑳“不到长城非好汉”。其实，在矗立了几百年的长城面前，“好汉”不过是它眼中顽皮的孩子，就譬如现在的我们。只是，生活中顽皮的孩子总是有点倔，跌跌撞撞、摇摇晃晃，也要一路向前。 ㉑许多时候，面对坎坷，我总是畏难，为自己找到可以舒适踩下去的台阶，找到说服自己不再坚持的理由。而在这段长城的攀爬中，我看到了另一种力量——那是自强不息、勇往直前的勇气。 ㉒过了北八楼，我们又再登上北七楼，在暮色中一路下行。回到景区出口时，路灯已经亮了。那天广播里放着一首____________。歌声中他摇摇手后转身拄拐离去，路灯把他的影子拉得好长。 （选自《人民日报》，有改动，2024年11月16日） 【赏析手法】文中多处运用对比手法描写“我”和男孩登山时的表现，请找出一例并分析其作用。 10.阅读下文，回答问题 《胡记面馆》 ①胡记面馆，是小城东头最有名的面馆，胡家世代经营着小城老街偏东头的面馆子，靠着祖上流传下来的古法做面发家，子孙代代相传。用古法精心配制出来的面细润筋道、清新爽口，吃过的人没有不夸赞的。 ②老街人看到这代胡记的掌勺兼老板老胡都笑嘻嘻地打招呼：“老胡，多做一碗吧，馋面喽。”老胡也笑：“三六九，年年有，祖宗的老规矩俺可不敢改了！饿饿吧，明天再来。” ③胡记面做起来可不容易！一年里下麦子的时候，挑熟好的麦捆回家，人推着石磨细细地磨，这样面粉老到细腻。面是在头天晚上和的，先把面用水一裹，搓成块块，再加碱醒面，碱要讲纯度，不能太杂。面要醒到苦里发甜，味不对就弃面重醒，醒好的面用湿布包着放一晚，第二天拉的时候，面就筋道，任人拉扭。这一步步说着简单，做起来复杂麻烦，可胡家人从来不嫌麻烦，因为，少或改了步骤，面就不如之前鲜嫩了。 ④老胡有个独子——胡良，娃娃脑子灵光，什么东西都一学即会，老胡很早就教儿子学手艺。 ⑤胡良学着老爹磨面、和面、拉面。揪起一拳头大的面，搓成匀粗的长条，再压平扁，用快力划上几条长口，一手抓起一头面，用大臂的匀力扯面，双臂翼张于胸，“啪”的一声合起面上下一抖，再拉。统共拉八次。完后用手托着面条，快速削去面头，左右一甩，把身子一仰，手里的面顺着就到了灶上的沸水里。然后伸双长筷，搅几下捞到一边盛高汤的瓷碗里。做好的面乍一瞧，就像是条条羊脂玉浸在汤里。胡良的手艺比他爹还要强一分。 ⑥胡家面做起来又费时又费力，祖上说，烹小鲜如治大国，一日卖两顿，一顿36碗上等面，就保得胡记不衰。胡家祖宗规定的数量不光是为了讨个吉利，也是经过实践得来的，一个人不急不忙，一天顶好才能做出72碗上等面来。胡记面全在磨、和、拉三字里，一步也少不得，缺不得，减不得啊！ ⑦祖宗的规矩，老胡从没坏过。一天72碗上等面，不多不少。 ⑧这天晚上，胡良正和面，皱眉跟老胡说：“爸，咱家一天多做几碗，用厂里出的面粉，雇个人和面，改改老法子，就快了。我试过，那面模样一点儿不差，味道也不差太多。” ⑨“什么混话，那样的面还叫胡记吗？”老胡一听，气得拍了下桌子，“胡记面贵在每根都包含着厨子的心血，是花过心思的，这些可全藏在一步步流程规矩中，老祖宗的法子不能改啊！” ⑩“什么年代了，有胡氏这块招牌，老法子稍变有什么嘛！”胡良不服气。 ⑪“这哪是变法子，这是砸牌子，招牌砸了，往后拿什么做生意？” ⑫胡良没听，在城中央偏东的地方开了家分店。 ⑬往后老街人从城里回来，看着老胡：“小胡开了家分店哩，生意红红火火，一天卖几百碗，儿子赶上老子喽。” ⑭老胡不再笑了，只是愤愤抚手，频频叹气。 ⑮有个城里谋生计的老街人有回点了碗胡记分店面，才吃了一口，就搁筷了，咂咂嘴：“不比老街的胡记呦，少了点儿筋道味儿。”周围正大快朵颐的食客皆惊奇。 ⑯有好面的食客闻讯赶往老街。 ⑰老街这边，胡良一走，店就留了老胡一人，老胡依然按规矩，一天72碗上等精面，不多不少。食客大呼：“极妙！”陶然于老街胡记。渐渐消息传开，胡良的生意淡了。大凡吃了城中胡记的，都来了老街，而吃了老街的，却再没回到城中胡记。胡良开始入不敷出了。 ⑱胡良回了老街。 ⑲老胡看见儿子，也不说话，只管做面。胡良吃了口老胡的面，想了想城中面馆的面，矮了头。 ⑳胡良又开始做面了，一天72碗，跟他爹一样。胡记名声越传越远，一碗面是别家三四倍价钱，但小面馆生意仍然红火，有本地、外地，甚至还有别国的人。老街东头，胡记门外经常排长龙队。 ㉑那年老胡病了，胡良在跟前，老胡说：“别说爸迂腐，不懂变通，爸咋不知道赚钱？爸守的不是老规矩，不是这胡记招牌，而是这面的品质味道。做生意不用好货，待时间久了，谁买你的账？要想做好生意，就得本本分分，不搞噱头。做面和做人、做事一样，得守好底线，脚踏实地，才能摘到星星揽到月亮。”胡良泪汪汪地听。 ㉒“再去给老子做碗面吧！” ㉓胡良端着面回来，老胡捧在手里，对着光瞧了瞧，面条细若发丝，色泽细亮，挑起一筷子，吸上一口，面质轻柔，鲜香可口。老胡眯着眼，长嘘口气，“就是这个样。”随即倒在了一边，手中那碗却端端正正，滴汤不洒。 文中运用了对比手法，试举一例并分析。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 对比手法 1. 明确对比双方（人物 / 事物 / 情感 / 环境）； 2. 分析双方的核心差异（行为 / 性格 / 状态 / 特点）； 3. 思考对比如何突出其中一方的特征，或揭示某种道理； 4. 关联文章主旨，明确对比的深层目的。 “对比对象 + 核心差异 + 表达效果 + 主旨关联”，层层递进。 文中将______与______进行对比，突出了前者______的特点（或后者______的不足），通过鲜明的差异，生动形象地表现了______（人物情感 / 事物本质），从而揭示了______（文章主旨），增强了文章的表现力和说服力。 例：文中将 “少年时浮躁的‘我’” 与 “晚年沉稳的父亲” 进行对比，突出了父亲一生坚守初心的品质，通过鲜明的差异，生动形象地表现了 “我” 对父亲的敬佩与自我反思，从而揭示了 “坚守内心才能获得平静” 的主旨，增强了文章的感染力。 阅读下面的文章，完成小题。 牧羊犬 女真 ①电话里，老爸声音焦急：“闺女，你能马上来一趟不？牧牧惹祸了！” ②爸妈生活自立，平时很少给我打电话，都是我打电话问候他们。城里养大型犬受限，多年前一个朋友找我帮忙——朋友知道我爸妈住在三环外，家里有院子。爸妈接收了大狗，起名牧牧。牧牧没惹过事，更甭提“惹祸”了。这次老爸用词重，我心里一惊。牧牧咬人了？不会吧！牧牧平时关在院子里，爸妈出门遛牧牧，每次都拴狗绳。我问老爸：“牧牧咬人了？”“没咬人，是羊。”“家里怎么会有羊？”“不是家里，草地上有羊。你赶紧来一趟吧，人家不让我们走。”得，爸妈是被扣了。 ③见到爸妈时，爸妈和牧羊老汉正坐在林子里说话，看上去不像有争执。我把爸妈拉到一边，小声问：“牧牧怎么了？”妈抢答：“你爸带我去卧龙湖看荷花，路过这片草地，你爸要下车透透气，顺便把牧牧一起带下车。牧牧拴着绳的，看见附近有羊群，挣脱了跑去圈羊，跑得可欢了，把羊赶得团团转。放羊的说母羊可能受惊，会流产掉羔子，死活不让我们走。我和你爸身上只有五百块钱，放羊的说至少得三千，少了不让走，你爸没办法才给你打电话。”我说：“凭什么张嘴就要三千？一只羊值多少？这不是讹人吗？”老爸说：“也不算讹，现在羊挺贵的。”我爸人长得高大，心却软。 ④我过去单独找老汉，告诉他没有现金，可以给他转账。看上去跟我爸年纪相仿的牧羊人说他没有手机，他只要现金。我把身上搜罗一遍，只有一千五百块钱，加上爸妈的五百，一起给了老汉。 ⑤丈夫出差回来，饭桌上听我讲牧牧的祸事，明显不高兴：“要多少钱你都给？真有钱。以后遇到这种事先打电话报警。”丈夫有职业自信，我却有点不以为然：“这事归交警还是你们刑警管？我是怕我爸妈着急上火，他们万一病了可不是多少钱的事。” ⑥儿子在旁边说风凉话：“两千块钱够吃一顿烤全羊了，既然您花钱了，是不是应该把羊拉回来一只？您看见母羊掉羔子了？” ⑦我嘴上骂儿子“吃货”，心里却想儿子说的也不是没一点道理，但我强硬地回怼他们：“你俩记住，以后在我爸妈面前谁也不许再提这件事。” ⑧那天晚上我梦见牧牧在草地上赶羊，牧牧撒欢跑，无边无际的羊群，被牧牧管得服服帖帖，不断排列出各种奇葩造型。醒来睡不着，想一个问题：牧牧出生就被圈养，外出总是拴着，一直老老实实的。按狗的寿数，牧牧年岁挺大了。 ⑨作为一只牧羊犬，牧牧这次虽然“惹祸”了，但没放过也许是此生唯一一次圈羊的机会，也算有幸。作为圈养的狗，能够完全放任天性的机会不多啊。 ⑩过小年那天，老爸来电话说：“过年别买肉了，家里有一只全羊，够吃一阵子，过完年暖和了没地方放。”我问：“哪来的全羊？”老爸说：“要赔款的那个放羊老汉的儿子送过来的。老汉回家以后，母羊一切正常，老汉让儿子给我打电话，要把钱给退回来，我说算了，老爷子挺大岁数还放羊，不容易，当交朋友了，但昨天老汉打发儿子开车送来一只收拾好的全羊。” ⑪放下电话，我心里既高兴又难过——牧牧一个月前已经走了，老死的。算起来，牧牧应该一共活了十三岁。 （选自《2022年中国微型小说精选》，有删改） 在处理祸事的整个过程中，小说多次运用对比手法表现“我”这一人物。请根据提示填空。 对比1 对比2 对自家爸妈 怕爸妈着急上火生病 对自家牧羊犬 庆幸它释放天性 对牧羊老汉 A． 对受惊母羊 B 由此可以看出：“我”对自家人（物）C ；对他人（物）D 【答案】怕他讹人 被管得服服帖帖 心软 强硬 【解析】本题考查对比手法在小说中的运用。 结合③段“凭什么张嘴就要三千？一只羊值多少？这不是讹人吗”，A概括为：怕他讹人；结合⑧段“牧牧撒欢跑，无边无际的羊群，被牧牧管得服服帖帖”，B概括为：被管得服服帖帖；通过两处对比，可以看出：“我”对自家人心软；对他人强硬。 据此填空即可。 （2022·山东潍坊·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。 与稻田重逢 谢枚琼 ①儿时记忆里，散布在村子里的每一块稻田，都像家里的孩子一样，有自己的名字。村里人的心思似乎都扑在稻田里，唤起孩子的名字，一贯粗嗓门，而说到稻田呢，开口闭口则是“俺家的长丰大丘”“屋门口的三湾丘”……完全是一副温柔的声调。 ②老家地处丘陵地带，在起伏的版图上，稻田呈现出极不规则的形态，大小不一。村民往往按其形状和所在地，给一丘丘稻田命名。三角形的就叫三角丘，荷叶状的叫荷叶丘；在昌蒲洼的就叫昌蒲丘，在尖子山脚的就是尖子丘；从荒地上挥汗如雨地拓出几分田来的，就叫新开丘了。稻田像个碗，装着村子绵长的日子。 ③站在老屋门槛外，一抬眼就能看到长丰大丘。长方形，显得规整，面积也不小，足有五亩三分，这样的大田在小村里可不多见。大丘的上面就是椿树塘，只要塘里有水，这田里的收成就不愁了，所以叫它“长丰”还真不是没来由的。一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头。 ④长丰大丘以前可是谁家都想耕作的一块田。包产到户时，爷爷抓阄分得了长丰大丘，高兴得不亚于中了头彩，一天里少不了要去田边转上几趟。田是好田，种田的亦是好手。爷爷在长丰大丘干得风生水起，一年两季里，稻子穗穗金黄饱满。 ⑤几年之后，村里对田地进行调整。这次，长丰大丘被槐三爷家的后辈新初分去了，爷爷为此郁闷了好一阵子。其实，爷爷已八十高龄，即便身体再健康，也种不动长丰大丘了。可他还是喜欢到田边去转悠转悠，回来后总不忘和槐三爷唠叨几句，无非是让他提醒一下新初，田里要放水了，田里要治虫了，田里又要薅草了。有次新初随口回了一句：“老伯你就莫操长丰大丘的闲心喽。现在种田也有新法子了呢。”给爷爷呛得半天不吭声。 ⑥自上世纪90年代起，外面的世界越来越精彩，村里的年轻人如新初，大都加入南下北上打工的行列。一片热闹声中，稻田的名字逐渐变得暗淡。起始，两季稻改成一季，后来有的田连一季也不种了，任其杂草丛生。那时，爷爷经常搬把竹椅子倚门而坐，望着长丰大丘叹气。椿树塘多年不曾清淤，塘堤也日渐破旧。 ⑦爷爷奶奶过世后，父母随我住到了县城，一年到头已难得回老家一趟。长丰大丘，以及那些曾经被村里人视为命根子的稻田，在我的脑海里渐渐淡去。只是父母还会不时提及一丘丘稻田的名字。我理解和田地打了大半辈子交道的父母对于田地的那份情感。他们骨子里和爷爷一样，把自己的一生与田地紧紧地联系在一起。父母的语气里自有一份难以排遣的无奈。 ⑧阳春三月的一天，母亲意外接到了新初打来的电话，说要来县城家里拜访。原来新初回到了村里老家，他打算回来好好种田。他要种更多的田，问母亲闲置在村里的田能不能让给他种。母亲一听，忙不迭地说：好啊，太好了，反正荒在那里，你要是能种，怎么不好呢？新初许诺，下次给家里送新米来。父亲在一旁搭话：“一粒米都不要你送，只管种好。”新初抑制不住高兴的心情，话也多了起来。他告诉母亲，现在种田可轻松多了，乡里面鼓励的举措多得很，力度也大得很。他已经添置了好几种崭新的农机农具，政府给补贴了上万元。特别是乡里专门派了督导组下到村子里，帮着把基本水利建设搞好了。椿树塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用担心会垮塌了。 ⑨一个阳光明媚的周末，我驾车陪父母回家。望着窗外满目青色的乡野田畴，父母的话匣子再也关不住了。他们指点着视野里那一丘丘稻田，大湾丘、四方丘、枫叶丘……像久别后的重逢，如数家珍。 ⑩站在老屋前的地坪中，一眼就看见长丰大丘里浮起的那一层盈盈新绿，这着实让他们惊喜。稻田的名字再度在小村叫响。一阵微风从田野上吹过来，仿佛嗅到了稻花的清香，让人陶醉。 （选自《人民日报》，有删改） 这篇文章多处运用对比手法。请你找出一处，分析其表达效果。 【答案】示例：（1）村里人唤起孩子的名字，一贯粗嗓门，而说到稻田时是一副温柔的声调。声音的对比，突出了村里人对稻田的重视和喜爱。 （2）长丰大丘收成好时，爷爷每天“去转几趟”；田地撂荒后，爷爷“倚门而坐”“叹气”。通过行为对比，突出了爷爷对长丰大丘感情深厚。 （3）现在，椿树塘的塘堤都抹上了水泥，以前却多年不清淤，日渐破旧，形成变化对比，突出长丰大丘再次焕发生机。 【解析】本题考查表现手法。找出运用了对比的手法的语句进行分析即可。 示例：第⑥段“自上世纪90年代起，外面的世界越来越精彩，村里的年轻人如新初，大都加入南下北上打工的行列”“椿树塘多年不曾清淤，塘堤也日渐破旧”与第⑧段“椿树塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用担心会垮塌了”形成对比，将打工潮起，青年外出打工，土地被闲置，塘堤日渐破旧与椿树塘的塘堤都抹上了水泥进行对比，突出政府支持农业生产，人们返乡种田，长丰大丘再次焕发生机。 1.读书会阅读现代作家郁达夫的作品，请你一起参与下面的研讨。 半日的游程 郁达夫 ①去年有一天秋晴的午后，我因为天气实在好不过，所以就搁下了写作的笔，从湖上坐汽车驰上了江干。在儿时习熟的海月桥、花牌楼等处闲走了一阵，看看青天，看看江岸，觉得一个人有点寂寞起来了，索性就朝西的直上，一口气便走到了二十几年前曾在那里度过半年学生生活的之江大学的山中。 ②二十年的时间的印迹，居然处处都显示了面形：从前的一片荒山，几条泥路，与夫乱石幽溪，草房藩篱，现在都看不见了；山道两旁的那一排青青的不凋冬树，当时只同豆苗似的几根小小的树秧，现在竟长成了可以遮蔽风雨，可以掩障烈日的长林；从前在大礼堂前的那一丝空地，现在却已将面前的深谷填平，变成了一大球场。大礼堂西北的略高之处，本来足有几枝被朔风摧折得弯腰屈背的老树孤立在那里的，现在却建筑起了三层的图书文库了。二十年的岁月！三千六百日的两倍的七千二百的日子！以这一短短的时节，来比起天地的悠长来，原不过是象白驹的过隙，但是时间的威力，究竟是绝对的暴君，曾日月之几何①，我这一个本在这些荒山野径里驰骋过的毛头小子，现在也竟垂垂老了。 ③一路上走着看着，又微微地叹着。自山的脚下，来到了半山里的一排教员的住宅。我的此来，想找一位既是同乡，又是同学，而且后来就在这母校里服务的胡君，和他来谈谈过去，赏赏清秋，并且也可以由他这里来探到一点故乡的消息的。 ④我的这一回的突然的袭击。原也不过是想使他惊骇一下，用以加增加增亲热的效力。升堂一见，他果然是被我骇倒了。 ⑤“哦！真难得！你是几时上杭州来的？”他惊笑着问我。 ⑥“来了已经多日了，我因为想静静儿地写一点东西，所以朋友们都还没有去看过。今天实在天气太好了，在家里坐不住，因而一口气就跑到了这里。” ⑦“好极！好极！我也正在打算出去走走，就同你一道上溪口去吃茶去吧，沿钱塘江到溪口去的一路的风景，实在是不错！” ⑧沿溪入谷，在风和日暖，山近天高的田塍道上，二人慢慢地走着，谈着，走到九溪十八涧。 ⑨在茶庄的石条凳上坐定，等茶翁去起茶煮水的中间，向青翠还像初春似的四山一看。我的心坎里不知怎么，竟充满了一股说不出的飒爽的清气。两人在路上，说话原已经说得很多了，所以一到茶庄，都不想再说下去，只瞪目坐着，在看四周的山和脚下的水，忽而嘘朔朔朔的一声，在半天里。晴空中一只飞鹰，像霹雳似的叫过了，两山的回音，更缭绕地震动了许多时。我们两人头也不仰起来，只竖起耳朵，在静听着这鹰声的响过。回响过后，两人不期而遇的将视线凑集了拢来，更同时破颜发了一脸微笑，也同时不谋而合的叫了出来说： ⑩“真静啊！” ⑪“真静啊！” ⑫等老翁将一壶茶搬来，也在我们边上的石条上坐下，和我们攀谈了几句之后。我们一面喝着清茶。一面只在贪味着山中的寂静。不知不觉，竟把摆在桌上的四碟糕点都吃完了，老翁看了我们的食欲的旺盛，就又推荐着他们自造的西湖藕粉和桂花糖说：“我们的出品，非但在本省口碑载道，就是外省，也常有信来邮购的，两位先生冲一碗尝尝看如何？” ⑬大约是山中的清气，和十几里路的步行的结果罢。那一碗看起来似鼻涕，吃起来似泥沙的藕粉，竟使我们嚼出了一种意外的鲜味。等那壶龙井芽茶。冲得已无茶味。那轮秋日，早就在西面的峰旁躲去了。谷里虽掩下了一层阴影，而对面东首的山头，还映得金黄浅碧，似乎是山灵在预备去赴夜宴而铺陈着浓装的样子。我昂起了头，正在赏玩着这一幅以青天为背景的夕照的秋山，忽所见耳旁的老翁以富有抑扬的杭州土音计算着账说：“一茶，四碟，二粉，五千文！” ⑭我真觉得这一串话是有诗意极了，就回头来叫了一声说：“老先生！你是在对课呢？还是在做诗？” ⑮他倒惊了起来，张圆了两眼呆视着问我： ⑯“先生你说啥话语？” ⑰“我说，你不是在对课么？三竺六桥，九溪十八涧，你不是对上了‘一茶四碟，二粉五千文’了么？” ⑱说到了这里，他才摇动着胡子，哈哈地大笑了起来，我们也一道笑了。付账起身，向右走上了石砌小路，我们俩在山脚将转弯的时候，三人的呵呵呵呵的大笑的余音，似乎还在那寂静的山腰，寂静的溪口，作不绝如缕的回响。 （选自郁达夫散文集《屐痕处处》） 【注释】①曾日月之几何：出自苏轼《后赤壁赋》，意思是才相隔了多少日子。 散文第二段多处运用对比手法，请结合具体内容分析其作用。 【答案】将从前的荒山、泥路等景象与现在的景象对比；把冬树过去如豆苗般的小树秧与现在长成的长林对比；将大礼堂前的空地和大礼堂西北略高之处过去和现在的状况进行对比。通过这些对比，突出了时间的巨大威力，强调了二十年时间里之江大学发生的翻天覆地的变化。同时，也与“我”从毛头小子到垂垂老矣的变化相互映衬，引发了作者对时光流逝、人生易老的感慨。 【解析】本题考查散文表现手法的作用。 根据第②段“从前的一片荒山，几条泥路，与夫乱石幽溪，草房藩篱，现在都看不见了”可知，作者将过去之江大学周边荒凉、原始的景象与现在的景象进行对比，让读者直观地感受到了环境的巨大变迁。 “山道两旁的那一排青青的不凋冬树，当时只同豆苗似的几根小小的树秧，现在竟长成了可以遮蔽风雨，可以掩障烈日的长林”，通过冬树过去的弱小与现在的高大繁茂对比，进一步强调了时间对自然景观的塑造作用。 “从前在大礼堂前的那一丝空地，现在却已将面前的深谷填平，变成了一大球场”“大礼堂西北的略高之处，本来足有几枝被朔风摧折得弯腰屈背的老树孤立在那里的，现在却建筑起了三层的图书文库了”，这两处对比分别从校园的设施建设方面，突出了学校在二十年里的发展和变化。 而“曾日月之几何，我这一个本在这些荒山野径里驰骋过的毛头小子，现在也竟垂垂老了”，则将自己的人生变化与校园的变化相互呼应。这些对比共同作用，不仅展现了时间的强大力量，更引发了作者对时光匆匆、人生短暂的深刻感慨，使文章的主题得到了深化。 2.阅读下文，完成小题。 梨花的呼唤 林紫妍 ①记忆里的梨花总开在四月的风里，而外婆的声音，就藏在那片雪白的花海中。 ②那年春天，我蹲在外婆院子里的梨树下，看她踮脚给花枝系红绳。“系了红绳，梨花就开得更旺，秋天能结大甜梨。”外婆的声音像浸了温水的棉线，软乎乎地绕在耳边。我仰头望着满树花瓣，风一吹，细碎的花雨落进外婆的围裙兜里，她低头笑时，银发上沾着花瓣，眼角的皱纹里盛满阳光：“俊俊，你听，梨花在唱歌呢。”我侧耳细听，只听见风声穿过枝叶的沙沙响，外婆却指着颤动的花瓣说：“你看它们晃呀晃的，是在跟咱们打招呼呢。”那时我不懂梨花如何“呼唤”，只觉得外婆的声音比花瓣还温柔，像春天本身。 ③秋天梨熟时，外婆的呼唤总带着甜香。她站在树下拍着手喊我：“快来摘梨咯！”我蹬着小短腿跑过去，看她把青黄的梨子放进竹篮，指尖蹭过果皮上的白霜。“尝尝这个，最甜的。”外婆擦干净梨子塞进我手里，那冰凉的触感还带着阳光的余温。我咬下一大口，清甜的汁水溅在嘴角，外婆笑着用围裙角替我擦嘴，声音里满是宠溺：“慢些吃，没人跟你抢。”那时的呼唤里，有梨子的甜，更有外婆的暖，像一根无形的线，把我的童年拴在梨树下。 ④后来我去城里上学，电话成了我们之间的桥梁。“俊俊，梨花开了，白得像雪呢。”外婆的声音从听筒里传来，带着电流的滋滋声，却依旧温柔。可我那时正被补习班和新玩具吸引，总是敷衍地应着：“知道啦外婆，我忙着呢。”直到那个深秋，我在台灯下咳嗽不止，电话里的声音带着沙哑：“俊俊，外婆给你熬了秋梨膏，等周末给你送来……”没等我回应，电话那头突然传来一阵急促的喘息，随后是舅舅接过电话的声音：“你外婆……晕倒了。” ⑤赶到医院时，外婆躺在病床上，白发散乱在枕头上，往日含笑的眼角只剩下疲惫。我握着她枯瘦的手，才发现那双手早已没了摘梨时的力气。“外婆，梨花……”我哽咽着说不出话，她却虚弱地扯出笑，嘴唇翕动着，像在模仿梨花颤动的样子：“别……惦记……你好好的……”那是我最后一次听见她清晰的声音。 ⑥那年冬天，外婆走了。院子里的梨树落光了叶子，只剩下光秃秃的枝桠指向天空。春天再来时，满树梨花依旧开得雪白，可再也没有那个系红绳的身影，没有那声带着甜香的呼唤。我站在树下，风穿过花枝，沙沙声里仿佛又响起外婆的声音：“俊俊，你听，梨花在唱歌呢。” ⑦梨花的呼唤从未停止，它藏在春风里，落在梨膏的甜香中，更留在外婆每一句牵挂的话语里。如今每当梨花开放，我都会侧耳细听，那沙沙的声响，是外婆从时光深处传来的声音，温柔地提醒我：亲情从未走远，那些被怀念的声音，早已化作生命里的光，永远温暖着记忆的角落。 文章多处运用了对比手法，请找出一例并分析其作用。 【答案】示例一：“我”进城上学后，对外婆电话中“梨花开了”的牵挂敷衍回应，与外婆病重时仍惦记给“我”熬秋梨膏形成对比；作用：突出了外婆对“我”始终不变的深沉关爱，也反衬出“我”当时的懵懂与疏忽，为后文“我”的愧疚与追忆埋下伏笔，深化了亲情的主题。 示例二：外婆健康时踮脚给花枝系红绳、灵活摘梨的身影，与病重时枯瘦无力、白发散乱的模样形成对比；作用：鲜明展现了外婆的衰老与病痛，突出了时光的流逝和生命的脆弱，强化了“我”对外婆的思念与不舍之情。 【解析】本题考查写作手法。 联系第④段中的“我那时正被补习班和新玩具吸引，总是敷衍地应着：‘知道啦外婆，我忙着呢’”和“俊俊，外婆给你熬了秋梨膏，等周末给你送来”可知，“我”的敷衍体现了当时对外婆关爱旳忽视，而外婆即便身体不适，仍将“我”的需求放在心上，二者形成鲜明反差。作用：突出了外婆对“我”跨越时光、始终不变的深沉疼爱，同时反衬出“我”年少时的懵懂与疏忽，既让人物情感更具张力，也为后文外婆离世后“我”的愧疚追忆埋下伏笔，深化了“亲情需珍惜”的主题。 联系第②段中的“她踮脚给花枝系红绳”、第③段中的“把青黄的梨子放进竹篮，指尖蹭过果皮上的白霜”和第⑤段中的“外婆躺在病床上，白发散乱在枕头上，往日含笑的眼角只剩下疲惫”“我握着她枯瘦的手，才发现那双手早已没了摘梨时的力气”可知，健康时的外婆动作利落、充满生活气息，病重后的她衰弱无力、尽显疲惫，二者形成强烈对比。作用：直观展现了时光的流逝与生命的脆弱，突出了外婆身体状态的巨大变化，强化了“我”面对外婆衰老时的心疼，以及外婆离世后“我”对她的深切思念，让情感表达更显真挚动人。 3.阅读下面的文字, 完成下面小题。 想北平 老舍 ①设若让我写一本小说，以北平作背景，我不至于害怕，因为我可以捡着我知道的写，而躲开我所不知道的。但要让我把北平一一道来，我没办法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真是太少了，虽然我生在那里，一直到27岁才离开。以名胜说，我没到过陶然亭，这多可笑！以此类推，我所知道的那点只是“我的北平”，而我的北平大概等于牛的一毛。 ②可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱?我说不出。在我想做一件讨她老人家喜欢的事情的时候，我独自微微地笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。语言是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心揭露在外面一些来。我之爱北平也近乎这个。夸奖这个古城的某一点是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史，一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一块，每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，这只有说不出而已。 ③伦敦，巴黎，罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。我知道一些伦敦的情形；巴黎与罗马只是到过而已；堪司坦丁堡根本没有去过。就伦敦、巴黎、罗马来说，巴黎更近似北平————虽然“近似”两字要拉扯得很远————不过，假使让我“家住巴黎”，我一定会和没有家一样的感到寂苦。巴黎，据我看，还太热闹。自然，那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷；不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着————那长着红酸枣的老城墙！面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香片茶就够了。 ④论说巴黎的布置已比伦敦罗马匀调得多了，可是比上北平还差点事儿。北平在人为之中显出自然，几乎是什么地方既不挤得慌，又不太僻静：最小的胡同里的房子也有院子与树；最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远。这种分配法可以算————在我的经验中————天下第一了。北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以使人自由地喘气；不在有好些美丽的建筑，而在建筑的四周都有空闲的地方，使它们成为美景。每一个城楼，每一个牌楼，都可以从老远就看见。况且在街上还可以看见北山与西山呢！ ⑤是的，北平是个都城，而能有好多自己产生的花、菜、水果，这就使人更接近了自然。从它里面说，它没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂；从外面说，它紧连着园林，菜圃与农村。采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山的；大概把“南”字变个“西”或“北”，也没有多少了不得的吧。像我这样的一个贫寒的人，或者只有在北平能享受一点清福了。 ⑥好，不再说了吧；要落泪了，真想念北平呀！ 文章第3段将北平与巴黎等都城对比有何作用?结合段落内容简要分析。 【答案】（1）突出北平的独特魅力，通过对比巴黎的“太热闹”“太旷”“使人疲乏”，反衬出北平“既复杂而又有个边际”“动中有静”“温和舒适”的特点，让北平的优势更鲜明； （2）强化作者的情感表达，作者表明“家住巴黎会感到寂苦”，而在北平能“快乐地坐一天，心中完全安适”，通过对比凸显对北平的眷恋与依赖； （3）拓展文章视野，以欧洲名城为参照，更好表现北平在城市气质上的独特之处，使“我的北平”的形象更丰满。 【解析】本题考查对比的作用。 根据第③段“巴黎，据我看，还太热闹。自然，那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷；不像北平那样既复杂而又有个边际……巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香片茶就够了”，该内容将巴黎和北平做对比，通过对比巴黎的“太热闹”“太旷”“使人疲乏”，从而衬托出北平“既复杂而又有个边际”“动中有静”“温和舒适”的特点，让北平优势更加凸显出来。 根据第③段“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦……我可以快乐地坐一天，心中完全安适”，作者表明住巴黎会寂苦，在北平能安适快乐，对比凸显对北平的眷恋与依赖，强化情感。 根据第③段“伦敦，巴黎，罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大‘历史的都城’”，拿它们与北平对比，以欧洲名城为参照，更好表现北平在城市气质上的独特，让“我的北平”形象更丰满，拓展文章视野。 4.请阅读下面的文字，回答问题。 与稻田重逢 谢枚琼 ①儿时记忆里，散布在村子里的每一块稻田，都像家里的孩子一样，有自己的名字。村里人的心思似乎都扑在稻田里，唤起孩子的名字，一贯粗嗓门，而说到稻田呢，开口闭口则是“俺家的长丰大丘”“屋门口的三湾丘”……完全是一副温柔的声调。 ②老家地处丘陵地带，在村子起伏的版图上，稻田呈现出极不规则的形态，大小不一。村民往往按其形状和所在地，给一丘丘稻田命名。三角形的就叫三角丘，长方形的就叫长条丘，荷叶状的叫荷叶丘，碟子状的干涸叫碟子丘。那丘最大的田，叫长丰大丘。弯弯曲曲的，就叫大湾丘。在菖蒲洼的田就叫昌蒲丘。在尖子山脚的就是尖子丘。从荒地上挥汗如雨地拓出几分田来的，那就叫新开丘。稻田像个碗，装着村子绵长的日子。 ③站在老屋门槛外，一抬眼就能看到长丰大丘。长方形，显得规整，面积也不小，足有五亩三分，这样的大田在小村里可不多见。大丘的上面就是椿树塘，只要塘里有水，这田里的收成就不愁了。所以叫它“长丰”还真不是没来由的。一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头。 ④长丰大丘以前可是谁家都想耕作的一块田。分田到户时，爷爷靠运气抓阄分得了长丰大丘，高兴得不亚于中了头彩，一天里少不了要去田边转上几趟。邻居槐三爷见了，半是调侃半是妒忌地讲：转什么转呢，别人又擞不走你的田。田是好田，种田的亦是好手。爷爷在长丰大丘干得风生水起，一年两季里，稻子穗穗金黄饱满。 ⑤几年之后，村里对田地进行调整，这次爷爷没那么幸运了，长丰大丘被槐三爷家的后辈新初分去了，爷爷为此郁闷了好一阵子。其实，当时爷爷已八十高龄，即使身体再健康，也种不动长丰大丘了。可他还是喜欢到田边去转悠转悠，回来后总不忘和槐三爷唠叨几句，无非是让他提醒一下新初，田里要放水了，田里要治虫了，田里又要薅草了。有次新初随口回了一句：“老伯你就莫操长丰大丘的闲心喽。现在种田也有新法子了呢。”给爷爷呛得半天不吭声。自此，他的心思使转移到了自家屋后的菜地里。 ⑥自20世纪90年代起，外面的世界越来越精彩，村子里的年轻人如新初，大都加入打工的行列南下北上。一片热闹声中，稻田的名字逐渐变得暗淡。起始，两季稻改成一季，后来有的田连一季也不种了，任其杂草丛生。那时的爷爷经常搬把竹椅子倚门而坐。望着长丰大丘叹着气。椿树塘多年不曾清淤，塘堤也日渐破旧。 ⑦爷爷奶奶过世后，父母随我住到了县城，一年到头已难得回老家一趟。长丰大丘，以及那些曾经被村里人视为命根子的稻田。在我的脑海里渐渐淡去。只是父母还会在家里，不时提及一丘丘稻田的名字。母亲说：现在种田的政策其实挺好，不用交税，还有补贴，多好的事啊。父亲接过话题：像长丰大丘那么好的田，荒了真可惜。我理解和田地打了大半辈子交道的父母对于田地的那份情感。他们骨子里和爷爷一样，把自己的一生与田地紧紧地联系在一起。父母的语气里自有一份难以排遣的无奈。母亲自言自语道：有什么法子呢？又没有哪个愿意来种。 ⑧阳春三月的一天，正是水桐花开的时节，母亲意外接到了新初打来的电话，说要来县城家里拜访。原来新初回到了村里老家。他不想再南下打工了，打算回来好好种田。田种少了也没意思，他要种更多的田，问母亲闲置在村里的田能不能让给他种。母亲一听，忙不进地连连说：好啊，太好了，反正荒在那里，你要是能种，怎么不好呢？新初许诺，下次给家里送新米来。父亲在一旁搭话：“一粒米都不要你送，只管种好。”新初抑制不住高兴的心情，话也多了起来。他告诉母亲，现在种田可轻松多了，乡里面鼓励的举措多得很，力度也大得很。他已经添置了崭新的农机农具，什么新整机、微耕机、插秧机、施肥机，都配了好几种了，政府给补贴了上万元，自己花不了几个钱。特别是乡里专门派了督导组下到村子里。帮着把基本水利建设搞好了。椿树塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用担心会垮塌了。 ⑨一个阳光明媚的周末，我驾车陪父母回家。父母望着车窗外一掠而过的乡野田畴，满目的青色让他们的话匣子再也关不住了。他们指点着视野里那一丘丘稻田，大湾丘、四方丘、枫叶丘……像久别后的重逢，如数家珍。 ⑩他们最关心的当然还是长丰大丘。站在老屋前的地坪中。一眼就看见长丰大丘里浮起的那一层盈盈新绿，着实让他们一番惊喜。稻田的名字再度在小村叫响，一阵微风从田野上吹过来，我仿佛嗅到了稻花香的清新，让人陶醉。 （选自《人民日报》，有删改） 这篇文章多处运用对比手法。请你找出一处，分析其表达效果。 【答案】示例：村里人唤起孩子的名字，一贯粗嗓门，而说到稻田时是一副温柔的声调。声音的对比，突出了村里人对稻田的重视和喜爱；长丰大丘收成好时，爷爷每天“去转几趟”；田地撂荒后，爷爷“倚门而坐”“叹气”。通过行为对比，突出了爷爷对长丰大丘感情的深厚；现在，椿树塘的塘堤都抹上了水泥，以前却多年不清淤，日渐破旧，变化形成对比，突出长丰大丘再次焕发生机。 【解析】本题考查表现手法。 找出运用了对比的手法的语句进行分析即可。 根据第①段“村里人的心思似乎都扑在稻田里，唤起孩子的名字，一贯粗嗓门，而说到稻田呢……完全是一副温柔的声调”可知，村里人对自己的孩子用粗嗓门，用温柔的声调谈起自家的田地，通过语气的对比，突出农民一心扑在稻田里，非常重视和喜爱自家种的地。 根据第④段“分田到户时，爷爷靠运气抓阄分得了长丰大丘，高兴得不亚于中了头彩，一天里少不了要去田边转上几趟……爷爷在长丰大丘干得风生水起，一年两季里，稻子穗穗金黄饱满”，第⑥段“后来有的田连一季也不种了，任其杂草丛生。那时的爷爷经常搬把竹椅子倚门而坐。望着长丰大丘叹着气”可知，爷爷以前抽中长丰大丘，高兴得就像中头彩。后来人们南下打工，田地丢荒了，爷爷看到这么肥沃的长丰大丘丢荒，内心为之可惜。作者将爷爷抽中土地时的高兴和看到土地丢荒的惋惜进行对比，展现时代变迁对传统农耕生活方式的巨大冲击，突出了爷爷对长丰大丘感情的深厚。 第⑥段“自20世纪90年代起……村子里的年轻人如新初，大都加入打工的行列南下北上……椿树塘多年不曾清淤，塘堤也日渐破旧”，第⑧段“特别是乡里专门派了督导组下到村子里。帮着把基本水利建设搞好了。椿树塘的塘堤都抹上了水泥……”可知，文章将打工潮起，青年外出打工，土地被闲置，塘堤日渐破旧与现在椿树塘的塘堤都抹上了水泥进行对比，突出政府支持农业生产，人们返乡种田，长丰大丘再次焕发生机。 5.阅读下文，完成各题。 会飞的牛 乔桦 ①小浩是个七岁的男孩。小鼻子、小眼睛、小嘴，五官像一窝刚出蛋壳的鸟儿，亲密地聚拢在一起。他长相自带喜感，谁见了都喜欢。可毛毛老师不喜欢小浩。 ②春天，毛毛老师把同学们带到校园的湖畔，上综合实践课。一棵粗壮的老榕树耷拉着长胡须，像一个老态龙钟的老人，静默在湖边。风儿吹过，树上的叶子打着旋儿，缤纷飘落。 ③毛毛老师问：“同学们，你们看这些正在飘落的叶子像什么呀？”“像蝴蝶。”“像小鸟儿。”…… ④小浩说：“老师，为什么榕树春天也落叶？我老家的树可都是秋天才落叶哩！”毛毛老师说：“小浩，我是让你回答问题，没有让你提问哦！”“可是——我老家的树真是秋天才落叶哩。” 小浩嘟囔着，手不停地挠着头皮。 ⑤小浩家在东北农村，他刚刚转到南方这所小学。他到这里后，看到了很多新鲜事物，在他心里，榕树为什么春天也落叶，远比老师问的问题重要。 ⑥小浩上前拉着毛毛老师的手走到湖边，指着湖水里漂浮着的一片叶子说：“您看，这片叶子像小船；趴在叶子上的青蛙像我外公哩！”说完，就“咯咯”地笑起来。 ⑦哈哈哈，同学们也笑了。一片纯真的笑声像清澈的山泉水，一路喧哗而来，清脆悦耳。 ⑧杨小跳说：“小浩，你外公是青蛙呀？”“我外公是划船的，他在西河摆渡哩。”“小浩，你讲讲你外公抓鱼呗！”“小浩，你讲一下你老家的树呗！”……同学们七嘴八舌，课堂乱成了一锅粥。 ⑨来自东北的小浩像移栽而来的外来物种，很受同学们欢迎。 ⑩“小浩，我们是在上课，你在搞事情吗？”毛毛老师眉头拧成了一个绳疙瘩。她精心准备的上课内容，一下子就被小浩带跑偏了，她很气恼。小浩吐了一下舌头，细瓷一样白净的小脸儿瞬间就变成了红萝卜。 ⑪小浩变了，课堂上不爱发言了，也不黏着老师问问题了，他从原来的碎嘴子变成了闷葫芦。 ⑫小浩读二年级时，米朵老师当上了小浩的班主任。米朵老师爱笑，一笑就露出整齐的牙齿，她的牙齿白得就像刚刚剥掉皮的杏仁儿。米朵老师第一天上课，就注意到了小浩。小浩的头发黄而茂盛，像个茶壶盖，服服帖帖地扣在圆圆的小脑袋瓜子上。米朵老师提问题，全班同学都争着举手，只有小浩低着头，一副无精打采的样子。米朵老师提问小浩，他回答得很棒，米朵老师夸他聪明，还亲了亲他的额头。小浩的心中突然照进来一缕阳光，他喜欢上米朵老师了。 ⑭米朵老师告诉孩子们，平时要学会观察生活。她让大家说说，家里饲养的哪些动物会飞？孩子们异口同声地回答：“鸡会飞。”琪琪说：“老师，鸭子也会飞。”琪琪话音儿刚落下，同学们就哄堂大笑。 ⑮同学们平时都在城郊接合部的学校里上学，只有偶尔去乡下的时候，才能看到家禽，鸡会飞大家都见过，鸭子会飞，同学们都没见过，大家都觉得琪琪的话可笑。 ⑯小浩勇敢地站起来，大声说：“琪琪说得没错，鸭子会飞，”停了一下，他又说，“大鹅也会飞！”哈哈……教室里再次响起愉快的笑声。 ⑰浩说：“我家养鸭鹅，我每天把它们赶到河边，一甩鞭子，它们就飞着下河哩！” ⑱米朵老师灵机一动，她把这个问题留作了家庭作业，要求同学们注意观察各自家里饲养的动物，把作文题目《会飞的……》补充完整，写一篇 200字左右的作文。 ⑲一周后，作文交上来了。孩子们的作文题目多半都是会飞的鸡（鸭、鹅），只有小浩的作文题目是《会飞的牛》。米朵老师再次被小浩惊艳到了。她认真地阅读了小浩的作文。 ⑳许多年后，小浩成了知名教育家，他的第一部文集扉页上写着：教育是一场爱与被爱的修行。每一朵花儿，都隐藏着不同的花语；每一个孩子，都拥有着同一座天堂。 （选自《安徽文学》2024年第6期，有删改） 小说运用了对比手法讲述故事。请指出对比内容并简析其作用。 【答案】对比内容：毛毛老师和米朵老师对小浩的态度对比。小浩在毛毛老师和米朵老师课堂上的表现对比。 作用：通过对比，突出了毛毛老师严厉、刻板的教学方式和米朵老师温柔、鼓励的教学方式的不同。展现了小浩在不同教学方式下的不同表现，强调了教育方式和态度对学生成长的重要性。 【解析】本题考查表现手法及作用分析。 根据第④段“毛毛老师说：‘小浩，我是让你回答问题，没有让你提问哦！’”、第⑫段“米朵老师提问小浩，他回答得很棒，米朵老师夸他聪明，还亲了亲他的额头”可知，毛毛老师对小浩的提问表现出不耐烦、制止的态度，米朵老师则鼓励、赞赏小浩的回答，二者态度形成对比； 根据第①段“谁见了都喜欢。可毛毛老师不喜欢小浩”、第⑫段“小浩的心中突然照进来一缕阳光，他喜欢上米朵老师了”可知，小浩在毛毛老师课堂上变得沉默，在米朵老师课堂上变得积极，二者表现形成对比。 通过这两处对比，鲜明地突出了毛毛老师教学的刻板压抑与米朵老师教学的民主鼓励，清晰展现了不同教育方式对学生产生的截然不同的影响，有力地强调了尊重、鼓励的教育态度对学生成长和潜能激发的关键作用，深化了“教育是爱与被爱的修行”这一主题。 6.阅读下面的文字，完成下面小题。 小周的故事 毛进 ①小周个子不高，肤色白，性格内向，与我同龄，同一年参军，又同在一个连队，还是同乡哩。 ②那是一个周末，我们身着六五式宽松肥大的军装走在大街上，不多时他已气喘吁吁，不停地用翘着兰花指的手抹去脸上的汗珠，央求我道：“毛兄，能不能走慢点？我累得撑不住了。”我见他这副窝囊形象，只好同情地对他说：“好吧。”心里却对他很是鄙视。 ③小周招来周围人奇怪的眼神，有个女生还学着小周也翘起了兰花指，惹得路人哄笑。我随着路人的目光注意到他的手，原来小周走路还不时翘兰花指。我暗自发誓：今后打死我，都不会与这个丢人现眼的人一起上街了。与他这种阳刚之气不足的人为伍，我感到一阵耻辱。 ④我与他并肩慢行，却对他爱搭不理。不多时，见有个老人正在和一个拖板板车的菜贩子理论：“不管咋说也该板板车先让我呀！”菜贩子说：“你没长眼睛不晓得看路呀？我生怕撞到你，往右边拐了一下，结果右前轮就掉进深洼里了。”见一车菜完好无损，人又没伤着，我对那菜贩子说：“老哥，这老人禁不住气，万一……车轮陷下去了，可以提起来嘛。”我以为这样一定会和好这一摊稀泥的。谁知，菜贩子一点不够意思：“兵哥，你咋说话不嫌腰痛？这一车菜，少说也有七八百斤，重心偏移到右前轮了，光凭一个人的力气，能把车轮提起来？我不行，你是当兵的，成天练武，你来呀？” ⑤说实话，我也不行。我尴尬了，不知所措，却见小周抢步站到了下陷的轮胎跟前，为我打圆场：“教官，我来。”他喊我教官，是为我解围，是喊给别人听的。一时间，在围观的群众眼里，我俨然成了真正的教官，他们一定以为我力大无穷，是个力挽狂澜的英雄。 ⑥“嗨……”小周使出浑身力气，也没把那轮胎抬起来。他不肯罢休，不想，再次使力，整个人摔了个四仰八叉，围观者哈哈大笑，笑得直不起腰，像在看耍猴戏。 ⑦“算了吧，你更不行。还是让你的教官来吧！”那菜贩子双手抱胸，讥讽道。 ⑧小周固执地一拍胸口：“我再来一次，教官，你歇着，杀鸡焉用牛刀，看我的。”他边说，边脱掉军装……我一看，乖乖！他的前胸后背上、手臂上、腿脚上到处裹绑着沙袋。我简直不敢相信，他身上居然绑了八个沙袋，最小的一个少说也有四斤吧。我的天啊！ ⑨小周把双手伸向下陷的轮毂，一运气，喊了声：“起……”那下陷的轮子真的被他拎了出来。“嚯嚯⋯⋯”周围立即响起了一片掌声、喝彩声。我骤然感到轻松。我俩的面子，让他给撑起了，赢得了人们尊敬的目光。 ⑩回到部队后，我把这件事向接兵的李排长一讲，他哈哈大笑，说：“当初接兵时，我就看出这小子是个可塑之才，会拳脚，还会唱戏，文武双全，是一私家戏班的名角儿。听戏班主说，他是扮演花旦角儿的，偶尔也扮演一下武生。只是……到了部队，还改不了翘兰花指的习惯。为了增强体能训练，有时我让他在身上绑些沙袋。” ⑪哦，难怪。 ⑫年底一过，欢送了退伍老兵，迎来了新兵。李排长和指导员一起来找我，要我为连队写个欢迎新兵的舞台小品，让我演新兵，小周演军嫂。当天我一鼓作气将小品杀青了。我和小周立马就开始紧锣密鼓地背台词，排练，如此反复。 ⑬过了三天是周六，小周说：“明天就是演出的日子了，我们上街去买道具。我演军嫂，总得有女式假发戴头上吧？”我一听，举双手赞成。 ⑭去的路上，天上还飘着毛毛雨。我一时内急，马路斜对面就有厕所，我叫小周等我一会儿。就在出来的时候，我听到一阵惊呼，看见小周跑到了一辆后滑的公交车跟前，找不到石头，忙把伞往车轮下一塞，不行；又脱下军衣去塞，还是不行。车轮已经离泛着水光的湖很近了，路人纷纷奔跑过去，我也奔跑过去。 ⑮眼看这辆公交车就要滑过路坎，掉进深湖里，车上的人早已哭成一片。在这千钧一发的时刻，我听见小周急得发疯般嗷嗷狂叫起来，他竟然猛地将自己的右腿，伸在了正在后滑的车轮下……一瞬间，车轮被卡住了，停止了后滑。 ⑯司机从惶恐茫然中清醒了过来，从引擎盖旁抱起三角木，跳下车塞住了车轮。 ⑰大家费了很大力气，才把小周从车轮下拖了出来。可他那只塞住轮胎的腿，已被挤压得变形…… ⑱二十出头的小周，成了真正的英雄。 （选自2025年第4期《参花（上）》，有改动） 作者是如何运用对比手法来塑造出小周形象的？请简要分析。 【答案】①小周外表与实力的对比：小周看似文弱，却负重训练，在关键时刻力挽狂澜；②小周行为与品格的对比：小周不时表现出翘兰花指的女性化行为，在危急关头却展现出惊人的军人力量；③小周入伍前后身份的对比：小周曾是私家戏班的名角，却能进入军营，成为一名吃苦耐劳的军人；④“我”和小周的对比：“我”极度在意外界眼光，小周却能无视他人嘲讽；⑤“我”和李排长的对比：“我”以貌取人，对小周心存偏见，李排长却早看出他是可塑之才。 【解析】本题考查对比手法分析。 结合第①段“个子不高，肤色白”，第②段“我们身着六五式宽松肥大的军装走在大街上，不多时他已气喘吁吁，不停地用翘着兰花指的手抹去脸上的汗珠”，第⑥段“使出浑身力气也没抬起来……像在看耍猴戏”可知，小周穿六五式军装走在街上“气喘吁吁”，还用“翘着兰花指的手抹汗”，一副“窝囊形象”，他尝试抬板车轮时，还“摔了个四仰八叉”，被围观者嘲笑“像看耍猴戏”，这些细节都让小周看起来文弱、无力，甚至有些笨拙。结合第⑧段“小周固执地一拍胸口……最小的一个少说也有四斤吧。我的天啊”，第⑨段“小周把双手伸向下陷的轮毂，一运气……赢得了人们尊敬的目光”可知，小周脱掉军装后，身上绑着沙袋，他竟真的把七八百斤重的板车轮胎拎了出来。他外表的柔弱与负重训练的坚持、关键时刻的力挽狂澜形成对比，凸显小周并非真的“窝囊”，而是有扎实的实力和坚韧的意志。 结合第②段“我们身着六五式宽松肥大的军装走在大街上，不多时他已气喘吁吁……心里却对他很是鄙视”可知，小周翘着兰花指，甚至被女生模仿、引来路人哄笑，这些行为让“我”觉得他丢人现眼，阳刚之气不足。结合第⑨段“小周把双手伸向下陷的轮毂……赢得了人们尊敬的目光”可知，面对菜贩子的讥讽，小周主动站出来替“我”解围，即便摔倒也不放弃，最终靠实力撑起两人的面子；第⑮段“眼看这辆公交车就要滑过路坎，掉进深湖里……车轮被卡住了，停止了后滑”，第⑰段“大家费了很大力气，才把小周从车轮下拖了出来。可他那只塞住轮胎的腿，已被挤压得变形”可知，小周在紧急关头用身体卡住车轮，避免了一场灾难。“翘兰花指”的行为与危急时刻的果敢、舍己为人的行为形成对比，展现出小周作为军人的勇敢与责任感，使得人物形象更加立体丰满。 结合第⑩段“回到部队后，我把这件事向接兵的李排长一讲……到了部队，还改不了翘兰花指的习惯。为了增强体能训练，有时我让他在身上绑些沙袋”可知，通过李排长之口交代，小周曾经是一私家戏班的名角儿，会拳脚，还会唱戏，文武双全。结合第⑩段“只是……到了部队，还改不了翘兰花指的习惯。为了增强体能训练，有时我让他在身上绑些沙袋”可知，进入部队后，小周成为了一名军人，但他并未因过往身份懈怠，反而为了增强体能训练，听从李排长安排，在身上绑些沙袋，即便被嘲笑也坚持训练；从戏班的名角到进入军营成为一名军人，前后的身份形成鲜明的对比，凸显环境对人的塑造，也让小周的反差感更具合理性。 结合第②段“那是一个周末，我们身着六五式宽松肥大的军装走在大街上……心里却对他很是鄙视”，第③段“小周招来周围人奇怪的眼神，有个女生还学着小周也翘起了兰花指，惹得路人哄笑……我感到一阵耻辱”，第④段“我与他并肩慢行，却对他爱搭不理。不多时，见有个老人正在和一个拖板板车的菜贩子理论”可知，“我”见小周窝囊形象，心里对他很是鄙视，觉得和小周在一起很没面子，面对菜贩子的挑衅，“我”不知所措，这表明“我”非常好面子，容易被他人眼光左右。结合第⑨段“小周把双手伸向下陷的轮毂，一运气……让他给撑起了，赢得了人们尊敬的目光”，第⑮段“眼看这辆公交车就要滑过路坎，掉进深湖里……车轮被卡住了，停止了后滑”可知，面对路人的哄笑、菜贩子的讥讽，小周从未辩解，反而用行动回应，靠实力赢得掌声，后面救公交车时，更是不顾个人安危，只想阻止危险发生。小周不被外界评价束缚，坚持做自己，与“我”的好面子形成鲜明对比，也让“我”对小周的态度从鄙视转为敬佩，推动人物情感变化。 结合第②段“那是一个周末，我们身着六五式宽松肥大的军装走在大街上……心里却对他很是鄙视”可知，“我”最初对小周的认知，完全基于外表和行为，因他肤色白、翘兰花指，就鄙视他；结合第⑩段“回到部队后，我把这件事向接兵的李排长一讲……为了增强体能训练，有时我让他在身上绑些沙袋”可知，李排长不被表面现象迷惑，能看到小周的内在优势并加以引导。“我”对小周的偏见与李排长对小周的欣赏形成对比，既凸显李排长的识人能力，也反衬出“我”的浅薄，进一步烘托小周的“可塑之才”。 7.阅读下文，回答问题 谢道韫：从《三字经》里走来 ①1600年前，她出生在东晋谢家。陈郡谢家与琅琊王家齐名，钟鸣鼎食之家，诗礼簪缨之族，合称“王谢”。“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”说的就是他们。 ②《世说新语》记载：有一年冬天，谢安给几个孩子上课，他望着窗外漫天飞舞的雪花，随口问道：“白雪纷纷何所似？”谢朗抢先答道：“撒盐空中差可拟！”谢安还没有来得及评价，一旁的谢道韫不慌不忙站起来说：“未若柳絮因风起。”谢道韫因此被人们称赞为“咏絮之才”。 ③转眼间，谢道韫到了出嫁的年龄，谢安把目光投向了能与谢家平起平坐的琅琊王家。都说婚姻是女人的第二次投胎，命运的走向却往往不遂人心愿。虽说王羲之书法独步天下，儿子个个风流儒雅，器宇轩昂，但谢道韫的夫婿凝之却略显愚钝。她与他精神世界不在一个层次，她是一朵立于寒风中灿灿的梅花，衣袂飘飘，青丝飞扬，骨子里透出一股淡淡的傲气；而他，是一棵躲在秋风里瑟瑟发抖的老槐，资质平平，皱褶里藏着迂腐和平庸。谢道韫很失望，“大薄凝之”。尽管对丈夫的畏畏缩缩不大满意，但她还是恪尽妇道，该干嘛干嘛。 ④尽显魏晋风流的王家，是文人雅士的聚集地。许多文人、官宦、书画名流都喜欢在他们家诗酒唱和，谈玄论辩，兰亭集会。谢道韫很是喜欢这样的场合，虽不能抛头露面，坐在帘后听他们思辨，也是一种享受。有一次，谢道韫听到小叔子献之与客人辩论，竟然被大家说得理屈词穷。帘后的谢道韫坐不住了，她叫婢女出去，“欲为小郎解围”。一言既出，语惊四座，纷纷为她鼓起掌来。她在屏后引经据典，旁征博引，娓娓道来，讲得入情入理，环环相扣，宾客们被她说得哑口无言，甘拜下风。 ⑤读书多的人，通身带着一股书卷气，慧默幽默，清雅睿智，在俗世纷扰中自成一方天地，挡也挡不住熠熠闪烁的光辉。 ⑥日子就这样在精彩与无奈间切换着，一天天过去了。 ⑦晋安帝隆安三年，孙恩叛乱，会稽被围，城中大乱。作为会稽最高领导的王凝之，并不急着派兵，而是在府中设坛祭神，祈祷神灵保佑。任她磨破嘴皮子，他依然不为所动。后来城破兵败，王凝之被砍了脑袋，他们的儿子也被杀。谢道韫横刀在手，抱着年幼的外孙，杀出重围，终因寡不敌众，“手杀数人，乃被虏”。孙恩要杀她，谢道韫神态淡定，气势凛然，那是知识与智慧的沉淀，是深入到骨子里的高贵。孙恩胆怯了，他对才女谢道韫以礼相待，护送其返回会稽。 ⑧战乱平息后，家园残破，物是人非，谢道韫把家里收拾干净，在堂上拉一素帘，传道、授业、解惑，受益学子不计其数。 ⑨谢道韫最令人钦佩的，不是美貌，也不是文采，而是那种任波澜起伏宠辱不惊的淡定。这位魏晋才女，用一生阐释了“________”的含义。 ⑩“若有诗书藏在心，岁月从不败美人。” ⑪那个读书多的女孩，被后人写进了《三字经》：“蔡文姬，能辨琴。谢道韫，能咏吟。彼女子，且聪敏。尔男子，当自警。” 文中多次运用对比手法表现谢道韫的才情与性格，下列哪项不是谢道韫的形象特点。（   ） A．咏雪时，谢朗和谢道韫的同答对比，突出谢道韫的咏絮之才。 B．战乱时，丈夫设坛祭神，突出谢道韫巾帼不让须眉但懦弱畏战。 C．思辨时，小叔子理屈词穷，谢道韫旁征博引，突出谢道韫的清雅睿智。 D．毅谢道韫淡定、凛然与孙恩的胆怯对比，突出谢道韫的高贵气质。 【答案】B 【解析】本题考查文章内容理解和分析。 B.根据文章第⑦段，在战乱时，面对丈夫王凝之“并不急着派兵，而是在府中设坛祭神”的昏聩行为，谢道韫的反应是“横刀在手，抱着年幼的外孙，杀出重围”，并且“手杀数人”。当被俘后，她“神态淡定，气势凛然”，最终令孙恩胆怯并以礼相待。这些行为生动刻画了她临危不惧、勇敢果决、气度非凡的形象，与“懦弱畏战”完全相反； 故选B。 8.阅读下面的文字，完成下面小题。 岁尾年头 钟敬文 ①当我幼年的时候，住在那偏僻的小市镇里。还能够接触到中国过去时代过旧年的浓烈气氛。 ②家里，在十二月十五以后，就进入一种非常的情况里。洗衣物，打灰尘，制作糕饼，添买鞋帽。到了二十七八，已经忙着买菜肉，杀鸡鸭，井边灶前，要到夜晚十时才能够断绝人影。除夕，厅堂里收拾和陈设得像神殿一样，灯烛的光彩直摇晃到明天。小孩子固然心里口唇都开着花，大人们也另显出一种特别的表情。家人的说话声，也好像添上轻快温柔而且谐和的调子。“开门炮”响过后，就是新正了。大人们忙着拜祖宗，接宾客，小孩子却沉醉在他们的种种娱乐里。要到元宵过后，吃过“补天穿”的糕，大家才恢复了常态。这时候，小孩子被迫着去踏上学校的门，心里还不免带着些怅惘的情绪呢。 ③在市街上，那些时候，自然更是另有一番风光。从十二月初开始，街上就特别显出热闹的气象。各种农产品海产品和工艺品在“墟日”里，都从四方八面的奔涌到市上来。自然同时也招来了各种各样的客商。在一些街道上，简直没有法子通行过去，尽管你是两手空空。到了中旬，市场上在一般用品以外，还添上一些“年味”浓厚的东西，好像春联、神像、春纸、水仙花等。一到除夕日，生意的热闹却锐减下来，代替它的是另一种匆忙。人们忙着讨账还账，打扫街道，装饰门庭，……有的商店已经把门关闭起来。到了下午，和讨账的人碰头踏脚的，是那些穿梭一样的鼓手班子。鞭炮声也渐渐沸腾起来。一到天黑，大街小巷都是红亮的灯光。大的、小的、固定的、走动的，……这种光的波浪和乐声、炮声的波浪汇集着、飞扬着，使人心嬉魂荡。二更以后，响起来的，是巨声的炮仗。这边才停，那边又起，而且越来越稠密。你就不是存心“守岁”，要合上眼皮去做一个甜梦也是困难的。 ④一清早起来，满街堆着红红绿绿的纸屑。小孩子往往可以从那里找出未燃放过的花炮。每家每户都紧闭着门板。门板上、门楣上不是红彩，就是金光，仿佛佛家所说的“庄严世界”。你如果走到那些神庙佛宇去，那么，神圣的气氛就更为浓重了。它不但洁净光华，并且香雾缭绕，使人生起一种神秘、缥渺的感觉。从这一天起，街市是笼在那种热闹的声音里、繁富的色彩里。到处碰到的，温柔的笑容，谦恭的仪态，快活的动作，……这一切造成了一种和平常绝然殊异的境界和气氛。直到元宵过后，整个市镇才回到往日的“平凡”里。 ⑤这是我们中华民族在长时期里所形成的一种生活的强烈“表情”。自鸦片战争以后，我国的社会基础虽然逐渐受到动摇，但在生活上那些比较保守的部分里，大致还存留着旧日的光影。抗战以后，我国的社会，差不多整个被抛在一个万涛沸跃的海洋里。旧时那种安详的、庄严的、甚至于神秘的新年的情景，即使在怎样偏僻的小市镇或小村落里，也不容易完全保留了。历史的铁筛，已经把不适应时世的生活表情急剧筛去了。这种生活表情，不管它本身怎样的天真有趣，不管我们对它怎样的追怀、眷恋，它是再不回来了。将来，我们也许要有一种堂皇美丽的过新年的情景罢，但是那决不会和过去的一个样子。 ⑥过去历史的任何场面，是不能够再照样出演在人类将来生活的戏台上的。 (选自《谣俗蠡测——钟敬文民俗随笔》，有删改) 文中多处运用对比手法，试举一例，并结合内容分析其作用。 【答案】示例一：抗战前的新年情景与抗战后的新年情景形成对比。战前小镇保留传统年味，战后社会动荡，旧俗南村。通过对比，突出时代变迁对传统文化的冲击，表达对消失年味的惋惜。 示例二：元宵之后过年结束的“平凡”和过年时期的“热闹”形成对比，写了节日结束后市镇由热闹转变为平淡和平静，表达了对年味的留恋。 【解析】本题考查对比手法及作用。 示例一：结合第⑤段“自鸦片战争以后，我国的社会基础虽然逐渐受到动摇，但在生活上那些比较保守的部分里，大致还存留着旧日的光影。抗战以后，我国的社会，差不多整个被抛在一个万涛沸跃的海洋里。旧时那种安详的、庄严的、甚至于神秘的新年的情景，即使在怎样偏僻的小市镇或小村落里，也不容易完全保留了”可知，此处将抗战前新年保留传统年味的情景与抗战后旧俗难存的情景进行对比。通过对比，突出了时代变迁对传统新年习俗的巨大冲击，也流露出作者对消失的旧日年味的惋惜之情。由此可知，这一对比鲜明地展现了社会变革对传统文化的影响，强化了文章的情感表达。 示例二：结合第④段“从这一天起，街市是笼在那种热闹的声音里、繁富的色彩里……这一切造成了一种和平常绝然殊异的境界和气氛。直到元宵过后，整个市镇才回到往日的‘平凡’里”可知，此处将过年时期街市的热闹氛围与元宵后市镇恢复的“平凡”状态形成对比。通过对比，突出了新年期间的特殊与热闹，以及节日结束后的平淡，表达了作者对浓厚年味的留恋。由此可知，这一对比凸显了新年氛围的独特性，加深了对传统年俗魅力的体现。 9.阅读下面的文字，完成下面小题。 暮中登长城 李欣 ①到达八达岭长城脚下时，已是黄昏时分。寒风呼呼从关外吹来，我打着寒颤走进景区的售票厅。工作人员微笑着劝我，只有一个多小时就关门了，况且天又这么冷，要不改天来吧？ ②我还是执意购了票。走出售票厅，在不远处的台阶下，一个男孩也急匆匆赶来。他拄着一副铝合金的拐杖，背上还背着一个黑色的旅行包。他的右脚，从脚踝以下的地方就没了，多余的裤管用橡皮筋扎了起来。他走起路来右脚摇摇晃晃，却走得飞快，两三步跨过台阶，哒哒哒地进了售票厅。 ③经过我身旁时，我瞥见他脑门厚厚的刘海上已结了白色的凝霜，鼻子也冻得红红的。我想，售票员一劝，他大概是不会去了。 ④过了登城口，我沿着城墙的石梯爬到了长城上。八达岭长城分为北段和南段，其中北段以雄险而著称，所谓的“好汉坡”就在长城的最高处北八楼。 ⑤此时，在北八楼的山上，太阳发出黄黄的光芒，给古老的长城镀上了一层金色。落光了叶子的树抖擞着精神，在寒风中使劲儿朝太阳挥手。无数次在教科书的封面上、宣传画册上看到的长城，正壮丽雄浑地呈现在眼前，我看着都有些呆了。 ⑥突听得身后有哒哒声，回头一看，是刚刚遇着的男孩子，正拄着拐杖登上长城来。我忍不住和他搭讪。 ⑦“登南段吧，时间可能来不及了！”我委婉地说。“你呢？”“我想登北段，毕竟好不容易来一趟呢！”他环视了一周，吁了口气，然后抬起拐杖朝北段指了指，“那我也去！” ⑧长城由石头铺就，表面也被磨得光滑锃亮。我有些担心他，便跟在他后面朝北出发了。走了一段路，他停下身回过头看我，仿佛明白我的想法。 ⑨“不用管我，你尽管走。” ⑩我没回答，却不由自主地看向他的右脚。 ⑪“三岁那年，车祸。”回答后他又兀地笑了，“你不一定赢得了我呢！截肢了体重轻了嘛。” ⑫我只好加快脚步，朝北八楼攀登。 ⑬到了最险的那段，石梯几乎垂直，我拉着扶手往上爬。抬头看山顶上的太阳，像靛蓝天空中一块紫红色的补丁，在寒风中颤颤巍巍。 ⑭望着还有段距离的北八楼，我心里有些胆怯。往日人山人海的长城，现在就只剩我们两个了。万一时间真的不够了呢？再往上走，会不会被关在景区里呢？我站在石阶上有些踌躇，心里开始打退堂鼓了。 ⑮而在我身后，那男孩依然努力爬着。每登一级台阶，只见他先左手拉住扶手，再用双臂夹住拐杖，找准石阶上的缝隙或凹面，用力一撑，右腿单膝跪上阶面，左脚随之踩上去，然后双拐拄到上一层石阶，借力再站直左腿。如此往复，艰难地向上行进。 ⑯他慢慢接近了我。我看到他汗水从连衣帽里浸了出来，刘海湿湿的，贴着脑门。 ⑰“太晚了，要不还是回去吧？”“再坚持坚持，都快到顶了。”“那你手搭着我肩膀吧！我帮帮你。”“不用，我还行！”他把拐杖靠在城墙上，边挽了挽衣袖边回答我。他有些腼腆，语气却异常坚定。 ⑱之后，我们又继续朝上行进。不一会儿，太阳掉到山背后了。气温骤降，寒风凛冽，像冰刀子似的刺得脸生疼。 ⑲终于到了北八楼。站在城墙上，环视一周，太阳跌进暮霭中，没有光芒，圆圆的、紫紫的，倏忽消逝，连同西面广袤的原野和逶迤的群山，一起滑进暮色中了。而东南方，城区已是灯火璀璨，橙黄色的灯光汇聚在一起，京城像一片温暖的海。 ⑳“不到长城非好汉”。其实，在矗立了几百年的长城面前，“好汉”不过是它眼中顽皮的孩子，就譬如现在的我们。只是，生活中顽皮的孩子总是有点倔，跌跌撞撞、摇摇晃晃，也要一路向前。 ㉑许多时候，面对坎坷，我总是畏难，为自己找到可以舒适踩下去的台阶，找到说服自己不再坚持的理由。而在这段长城的攀爬中，我看到了另一种力量——那是自强不息、勇往直前的勇气。 ㉒过了北八楼，我们又再登上北七楼，在暮色中一路下行。回到景区出口时，路灯已经亮了。那天广播里放着一首____________。歌声中他摇摇手后转身拄拐离去，路灯把他的影子拉得好长。 （选自《人民日报》，有改动，2024年11月16日） 【赏析手法】文中多处运用对比手法描写“我”和男孩登山时的表现，请找出一例并分析其作用。 【答案】示例一：第⑦段中“我”劝男孩登南段和男孩执意要登北段形成对比，突出了男孩坚定的决心和勇于挑战的精神。 示例二：第⑬段中“我”心里开始打退堂鼓和第⑮段中男孩依然艰难地向上行进形成对比，突出了男孩自强不息、勇往直前的精神。 【解析】本题考查表现手法作用分析。 根据第⑦段“‘登南段吧，时间可能来不及了！’我委婉地说。‘你呢？’‘我想登北段，毕竟好不容易来一趟呢！’他环视了一周，吁了口气，然后抬起拐杖朝北段指了指，‘那我也去！’”可知，“我”考虑到时间因素劝男孩登南段，但男孩却坚持要挑战更具难度的北段，这种选择上的对比，凸显出男孩面对困难时毫不退缩，一心想要征服更具挑战性路段的坚定决心和勇敢无畏的精神。 根据第⑬段“望着还有段距离的北八楼，我心里有些胆怯。往日人山人海的长城，现在就只剩我们两个了。万一时间真的不够了呢？再往上走，会不会被关在景区里呢？我站在石阶上有些踌躇，心里开始打退堂鼓了”，第⑮段“而在我身后，那男孩依然努力爬着。每登一级台阶，只见他先左手拉住扶手，再用双臂夹住拐杖，找准石阶上的缝隙或凹面，用力一撑，右腿单膝跪上阶面，左脚随之踩上去，然后双拐拄到上一层石阶，借力再站直左腿。如此往复，艰难地向上行进”可知，“我”面对陡峭的石梯内心充满不安与犹豫，甚至产生放弃的念头，而男孩即便行动不便，却依旧凭借顽强的毅力艰难攀登。二者的表现形成鲜明反差，更加突出了男孩在困境中不屈不挠、持续奋进的精神品质。 10.阅读下文，回答问题 《胡记面馆》 ①胡记面馆，是小城东头最有名的面馆，胡家世代经营着小城老街偏东头的面馆子，靠着祖上流传下来的古法做面发家，子孙代代相传。用古法精心配制出来的面细润筋道、清新爽口，吃过的人没有不夸赞的。 ②老街人看到这代胡记的掌勺兼老板老胡都笑嘻嘻地打招呼：“老胡，多做一碗吧，馋面喽。”老胡也笑：“三六九，年年有，祖宗的老规矩俺可不敢改了！饿饿吧，明天再来。” ③胡记面做起来可不容易！一年里下麦子的时候，挑熟好的麦捆回家，人推着石磨细细地磨，这样面粉老到细腻。面是在头天晚上和的，先把面用水一裹，搓成块块，再加碱醒面，碱要讲纯度，不能太杂。面要醒到苦里发甜，味不对就弃面重醒，醒好的面用湿布包着放一晚，第二天拉的时候，面就筋道，任人拉扭。这一步步说着简单，做起来复杂麻烦，可胡家人从来不嫌麻烦，因为，少或改了步骤，面就不如之前鲜嫩了。 ④老胡有个独子——胡良，娃娃脑子灵光，什么东西都一学即会，老胡很早就教儿子学手艺。 ⑤胡良学着老爹磨面、和面、拉面。揪起一拳头大的面，搓成匀粗的长条，再压平扁，用快力划上几条长口，一手抓起一头面，用大臂的匀力扯面，双臂翼张于胸，“啪”的一声合起面上下一抖，再拉。统共拉八次。完后用手托着面条，快速削去面头，左右一甩，把身子一仰，手里的面顺着就到了灶上的沸水里。然后伸双长筷，搅几下捞到一边盛高汤的瓷碗里。做好的面乍一瞧，就像是条条羊脂玉浸在汤里。胡良的手艺比他爹还要强一分。 ⑥胡家面做起来又费时又费力，祖上说，烹小鲜如治大国，一日卖两顿，一顿36碗上等面，就保得胡记不衰。胡家祖宗规定的数量不光是为了讨个吉利，也是经过实践得来的，一个人不急不忙，一天顶好才能做出72碗上等面来。胡记面全在磨、和、拉三字里，一步也少不得，缺不得，减不得啊！ ⑦祖宗的规矩，老胡从没坏过。一天72碗上等面，不多不少。 ⑧这天晚上，胡良正和面，皱眉跟老胡说：“爸，咱家一天多做几碗，用厂里出的面粉，雇个人和面，改改老法子，就快了。我试过，那面模样一点儿不差，味道也不差太多。” ⑨“什么混话，那样的面还叫胡记吗？”老胡一听，气得拍了下桌子，“胡记面贵在每根都包含着厨子的心血，是花过心思的，这些可全藏在一步步流程规矩中，老祖宗的法子不能改啊！” ⑩“什么年代了，有胡氏这块招牌，老法子稍变有什么嘛！”胡良不服气。 ⑪“这哪是变法子，这是砸牌子，招牌砸了，往后拿什么做生意？” ⑫胡良没听，在城中央偏东的地方开了家分店。 ⑬往后老街人从城里回来，看着老胡：“小胡开了家分店哩，生意红红火火，一天卖几百碗，儿子赶上老子喽。” ⑭老胡不再笑了，只是愤愤抚手，频频叹气。 ⑮有个城里谋生计的老街人有回点了碗胡记分店面，才吃了一口，就搁筷了，咂咂嘴：“不比老街的胡记呦，少了点儿筋道味儿。”周围正大快朵颐的食客皆惊奇。 ⑯有好面的食客闻讯赶往老街。 ⑰老街这边，胡良一走，店就留了老胡一人，老胡依然按规矩，一天72碗上等精面，不多不少。食客大呼：“极妙！”陶然于老街胡记。渐渐消息传开，胡良的生意淡了。大凡吃了城中胡记的，都来了老街，而吃了老街的，却再没回到城中胡记。胡良开始入不敷出了。 ⑱胡良回了老街。 ⑲老胡看见儿子，也不说话，只管做面。胡良吃了口老胡的面，想了想城中面馆的面，矮了头。 ⑳胡良又开始做面了，一天72碗，跟他爹一样。胡记名声越传越远，一碗面是别家三四倍价钱，但小面馆生意仍然红火，有本地、外地，甚至还有别国的人。老街东头，胡记门外经常排长龙队。 ㉑那年老胡病了，胡良在跟前，老胡说：“别说爸迂腐，不懂变通，爸咋不知道赚钱？爸守的不是老规矩，不是这胡记招牌，而是这面的品质味道。做生意不用好货，待时间久了，谁买你的账？要想做好生意，就得本本分分，不搞噱头。做面和做人、做事一样，得守好底线，脚踏实地，才能摘到星星揽到月亮。”胡良泪汪汪地听。 ㉒“再去给老子做碗面吧！” ㉓胡良端着面回来，老胡捧在手里，对着光瞧了瞧，面条细若发丝，色泽细亮，挑起一筷子，吸上一口，面质轻柔，鲜香可口。老胡眯着眼，长嘘口气，“就是这个样。”随即倒在了一边，手中那碗却端端正正，滴汤不洒。 文中运用了对比手法，试举一例并分析。 【答案】示例1：胡良开分店前生意红火，后来入不敷出，回归传统后生又红火，前后对比使小说情节跌宕起伏，突出小说主题。 示例2：老胡遵守祖宗规矩，生意一直很火，胡良擅自改变祖宗规矩，生意却以失败告终，二人的行为和结果形成鲜明对比，突出了做生意只有守住本分和厚道，诚信才能成功。 【解析】本题考查表现手法分析。 根据第②段“老胡也笑：‘三六九，年年有，祖宗的老规矩俺可不敢改了！饿饿吧，明天再来’”和第⑧段“胡良正和面，皱眉跟老胡说：‘爸，咱家一天多做几碗，用厂里出的面粉，雇个人和面，改改老法子，就快了’”可知，老胡坚守祖宗“每日72碗”的规矩，坚持古法做面；胡良则急于求成，想改用工厂面粉、雇佣他人、简化流程。二人经营理念的对比，凸显了传统坚守与急功近利的冲突，为后文情节发展埋下伏笔。 根据第⑮段“有个城里谋生计的老街人有回点了碗胡记分店面，才吃了一口，就搁筷了，咂咂嘴：‘不比老街的胡记呦，少了点儿筋道味儿’”和第⑯段“有好面的食客闻讯赶往老街”“食客大呼：‘极妙！’陶然于老街胡记”可知，胡良分店的面“少了筋道味儿”，而老街胡记的面仍获食客盛赞。两种面的品质对比，直观体现了改变古法、忽视品质的弊端，印证了老胡坚守传统的合理性。 根据第⑬段“小胡开了家分店哩，生意红红火火，一天卖几百碗”和第⑰段“胡良的生意淡了”“开始入不敷出了”可知，胡良分店初期生意红火，后期因品质下滑而惨淡；而第⑳段“胡良又开始做面了，一天72碗，跟他爹一样。胡记名声越传越远……小面馆生意仍然红火”，展现了他回归传统后生意重焕生机。胡良前后生意状况的对比，使情节更具张力，突出了“坚守品质方能长久”的主题。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $