第一单元 第8课时 探索规律（教学课件）数学西南大学版二年级下册（新教材）

该小学数学课件聚焦“探索规律”，涵盖图形重复规律、数字与运算规律的探究。课堂导入通过“‘重复’的奥妙”视频，结合生活中灯笼鲜花的排列规律，搭建从生活观察到数学规律的学习支架，引导学生发现现实中的数量关系与空间形式。 其特色在于以数学眼光、思维与语言为核心，如用跑步口令、广场彩旗等实例培养观察现实的意识，通过数字序列（1,1,2重复）和运算规律（n×(n+1)）发展推理能力，知识总结结构化梳理规律类型与步骤。学生能提升抽象能力与创新意识，教师可借助任务驱动和分层练习优化教学流程。

第一单元 三位数的加减法 第8课时 探索规律 小学数学·二年级（下）·西南大学版 课堂导入 Lead in 视频里你看到了哪些有规律的事物？生活中还有哪些有规律的现象？ 知识链接 Knowledge link 探究图形重复规律 学习任务一 先找规律，再说一说。 说一说你发现灯笼和鲜花的排列有什么规律？ 探究新知 Presentation 先找规律，再说一说。 灯笼的规律是是红、黄为一组，重复排列的！ 探究新知 Presentation 先找规律，再说一说。 鲜花摆放的规律是是紫、粉为一组重复排列的！ 探究新知 Presentation 先找规律，再说一说。 彩条：蓝、粉为一组重复排列。 探究新知 Presentation 先找规律，再说一说。 图形规律常以固定组合为一组，不断重复。 探究新知 Presentation 按规律填数、字母、图形 学习任务二 在下列横线上填合适的数、字母或图形，并说明理由。 （1）1，1，2，1，1，2，1，1，2， ， ， 。 （2）A, A, B, A, A, B, A, A, B, ， , 。 （3） 探究新知 Presentation 在下列横线上填合适的数、字母或图形，并说明理由。 1.先独立思考，找出这些数字、字母、图形的排列规律。 2.小组内互相交流自己发现的规律。 3.指名汇报，有序梳理。 探究新知 Presentation 在下列横线上填合适的数、字母或图形，并说明理由。 （1）1，1，2，1，1，2，1，1，2， ， ， 。 这道题的规律是1，1，2的重复。 1 1 2 探究新知 Presentation 在下列横线上填合适的数、字母或图形，并说明理由。 （2）A, A, B, A, A, B, A, A, B, ， , 。 A A B 这些字母的规律是A, A, B的重复！ 探究新知 Presentation （3） 在下列横线上填合适的数、字母或图形，并说明理由。 1 1 2 1 1 2 1 1 2 探究新知 Presentation 探究数字运算规律 学习任务三 先找规律，再画一画，填一填。 2 6 12 20 1×2 2×3 3×4 4×5 5×6 30 探究新知 Presentation 先找规律，再画一画，填一填。 2 6 12 20 1×2 2×3 3×4 4×5 5×6 30 图形每次增大的部分变多，乘数是连续自然数，对应图形的边长或小方格数量变化！ 探究新知 Presentation 你还发现了什么规律？ 2 6 12 20 30 ＋ 4 = ＋ 6 = ＋ 8 = ＋ 10 = ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 加数依次增加2，即每次多2！ 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1. 说一说生活中的数学规律。 教材第18页“课堂活动”第1题 跑步时，口令的规律是1,2,1,1,2，1…… 广场上彩旗的规律是红、黄、蓝、绿为一组，重复排列。 达标练习 Practice 21 2.按规律摆一摆，说一说。 教材第19页“课堂活动”第2题 3个图形为一组，按照圆、三角形、三角形的规律进行排列的。 达标练习 Practice 3. 按规律画一画，填一填，说一说。 教材第19页“课堂活动” 56 42 30 20 8×7 7×6 6×（ ） （ ）×4 （ ） （ ）×（ ） 5 5 4 3 12 达标练习 Practice 4. 找规律，画一画，填一填。 教材第20页“练习四”第1题 (1)△,□,〇,△,□,〇,△,□,〇, , , 。 △ △ △ (2)△△,△,△,△△,△,△,△△,△,△ , , , 。 △ □ 〇 △ △△ △ △ 达标练习 Practice 4. 找规律，画一画，填一填。 教材第20页“练习四”第1题 （3）6，7，6，7，6，7， ， 。 （4）5，5，10，5，5，10，5，5，10， ， ， 。 5 5 10 （5）3，2，1，3，2，1，3，2，1， ， ， 。 3 2 1 6 7 达标练习 Practice 说一说有什么规律。 5. 教材第20页“练习四”第2题 飞机是以6架为一组的形式重复排列的，三组飞机的数量、排列方式完全相同，以1,2,3架飞机呈现出分组重复的规律。 达标练习 Practice 6. 找规律，画一画，填一填。 教材第20页“练习四”第3题 （1） （2） 1 4 7 10 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 13 4×5=20 5×6=30 6×7=42 7×8=56 8 8×9=72 8 9 42 达标练习 Practice 6. 找规律，画一画，填一填。 教材第20页“练习四”第3题 （3）5×6，6×7，7×8，( ）。 （4）42，30，20，12，( ），( ）。 8×9 －12 －10 －8 －6 6 －4 2 达标练习 Practice 7. 按规律填数。你有不同的填法吗？ 教材第20页“练习四”思考题 10，20， ， ， ， 。 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 40 80 160 320 10，20， ， ， ， 。 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 30 40 50 60 达标练习 Practice 7. 按规律填数。你有不同的填法吗？ 教材第20页“练习四”思考题 + = 30 10 20 30 20 30 + = 50 + = 30 50 80 + = 50 80 130 10，20， ， ， ， 。 50 80 130 达标练习 Practice 2.数字规律： 重复型：固定数字组合循环（如1,1,2重复）。 运算型：通过加、减、乘、除运算形成规律（如n×(n+1)）。 3.找规律的步骤：观察→找重复、运算关系→验证→应用。 1.图形、符号规律：多以固定组合重复为特点，先找重复的一组，再推后续内容。 知识总结 Summary 31 1. 用彩纸剪出图形，贴出一组重复规律，写下规律描述。 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第一单元 三位数的加减法 同学们再见THANKS FOR WATCHING $