备考信息导航演练6-【衡水真题密卷】2025年高考语文备考信息导航演练（A版）

真题密卷 备考信息导航演练（六） 参考答案及解析 2024一2025学年度备考信息导航演练语文（六) 1.C【解析】“意在表明计算机能应用于数学以外的领9.①“外婆的刨冰”指因失忆变得奇怪的外婆却突然想起 域”说法以偏概全，根据材料一第四段可知，其目的还 像富士山一样的刨冰；②也指外婆带领一家人在刨冰 有“将‘计算’的概念拓展到字词和逻辑推理上”。 店吃刨冰的其乐融融；③表明“我”传承“外婆的刨冰” 2.D【解析】“无法通达”说法太绝对。根据材料二第三 的亲情魅力，辛苦买来刨冰，一家人在养老院同吃，重 段可知，应该是“人工智能诗文本就很难通达‘意在言 现其乐融融的场景，从而突出是美食（刨冰）引发了外 中，神余言外’的境界”。 婆对过去美好生活的回忆，家人的关爱和亲情给予了 3.C【解析】“小冰”是机器人，当我们读到“小冰”写出的 外婆重生的力量。（每点2分，意思对即可） “问着村里的水流的声音，我的爱人在哪”时，便很容易 10.BDP【解析】原文的标点是：“将蓬户瓮牖无所不快， 判定虚拟主体的抒情属于“为赋新诗强说愁”，这种制 而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以 造出的情感，既不具备人类体验的真实性，也不能代表 自适也哉？” 机器本体。 4.①趋向严谨的逻辑结构影响诗意的灵活流动。②意义 11.A【解析】A项，“意思相同”错误，“盘庚之迁”的 留白处理尚显生硬，甚至“不知所措”。③再现日常生 “迁”意思是“迁都”。两个“迁”意思不相同。D项，“源 活和现实情境能力薄弱（或在创作视野上的局限）。 不深而望流之远”中的“望”意为“希望”。 ④无法展现具有历时性命运的精神主体。（每点1分， 12.A【解析】“由于山谷幽深寂静，与世隔绝，所以见不 意思对即可) 到车马的喧嚣和来人的足迹”说法错误。根据材料一 5.①从机器写诗到人工智能写诗的历史和现实来看，这 可知，见不到车马喧嚣和来人足迹的不是山谷，而是 是一种错误的认识；②从材料分析可知，人工智能写诗 西山寺和寒溪寺。 无法展现具有历时性命运的精神主体（作者个人），难13.(1)子瞻就拄着拐杖，带着美酒，乘坐渔船，横渡长江， 以再现日常生活和现实情境；③借助智能写作助手在 而南来登临。(“载”“乘”“南”各1分，句意1分) 线生成的文章，没有现实的针对性和个人的具体特性， (2)在亭子里能看到的范围，南北上百里，东西三十 只能算是懒人完成任务的一种应付。（每点2分，意思 里。(“亭”“所见”“一舍”各1分，句意1分) 对即可) 14.相同之处：都运用了记叙和描写的表达方式，(1分)材 6.B【解析】“真正理解外婆的意图仅是想打开窗子，眺 料一记叙和描写了武昌山水寺庙和重建九曲亭的过 望远处的富士山等景致”曲解文意。根据“外婆嘴里依 程；(1分)材料二记叙和描写了亭子建造的由来及亭 旧发出‘呼呼’的声音，同时咧开嘴角，嘴唇一张一合， 上之所见。(1分) 像在咀嚼什么似的…”以及后文“我”去买刨冰等内 不同之处：材料二还运用了议论的表达方式，(1分)论 容可知，外婆实际上是想吃刨冰。 证了忧乐观，材料一则无。(1分) 7.C【解析】“立刻变成…少女”错误，原文是“仿若… 【参考译文】 少女”，不是真的变成少女。“表明妈妈心理年轻”说法 材料一： 错误。实际是表明妈妈得到外婆的分享后“显然十分 愉悦”。 子瞻被贬到齐安（黄州），在长江边上建庐居住。 8.①推动情节的发展。第一次回忆吃刨冰的场面，想到 齐安没有出名的山，而长江南岸武昌的群山，高低起 外婆说刨冰像富士山，“我”决定外出去买刨冰给外婆 伏、连绵不断，山谷幽深寂静，里面有佛塔寺庙僧舍，西边 吃；②深化小说的主题。“我”在刨冰店看到客人们愉 的叫西山寺，东边的叫寒溪寺。它们背靠山梁，面对山 快吃刨冰不由自主地再次忆及一家人在店内吃刨冰的 沟，隐蔽在茂密的松树栎树丛中，空寂清静，与世隔绝，见 场景，表明“我”感恩外婆的爱，同时也认为自己和即将不到车马的喧嚣和来人的足迹。每当风停了，太阳出来， 去世的外婆之间的亲情永远不会改变。（每点2分，意江面波平浪静的时候，子瞻就拄着拐杖，带着美酒，乘坐 思对即可，其他答案言之成理亦可得分) 渔船，横渡长江，而南来登临。山中有几个人，热情好客 A 语文答案（六）第1页（共3页） ·语文· 参考答案及解析 并且喜游山水。听说子瞻到来，都裹着头巾，欢笑着迎上 用蓬草编门、以破瓦罐做窗都没有觉得不快乐，更何况在 来，然后彼此携手登山(，逍遥自在地拾级而上)。一直走 清澈的长江中洗涤，揽取玩赏西山的白云，穷尽耳目所能 到深山尽处，大家都筋疲力尽了才停下歇息，扫去落叶坐 欣赏的美景来使自己得到安适呢？如果不是这样，连绵 在草地上，彼此斟满美酒互相问候。玩到心情舒适时忘 的峰峦，深陡的沟壑，辽阔的森林，参天的古木，清风拂 记回去，就往往留在山上夜宿。因为过着这样惬意的生 摇，明月高照，这些都是伤感失意的文人和思乡的士子感 活，子瞻在齐安住了三年，却不觉得时间过得很久。 到悲伤憔悴而不能忍受的景色，哪里看得出这是畅快 然而将往西山去时，从青松翠柏之间经过，走过弯弯 的呢！ 曲曲的羊肠山路，才会见到稍微平坦的地方。游览者到 15.C【解析】“比喻”说法错误。应为拟人。 这里一定会休息，人们倚靠在嶙峋怪石上（玩赏），躲在茂 16.①“望”，盼望，本诗写出农家三时（春、夏、秋）望雨的 密林荫下（小憩），向下可俯视滚滚大江，向上可仰望巍巍 迫切心情，但阵雨来势猛，收场快，农民并没有受到润 高山，旁边可扫视小溪幽谷，风云变化和树林山脚正面、 泽之益，于对照中含蓄表达出诗人关怀农务的感情。 反面的种种景象，都在人们身边呈现出来。（平地上）有 ②“鸣”，鸣叫，雨后蛙鸣，本是常有现象。急雨仅为田 一座破旧的亭子，它的遗址非常狭小，不能够坐下许多游 中鸣蛙提供了片刻活跃的机会，诗人由官蛙想到向上 客。亭子旁有几十棵古木，都有百围之粗、千尺之高，不 级虚报雨情时自“鸣”得意的官府爪牙，憎恶之情溢于 能够用刀斧来砍伐。子瞻每次一到树下，就整天（无可奈 言表。（每点3分，意思对即可） 何地)斜视着它们。一天，来了一阵暴风雷雨，其中一棵 17.(1)夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺 古木被连根拔倒，子瞻趁机将那倒下老树的地方收拾平 (2)昔闻洞庭水今上岳阳楼 整，亭子的地基才得以扩大。子瞻与朋友们进山看了看， (3)示例一：黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援 相视而笑，说道：“这大概是（老天爷）想成全我们重修亭 示例二：风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回 台的事情吧？”于是大家一起重修了一座新亭子。亭子建 示例三：其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣 成后，西山的胜景才算完备了，子瞻对这件事最为高兴。 18.示例：甲：只有周身干净了乙：被叫作“腰缠万贯” 材料二： (每处2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成 长江出了西陵峡，才进入平地，水势奔腾浩荡。南边 理，可酌情给分) 与沅水、湘水合流，北边与汉水汇聚，水势显得更加壮阔。19.“曼”改为“漫”“侯”改为“候”“洗”改为“洗”（每 流到赤壁之下，波浪滚滚，如同大海一样。清河张梦得， 处1分，任答两处即可) 被贬官后居住在齐安，于是他在房舍的西南方修建了一 20.①马雄山和伏地松的象征和吉祥的寓意与“雾”密切 座亭子，用来观赏长江的胜景。我的哥哥子瞻给这座亭 相关，画线句采用“雾中的马雄山、雾中的伏地松”表 子起名叫“快哉亭”。 述，句式整齐，外加“雾中的”重复，突出强调了马雄山 在亭子里能看到的范围，南北上百里，东西三十里。 和伏地松都被包围在“雾中”的情形。(3分)②而改句 波涛汹涌，风云变化不定。在白天，船只在亭前来往出 仅是简单的陈述，没有突出强调马雄山和伏地松都被 没；在夜间，鱼龙在亭下的江水中悲声长啸。景物变化很 包围在“雾中”。(2分)（意思对即可） 快，令人惊心骇目，不能长久地欣赏。如今却能够在亭子 21.D【解析】文中“幻化雾松”的引号和D项的“芦柴 里坐在席子上靠着几案旁边欣赏这些景色，抬起眼来就 棒”的引号同是特定称谓。A项“传世经典”的引号和 看个足够。向西眺望武昌的群山，（只见）山脉蜿蜒起伏， B项“聪明人”的引号都是反语。C项“摇篮”的引号是 草木随之成行成列，烟消云散，阳光普照，捕鱼、打柴的村 特殊含义。 民的房舍，都可以一一数清。这就是把亭子称为“快哉” 22.句子①，修改为：风中，突然飘来了甜丝丝的清香。句 的原因。至于长江岸边，古城的废墟，是曹操、孙权傲视 子④，修改为：果然就看到了不远处的一片伏地松林。 群雄的地方，是周瑜、陆逊纵横驰骋的地方。那些流传下 (每处2分。注意：指出如何修改的不给分，必须写全句) 来的风采和事迹，也足够让世俗之人称快。 23.【写作指导】 读书人生活在世上，假使心中不坦然，那么到哪里没 审题时要先抓住材料的关键信息分析。材料第 有痛苦？假使胸怀坦荡，不因为外物而伤害天性（本性）， 一段的关键信息是我国传统节日—春节申遗成功， 那么在什么地方会不感到快乐呢？张梦得不因为被贬官 材料第二段阐述的中心是春节巨大的影响力日益走 而忧愁，利用征收钱谷的公事之余，在大自然中释放自己 向世界，尤其是春节“蕴含的和平、和睦、和谐的文化 的身心，这表明他心中应该有超过常人的地方。（即使) 精神”的巨大作用。当然，还要注意作文的要求是材 语文答案（六）第2页（共3页） A 真题密卷 备考信息导航演练（六） 料“引发了你怎样的联想和思考”，所以行文一定写的 参考立意： 是考生阅读材料后的个人“联想和思考”。作文可以 ①春节申遗成功，弘扬传统文化；②春节的影响 写成记叙文或时评文，也可以写成演讲稿或其他结构 力；③中华优秀传统文化走向世界；④弘扬“和平、和 模式的议论文等。 睦、和谐”的文化精神。 A 语文答案（六）第3页（共3页）2024一2025学年度备考信息导航演练 题 语文（六） 本试卷总分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡 上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 探求机器写诗的未来，也许我们应当首先回顾机器写诗的历史。1845年，英国一位出 身工匠家族的生意人约翰·克拉克，用回收再利用的齿轮、皮带、木条，拼装出一台名为 “尤里卡”的诗歌机器。他将写有字母的木条安装在传动装置上，转动机器把手，“尤里卡” 就能逐个字母拼写出一句由6个单词组成的拉丁文诗行，其格律符合“六步格”要求。 “尤里卡”迅速成为当时社会热点并进入公共话题领域。彼时，撰写拉丁文诗歌一直 是大学必考科目。学生们疲于记诵各种陈词滥调，将作诗削减为机械化的应试技巧。克 拉克所制造的机器无疑是对这种应试写诗的讽刺—不合时宜的应试要求，将人异化为 一种受“死规矩”束缚的“写诗机器”，限制了他们学习和推动现代学科所需要的创造力。 所以，早期的机器写诗反而是为了批判写诗的机械化。 在语言大模型出现之前，机器写诗一直是技术专家进行文本实验的工具。1952年，英 国计算机专家克里斯多夫·斯特雷奇编写了最早的文本生成程序，以检验使用计算机操 作文本信息的可行性。七年之后，德国工程师鲁兹从卡夫卡的小说《城堡》中分别选择了 16个名词和形容词，编制了计算机程序将其按四种句式加以组合，产生出大量随机排列的 句子。由于这些句子排列规整，并因句式上的重复，而获得别具一格的韵律感，这一题为 《随机文本》的作品被视为最早由计算机生成的诗歌。 在谈论自己的作品时，鲁兹指出，他的目的在于表明计算机能够应用于数学以外的领 域，并将“计算”的概念拓展到字词和逻辑推理上。为此，他应用了计算机中的随机生成 器，来做出决策、生成文本，并指出未来的研究方向应在于引入概率统计的结果，来使字词 的组合更有意义。后世的发展也确如鲁兹所料，一些新的数学模型得以提出，并在诗歌形 式的文本生成中展露身姿。 在人工智能的技术发展历程中，诗歌生成具有特殊地位，不仅因为它代表了最早使用 计算机进行文本生成的尝试，而且还在于它独特的象征意义：利用千百年来诗歌的崇高精 神地位，机器写诗吸引了人们关注并支持人工智能领域的整体发展；借助诗歌体裁对词句 非日常用法的宽容，诗歌生成方面的探索描绘了通用文本生成的技术图景。其背后的预 期是，既然能够用计算机生成某些“诗作”，那么未来也完全有可能生成新闻、报告，抑或小 语文试题（六）第1页（共8页） 真题密卷·备 w。。。 说、散文，产生社会与经济价值。 班级 (摘编自朱恬骅《机器写诗只是人工智能写作的过渡阶段》) 材料二： 单从创作水准衡量，每经历一个较短的周期，人工智能锻造出的文本都会示人以“脱 姓名 胎换骨”之感。近年来，它的发展变化集于三端：一是凭借图像识别技术和大型语料数据 库助力，其文本生产由关键词搭配固定模板的简单算法，升级为依靠深度神经网络控制的 新计算模型；二是人工智能对训练诗歌语言生成结果的联觉控制能力持续增强，提升了诗 得分 语选用的精确度与规范度；三是从艺术效果上看，早期人工智能诗文本中那种“有句无篇” 的松散结构，已进化至具有一定自洽逻辑的“对话性”结构。窥探这类诗文本，相当一部分 篇章在表现陌生化的超验情境，抑或模仿人类主体的精神空间时，已经显露出不俗的 水准。 不可否认，人工智能写作仍存在明显短板。经过数据喂养培育的文本，其“诗性”特征 大都单薄。尽管程序设计者尝试推进人工智能诗歌的“意境”向“情境”方向转化，可事实 表明，它在处理隐喻、双关等修辞技法，以及叙述性、戏剧性元素时，仍表现得不如人意。 如果面临抒情、叙事等多重文体要素的穿插、互动，人工智能系统经常会“力不从心”。此 外，人工智能写作为文本搭建趋向严谨的逻辑结构的同时，其布局的规范、框架的整饬和 语序的流畅，反而有可能会影响诗意的灵活流动。诗歌的魅力在于行与行之间的意义留 白，在于它的不可完全解读性，人工智能诗歌进行逻辑运算时，对于这种“留白”处理尚显 生硬，甚至“不知所措”。其再现日常生活和现实情境的能力，往往也是薄弱的，这直接导 致它在创作视野上的局限。 即便有一天，人工智能系统可以凭借高超的学习能力，克服这些问题，但就诗歌写作 的诗意生成机制而言，诗人们多把诗视作理解世界的一种特殊语言，一个通过意象系统解 释世界的装置，唯有突破语言习俗和常规观察习惯，才有可能打破俗常的意义生成链条， 从自我言说的切口编织人与世界的脉络，演绎一场“常规之外”的灵动舞蹈。人工智能写 作的诗意生成机制则恰恰相反，以机器人“小冰”为例，它的写作基本由数据感知、分析计 算、模板引擎、质量评估四个环节构成，以自然语言的处理、理解、生成为核心步骤，向一个 人类预设的“概念化”语言体系和意义中心聚合，属于“敛聚式”的意义生成方式。与“发散 式”的人类创作思维相比，人工智能写作更易于精密掌控意绪延展的方向，使其紧密围绕 在设计好的意义中心周围。就算溢出了常态下的词语组合规范，制造出带有陌生意味的 语感，通常也不会脱离“中心”。这样一来，人工智能诗文本就很难通达“意在言中，神余言 外”的境界，它对读者思维宽度的激发、对人类想象空间的延展，幅度仍是有限的。人们读 诗歌，意在赏文，也在观人，尚不具备人格主体性的人工智能系统，自然不能满足诗歌读者 的需求。 人工智能诗歌无法给人们展现一个具有历时性命运的精神主体，抑或组合生成与这 个主体相关的地方性知识，运思个体记忆与人类整体记忆的脉络联系。尽管近期的人工 智能文本中出现了大量涉及第一人称的作品，似乎让人感受到某种虚拟而生的主体人格， 但其中之“我”只是对人类高度理性化的程序模仿，难以动态捕捉真实的社会生活细节、分 别文化差异乃至辨别是非。 (摘编自卢桢《人工智能写诗难以企及“诗”的人文内核》) 信息导航演练 语文试题（六）第2页（共8页） y 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) () A.约翰·克拉克拼装的诗歌机器“尤里卡”能撰写拉丁文诗行，迅速成为当时社会热点 并进入公共话题领域。它的出现批判了写诗的机械化。 B.为了检验使用计算机操作文本信息的可行性，计算机专家克里斯多夫·斯特雷奇在 1952年编写了最早的文本生成程序，进行文本实验。 C.工程师鲁兹编制计算机程序创作的作品《随机文本》，被视为最早由计算机生成的诗 歌，意在表明计算机能应用于数学以外的领域。 D.机器人“小冰”的写作以自然语言的处理、理解、生成为核心步骤，更易于精密掌控意 绪延展的方向，使其紧密围绕在设计好的意义中心。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) () A.在人工智能的技术发展历程中，计算机能生成诗作，也预示着未来可能生成新闻、报 告、小说、散文等作品。 B.人工智能锻造出的诗文由早期那种“有句无篇”的松散结构，已进化至具有一定自洽 逻辑的“对话性”结构。 C.人工智能写诗的明显短板是文本“诗性”特征大都单薄，在处理隐喻、双关修辞技法等 方面仍旧不如人意。 D.人工智能写作的诗意生成机制与诗人们写作诗歌相反，人工智能诗无法通达“意在言 中，神余言外”的境界。 3.下列选项的诗句不能让读者感受到作者真实“主体人格”的一项是(3分) () A.我轻轻的招手，作别西天的云彩。—徐志摩 B.我希望飘过/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。 戴望舒 C.问着村里的水流的声音，我的爱人在哪？一小冰 D.我是一条天狗呀！我把月来吞了· 郭沫若 4.材料二认为，人工智能写诗除了“诗性”特征单薄外还有哪些不足？请简要概括。(4分) 5.有人说，如今借助智能写作助手可以在线生成各类高质量文章，不需要人动脑写作了。 请根据材料谈谈你对这种看法认识。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 外婆的刨冰[日本]小川糸 我用随身携带的彩色橡皮筋给外婆[注]扎好头发，在她耳边低声道：“外婆，肚子饿吗？ 我有牛奶糖，你要不要吃？” 接着，我从糖盒里拿出一颗牛奶糖，剥掉糖纸，把糖放到外婆嘴边。外婆微微张嘴，开 始轻轻地吹气，发出“呼—”的声音。 “呼？怎么会呼呀？这是牛奶糖，不烫的，不用呼呼地吹凉啊。” 当我试着把糖喂给外婆吃的时候，她再次紧紧闭上嘴巴。 “来，啊—” 我学着妈妈的语气，哄小孩似的对外婆说。这回，外婆倏然伸出右手，指向对面的窗 户。平日里为了避免阳光直射，薄纱窗帘都是拉上的。 “你想看看外面？”我仔细凝视外婆的眼睛，问道。 闻言，外婆嘴里又一次溢出“呼”的声音。 “那么，就看一下吧。”说着，我从外婆的床边起身，来到窗前，拉开了窗帘。 就在这时，我的脑海中忽然灵光一闪。 语文试题（六）第3页（共8页） 真题密卷·备扌 “啊，外婆，难不成你说的‘呼’，其实是富士山的‘富’？” 那个瞬间，外婆原本暗淡无光的深色瞳仁仿佛熠熠生辉。 从养老院的窗口望去，富士山耸立在周遭的景致中，轮廓清晰。 “这样可以吗？外婆，原来你是想看富士山呀。” 因为拉开了窗帘，舒爽的微风轻柔地淌过房间。妈妈似乎睡得很熟。外婆嘴里依旧 发出“呼呼”的声音，同时咧开嘴角，嘴唇一张一合，像在咀嚼什么似的。神情好像在说： “真由一定知道我在想什么。” “嗯？是饿了吧？那吃一颗牛奶糖？” 说完这话，我猛地想起了什么，总觉得曾在某个时刻、某个地方见过外婆这种羞涩柔 和的表情。那究竟是在什么时候？ 啊，想起来了。是几年前我们一家人去吃刨冰的时候。那天，大家并排坐在刨冰店 里，好不容易等来传说中的刨冰，外婆说：“真由，你看，这刨冰很像富士山吧？” 我明白了，原来是这么回事！ “外婆，我懂了。你等一会儿，我这就去帮你买刨冰！” “真由，你要去哪里？”妈妈睡意朦胧地问了一句。 “外婆想吃‘富士山’，一定是的，所以我现在就去买。” “富士山？” 妈妈望了望窗外的富士山，神情惊愕地问道。 “几年前，我们不是一起去吃过刨冰吗？外婆想吃的就是那个。如果是那家店的刨 冰，外婆一定愿意吃的。” “可是，那家刨冰店——” “我知道！但不得不去！” 我情绪焦躁，仿佛说话间，外婆的身体就会发生某种可怕的变化，这让我十分不安。 我背起房间里的冷藏箱，猛地冲了出去。 停车棚里停着脚踏车，我骑上它便朝刨冰店奔去。眼下正值暑假，又赶上连休假期， 道路十分拥堵。我随机应变，在人行道和车行道上交互穿行，一点点靠近目的地。 必须快一点，再快一点。脚踏车乘着风一般在道路上飞速行驶… 这种情况下，即使发生什么事故也毫不意外。还好，我平安无事地抵达了刨冰店。 这里果然门庭若市，店门口排着长长的队伍。怎么办？照这样排下去，恐怕会等到天 黑。我把心一横，拔腿冲进店里。客人们坐在刨冰店的庭院里，心情愉快地大口吃着刨 冰。记得几年前的那一天，我们的确就坐在这里，嘴里含着刨冰，坚信我们一家四口将永 不分离。 “打扰了。” 我鼓足勇气，对站在窗边利用方形刨冰机削出冰屑的大叔打了声招呼。可是，大概因 为四周太吵，他没有听见，也没搭理我。 “打扰了！” 我再度高声打着招呼。这一次，大叔总算听见了，一边往刚做好的小山似的刨冰上淋 透明糖浆，一边瞅向我。一时间，所有的话语似乎都堵在了嗓子眼，我忽然有些想哭。明 明只是想让外婆尝一尝刨冰，为什么我会感到如此悲伤？恰在此时，一股强劲的力道从身 后推了我一把，催促我快些说话。 “外婆，不，我的外祖母就快死了，她想最后一次尝尝这里的刨冰。” 我用力咬住嘴唇，不让眼泪滑落。瞬间，所有的声音都从世界上消失了。我不明白自 信息导航演练 语文试题（六）第4页（共8页） 己为什么说出这样一番话。平日里和妈妈聊天，我们都会小心翼翼地避开那个字眼。 “稍等。” 我担心他会认为那些话是小孩口无遮拦说出的，根本不放在心上。不料，大叔生硬地 回了一句后，便再次一圈一圈地转动刨冰机。 眼前的纸杯里堆起洁白的“冰山”。我从口袋里掏出零钱，这些钱够买一杯刨冰。大 叔仔细地在小小的冰山上淋了透明糖浆，然后把刨冰装进我的冷藏箱中。 “谢谢您！”我付了钱，深深鞠了一躬，旋即离开刨冰店。 回去时，我骑在脚踏车上，脚下不断加速。必须赶在冷藏箱里的“富士山”融化前，将 刨冰送到外婆手中。 “我回来了。外婆，我把‘富士山’带回来了哟。”… 妈妈对我招手示意：“过来，外婆想让真由也尝尝刨冰。”让我吃惊的是，外婆竟然用手 握着木勺。 我来到外婆身边，嘴里被外婆喂了一勺刨冰。同样，妈妈也被外婆喂了一勺。妈妈显 然十分愉悦，顾盼之间，仿若一个比我更年幼的少女。 “真好吃呢！” 舌尖上的刨冰好似冰凉的棉花，倏然融化，消失无踪。凉爽的晚风拂过身体的每一个 角落。 “我想睡一会儿。” 就这样待在外婆身边，我怕自己会哭出声来，而在妈妈面前流泪，我会感觉难为情。 “可能有些中暑，稍微在沙发上休息一下吧。”妈妈语气严肃地命令道。我轻轻在沙发 上躺下，闭上眼睛，不去打扰外婆与妈妈的二人世界。 醒来时，房间里安静得落针可闻，我胸口一紧，心脏差点碎成两半。天花板上闪烁着 虹色的光辉。莫非… 我猛地坐起身，一步一步走到床前。妈妈陪在外婆身边，轻轻闭着眼睛。我伸出手 指，在外婆的鼻尖下探了探。太好了，外婆还活着。 她的唇角闪闪发光，我将自己的右手食指贴上去，然后放进嘴里，舌尖传来甜甜的 滋味。 [注]已经失忆、回归孩童状态、卧病床上的外婆，在几周前住进养老院。 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) () A.“我”用橡皮筋给外婆扎完头发，又担心她肚子饿，给她吃牛奶糖，表明“我”对外婆的 关心与呵护细致入微。 B.当“我”明白外婆说的是富士山的“富”后，才真正理解外婆的意图仅是想打开窗子，跳 望远处的富士山等景致。 C.“我知道！但不得不去”的话语和“我情绪焦躁”的表现，都折射了“我”看到外婆的变 化，害怕她会很快去世的情感。 D.刨冰店里的大叔生硬地回答“稍等”，不是对“我”插队买刨冰言行的厌恶，且其后续行 为也证明了这是对我的理解和支持。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) () A.小说中的对话描写，推动了故事情节的发展，让读者了解到“我”的内心和情感。 B.“冲”“奔”“穿行”等动词的恰当运用，生动形象地传达出“我”买刨冰的急切心情。 C.被外婆喂了一勺刨冰的妈妈，立刻变成比“我”更年幼少女的细节，表明妈妈心理年轻。 D.小说运用夸张的修辞手法描写“我”醒来时外婆房间的安静，以及“我”的紧张和担心。 语文试题（六）第5页（共8页） 真题密卷·备 8.小说在行文中，两次插人“我”对自己一家人吃刨冰场面的回忆有什么作用？请谈谈你 的理解。（4分) 9.小说以“外婆的刨冰”为题，有什么深刻的意蕴？请根据文本简要分析。(6分) 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 子瞻迁于齐安，庐于江上。 齐安无名山，而江之南武昌诸山，坡陁蔓延，涧谷深密，中有浮图精舍，西曰西山，东曰 寒溪。依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策 载酒，乘渔舟，乱流而南。山中有二三子，好客而喜游。闻子瞻至，幅巾迎笑，相携徜徉而 上。穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳。意适忘反，往往留宿于山上。以此居齐安 三年，不知其久也。 然将适西山，行于松柏之间，羊肠九曲，而获少平。游者至此必息，倚怪石，荫茂木，俯 视大江，仰瞻陵阜，旁瞩溪谷，风云变化，林麓向背，皆效于左右。有废亭焉，其遗址甚狭， 不足以席众客。其旁古木数十，其大皆百围千尺，不可加以斤斧。子瞻每至其下，辄脾睨 终日。一旦大风雷雨，拔去其一，斥其所据，亭得以广。子瞻与客入山视之，笑曰：“兹欲以 成吾亭邪？”遂相与营之。亭成，而西山之胜始具，子瞻于是最乐。 (节选自苏辙《武昌九曲亭记》) 材料二： 江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅、湘，北合汉沔，其势益张。至于赤壁之 下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得，滴居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜， 而余兄子瞻名之曰“快哉”。 盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则 鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足。西 望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔夫樵父之舍，皆可指数。此其所以为“快 哉”者也。至于长洲之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所脾睨，周瑜、陆逊之所骋骛。其流 风遗迹，亦足以称快世俗。 士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？ 今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖 无所不快而况乎濯长江之清流揖西山之白云穷耳目之胜以自适也哉？不然，连山绝壑，长 林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，鸟睹其为快 也哉！ (节选自苏辙《黄州快哉亭记》) 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) () 将蓬户瓮牖A无所不快B而况乎回濯长江之清流D择回西山之白云回穷 耳目之胜G以自适也哉？ 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.迁，贬谪、降职，与王安石《答司马谏议书》“盘庚之迁”的“迁”意思相同。 B.适，到、往，与苏轼《石钟山记》“余自齐安舟行适临汝”的“适”意思相同。 C.加，施加，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“加之以师旅”的“加”用法相同。 D.望，向高处、远处看，与《谏太宗十思疏》“源不深而望流之远”的“望”意思不相同。 专信息导航演练 语文试题（六）第6页（共8页） Y 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) () A.苏轼到齐安后在长江边上建庐居住，齐安没有名山，而长江南岸武昌的群山由于山 谷幽深寂静，与世隔绝，所以见不到车马的喧嚣和来人的足迹。 B.苏轼等人游武昌西山，欣赏美丽风景，面对“至此必息”的破旧九曲亭却无力重建；但 天助人愿，创造了重建的条件，苏轼等人把九曲亭重新建成。 C.清河张梦得被贬官后居住在齐安，于是他在房舍的西南方修建了一座亭子，用来观 赏赤壁之下长江的壮丽景色；苏轼给这座亭子起名叫“快哉亭”。 D.苏轼命名“快哉亭”的缘由有两个方面：一是坐在此亭之上，可以欣赏远近、昼夜变化 倏忽的景物；二是能凭吊古代英雄纵横驰骋的风采和遗迹。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。 (2)盖亭之所见，南北百里，东西一舍。 14.材料一和材料二的表达方式有什么异同？请简要分析。(5分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 和束熙之①雨后王令② 猎猎风吹雨气醒，谁翻碧海蹋天倾？ 如何农亩三时③望？只得官蛙④一饷⑤鸣。 何处断虹残冷落，有时斜照暂分明。 雷车改辙云藏迹，依旧晴空万里平。 [注]①束熙之：作者友人。②王令：家境贫寒，却有拯救天下之心，十分关心百姓生 活。③三时：指春夏秋三时。④官蛙：指在官地的青蛙。此处代指虚报雨情的官员。 ⑤饷：同“晌”，片刻。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.首联照应诗题“雨后”二字，生动描写了先刮风后下雨的情景，也引出诗人浪漫意味 的奇想。 B.颈联描写暴雨初霁、层云未散，骄阳有时斜照的空中图像，隐含着诗人对暑热抬头的 不满。 C.尾联同首联恰恰形成对比。诗人运用比喻手法描写雷雨过后晴空万里的景象，想象 奇特。 D.本诗描写了阵雨乍来乍止的过程，在景物描写中注入了诗人的感情，也是融情入景 的佳作。 16.有人评论，本诗领联“望”“鸣”二字生动传神，请结合相关内容简析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)班会课上，为了引导学生要防微杜渐，不要因玩电子产品耽误学习，老师引用了欧 阳修《五代史伶官传序》中“ ”的议论语句。 (2)湖北岳阳市计划以杜甫《登岳阳楼》中的“ ”作为 宣传语吸引游客亲自来岳阳楼观赏美景。 (3)唐代诗人写诗时，常常借“猿”“鸟”等意象表情达意，如诗句“ 语文试题（六）第7页（共8页） 真题密卷·备 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 随着悠扬的芦笙曲，马雄山起雾了。曼山遍野的大雾，像波涛，又像轻纱，汹涌地朝着 山顶压来，瞬间就将伏地松淹没了。这是当地人最喜欢的气侯。苗族同胞说，起雾是山神 在给伏地松洗澡，松树也像人一样，要沐浴，要冲凉；（甲），才长得结实有精神。 我仔细看去，乳白色的雾气先是从山脚涌起，直接漫过整个山峦，一山的伏地松淹没 其中，忽隐忽现，此起彼伏，仿佛无数个健儿在波涛中击水，将其比喻成洗澡，形象极了。 随着马雄山植被的增多，土壤涵养水源的能力有了提升，这样的奇观就经常出现了。水汽 往往是从山沟里往上涌，也有从山顶往下压的情况，这取决于温度和风向。 人们根据自身的生活经验，给各种水雾赋予了诗一般的名称。水雾缠在山腰， (乙)；水雾从深沟一路抵达山顶，则被喻为“金榜题名”；如果水汽仅在山脚打转， 那就被唤成“坐拥金山”了。 雾中的马雄山、雾中的伏地松，被赋予了象征意义，成了吉祥的符号。雾中的伏地松， 不断丰富着我的想象力，我一直惦记着为雾中的伏地松取名。我冥思苦想了很久，在这流 动的雾中，一个响亮的名字从我心底蹦了出来。这马雄山雾中的伏地松，就叫“幻化雾 松”吧！ 马雄山的伏地松，真的多变又奇幻。微风中，摇曳生姿；小雨中，婆娑朦胧；太阳下，清 丽动人；月光中，变幻莫测。这场景最适合入画了。 ①风中，突然送来了甜丝丝的清香，②这是伏地松的松枝混合了泥土散发出的一种特 有香味。③我循着香味觅去，④果然就看到了一片不远处的伏地松林，⑤正奋力地将躯干 伸向天空。 风抚摸着伏地松，发出了轻盈又明快的声音。涛声滚滚，此起彼伏。 18.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过15个字。(4分) 19.文中第一段有多处错别字，请找出两处并加以改正。(2分) 20.文中波浪线的部分，如果改为“雾中的马雄山和伏地松，被赋予了象征意义，成了吉祥 的符号”，表达效果有什么不同？(5分) 21.下列选项中的引号和文中加点的“幻化雾松”的引号用法相同的一项是(3分)() A.在外国地摊上卖的书，到国内摇身一变被捧成了“传世经典”。 B.这样的“聪明人”，还是少一点为好！ C.多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的“摇篮”？ D.“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。 22.文中第六段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严 密，不得改变原意。(4分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 北京时间12月4日，我国申报的“春节一中国人庆祝传统新年的社会实践”在联 合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会上通过评审，列入人 类非物质文化遗产代表作名录。 作为中华文化中最古老、最重要的传统节日，春节的影响力正日益走向世界。越 来越多的国家将春节视为法定节假日，全球大约五分之一的人口以各种形式庆祝农历 新年。春节所蕴含的和平、和睦、和谐的文化精神，对全世界的影响越来越大。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。 专信息导航演练 语文试题（六）第8页（共8页）