山东省青岛市城阳第十七中学2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题

九年级语文检测 时间110分钟 满分110分 一、语言积累与运用 瑞扶要米克成1-6小凤。 诗歌是诗人真z1()情感的流露，它或经渲柒而热烈奔放，或经演染而低沉 怅惆，寥寥数语，景致便可相栩如生，意蓝便可卡富深厚，令人顷刻之间沉醉 不已，给人以美的熏t0().读诗，我们需全种贯注，沉浸其中，方能观其 景，感其情，悟其志。胜康风雅地品读，孜孜不倦地探索，作者的情思就会 与我们的心灵相英合。 1.文段中加点字的读音不正确的一项是(2分)】 A.演uan染 B.能佩的ng c.宽落yin 4.领q1ng刺 2.根据拼音写汉字。(2分)】 真zhi( 萧o( 3.文段中词语运用不正确的一项是(2分： A栩栩如生 B.全神贯注 C.附庸风雅 D.契合 4下面是小语同学读诗歌后的感想，文段中有语病的一处是(3分】 ①诵读诗歌，完如开启了一场心灵之旅。②平瓜起伏里，诗人用精妙的文 李，将我引入一片宁静绮丽的天地。③我在诗歌的世界里追求着岁月的沧桑， 领略着炽热的梦想。④速歌让我平凡的生活充满诗意，泛起动人的微光。 A.① B.② c.③ D.④ 5.根据提示填空。（共6分） 在古诗文中，我们感受到历代志士仁人的炭高风范，“人生自古谁无死，① ”是 死如归的坚定信念；#② ⑧ ”(《出师表》)是危难时刻的勇于 当；“④ ，西北望，射天狼”是建功立业的壮志豪情；“⑤ 惨淡万里凝。：“秋瑾的《满江红》中抒发民主革命志士济世情怀的诗句是：© 因人常热。 6.下列选项中，对诗词理解不正确的一项是(3分) A《渔家做·秋思》浊酒一杯家万里，燕然未助归无计"中蕴含着将士们渴望保家卫 国、刻石记功与思乡难归的矛盾之情。 B.秋瑾的《满江红·小住京华》“四面欧残终破楚，八年风味徒思浙两句，既指当时中 国被列强紧通，形势危急：也指自身在家庭中受尽束缚，没有支持。 C《破阵子·为陈同南赋壮词以寄之》“马作的卢飞快，马如部雳弦惊"两句，借马快 弦急表现战斗激烈。 D,《江城子·密州出猎》“酒酣胸胆尚开张，翼微霜，又何妨”中，流露出作者年事已高 却壮志未酬的悲愤之情。 7.下面这首诗歌尾联表达了诗人怎样的思想感情2结合德句内蓉简要分析。(4分) 忧国回 陆游 思许还山已六年，誓凭耕稼战华颠@。 养心虽若冰将释，忧国犹虞⑧火来然。 议论孰能芯忌讳？人材正要越拘享©。 群公©亦采查苑@否？贞观开元在日前， 【注】①此诗作于1194年诗人居于故乡山阴时。1189年诗人被勃要官，至此已有六年。②华顺： 白头。③虞：忧患。①拘李：拘束，拘泥。⑤群公：指群臣官员，®诌莞：泛指草野之人。 8.下列各项中，表述有误的一项是天)(3分) A,20世纪30年代是艾青的创作高峰，这一时期他的诗歌多写国家民族 的苦难。“太阳”和“土地”是诗歌中的主要意象 B.《儒林外史》中塑造了许多贤者形象，其中國超人孝敬双亲，高有才名： 视 社少卿性情孤做，在朝廷征辟时，连夜逃到会稽山隐居。 担 C.《儒林外史》讽刺的锋芒是含而不露的，严监生临死之时念念不忘的 云 “两茎灯草”就将对他吝音本质的讽刺隐含在了耐人寻味的描写之中。 D.《儒林外史》并无贯穿全文的核心人物和主要情节，而是由众多故事 连缀而成，科举制是吴敬梓据露和识刺的主要对象。 二，文言文阅读(12分) 叔向贺贫 叔向见韩宜子，宜子忧贫，叔向贺之。宜子日：“吾有卿之名，而无其实，无以从二三子， 吾是以忧，子贺我，何故？” 对日：“普栾武子无一卒之田，其宫不各其宗器，宣其德行，顺其宪则，使越于诸侯。诸侯 亲之，我狄怀之，以正晋国，行刑不疚，以免于难。及桓子，骄泰奢侈，贪欲无艺，略则行志， 假货居赠，宜及于难，而赖武子之德以没①其身，及怀子，改桓子之行，而修武子之德，可以免 于难，而离②桓子之罪，亡于楚。夫都昭子，其富半公室，其家半三军，恃其富宠，以泰于国。 其身尸于朝，其宗灭于绛③。不然，夫八邹，五大夫，三卿，其宠大矣，一朝而灭，莫之哀也， 唯无德也。今吾子有栾武子之贫，吾以为能其德矣，是以贺。若不忧德之不建，而患货之不足， 将吊不暇，何贺之有？” 宜子拜，辎首焉，曰：“起也将亡，赖子存之非起也敢专承之其自桓叔以下嘉吾子之赐。” 【注释】：①没：隐藏。②离：通“m”,受到牵连。③绛：地名。 9对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是)(3分) A.戎狄怀之 怀：归服 B.假贷居贿 假：借 C.及怀子 及：到了 D.亡于楚 亡：死亡 10.下列加点词的意义和用法相同的一项是()(3分) A.吾是以忧 斯是陋室 B.而赖武子之德以没其身 此之调失其本心 C其宗灭于绛 刻唐贤今人诗赋于其上 D.不然 烨然若神人 11.下列对文中画波浪线部分的新句，E确的一项是()(3分)》 A.粮子存之/非起也敢专承之/其自框叔以下嘉吾/子之赐。 B.赖子存之非/起也敢专承之/其自桓叔以下嘉吾/子之赐。 C,赖子存之非/虑也敢专承之/其自框叔以下/嘉吾子之恐。 D.栽子存之/非起也敢专承之/其自桓叔以下/嘉吾子之赐。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A)(3分) A.叔向认为贫不可怕反倒值得祝贺。当韩宜子为与叔向名位相同，却没有叔向富有而担优时，他 却表示祝贺。 B.叔向认为贫而修德可以避免灾难。来武子虽然不富有，但他宣传德行为他赢得了好名声，使他 免于灾难， C.叔向认为恩德和恶行会彩响子孙。短子放织，但因栾武子的恩德而得善终，怀子修德却因桓子 骄奢获罪。 D.叔向认为重要的是德行而非财富。部昭子虽然势力强大、深受宠幸，但不悠德行，最后身死、 宗灭。 三、现代文圆读（共24分） (一)阅读选文，完成下面小题，(7分) 最是书香能致远 勤廉 ①打开一本书静心阅读，加入读节小组参与读书打卡活动，线上聆听一场读书讲座…第二 十七个世界读书日到来之际，丰富多彩的阅读活动吸引人们踊跃参与，氰复书香助力营造全民阅 读的浓厚氛国。 ②总书记指出：“要授倡多读技，建设书香社会，不斯提升人民思想境界、塘强人民精神力 量，中华民族的精神世界就能更加厚重深速。”阅读是获取知识、增长智慧的重要方式，是传承 文明、提高国民素质的重要途径。深入推进全民阅读，对加强社会主义精神文明建设、促进社会 进步其有重要意义。2014年以来，“全民阅读”连续9次被写入《政府工作报告》，“十四五” 规划和2035年远景目标纲要提出“深入推遗全民阅读，建设‘书奇中国’”。日益完善的全民 阅读体系建设，为人们搭建起发现更好自我的阶梯。 ③整夸阅读资源，优质阅读内容供给更充沛。随着信息技术的进步、阅读研究相关支撑学科 的发展以及阅读服务产业链的日益完备，传航阅读资源与新兴数字化阅读资源相互补充，为半富 人民群众精神世界提供了宝贵养料。红色经典和重大主题读物的出版发行，增进了读者对党史、 新中国史、改草开放史、社会主义发展史的了解。“中国好节”“数学出版精品缝逃推荐计划” 等活动，让更多人在阅读弘物主旋律、传播正能量的精品出版物过程中，爱上读书、读有所得、 读有所乐。 ④中富阅读场景，多元方式让阅读更便捷。移动互联时代，阅读有了新的动景和表现形式。 数据显示，2020年我国超过三成的成年人有听书习惯，用耳果“阅读”成为越米越多人的读书 新“姿态”。虚拟阅读设施与实体阅读设施相补充，个人阅读与群体阅读相交融， …不断拓展的载体和业态，让随时随地随心阅读咸为可能，全民阅读 加速成为现实。 ⑤保障阅读权益，向阅读解全覆益不断迈进阅读是一种行为习惯，也是一项具体权益。 从为阅读障再者提供盲文出版物、大字出版物、有声读物，到保障来成年人尤其是农村留守儿童 残疾儿童等群体的基本阅读需求，为特殊群体提供精细化阅读服务，让阅读蕴含的温度和人文关 怀触达社会的每一个角落。在保障不同群体阅读权益的同时，最大限度降低各个群体的阅读门槛， 推动阅读成为人人可享、人人均享、人人乐享的速择与习惯，也可为全民阅读注入更为扎实而深 厚的人文内涵。 ⑤最是书香能致远。在阅读中传递书香、传承文明，关系着一个人的思想修养，关系到国民 素质的提高，关系到一个国家的兴旺发达，从加强优质内容供给保障“有书读”，到奔实硬件基 础、利用技术优势确保随时随地“读好书”，再到开展牛富多彩的阅读活动引导“爱读书”，推 广全民阅读不仅要在“全”上做文章，更要在“细”上下功失。将书香中国建设向纵深推进，更 好满足人民辉众精神文化生活新期待，我们一定能为奋进新征程、建功新时代注入强大精神力亚， (选自《人民日报》2022年4月21日，有改动) 13.下面对本文中心论点概活最准确的一项是()(2分) A,最是书香能致远。 B.阅读是获取知识、增长智慧的重要方式，是传承文明、提高国民素质的重要途径， C.日益完善的全民阅读体系建设，为人们搭建起发现更好自我的阶梯。 D。将书香中因建设向纵深推进，更好满足人民群众精神文化生活新期待，我们一定能为奋进新 征程、建功新时代注入强大精神力量。 14.根据你对全文论述内容的理解，结合上文，在第④段横线处补写一句话。(2分) 15.请简要分操本文的论证思路。(3分) (二)阅读下面的文章，完成题目。(17分) 沉在水底的豆子 周堂 ①初三那年，我告诉父亲说向己一定能考上四七九。父亲说：“你有这么大的把握？“我信誓 旦旦：“老爸您要相信白己儿子才对。”父亲笑笑：“好，我等着。”父亲便只忙着向己的小生意， 只一门心思给我攒钱。泛想到，中考公布成绩，我的分数，只够上一所普通高中。 ②“怎么会这样，怎么会这样”我痛苦地恨不得撕开自已的心脏。沿着新修的雨路，走 到铁路桥下，穿过桥洞时，桥下流水无声，慢授吞吞的。正是夏天，却仿佛尚有最后一袜补增春 寒，那满怀凝冻的迟疑还泛有散尽。我在家躺了三天，愧孩像蛇一样纠婕着我，撕咬着我，折靡 着我。 ③父亲却没有批评我。 ④三天后，我起床告诉父亲溉想出去打工，体验生活。母亲担恍地说：“你可是什么都不会 啊]”我冷冷地道：“我出去学，可以吧？您总是不相信我！”说完，头也不回地走出了家门。 ⑤去酒店端盘子，国为打碎了一个酒杯，被老板骂，一天的工钱也扣了。一赌气，回家不千 了。父亲问我继峡打工还是在家湿习，我狼报的咬了一下牙：打工！ ⑥父亲便托了人，找到一个建筑工地，我于是当了名小工。 ⑦工地上热火朝天，我先是搬砖。工头轻暴地巩：“小子，你弯不下腰，不是千活的料，回 家找妈去吧。”我眼泪在眼驱里打着转，强忍着没有掉下来。改和水泥，叉被都夷水放少了，比 例失调。我感到更加凄惶。正在这时，雨墙的张叔把砖刀一收，抹一下额上的汗水，眼光斜斜看 着我，说：“小子。你来血一下。”“别，别…”，我张皇地直往后退。张叔说：“没种吧，小 子，诚干哈千哈，没有金刚钻，别搅这花器活。和 ⑧回到家，看着我手上的水泡，季亲心疼地眼泪直掉：“不要打工了，普通的高中，也去上 吧，我们好好务力，一样戒才。”没等亲说完，我就站起来冲出了门外。再转回家时，父亲什 么电没说，只是拿出了三颗芸立，丢进盛满水的玻璃杯子里：只是喊我过来看杯子内的芸豆。我 走近一看，三颗芸豆有一颗沉在水底，两颗帆在水上。我看着漂浮在水上来回转动着的芸且，不 知道父亲葫芦里卖的什么药。父亲问我：“你看看，这三额芸豆，哪颗能够发芽结果？” ⑨我心里直犯嘀咕：“我怎么知道哪颗豆子会发芽结果呢？” ⑩交亲也不恼火，只轻描淡写地说：“我们把芸豆种在花盆里试试就知道了。”说完，父亲 就从墙角激出三个花盆，装上泥土，然后指着水中的芸豆，让我看看有什么不同。我看了半天， 也没有看出门道，只摇头，父亲指着三颗芸豆让我看：“沉在水底的那颗荟豆，你看到了什么？” 我想了想说：“看到那些水珠像泡泡一样围住豆皮。看样子，芸豆在吸收水分？”父亲嘴角攒一 超，故意发出疑问：“豆子吸收水分是为了千哈呢？”我不知道如何回答。父亲于是就把三颗且于 分别种在花盘里，并做了三种不同的记号。尤其是沉在水中的那颗豆子，父亲还插了一支筷子。 ①父亲说：好好观察吧。 @在母亲的担优中，我端着种着三颗豆子的花盆去了工地。 ⑧近一个月里，我一直在工地搬砖。晓上，我已不再回家，留在工地的宿舍。荆开始时，困 扰我的是累、疼。粮着车，蝇子紧紧地物在后背上，磨得臂弯火辣棘的疼。还有就是无边的弧独。 十天后，插了筷于的那颗互子发芽了。芽苗粗壮、肥厚、翠绿，特精神。我也慢慢造应了，手臂 消肿了，乎掌磨出茧了。在搬砖的时候，我想着课本上的问题，想着我的失误。 又过了半个月后，发萼的豆苗都窜到一尺多高了，而那两颗豆子还没有出土。我机开土壤 翻看漂浮在水上的豆子是什么结果。机开潮湿的泥土一看，我傻眼了，那两颗豆子平就烂成稀泥， 废了。我再看了一眼那林茁壮青绿的芸豆苗，颜废的心灵为之一振。“豆子沉在水底，用心地吸 救着水分，为被埋进土溪的那一天积蓄力量。飘在水上的豆子，只是表皮吸妆了一层水分，里面 并设有吸收到，一旦埋进土里，遇到干早，就会园为缺乏水分而不能发芽，最终会烂掉。”这是 那天父亲搬笑着说的话，此刻，如此清晰。 ⑤是的，沉在水底的豆子，安静地积蓄着力量，为的就是发芽的那一天，迎来一个灿烂的朝 阳。我心里充溢着一泓喜悦，仿佛看见天边的星光，让我心底泛出希望的光点，虽然墨星点点， 若隐若现，但是我却有了方向，我知道该怎么做了。 心工友们打牌喝酒，我排着课本写着想着。晚上，别人睡了，我打着手电简读书。我相信： 虽然泛有考上心仪的高中，但自己终会站在理想的大学校园里。 ⑦一个月结来，我辞了工。沿黄新修的帝路，我又走到那座然路桥下。过桥洞时，桥下流水 依然，却是欢快地向前李流，那满怀慧冻的迟暖散尽然后我回了家，主动与父母商量，不出去 打工了，在家温习。母亲没表态，父亲犹犹豫豫不说话。我一着急，就发誓：一定要做一颗沉在 水底的豆于。 ⑧高中三年，我说到做到了。那个七月，我顺利收到复旦大学的录取通知书。升学宾席上， 亲丽好友都赶来视福，赞我是一个聪明绝顶的人才。有人羡慕地说：“你真了不起！人才响！ 残笑笑回答：“我只不过是一粒沉在水中的豆子而已。” 16.阅读文章，根据提示，完成表格(4分) 事件橱括 “我”的心理变化 ① 从骄傲自得到愧玖迷茫 我外出打工，处处碰壁，找不到人生目标，不得已而回 ② 家。父亲给了我分别种在花盆里三颗豆子， ③ 豁然开朗 我顺利度过高中三年，收到复旦大学的通知书 ④ 17.按要求回筹下面的问题(6分) (1)赏析语句中加点词。 再转回家时，父亲什么也没说，只是拿出了三颗芸豆，丢进盛满水的玻璃杯子里：只是喊我过来 看杯子内的芸豆。 (2)结合语境分析划线句在文中的作用。 沿着新修的甬路，我又走到郑座铁路桥下，过桥洞时，桥下流水依然，却是欢快地向前奔流，那 满怀凝冻的迟疑散尽。 18.文章以“沉在水底的豆子”为题有何好处？(3分) 四.按要求作文。(50分) 当生活让你感到乏味时，何不拥抱它，或许你会发现平淡的日子里也有星光闪耀；当垫折让你感 到沮丧时，何不拥抱它，或许你会发现那些挫析下是你成功的垫脚石…许多事物，既然无法改 变，何不拥抱它，或许你会发现一个不一样的“天地”。 请以《何不拥抱 》为题目，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整；②不得抄袭，不得套作；③不少于600字；④文中不得出现真实的人 名、学校名和地名。