山东省邹城市郭里中学2025—2026学年八年级上学期12月月考语文试题

八年级语文检测试题（12.29）

一、积累与运用（16分）

阅读下面一段文字，完成1——3题

“共和国勋章”获得者于敏，带领团队在荒凉的大漠中潜心研究，惮精竭虑，终于造出了中国的第一颗氢弹。之后他依旧    ，继续进行核武器的研究。他的无我精神将镌刻在历史的丰碑中。“时代楷模”彭士禄勇于创新、善于攻关，最终   了自己许下的“核潜艇，一万年也要搞出来”的争争誓言。他一直强调，中国核潜艇是集体智慧的结晶，自己充其量只是潜艇上的一颗螺丝钉，他的无我精神是对新时代青年无言的教诲。他们胸怀天下、鞠躬尽瘁，将小我化为无我，用对事业的     和坚苦卓绝的付出，书写了自己壮丽的人生篇章。国家功勋们的做人境界，普通人或许达不到。但普通人可以从他们身上汲取成长的营养，获得前进的方向。

1.下列词语书写与注音全对的一项是（   ）(2分)

A . 勋章          潜心研究（qián ）      B. 镌刻（juān）  惮精竭虑             

C.  教诲（huǐ）   争争誓言               D. 坚苦卓绝     鞠躬尽瘁（cuì）

2.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(    ) (2分)

A. 销声匿迹    践行    热心            B. 隐姓埋名     实践    热心

C. 隐姓埋名    践行    热忱            D. 销声匿迹     实践    热忱

3.语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(   ) (2分)

A.但普通人可以从他们身上汲取成长的教训，获得前进的方向。

B.但普通人可以从他们身上汲取成长的教训，获得前进的勇气。

C.但普通人可以从他们身上汲取成长的营养，获得前进的动力。

D.但普通人可以在他们身上汲取成长的营养，获得前进的方向。

4.结合语境，填入下面横线处最恰当的一项是(     ) (2分)

中国人历来抱有家国情怀。面对公事，      ；面对国家，        ；面对困难，       ；面对他人，       。这情怀，是中国人“天下一家”的情怀。因为有情怀，中国才有践行人间正道的信心满怀。

A.中国人信奉天下兴亡、匹夫有责     中国人倡导守望相助、尊老爱幼

中国人强调和衷共济、风雨同舟     中国人崇尚天下为公、克已奉公

B.中国人崇尚天下为公、克已奉公     中国人信奉天下兴亡、匹夫有责

中国人强调和衷共济、风雨同舟     中国人倡导守望相助、尊老爱幼

C.中国人信奉天下兴亡、匹夫有责     中国人崇尚天下为公、克已奉公

中国人倡导守望相助、尊老爱幼     中国人强调和衷共济、风雨同舟

D.中国人崇尚天下为公、克己奉公     中国人信奉天下兴亡、匹夫有责

中国人倡导守望相助、尊老爱幼     中国人强调和衷共济、风雨同舟

5.名著阅读（5分）

班级学习小组制作了《红岩》人物卡片，请帮助完善。

 

人物卡片①
书名	《红岩》	（插图）
作者	罗广斌、杨益言
人物形象	她是个安详稳重的人，不到三十岁，中等 身材，衣着朴素，蓝旗袍剪裁得很合身。
主要经历	◇由于叛徒②        的出卖，被捕入狱； ◇在狱中遭受酷刑，坚守党的秘密；

◇得知胜利的消息，与战友在狱中绣红旗； ◇英勇就义，为革命事业献出宝贵生命。

（1）在表格内的空白处填写相应内容。（2分）①          ②               

（2）插图能帮助我们更好地感知人物形象、把握精神品质。以下两幅图，你认为哪幅更适合插入卡片中，用以体现其美好品质？请结合画面内容，简要说明理由。（3分）

6.《红岩》是一部用烈士鲜血写成的英雄史诗，作者塑造了众多革命战士的英雄群像，请你补充完善以下内容。(3分)

人物	相关情节	精神品质
①	他采取装疯卖傻的办法麻痹看守的特务，为越狱计划做出了巨大的贡献。	冷静果敢、忍辱负重
江姐	在狱中，她受尽了折磨，凶残的敌人把竹签钉进了她的十指。面对毒刑，她傲然宣告：“毒刑拷打是太小的考验，竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁铸成的！”	②
成岗	他是长江兵工总厂厂长，负责《③        》的印刷工作；在被捕前，把警号-一把扫帚挂在窗口；遭受敌人严刑拷打，被注射“诚实注射剂”，凭借顽强的毅力守住党的秘密。	坚韧顽强、沉着机智

二、古诗文阅读

(一) 阅读下面诗歌, 完成7——8题。(5分)

【甲】春望                          【乙】月夜

杜甫                              杜甫

国破山河在，城春草木深。       今夜鄜(fū)州月，闺中②只独看。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。       遥怜小儿女，未解忆长安。

烽火连三月，家书抵万金。       香雾云鬟③湿，清辉④玉臂寒。

白头搔更短，浑欲不胜簪。       何时倚虚幌⑤，双照⑥泪痕干？

【注】①《春望》与《月夜》都是杜诗中的名作，都作于杜甫困居长安期间。②闺中：女子所住的地方。这里代指作者的妻子。③云鬟(huán)：女子乌黑浓密的头发。④清辉：月光。⑤虚幌(huǎng)：薄到透明的帘帷。⑥双照：共照两人。

7.下列对诗歌理解不正确的一项是(    )(2分)

A.两首诗都是五言律诗，都写于困居长安期间，带有鲜明的时代烙印。

B.甲诗“城春草木深”写春日长安城内草木茂盛，一派欣欣向荣的景象。

C.乙诗“独”字是全诗的诗眼所在，写出了妻子孤单落寞的凄楚情状。

D.《春望》用多个意象实写，主要融情于景，将对国家败亡的悲痛融入景物描写之中；《月夜》全诗均为虚写，借助想象，写月下的妻儿，抒写战乱给家庭带来的巨大伤害。

8.甲乙两首诗均运用了        的写作手法，表达了                之情，但《春望》更表达了对国家衰乱、人民流离失所的悲痛，以及                       （3分）。

(二) 阅读下面的文字，完成9——13题 (13分)

【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 

《生于忧患，死于安乐》

【乙】①苏秦者，东周洛阳人也。东事师于齐，而习之于鬼谷先生。出游数岁，大困而归。兄弟嫂妹妻妾窃皆笑之，曰：“周人之俗，治产业，力工商，今子释本而事口舌，困，不亦宜乎！”苏秦闻之而惭自伤乃闭室不出出其书遍观之。得周书《阴符》，伏而读之。期年，以出揣摩，曰：“此可以说①当世之君矣。”求说周显王。显王左右素习知苏秦，皆少②之，弗信。

②乃西至秦说惠王弗用，乃东之赵，赵相奉阳君弗说之。去游燕，岁余而后得见……                                                       于是苏秦并相六国。                                   

《史记•苏秦列传》节选

【注释】①说：劝说，说服。②少：轻视，贬低。

9.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是(    )(2分)

A. “故天将降大任于是人也”的“故”与“温故而知新”的“故”意思不相同。

B. “人恒过，然后能改”的“过”与“及鲁肃过浔阳”的“过”意思不相同。

C. “兄弟嫂妹妻妾窃皆笑之”的“窃”与“信陵君窃符救赵”中的“窃”意思相同。

D. “不亦宜乎”的“宜”与《爱莲说》“宜乎众矣”的“宜”意思相同。

10.把下列句子翻译成现代汉语。(2分)

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

11.请用“/”给下列句子断句。（限断三处）(3分)

苏秦闻之而惭自伤乃闭室不出出其书遍观之。

12.读完甲文后，课代表带领大家围绕“忧患”主题制作了书签，请你结合所学知识，找出书签内容与主题的不相符的一项，并说明理由。(3分)

A.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。————林则徐

B.居安思危，戒奢以俭。——————————魏  征

C.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——————欧阳修

13.【乙】文苏秦的经历能否充当【甲】文论点的事实论据?请结合选文内容说明理由。(3分)

（三）古诗文填写

14.古诗词蕴含着对家国、人生、理想的深沉思考，是中华民族的精神写照。请补全下列名句。(10分)

翻开古典诗词的画卷，我们仿佛能穿越时空，与千年前的诗人们心灵相通。晏殊在感叹时光流逝时写下“无可奈何花落去，①              ”；崔颢登上黄鹤楼，吟出“②                ？③               ”，寄托着游子们的乡愁；陶渊明在东篱采菊时领悟到“此中有真意，④               ”的真谛；李清照发出“⑤                。风休住，蓬舟吹取三山去”的疾呼，表现对美好人生境界的追求；杜牧以“东风不与周郎便，⑥                  ”道出历史的偶然与必然；孟子则用‘⑦               ，⑧                 ，国恒亡”警示后人忧患意识的重要；王维出使边塞，感悟到的是“⑨                 ，都护在燕然”的慷慨悲壮；李贺《雁门太守行》中“报君黄金台上意，⑩                  ”抒发了将士们誓死报国的忠心。这些诗句不仅是文字的组合，更是中国人精神世界的生动写照。