山东省潍坊市2025-2026学年高一上学期月考语文试题

积一时之跬步，臻千里之遥程！ 班级 姓名 月考试题讲评学案 学习目标 掌握文言文重点词语解释、名句默写、文化常识等基础知识。 【基础检查】 一、1-16题基础检测 （一）对照答案自我改正。 （1）不会的先查课本，再不会的站起来问老师。 （2）弄明白后，将正确的知识整理到课本上。 （二）自我检测。 1.难点词语解释。 （1） ①怎敌他、晚来风急 ②出则无敌国外患者 （2） ①我欲因之梦吴越 ②余因得遍观群书 （3） 明年秋，送客湓江口 2.修辞手法 （1）下列句子使用了互文的修辞手法，请写出翻译。 ①主人下马客在船 ②烟笼寒水月笼沙 ③将军百战死，壮士十年归 ④不以物喜，不以己悲 ⑤秦时明月汉时关 （2）指出下面两个句子的表现手法。 ①何以解忧，唯有杜康 ②乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 3.判断下列文化常识正误。 （1）田园诗：歌咏田园生活的诗歌，多以农村景物和农民、牧人、渔夫等的生活为题材。东晋陶渊明是田园诗的开创者，他恬淡悠远的诗风对唐代田园诗人有着深远影响。 （2）七言律诗，简称七律。每首八句，每句七字，共五十六字。一般逢偶句押平声韵，中间两联（颔联与颈联）讲究对仗。如杜甫的《登高》一诗，被称为“古今七言律诗之冠”。 （3）陌：指田界，田间小路，如“阡陌交通，鸡犬相闻”；也指草野民间。阡，南北向田间小路；陌，东西向田间小路。 二、文言文17-22题 （一）自我改正文言文。 （1）对照下面的文言文重点词语解释，先自己翻译全文，将重点词语解释在原文中圈画好； （2）在原文上标注好不会翻译的地方，最后再看译文。 （3）对照自己试卷上圈画的重点词语，自我检测背诵，必须背熟。 【文言文重点词语解释】 韩愈，字退之，昌黎人。父仲卿，无名位。愈生三岁而孤养于从（堂房亲属。如：从兄：堂兄；从子：侄子）父兄愈自以（因为）孤子幼刻苦学儒不俟（等待）奖励及举（科举考试中举）进士投文于公卿间故（原来的，旧有的）相郑余庆颇为之延誉（传布名誉）由是（因此）知名于时。寻（不久）登进士第。 宰相董晋出镇大梁，辟为巡官。府除，徐州张建封又请其为宾佐。愈发言真率（直率，爽坦），无所（没有用来……的）畏避，操行坚正，拙（笨拙，不擅长）于世务。调授四门博士，转监察御史。德宗晚年，政出多门，宰相不专机务。宫市之弊，谏官论之（皇上）不听。愈尝上章数千言极论之，（皇上）不听，（皇上）怒，（皇上）贬（韩愈）为连州阳山令。 愈自以才高，累（多次）被摈黜（排挤贬黜），作《进学解》以自喻（晓谕，开导。补充：“喻”还有“明白，知道”的意思，如：不言而喻，君子喻于义，小人喻于利），执政览其文而怜之，以（因为）其有史才，改比部郎中、史馆修撰。逾岁（超过一年），转考功郎中、知（主持，掌管）制诰，拜中书舍人。俄（不久）有不悦愈者，摭（拾取）其旧事，言愈前左降为江陵掾曹，荆南节度使裴均馆（供给食宿）之颇厚，均子锷凡鄙，近者锷还省（探视，问候）父，愈为（写）序饯（设酒食送行）锷，仍呼其字。此论喧于朝列，坐是（因为这，因此）改太子右庶子。  元和十二年八月，宰臣裴度为淮西宣慰处置使，兼彰义军节度使，请愈为行军司马。淮、蔡平，十二月随度还朝，以（凭借）功授刑部侍郎，仍诏愈撰《平淮西碑》，其辞多叙裴度事。时先入蔡州擒吴元济，李愬功第一，愬不平之。愬妻出入禁中（皇宫），因（于是）诉（诉说）碑辞不实，（皇上）诏令磨（磨掉，改掉，除去）愈文，宪宗命翰林学士段文昌重撰文勒（雕刻）石。 愈性弘通，与人交，荣悴不易（改变，更改）。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，称荐于公卿间，而籍终成科第，荣于禄仕。后虽通贵，每退公之隙，则相与（共同）谈宴（欢饮畅谈），论文赋诗，如平昔焉。而观诸（众多，各）权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。而（韩愈）颇能诱厉（引导鼓励）后进（后辈。补充：奖掖后进：奖励提拔后进之辈），馆（供给食宿）之者十六七，虽晨炊不给，（韩愈）怡然（和颜悦色。补充：恬然自安：宁静安适的样子）不介意。大抵以兴起名教，弘奖仁义为（以……为：把……作为）事。凡（总共）嫁内外及友朋孤女近十人。 （二）自我检测 1.重点词语解释。 （1）不俟奖励及举进士 （2）作《进学解》以自喻 不言而喻/君子喻于义，小人喻于利 （3）荆南节度使裴均馆之颇厚 （4）近者锷还省父 （5）坐是改太子右庶子。  （6）与人交，荣悴不易 （7）则相与 谈宴 （8）大抵以兴起名教，弘奖仁义为事 2.翻译句子。 提示：①先在原题中圈画得分点；②在下划线上工整的写出译文。 （1）愬妻出入禁中, 因诉碑辞不实，诏令磨愈文。(4分) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）而颇能诱厉后进，馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意。（5分） ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (3)予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。（白居易《琵琶行并序》）（5分） __________________________________________________________________________ 3.补写出下面句子的主语。 愈尝上章数千言极论之，（ ）不听，（ ）怒，（ ）贬（ ）为连州阳山令。 4.自我反思 通过本次试题，我在文言文翻译方面的注意事项： ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、古代诗歌阅读 （一）对照下面的赏析材料，边读边划，读懂文意。 （二）请你来给同学们讲解本首诗歌。 【《听蜀僧濬弹琴》诗歌赏析】 《听蜀僧濬弹琴》是唐代大诗人李白表现音乐的诗作。此诗写蜀地一位和尚弹琴技艺之高妙。首联写和尚来自诗人的故乡四川，表达对他的倾慕；颔联写弹琴，以大自然的万壑松涛声比喻琴声之清越宏远；颈联写琴声荡涤胸怀，使人心旷神怡，回味无穷；尾联写聚精会神听琴，而不知时日将尽，反衬琴声之高妙诱人。全诗如行云流水，一气呵成，明快畅达，风韵健爽，在赞美琴声美妙的同时，也寓有知音的感慨和对故乡的眷恋之情。 听蜀僧濬弹琴 蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。 为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，馀响入霜钟。 不觉碧山暮，秋云暗几重。 一、词句注释 1.蜀僧濬：即蜀地一位名叫濬的僧人。李白另有《赠宣州灵源寺仲濬公》诗，“蜀僧濬”“仲濬公”疑为同一人。 2.绿绮（qǐ）：琴名。晋傅玄《琴赋序》：“齐桓公有鸣琴曰号钟，楚庄有鸣琴曰绕梁，中世司马相如有琴曰绿绮，蔡邕有琴曰焦尾，皆名器也。”诗中以绿绮形容蜀僧濬的琴很名贵。 3.峨眉峰：山名，在今四川省峨眉山市西南，有两山峰相对，望之如蛾眉，故名。 4.一：助词，用以加强语气。挥手：这里指弹琴。 5.万壑（hè）松：形容琴声如无数山谷中的松涛声。琴曲有《风入松》。壑，山谷。这句是说，听了蜀僧濬的琴声好像听到万壑松涛雄风。 6.“客心”句：谓琴心优美如流水，一洗诗人客中郁结的情怀。客，诗人自谓。流水：《列子·汤问》：“伯牙鼓瑟，志在高山，钟子期曰：‘峨峨然若泰山；’志在流水，曰：‘洋洋乎若江河。’子期死，伯牙绝弦，以无知音者。”这句诗中的“流水”，语意双关，既是对僧濬琴声的实指，又暗用了伯牙善弹的典故。 7.馀响：指琴声馀音。入霜钟：谓琴音与钟声混和。霜钟，指钟声。 8.“不觉”句：意思是说，因为听得入神，不知不觉天就暗下来了。 9.秋云：秋天的云彩。暗几重：意即更加昏暗了，把上句“暮”字意伸足。 二、白话译文 蜀僧濬怀抱一张绿绮琴，他是来自西面的峨眉峰。 他为我挥手弹奏了名曲，我仿佛听到万壑松涛风。 我的心灵像被流水洗涤，馀音缭绕和着秋天霜钟。 不知不觉青山已披暮色，秋云也似乎暗淡了几重。 三、整体赏析 这首五律写的是听琴，听蜀地一位法名叫濬的和尚弹琴。首联“蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰”两句，说明这位琴师是从四川峨眉山下来的。李白是在四川长大的，四川绮丽的山水培育了他的壮阔胸怀，激发了他的艺术想象。峨眉山月不止一次地出现在他的诗里。他对故乡一直很怀恋，对于来自故乡的琴师当然也格外感到亲切。所以诗一开头就说明弹琴的人是自己的同乡。“绿绮”本是琴名，汉代司马相如有一张琴，名叫绿绮，这里用来泛指名贵的琴。司马相如是蜀人，这里用“绿绮”更切合蜀地僧人。“蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰”，简短的十个字，把这位音乐家写得很有气派，表达了诗人对他的倾慕与敬佩。 颔联两句“为我一挥手，如听万壑松”，正面描写蜀僧弹琴。“为我”二字表明弹者与听者的友情。“挥手”是描摹弹琴的动作，语出嵇康《琴赋》：“伯牙挥手，钟期听声。”这两句用大自然万壑松涛之声比喻琴音的清越宏远，生动传神地表现出琴声极其铿锵有力的特点。 颈联两句写听琴的感受。出句“客心洗流水”，就字面讲，是说听了蜀僧的琴声，自己的心好像被流水洗过一般地畅快、愉悦。其实它还有更深的含义，其中包含着一个古老的典故，即《列子·汤问》中“高山流水”的典故，借它表现蜀僧和自己通过音乐的媒介所建立的知己之感。“客心洗流水”五个字，很含蓄，又很自然，虽然用典，却毫不艰涩，显示了李白卓越的语言技巧。对句“馀响入霜钟”也是用典。“霜钟”出于《山海经·中山经》：“丰山……有九钟焉，是知霜鸣。”郭璞注：“霜降则钟鸣，故言知也。”“霜钟”二字点明时令，与下面“秋云暗几重”照应。此句意思是说，音乐终止以后，馀音久久不绝，和薄暮时分寺庙的钟声融合在一起。这句诗写琴音与钟声交响，也兼寓有知音的意思。《列子·汤问》里有“馀音绕梁，三日不绝”的话。宋代苏东坡在《前赤壁赋》里用“馀音袅袅，不绝如缕”，形容洞箫的余音。这都是乐曲终止以后，入迷的听者沉浸在艺术享受之中所产生的想象。“馀响入霜钟”也是如此。 清脆、流畅的琴声渐远渐弱，和薄暮的钟声共鸣着，诗人这才发觉天色已经晚了：“不觉碧山暮，秋云暗几重。”尾联两句写诗人听完蜀僧弹琴，举目四望，不知从什么时候开始，青山已罩上一层暮色，灰暗的秋云重重叠叠，布满天空。这是以感觉时间过得快来表现听者沉浸于琴声达到入神的状态，衬托出弹者技艺高超。 唐诗里有不少描写音乐的佳作。白居易的《琵琶行》用“大珠小珠落玉盘”来形容忽高忽低、忽清忽浊的琵琶声，把琵琶所特有的繁密多变的音响效果表现了出来。另一位诗人李颀有一首《听安万善吹觱篥歌》，用不同季节的不同景物，形容音乐曲调的变化，把听觉的感受诉诸视觉的形象，取得很好的艺术效果。李白这首诗描写音乐的独到之处是，除了“万壑松”之外，没有别的比喻形容琴声，而是着重表现听琴时的感受，表现弹者、听者之间感情的交流。其实，“如听万壑松”这一句也不是纯客观的描写，诗人从琴声联想到万壑松声，联想到深山大谷，是结合自己的主观感受来写的。 （三）审题、规范作答。 24.这首诗写出了诗人听到琴声时的内心感受，试分析表达了诗人什么样的情感？《听蜀僧濬弹琴》一诗中有一联与《琵琶行并序》中的“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”有异曲同工之妙，试找出来并加以赏析。（6分） 1.先审题，几问？用什么样的方式规范作答？ __________________________________________________________________________ 2.点评参考答案的格式。 __________________________________________________________________________ 3.请写出规范的答案。 __________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （四）本次诗歌鉴赏试题给我答题的最大启示是： ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、情景默写。 （一）对照答案认真修改自己的错误。 1.错别字每个改10遍； 2.错误的句子必须在原文中圈画出有效的提示信心； 3.先在课本中做好标记后，再在试卷上改正。 4.句子出错反应的是对文意把握不准确，必须回头整体上把握文意，查漏补缺。 （二）自我检测 1.原句再练。 （1）《登高》中道出了郁积诗人心中的身世之苦和家国之恨，表达了无限悲凉之意的句子是“ ， ”。 （2）《永遇乐·京口北固亭怀古》是南宋词人辛弃疾的忧愤之作，其中写沦为金人统治的地区，一片祥和景象，百姓安于现状的句子是“_______________，_______________”。 （3）《琵琶行并序》中诗人用自己独特的感受来描绘余音袅袅、余意无穷的音乐境界的句子是“ ， ”。 2.易错字再练。 ________鸟恋旧林 安能________眉折腰________权贵 青青子________,________我心 人生如梦，一________还________江月 ______________下，一片神鸦社鼓 东船西________悄无言，________见江心秋月白 别有________暗恨________，此时无声胜有声 五、语言运用26—31题。 本次语言运用试题给我答题的最大启示是： ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 六、反思。 1.本次试卷我还有__________分的上升空间； 2.整个9月份，我是否能够按照语文老师的要求完成课堂学习内容，我的语文学习状态是： _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.接下来，我语文学习的努力点儿在：_______________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高一阶段检测 语 文 试 题 时间：150分钟 分值：150分 一、选择题。（24分，每题1.5分） 1.下列各组句子中，加点词的意义相同的一项是（ ） A.①故垒西边 ②故国神游 B.①赢得仓皇北顾 ②三顾臣于草庐之中 C.①雁过也，正伤心 ②以其境过清，不可久居 D.①怎敌他、晚来风急 ②出则无敌国外患者 2.下列句中加点词的意义完全相同的一项是（ ） A.①云霞明灭或可睹 ②一食或尽粟一石 B.①我欲因之梦吴越 ②余因得遍观群书 C.①且放白鹿青崖间 ②年且九十 D.①烟涛微茫信难求 ②低眉信手续续弹 3.下列各句中，所用修辞手法与例句不同的一项是（ ） 例句：主人下马客在船 A.烟笼寒水月笼沙 B.将军百战死，壮士十年归 C.不以物喜，不以己悲 D.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 4.下列句子中加点词语的活用方式与例句相同的一项是（ ） 例句：尚能饭否 A.栗深林兮惊层巅 B.樯橹灰飞烟灭 C.鼓瑟吹笙 D.赢得仓皇北顾 5.下列关于古代文化常识的表述，有误的一项是（ ） A.吟，古代诗歌的一种体式，形式活泼，不拘一格。常见的古体诗的题材还 有歌、行、吟、引、曲等。 B.田园诗：歌咏田园生活的诗歌，多以农村景物和农民、牧人、渔夫等的生活为题材。东晋谢灵运是田园诗的开创者，他恬淡悠远的诗风对唐代田园诗人有着深远影响。 C.七言律诗，简称七律。每首八句，每句七字，共五十六字。一般逢偶句押平声韵，中间两联（颔联与颈联）讲究对仗。如杜甫的《登高》一诗，被称为“古今七言律诗之冠”。 D.“名属教坊第一部”中的“教坊”是中国古时管理宫廷音乐的机构，专管雅乐以外的音乐、舞蹈、百戏的教习、演出等事务。 6.下列句子中，全都属于侧面烘托琵琶女技艺高超的一项是（ ） ①忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 ②转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 ③东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 ④去来江口守空船，绕船月明江水寒。 ⑤座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。 A.①②③ B.①③⑤ C.②③④ D.③④⑤ 7.下列各句中与“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”所用的抒情方式不同的一项是（ ） A.为报先生归也，杏花春雨江南。 B.楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 C.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 D.鸡声茅店月，人迹板桥霜。 8.为使景物描写更富立体感，作者往往采用将视觉和听觉结合起来进行描写的手法，下列诗句没有采用视听结合手法的一项是（ ） A.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 B.虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。 C.舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。 D.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 9.下列对联分别对应不同的人物，对应正确的一项是（ ） ① 兵甲富于胸中，一代功名高宋室；忧乐关乎天下，千秋俎豆重苏台。 ② 铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。 ③ 明月皓无边，安排铁板铜琶，我亦唱大江东去；春风睡正美，迢递珠崖儋耳，谁更怜孤鹤南飞。 ④ 大明湖畔，趵突泉边，故居在绿杨深处；漱玉词中，金石录里，文采有后主遗风。 A.①范仲淹 ②苏轼 ③李清照 ④李清照 B.①范仲淹 ②辛弃疾 ③苏轼 ④李清照 C.①苏轼 ②辛弃疾 ③岳飞 ④李煜 D.①苏轼 ②范仲淹 ③辛弃疾 ④李煜 10.下面是李清照的一首《浣溪沙》，填入横线处的词句，最恰当的一项是（ ） 淡荡春光寒食天，玉炉沉水袅残烟。梦回山枕隐花钿。 海燕未来人斗草，___________________________。黄昏疏雨湿秋千。 A.病起萧萧两鬓华 B.小院闲窗春已深 C.江梅已过柳生绵 D.背窗雪落炉烟直 11.诗词讲究用字，下面各句加点的字起到化静为动作用的一项是（ ） A.鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由 B.月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依 C.狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠 D.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 12．下列选项中，加点字词的解释有误的一项是( ) A．契阔谈讌，心念旧恩(讌，同“宴”) 暧暧远人村，依依墟里烟(村落) B．天姥连天向天横(遮蔽) 潦倒新停浊酒杯（刚刚） C．明明如月，何时可掇(拾取，摘取) 户庭无尘杂(灰尘和污垢) D．迷花倚石忽已暝(昏暗) 这次第，怎一个愁字了得(光景，状况) 13．下列选项中，加点词语的解释与现代汉语相同的一项是( ) A．但为君故，沉吟至今 B．似诉平生不得志 C．老大嫁作商人妇 D．明年秋，送客湓江口 14．下列选项中，有关诗词中文化常识的理解不正确的一项是( ) A．汉代贵右贱左，左迁同左除、左授、左宦一样，是贬官、降职的委婉说法。 B．陌：指田界，田间小路，如“阡陌交通，鸡犬相闻”；也指草野民间。阡，东西向田间小路；陌，南北向田间小路。 C．缠头，唐代风俗，歌伎演奏完毕，赠以凌帛锦缎之类物品，称为“缠头彩”。 D．“江州司马青衫湿”一句中，“青衫”指青色单衣，唐代官职低的服色为青。 15．下列选项中，有关诗词中表现手法的理解不恰当的一项是( ) A．“何以解忧，唯有杜康”一句中“杜康”相传是最早造酒的人，这里采用了比喻的手法，喻指酒。 B．“久在樊笼里，复得返自然”中“樊笼”与“尘网”照应，与“归园田居”形成对比，从而突出诗人对官场的厌恶、对自然的热爱。 C．《声声慢》开篇从“寻寻觅觅”到“冷冷清清”再到“凄凄惨惨戚戚”，三句运用七组叠词，从动作、环境到心理感受，逐层深入，文情并茂。 D．《永遇乐·京口北固亭怀古》一词用典贴切，寄意深远。如“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”十四字，用刘义隆典，以史为鉴，告诫韩侂胄不可草率用兵。 16．下列选项中，对诗词内容的理解和分析不正确的一项是( ) A．《登高》中“万里悲秋”之“悲”意蕴丰富：有常年作客异乡的羁旅之愁，有晚年多病缠身的孤独之感，有战争带来的国难家愁，也有日见白发增多而壮志未酬之虑。 B．《梦游天姥吟留别》以浪漫瑰丽的想象，描绘了一个迷离倘恍的梦境，抒写了对光明、自由的渴求，表现诗人蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神。 C．《念奴娇·赤壁怀古》中苏轼对年纪轻轻就被重用并建立丰功伟业的周 瑜的追忆，体现了词人白发早生、仕途不平、壮志难酬的感伤。 D．《琵琶行》作为一首抒情长诗，结构严谨缜密，错落有致，情节曲折，波澜起伏。既写琵琶女的身世，又写诗人的感受，道出“同是天涯沦落人”的慨叹。 二、古代诗文阅读(48分) (一)文言文阅读(本题共6小题, 29分) 阅读下面的文言文,完成17-22题。 韩愈，字退之，昌黎人。父仲卿，无名位。愈生三岁而孤养于从父兄愈自以孤子幼刻苦学儒不俟奖励及举进士投文于公卿间故相郑余庆颇为之延誉由是知名于时。寻登进士第。 宰相董晋出镇大梁，辟为巡官。府除，徐州张建封又请其为宾佐。愈发言真率，无所畏避，操行坚正，拙于世务。调授四门博士，转监察御史。德宗晚年，政出多门，宰相不专机务。宫市之弊，谏官论之不听。愈尝上章数千言极论之，不听，怒，贬为连州阳山令。 愈自以才高，累被摈黜，作《进学解》以自喻，执政览其文而怜之，以其有史才，改比部郎中、史馆修撰。逾岁，转考功郎中、知制诰，拜中书舍人。俄有不悦愈者，摭①其旧事，言愈前左降为江陵掾曹，荆南节度使裴均②馆③之颇厚，均子锷凡鄙，近者锷还省父，愈为序饯④锷，仍呼其字。此论喧于朝列，坐是改太子右庶子。  元和十二年八月，宰臣裴度为淮西宣慰处置使，兼彰义军节度使，请愈为行军司马。淮、蔡平，十二月随度还朝，以功授刑部侍郎，仍诏愈撰《平淮西碑》，其辞多叙裴度事。时先入蔡州擒吴元济，李愬功第一，愬不平之。愬妻出入禁中，因诉碑辞不实，诏令磨愈文，宪宗命翰林学士段文昌重撰文勒石。 愈性弘通，与人交，荣悴不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，称荐于公卿间，而籍终成科第，荣于禄仕。后虽通贵，每退公之隙，则相与谈宴，论文赋诗，如平昔焉。而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。而颇能诱厉后进，馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意。大抵以兴起名教，弘奖仁义为事。凡嫁内外及友朋孤女近十人。 （节选自《旧唐书·韩愈传》）  【注】①摭：拾取。②裴均：宦官的养子，名声不好, 人所不齿。③馆：供给食宿。 ④饯：设酒食送行。 17.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) (3分) A.愈生三岁而孤/养于从父兄/愈自以孤子幼/刻苦学儒/不俟奖励/及举进士/投文于公卿间/故相郑余庆颇为之延誉/由是知名于时/ B.愈生三岁而孤/养于从父兄/愈自以孤子/幼刻苦学儒/不俟奖励/及举进士/投文于公卿间/故相郑余庆颇为之延誉/由是知名于时/ C.愈生三岁而孤/养于从父兄/愈自以孤子幼/刻苦学儒/不俟奖励及举/进士投文于公卿间/故相郑余庆颇为之延誉/由是知名于时/ D.愈生三岁而孤/养于从父兄/愈白以孤子/幼刻苦学儒/不俟奖励及举/进士投文于公卿间/故相郑余庆颇为之延誉/由是知名于时/ 18.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 操行坚正，拙于世务 拙：笨拙，不擅长 B．作《进学解》以自喻 喻：比喻 C．坐是改太子右庶子 坐：因为犯……罪 D．宪宗命翰林学士段文昌重撰文勒石 勒：雕刻 19.下列各组句子中，加点字的意义和用法都不相同的一组是（ ） A. 此论喧于朝列 称荐于公卿间 B. 以其有史才，改比部郎中、史馆修撰 愈自以才高 C. 执政览其文而怜之 荆南节度使裴均馆之颇厚 D. 与人交，荣悴不易 少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善 20.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( ) A.“出”指离京外任，“辟”指官署征聘,“调”“转”指调动官职，“拜”指 授予官职。 B.字，又称“表字”；古人幼时命名，成年取字，名和字一般在意义上存在 一定的联系。 C.元和，是年号；年号，是中国古代帝王用来纪年的名号，每位皇帝一生只有一个年号。 D.谈宴，指边宴饮边叙谈；与曹操《短歌行》“契阔谈讌，心念旧恩”句中的意思相同。 21.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( ) A.韩愈生性直率, 敢于直言。他曾上过几千言的奏章把宫市的弊端毫无保留地讲了出来，皇上不听取，他就大为生气，因而被贬到边远的阳山做县令。 B.韩愈很有才能，史才突出。他仕途不顺、多被贬黜，就写《进学解》自明心志，受到执政者怜惜；又因史学才能被委任为比部郎中、史馆修撰。 C.韩愈很重感情，记人恩情。他曾受到裴均照顾，裴均虽为人不齿，但他在赠序中仍尊称其字；做裴度的行军司马，撰写《平淮西碑》时多记裴度的事迹。 D.韩愈宽宏通达，待人如一。与他人交往，不论人家地位如何变化，他待人总不改变态度；他跟孟郊、张籍交往的事情，就是很典型的例子。 22.把下面的文言语句翻译成现代汉语。（14分） （1）愬妻出入禁中, 因诉碑辞不实，诏令磨愈文。(4分) （2）而颇能诱厉后进，馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意。（5分） (3)予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。（白居易《琵琶行并序》）（5分） （二）古代诗歌阅读（9分） 阅读下面这首唐诗，完成23—24题。 听蜀僧濬弹琴 李白 蜀僧抱绿绮①，西下峨嵋峰。 为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，余响入霜钟②。 不觉碧山暮，秋云暗几重。 注：①绿绮：古代名琴。②霜钟：钟声。《山海经•中山经》载，丰山有九钟，霜降而鸣。 23.下面对这首诗的赏析有误的一项是（ ）（3分） A.这首诗借名琴“绿绮”和名山“峨嵋”写出蜀僧来历非凡，暗示其技艺超群。 B.诗歌借“流水”“余响”和“霜钟”三个典故，巧妙地将听琴的感受展现在读者面前。 C.“客心洗流水”是说客人的心像被流水洗过一样，正面突出了琴音的美妙无比。 D.“霜钟”与后文的“秋云”相映成趣，既点名时令是秋天，又暗示时间已悄悄流逝。 24.这首诗写出了诗人听到琴声时的内心感受，试分析表达了诗人什么样的情感？《听蜀僧濬弹琴》一诗中有一联与《琵琶行并序》中的“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”有异曲同工之妙，试找出来并加以赏析。（6分） （三）情景式默写。（10分，每题1分） 25.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）《短歌行》中“ ， ”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴望。 （2）陶渊明在 《归园田居 (其一) 》以物喻人、表达对家园故土留恋的诗句是“ ， ”。 （3）漫步经典，我们可以感受古人的襟抱与情怀：《短歌行》“ ， ”，那是曹操延揽人才、渴望一统的豪情壮志；《梦游天姥吟留别》“_________________,_________________”道出李白蔑视权贵的傲岸不屈。 （4）《短歌行》中，作者引用“ ， ”，借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意。 （5）中华文明的历史告诉我们，文明的发展需要包容，“ ， ”唯有包容才能百川汇海，唯有包容才能不断壮大。 （6）《登高》中道出了郁积诗人心中的身世之苦和家国之恨，表达了无限悲凉之意的句子是“ ， ”。 （7）《念奴娇·赤壁怀古》中“ ， ”两句，写词人借酒抒怀，寄情江月，排解心中的无限苦闷。 （8）《永遇乐·京口北固亭怀古》是南宋词人辛弃疾的忧愤之作，其中写沦为金人统治的地区，一片祥和景象，百姓安于现状的句子是“_______________，_______________”。 （9）《琵琶行并序》中“ ， ”两句表现演奏达到高潮时给人听觉上的震撼，又以“ ， ”两句，以周围环境之静表现乐声的感染力。 （10）《琵琶行并序》中诗人用自己独特的感受来描绘余音袅袅、余意无穷的音乐境界的句子是“ ， ”。 三、语言运用（共18分） （一）阅读下面一段文字，回答26～27题。（共5分） 随着《百家讲坛》的热播，叶嘉莹所提倡的“弱德之美”也得到了越来越广泛的认可。那是叶嘉莹对朱彝尊、苏轼、辛弃疾等人的词作最深刻的理解，他们的词都是形“弱”而蕴“德”， ① 是所谓的豪放派词人，其笔下也难掩内在的凄美。 词为人心之反映，故“弱德之美”亦不仅仅是叶嘉莹的学术研究，更是她的人生操守与境界。诗歌般高贵的叶嘉莹，其实人生曲折颇多。 “平生几度有颜开，风雨逼人一世来。”“这就是命运”，如今，忆及往事，叶嘉莹倒是能以“平静”的语气表达：“人生经历了大的苦难，就会使小我投身于大的境界。”而从事诗词研究、传播与教育，即是心之所系，也是命之所定。 ② ，不管身心正在遭受怎么样的折磨，在讲台上、在日常生活中，叶嘉莹仍以优雅、平和的姿态示人。正如顾随先生所言：“以悲观之心情过乐观之生活，以无生之觉悟过有生之事业。”“弱德”之“弱”，不是软弱，是逆境中的坚持。而支撑她的，便是诗词的力量。诗词不死，与诗词相恋，人心亦不死。 (节选自《叶嘉莹：一生与诗词相恋》) 26．请在横线处，填写恰当的关联词。（2分） 27．根据文章内容，简要概括叶嘉莹所提倡的“弱德之美”的内涵。（3分） （二）某校高一年级开展“家乡生活现状”调查活动，请根据下面的调查材料，完成后面的任务。（共13分） 任务一：谈家乡变化 下面是某同学描述故乡变化的文字，请仔细阅读并完成28-31题。 我至今还记得小时候故乡的模样，数十座低矮不一的房屋，在炊烟弥散的树影里错落，根茎般伸延的土路衔连所有的院落；几棵浓荫翳日的榕树屹立村头，一湾沟圳从树旁穿过。村里人总是与缠身的贫穷作战，（ ）。他们甚至在春意 的日子里，也无心留意花红柳绿，即使是夜晚，也没有闲心去想一想春天的 ，而是头顶三两疏星，到下弦月映照下的田沟去看水、放水。 而今，故乡的变化可谓是 ，最让我高兴的是，故乡开始注意生态保护，花草复萌，疏浚河沟，遍栽的果树，滴翠的竹林。每当我在村头漫步、桥上徜徉；或在亭中流连、塘边沉吟……无不身入、心入，感受每一寸土地呈现的变化。对我自己来说，尽管往事如流水一般过去，但回望故乡人身上 的不畏艰辛、勇往直前的品格，都激励着我在生活中、在学习上，努力拼搏，争创佳绩。 28.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分） A．他们无论白天黑夜，总是把心搁在田野上，搁在庄稼中，搁在泥土里 B．无论白天黑夜，他们总是把心搁在泥土里，搁在庄稼中，搁在田野上 C．他们无论白天黑夜，总是把心搁在庄稼中，搁在田野上，搁在泥土里 D．无论白天黑夜，他们总是把心搁在田野上，搁在泥土里，搁在庄稼中 29.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分） A．萦绕 花团锦簇 翻天覆地 凸现 B．缠绕 姹紫嫣红 判若云泥 凸显 C．萦绕 姹紫嫣红 翻天覆地 凸显 D．缠绕 花团锦簇 判若云泥 凸现 30.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分） A．故乡开始注意生态保护，花草复萌，疏浚河沟，遍栽的果树，滴翠的竹林。 B．故乡开始注重生态保护，疏浚河沟，遍栽果树，花草复萌，竹林滴翠。 C．故乡开始注重生态保护，疏浚河沟，遍栽果树，复萌的花草，滴翠的竹林。 D．故乡开始注意生态保护，花草复萌，遍栽果树，疏浚河沟，竹林滴翠。 任务二：助家乡发展 31.下图是“农民休闲生活方式”情况的问卷调查结果，请据此图就如何提高农民精神生活水平向当地政府提两条建议。要求：建议中不能出现数字，每条不超过20字。（4分） 4、 作文（60分） 32.阅读下面的材料，根据要求作文。 人的生活是个万花筒，五光十色，万象纷呈，包括内心世界、外部世界。家庭、学校、社会，以至我们赖以生存的大自然，构成了我们生活的环境，父母子女之间、邻里之间、师生之间，乃至陌生人之间、人与自然之间，这种种关系，都是我们生活的一部分。你曾经为此而感动过吗？哪些人和事曾触动过你的心灵？你有怎样的感受？ 请以“触动”为话题写一篇记叙文。 要求：（1）写一篇记叙文，以叙述、描写为主，兼用抒情、议论等多种表达方式；（2）字数不少于850字；（3）发掘真正触动你心灵的人和事；选材能紧扣中心，叙事脉络清楚、详略得当，抒发真情实感，不得套作和抄袭。 ( 第 1 页 共 18 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 高一语文月考试题答案 1.A（故：均指“旧有的，原来的”；顾：①回头看，②拜访；过：①经过，②过分，过于；敌：①抵抗，对抗；②匹敌，相当） 2.A（“或”均为“有时”的意思；因：①依据，②于是；且：①暂且，②将近；信：①确实，实在，②随便） 3.D（D项运用了对偶的修辞手法，例句与其他三项均用了互文的修辞手法） 4.C（A.动词的使动用法；B.名词作状语；C.名词作动词；D.名词作状语） 5.B（“东晋谢灵运是田园诗的开创者”错，应是东晋陶渊明，谢灵运是山水诗的开创者） 6.B（②正面写琵琶女的技艺；④写的是琵琶女的境遇） 7.C（C是直接抒情，例句与其他三项都是借景抒情） 8.C（C是说“演出歌舞的楼台，连同那英雄业绩都被雨打风吹而去”，感叹英雄千古难再，帝王豪奢淫靡的生活经不起风雨的洗刷） 9.B（①由“忧乐关乎天下”可联想到范仲淹《岳阳楼记》中的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，由此可知此联说的是范仲淹；②辛弃疾是继苏轼之后豪放词的又一代表词人，曾作《美芹十论》，根据“继东坡”“美芹悲黍”“南宋”等可推知，此对联说的是辛弃疾；③由“铁板铜琶”“大江东去”“珠崖儋耳”等可推知，此联说的是苏轼；④由“漱玉词”“金石录”等可知，此联说的是李清照） 10.C（由“寒食”“斗草”“秋千”等内容可知，这首词写的是寒食节前后的风光，抒发的是一位少女的感春情思。“病起”不符合词的意境，排除A项；“春已深”“雪落”与词中节气不符，排除BD两项） 11.D（一个“穿”字赋予静态的“乱石”以动感，写出了赤壁的高峻气势；其他都是动作描写） 12．C（C．户庭无尘杂(指世俗的繁杂琐事)。） 13．B（A．古义：思念倾慕贤人。今义：低声吟咏文辞、词句等或遇到复杂或疑难的事迟疑不决，低声自语。C．古义：年纪大了。今义：排行第一的人。D．古义：第二年。今义：今年后的一年。） 14．B（阡陌：阡，南北向田间小路；陌，东西向田间小路） 15．A（A．“比喻”应为“借代”。） 16．D（D．“抒情长诗”应为“叙事长诗”。） 17.B（正确标点为：愈生三岁而孤，养于从父兄。愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。洎举进士，投文于公卿间，故相郑余庆颇为之延誉，由是知名于时。） 18.B（喻：宽解，开导） 19.B（于：介词，在；以：因为/认为；之：代词，他；与：介词，和） 20.C（“每位皇帝一生只有一个年号”错） 21.A（张冠李戴，应该是皇帝大为生气） 22.（1）李愬的妻子常出入皇宫，于是（向宪宗）诉说碑文失实，（宪宗）下诏派人改掉韩愈所写的碑文。（4分，“禁中”、“因”、“磨”、补出主语“宪宗”各1分，“磨”译为“改掉”“除去”亦可） （2）（韩愈）却很能引导鼓励 后辈，（后辈）十有六七吃住在他家里，虽然有时弄得他自己早饭也供应不上，但（韩愈）仍然和颜悦色毫不介意。（诱厉：引导鼓励；后进：后辈；馆：供给食宿；怡然：和颜悦色；补充主语） (3)我离京调外任职两年来，宁静安适，随遇而安，而今被这个人的话触动，这天夜里才有被降职流放的感觉。（5分，“出官”“恬然自安”“感”“始”“迁谪”各1分） 【参考译文】 韩愈，字退之，昌黎人。父亲名叫韩仲卿，不做官也不出名。韩愈三岁的时候成了孤儿，被同族的堂兄抚养。韩愈因为自己是孤儿，小时候学习儒家经典很刻苦，不像其他孩子那样还需要奖励来督促。在考进士的时候，把自己的文章在公卿之间投送，曾担任过宰相的郑余庆很欣赏他，积极地称赞他，因此很快就出了名。不久韩愈就考中了进士。 宰相董晋出京镇守大梁，请韩愈作他的巡官。董晋的职员班子撤除后，徐州的张建封又请他去做佐官。韩愈说话直爽坦率，不去刻意躲避和忌讳什么，他的品德专一而正派，不擅长处理一些世俗事务。后来调他去做四门博士，再后来升为监查御史。德宗晚年的时候，朝廷中分了好几派，宰相也不好好负责。宫市的弊端很明显，但谏官们反复提意见皇帝也不接纳。韩愈曾经写了几千字的文章极力批判这件事，皇帝不听反而很生气，把他贬到阳山县做县令。 韩愈自己觉得自己很有才，但却常被朝廷排挤贬黜，就写了一篇《进学解》自明心志。政府中管事的人看到这篇文章很同情他，因为韩愈很有史学才能，委任他作比部郎中和史馆修撰（编写史书）。过了一年，又提升为考功郎中（大概是负责绩效考评的人力资源部官员）知制诰（起草政令的人），然后封为中书舍人。不久又有看着韩愈不顺眼的人，翻出他以前的旧事，说韩愈曾经降职到江陵府期间，荆南节度使裴均用比较优厚的条件招待韩愈，裴均的儿子裴锷凡俗鄙陋，近日回京探望父亲，韩愈写了一篇序文为裴锷送行，称呼裴均的字。这种言论在朝廷传播开来，因为这个韩愈又被贬为太子右庶子。 元和十二年八月，宰相裴度担任淮西宣慰处置使，兼任彰义军节度使，请韩愈作他的行军司马。淮西和蔡这两个地方平定之后，十二月韩愈随裴度返回首都长安，凭借功劳授予他刑部侍郎，还下诏命韩愈撰写《平淮西碑》，碑文中韩愈多处记述裴度的事迹。而当时最早进入蔡州捉拿吴元济的应该是李愬，他的功劳最大，李愬很不服气。李愬的妻子常出入皇宫，于是（向宪宗）诉说碑文失实，（宪宗）下诏派人磨掉韩愈所写的碑文，命令翰林学士段文昌重新撰写并刻石。 韩愈性情宽宏通达，和他人交往，不论人家升沉，他总不改变态度。他年轻时和洛阳人孟郊、东郡人张籍友好，当时两位还没有名气，也未曾显达，韩愈不辞寒暑，在公卿之间给他俩说好话，推荐他俩，其中张籍终于考中进士，在仕途上很顺利。后来韩愈虽然仕途通达，名声显贵，常常在办完公事有空暇的时候，就（跟他们）谈话会餐，论文作诗，和过去一样。而遇到有权有势的豪门贵族，就像对待奴仆那样，瞪起眼睛不予理睬。对后进则奖掖鼓励，十有六七吃住在他家里，有时弄得自己早饭也供应不上，却仍然和颜悦色毫不介意。他总是把兴起名教、弘扬奖励仁义作为自己的职责。总共（经他资助）内外亲戚以及朋友的孤女出嫁的有十人之多。 23.C（“客心洗流水”是说诗人听了蜀僧的琴声，自己的心好像被流水洗过一般畅快、愉悦，显然运用了侧面衬托的手法） 24.这首诗写出了诗人对琴声的如痴如醉，听到琴音，诗人的心仿佛被流水洗过一般畅快、愉悦，表达了诗人对蜀僧琴技的赞美。（2分）这一联是“不觉碧山暮，秋云暗几重”。诗人听完蜀僧弹琴，举目四望，发现不知不觉中青山已罩上一层暮色，灰暗的秋云重重叠叠，布满天空。运用侧面描写的手法，表明琴声感染力极强，蜀僧弹琴的技艺高超。（4分） 分析：第一问：《听蜀僧濬弹琴》写蜀地一位和尚弹琴技艺之高妙，极写琴声之妙。首联写和尚来自峨眉峰；颔联写弹琴，以大自然的万壑松声作比，令人感到琴声之不凡；颈联写琴声荡涤胸怀，使人心旷神怡，回味无穷；尾联写诗人聚精会神听琴，而不知时日将至，反衬琴声之高妙。全诗一气呵成，如行云流水，明快畅达，风韵健爽。在赞美琴声美妙的同时，也寓有对知音的感慨和对故乡的眷恋。 第二问：应先明确《琵琶行并序》中的这两句具有什么特点，然后再分析本诗中的哪一联与之相似。“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，这两句是用船上人的反应和周围的环境从侧面衬托琵琶女技艺的高超，这是侧面衬托的手法；而本诗中“不觉碧山暮，秋云暗几重”，诗人听完蜀僧弹琴，举目四望，不知从什么时候开始，青山已罩上一层暮色，灰暗的秋云重重叠叠，布满天空。也是用侧面衬托的手法突出蜀僧琴艺高超的。 25.（1）明明如月，何时可掇 （2）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊 （3）周公吐哺，天下归心 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 （4）青青子衿，悠悠我心 （5）山不厌高，海不厌深 （6）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 （7）人生如梦，一尊还酹江月 （8）佛狸祠下，一片神鸦社鼓 （9）银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 （10）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声 26．即使　 因此 【解析】考查正确使用关联词语，要分析句间关系。①“是所谓的豪放派词人”是提出的假设，与“其笔下也难掩内在的凄美”搭配，应：即使;②“不管身心正在遭受怎么样的折磨，在讲台上、在日常生活中，叶嘉莹仍以优雅、平和的姿态示人”是对上文分析得出的结论，上文是是原因，应：因此 27．①词形“弱”而蕴“德”。 ②人在逆境中的操守与境界。 ③在逆境中，以优雅、平和的姿态示人。 【解析】 考查概括内容，要抓住关键语句进行分析概括。根据“词都是形弱而蕴德不仅仅是叶嘉莹的学术研究，更是她的人生操守与境界。诗歌般高贵的叶嘉莹，其实人生曲折颇多州不管身心正在遭受怎么样的折磨，在讲台上、在日常生活中，叶嘉莹仍以优雅、平和的姿态示人”分条概括即可。 28.D（“无论白天黑夜”放在前面，起强调作用，与后文一致；“搁在田野上，搁在泥土里，搁在庄稼中”是由大到小，越来越具体） 29.C（“萦绕”的对象是内心、心灵、思想等非具体的事物和东西；“缠绕”的对象是相对比较具体的、有具体形态的事物。“花团锦簇”形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象；“姹紫嫣红”形容各种花朵娇艳美丽，与文中的春天相符。“翻天覆地”是形容变化大，“判若云泥”是指差别大，文中强调的是变化。“凸显”指清楚的显露；“凸现”指突出的显现） 30.B（“注重生态保护”动宾搭配；后面四个短语，动宾短语“疏浚河沟”“遍栽果树”是故乡的做法；主谓短语“花草复萌”“竹林滴翠”是注重生态保护的结果） 31.参考示例： ①加强公共文化场所建设，丰富农民休闲生活。 ②加强农家书屋建设，引导农民读书学习。 ③加强健康生活宣传，组织公众文体活动。 ④开展乡土文化活动，传承优秀民俗文化。 （4分，每条2分，答出2条即可；能够针对图表反映出的问题，提出合理化建议即可得分；注意是“向当地政府”提建议） 第 1 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 $