3.荷花 第一课时（学习任务单）语文统编版三年级下册（新教材）

 

学习任务单

第3课 荷花 第一课时

 

学习任务一：赏荷激趣，初识课题

1.诗句联想，感受荷美

①回忆描写荷花的诗句，填写一句：

 

②用 1-2 个词形容你眼中的荷花：

2.了解作者，走近文本

①本文作者是             ，他是现代著名              、              ，被称为 “                    ”。

②作者的语言特点：              、              ，善于描写平凡事物中的美。

3.解析课题，明确方向

①课题《荷花》的读音：荷（      ），本文是一篇              （体裁）。

②我猜想：作者会从              、              等方面描写荷花（填序号：A香味 B形状 C姿态）。

学习任务二：初读课文，扫清障碍

1.认读生字，标注读音

给下列生字注上拼音，重点关注易错音：

挨（      ） 蓬（      ） 胀（      ） 裳（      ） 翩（      ）

蜻（      ） 蜓（      ） 瓣（      ） 裂（      ） 势（      ）

2.多音字与特殊读音辨析

①多音字“挨”辨析：

读音	组词	含义

②儿化词与轻声词朗读（标注读音并练习）：

花瓣儿（           ） 花骨朵儿（           ）

莲蓬（           ）   衣裳（           ）

3.积累词语，抄写巩固

抄写本课重点词语（各 1 遍）：

荷花 清香 赶紧 荷叶 莲蓬 破裂 姿势 挨挨挤挤 饱胀 翩翩起舞 画家 本领 微风

                                                                                

                                                                                

4.梳理脉络，把握大意

①课文围绕荷花写了哪些内容？按顺序填写：

闻到荷花的           → 观察          和          的样子 → 欣赏荷花的           → 想象自己变成荷花

②课文的描写顺序是          顺序（填：观赏 / 时间）。

学习任务三：品读姿态，体会妙处

1.聚焦荷叶，感受繁茂

朗读第 2 自然段，完成练习：

①描写荷叶的句子：

这句话运用了            修辞手法，把            比作            。

②“挨挨挤挤”的意思是                  ，这个词比“密密麻麻”更          （填：生动 / 平淡），因为它让荷叶像            一样，充满活力。

2.品味“冒”字，感受生机

①描写荷花生长的句子：

其中“            ”字用得最妙。

②对比体会：把“冒”换成“露、长、伸”好不好？为什么？

 

 

 

③“冒”字让你感受到荷花                           的生命力。

3.梳理姿态，赏析排比

①课文描写了荷花的三种姿态，用横线画出相关句子，填写表格：

姿态	特点	关键词
初绽
盛开
含苞待放

②这三个句子是排比句式，好处是：

 

③带着情感朗读：读“才展开”语气带               ，读“全展开”语调             

     ，读“花骨朵儿”读出                   。

4.理解核心，感受 “活的画”