8.2.3 能量流动和物质循环是生态系统的主要功能(第1课时)课件-2025-2026学年济南版生物八年级下册

该初中生物学课件聚焦生态系统能量流动，涵盖单向流动、逐级递减特点，营养级划分及生态农业应用。以浙江湖州循环农业模式导入，从案例到原理再到实践，构建学习支架衔接知识脉络。 其亮点是融合生命观念与科学思维，通过“一山不容二虎”等实例分析能量流动规律，结合任务驱动探究生态农业优点。采用案例教学与问题链设计，学生能深化理解，教师可高效实施探究式教学。

塘中养鱼、塘基种桑、桑叶喂蚕、蚕沙养鱼、鱼粪肥塘、塘泥壅桑。 浙江湖州的循环农业模式 生物学八年级下 第八单元 生物与环境 第二章 生态系统是生物与环境构成的 有机整体 第三节 能量流动和物质循环是生态系统的 主要功能 济南版 学习目标 1、通过观察能量流动示意图，能思考并归纳能量流动的特点,说出能量流动的规律。 2、通过阅读课本资料，能说出研究生态系统的能量流动的意义，概述生态农业的优点。 生物的生长发育和繁殖等生命活动所需要的能量，来自贮存在有机物中的化学能。当某种生物摄取食物时，它就获得了其中的部分能量。所以，生态系统中的能量是通过食物链依次传递的。 （传递形式） （传递途径） 能量在单向流动中逐级递减 任务一 …… 生物在食物链中所处的层次，叫做营养级。 第一营养级 第二营养级 第三营养级 营养级 能量在单向流动中逐级递减 任务一 生产者 初级消费者 次级消费者 …… 5 观察图 8.2-9，思考并归纳生态系统能量流动的特点。 能量在单向流动中逐级递减 任务一 观察思考 第一营养级 第二营养级 第三营养级 分解者 概括每个营养级能量的来源和去向。 生态系统中的能量能否逆向流动或者循环流动？ 谚语“一山不容二虎”蕴含着自然界的一个规律：所处营养级越高的生物，其数量通常会越少。为什么？ …… 第一营养级 第二营养级 第三营养级 分解者 观察思考 能量在单向流动中逐级递减 任务一 概括每个营养级能量的来源和去向。 来自太阳能 来自上一个营养级 来源 植物： 动物： 去向 流入下一个营养级 自身呼吸作用散失 被分解者分解 …… 植物通过光合作用把光能转变为化学能 观察思考 能量在单向流动中逐级递减 任务一 2.生态系统中的能量能否逆向流动或者循环流动？ 不能。因为生物之间的吃与被吃的关系是不能逆转的，因此能量传递的方向也是不可逆的，能量只能单向流动。 3.谚语“一山不容二虎”蕴含着自然界的一个规律：所处营养级越高的生物，其数量通常会越少。为什么？ 能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动的过程中消耗的能量也越多。生物所处的营养级越高，所获得的能量就越少，个体的数量就越少。 能量在单向流动中逐级递减 任务一 能量的输入 生产者通过光合作用把光能转化为化学能，固定在它们所制造的有机物中 光合作用 能量的传递 能量传递的途径是 ； 能量传递的形式是 。 取食 捕食 食物链和食物网 有机物中的化学能 能量的散失 能量流动的起点 生物自身的呼吸作用,流入下一个营养级, 被分解者分解 生态系统中能量输入、传递和散失的过程，称为生态系统的能量流动。 …… 能量的源头 能量在单向流动中逐级递减 任务一 你能概括生态系统中能量流动的特点吗？ 单向流动、逐级递减 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 图 8.2-10 生态系统中各营养级能量对比示意图 由于生物自身呼吸消耗，以及植物残枝落叶和动物皮毛等难以被下一营养级生物利用，故能量沿食物链流动是逐级递减的 在一个生态系统中，营养级越多，食物链越长，能量在沿着食物链流动的过程中就消耗得越多。所以，一条食物链一般不会超过5个营养级。 源 头： 起 点： 输入总能量： 传递途径： 传递形式： 能量散失： 太阳能 生产者固定太阳能 生产者固定的太阳能 食物链和食物网 有机物中的化学能 ①生物的呼吸作用②流入下一营养级③被分解者分解 能量流动特点： 单向流动 逐级递减 能量在单向流动中逐级递减 任务一 农民在进行田间管理的时候，要进行除草、灭虫，目的是什么? 除草 灭虫 除草：为了使太阳能更多的流向农作物。 灭虫：为了使农作物中的能量散失减少。 意义：使能量持续高效（最大限度）地流向对人类最有益的部分。 从能量流动的角度解决下列问题 能量流动的意义及应用 任务二 12 能量流动的意义及应用 任务二 实现对能量的多级利用，减少能量的浪费。 在农田生态系统中，如果把作物秸秆当作燃料烧掉，就不能充分利用秸秆中的能量。如果把秸秆当作饲料喂养牲畜或培养食用菌，人类就可以获取肉、奶等丰富的食物；将牲畜的粪便投入沼气池，再把沼气池中发酵产生的沼气当作燃料。 生态农业 优点 1、生态系统中能量流动的特点是（ ） A、逐级递增，单向的 B、逐级递减，单向的 C、逐级递减，多向的 D、逐级递增，循环的 2 “一山不容二虎”这一谚语，用生态系统的观点可以理解为（ ） A、虎所需生活的空间的大，个体大 B、虎性情孤独，不喜欢群居 C、身强力壮的虎以身体弱小的虎为食 D、虎从食物链中获得的能量少，个体数量少。 达标检测 B D 3.如图是一个农田生态系统的食物 网简图，关于该食物网的叙述正确 的是( )。 A.此食物网中初级消费者有食虫鸟和食草昆虫 B.此生态系统能量的源头是植物制造的有机物 C.猫头鹰在此食物网中占有3、4、5三个营养级 D.此食物网包含3条食物链 C 4.如图示湖泊内某些生物间的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。你认为该食物链中物质和能量的流动方向是( ) A.甲→乙→丙→丁 B.丁→丙→乙→甲 C.丙→丁→乙→甲 D.甲→乙→丁→丙 C 5.如图为某农田生态系统的食物网。 下列有关叙述，错误的是（ ） A.最高级消费者是鹰 B.昆虫与兔存在竞争关系 C.食物网中有7条食物链 D.鹰和食虫鸟的存在，有利于农田作物产量的提高 C 6.如图表示一个草原生态系统中各成分之间的关系，下列叙述正确的是（　　） A.兔和鼠是初级消费者，属于第一营养级 B.猫头鹰和蛇既是竞争关系也是捕食关系 C.图中的所有生物构成了生态系统 D.该生态系统中能量的最终来源是草 B 7.下列做法中，能量利用率最高的是（ ） A.农作物秸秆→燃烧→草木灰→肥料 B.农作物秸秆→燃料→草木灰→肥料 做饭 C.农作物秸秆→发酵→肥料 沼气→燃料 D.农作物秸秆→饲料→牲畜粪便→发酵→沼渣→ 肥料 D 8.如图为我省某农田生态系统的示意图，请据图回答有关问题。 （1）该生态系统中能量的源头 是 ，能量流动的特点是 。 （2）在该生态系统中，占有能量最多的生物是 ，最少的生物是 。 （3）该生态系统中有 条食物链，蛇在该生态系统中属于第 营养级。蛇获得能量最多的食物链是 。 （4）该生态系统的优点是： 太阳能 单向流动，逐级递减 水稻 蛇 4 3、4 水稻 鼠 蛇 实现对能量的多级利用，减少能量的浪费。 $