第七章 力（复习讲义）物理新教材人教版八年级下册

该初中物理复习讲义以“力”为核心，通过表格系统梳理知识点、重点归纳与常见易错点，涵盖力的概念、作用效果、三要素等核心内容，清晰呈现知识脉络与内在联系，突出重难点分布。 讲义亮点在于分层练习设计，从基础巩固到能力提升，结合“探究力的作用效果影响因素”实验培养科学思维，题型示例如力的作用相互性辨析，帮助不同层次学生提升，支持教师实施精准教学。

第一章 力（复习讲义） 1.一种研究方法：在”探究力的作用效果影响因素实验“中需要用到控制变量法，控制变量法是物理探究实验中常用的一种研究方法； 2.七个基本概念：力、力的示意图、弹性、塑性、弹力、重力、重心； 3.几个核心考点：（1）力的定义及力的作用效果；（2）力的示意图；（3）作用力和反作用力（4）弹力及其应用；（5）重力大小的计算；（6）重力的方向及应用。 知识点 重点归纳 常见易错点 力 ①发生力的作用时一定有施力物体和受力物体，且同时存在； ②力不能脱离物体而单独存在，单独一个物体不能产生力的作用; ③力的作用可发生在相互接触的物体间，也 可以发生在不直接接触的物体间 ①没有物体或只有一个物体不能产生力； ②产生力的作用的物体可以接触，也可以不接触； ③相互接触的物体不一定有力的作用 力的作用效果 ①物体的形状的改变包括：形状、体积变化 ②物体运动状态的改变包括；物体运动快慢的改变、物体运动方向的改变以及物体运动快慢及方向同时的改变； ③运动状态不变的两种情况：静止和匀速直线运动 ①填空题中改变后填形状，发生后填形变； ②误认为匀速圆周运动的物体运动状态不变； ③力可以改变物体的形状和运动状态但不是一定 力的三要素 ①力的三要素影响力的作用效果； ②只要有一个发生改变力的作用效果就会发生改变； ③探究力的作用效果的影响因素需要用到控制变量法 只有当两个力的三要素都相同时，才能说这两个力相同； 力的示意图 作图方法 ①确定受力物体（方框或圆表示）； ②确定力的作用点（线段的起点或终点）； ③沿着力的方向画线段； ④在线段末端画箭头； ⑤在箭头旁边标明力的符号及大小 ①若已知力与水平方向或竖直方向的夹角度数，需标出； ②在同一图中，表示的力越大，则线段越长； ③注意力的符号和大小不能遗漏 力的作用是相互的 ①一个物体是施力物体同时也是受力物体； ②物体间相互作用的力又称为作用力和反作用力； ③作用力和反作用力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，简称等大、反向、共线，作用在两个物体上； ④物体间相互作用力是同时产生，同时消失的 ①误认为以卵击石，鸡蛋碎裂时，鸡蛋受到的力与石头收到的力大小不相等（相似例子包括：掰手腕、汽车追尾等）； ②误认为相互作用力作用在同一物体上； ③误认为相互作用力产生有先后、主次之分 弹性与塑性 ①弹性：物体受力时会发生形变，不受力时又恢复到原来形状的性质； ②塑性：物体受力时会发生形变，不受力时不能自动恢复到原来形状的性质； ③弹性形变：物体在弹性限度内发生的形变叫做弹性形变； ④塑性形变：物体形变后不能自动恢复原状的形变叫做塑性形变 ①自动恢复指不凭借外力，物体主动变回原来的样子； ②任何物体都能发生形变，不过有的形变比较明显，可以直接看到，有的形变极其微小，需要特殊方法将微小形变放大才能显现出来； ③弹性物体发生形变时如果超出弹性限度，物体将不能自动恢复原状，此时物体发生的是塑性形变 弹力 ①弹力是接触力，接触时才能产生； ②弹力大小与物体形变的程度和本身的材料有关； ③弹力方向与与物体的形变方向相反，指向恢复原状的方向； ④弹力与使物体发生弹性形变的力是一对相互作用力（谁形变谁产生力） ①误认为重力等不接触的力也属于弹力； ②误认为压力、支持力等观察不到形变的力不属于弹力； ③误认为发生形变的物体是受力物体； ④注意弹力方向与接触点所在切面垂直，且指向受力物体 弹簧测力计 1.原理:在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比； 2.使用方法: ①“三看清”:看清测力计的量程、分度值以及指针是否对准零刻线，若不是，应调零； ②被测力的大小不能超出量程； ③测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性； ④测量时，要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致； ⑤读数时，应保持测力计处于静止状态，眼睛观察指针的视线应与刻度面垂直； ⑥记录结果包括数字和单位； 3.弹簧测力计竖直倒用会使测量结果偏大 ①注意不要漏掉原理的前提条件“在弹性限度内”； ②混淆伸长与长度； ③弄反伸长与拉力之间的因果关系； ④弹簧测力计显示的不是两端受力之和，也不是两端受力之差，而是挂勾上受到的力； ⑤使用弹簧测力计时受力方向必须与轴线方向一致 重力 ①方向竖直向下：指始终指向地球中心（与水平方向垂直）； ②地球附近所有物体都受重力作用； ③重力是非接触力； ④重力来源于万有引力，一般小于万有引力 ①混淆竖直向下与垂直向下； ②误认为重力由地面产生，属于接触力； ③误认为离开人的物体还受到人对它的力的作用； ④误认为重力等于万有引力； “探究重力的大小跟质量的关系”实验 ①结论:物体所受的重力跟它的质量成正比； ②公式:G=mg（G表示重力单位是N，m表示质量单位是kg）； ③重力与质量的比值g=9.8 N/kg。在粗略计算中，g可以取10 N/kg； ④g=9.8 N/kg物理意义：质量为1kg的物体受到的重力为9.8N； ⑤在地球上同一点g是定值，地球上不同纬度的地方g值不同，不同星球上的g值不同 ①弄反重力与质量之间的因果关系； ②实验中钩码可以用任何物体代替； ③注意质量与重力的区别，日常生活中所说的物重指的是物体质量，而非物体重力； ④计算过程中忘记质量单位换算； ⑤计算中，若题目没有特别说明，则g应取9.8 N/kg 重心 ①形状规则、质量分布均匀的物体，重心就在它的几何中心上； ②质量分布不均匀的物体，可以通过悬挂法或支撑法找重心； ③重心可能在物体上，也可能不在物体上； ④物体重心的位置可以发生改变； ⑤物体的重心的位置跟其质量分布有关； ⑥重心的位置与物体所在的位置、放置方式和运动状态无关 ①误认为任何物体重心都在几何中心上； ②误认为物体重心一定在物体上； ③误认为重心就是物体上最重的点； ④误认为若将一物体重心挖去物体的重心就消失了； ⑤误认为空心物体没有重心 题型一 力 【例1】关于力的概念，下列说法中正确的是（    ） A．力能脱离物体而单独存在 B．力的产生离不开施力物体，但可以没有受力物体 C．只要两物体相互接触，一定会产生力的作用 D．没有接触的物体之间也可能产生力的作用 【答案】D 【解析】A.力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在，故A 错误。 B.力的产生离不开施力物体，也离不开受力物体，因为力是物体对物体的作用，有施力物体就一定有受力物体，故B 错误 。 C.两物体相互接触，不一定会产生力的作用，比如两个并排放置且相互接触的木块，它们之间没有挤压等相互作用时，就没有力的产生，故C 错误。 D.没有接触的物体之间也可能产生力的作用，例如磁体间不接触也能产生磁力，地球与空中的物体不接触也有重力的作用，故D 正确。 故本题答案为：D。 【变式1-1】车内装满沙子,小华用绳拉车将沙子运到前方,车子受到拉力的作用,此力的施力物体和受力物体分别是（　　） A．绳和车 B. 车和绳 C. 手和车 D. 车轮和手 【答案】A 【解析】力是物体对物体的作用，施加力的物体叫施力物体，受到力的物体叫受力物体。小华用绳拉车时，绳对车施加了拉力，因此拉力的施力物体是绳，受力物体是车，故选A。 【变式1-2】如图所示,用球拍击打球时,是球拍与球之间发生了相互作用。若以球拍为研究对象,施力物体是 ，受力物体是 。 【答案】球 球拍 【解析】球拍打球时，相互作用的力发生在球和球拍之间，球拍对球施加力的作用时，球对球拍施加反作用力，以球拍为研究对象，施力物体是球，受力物体是球拍。 题型二 力的作用效果 【例2】如图所示,“打陀螺”和“跳橡皮筋”是我国民间传统游戏.如图甲所示陀螺在抽打下不断旋转,说明力可以 ；如图乙所示孩子用脚勾橡皮筋时,橡皮筋变形,说明力可以 。 【答案】改变物体的运动状态；使物体发生形变（改变物体的形状） 【解析】对于图甲，陀螺在抽打下从静止或原有运动状态变为不断旋转，运动状态（包括运动方向、速度等）发生了改变，说明力可以改变物体的运动状态；对于图乙，孩子用脚勾橡皮筋时，橡皮筋的形状发生了变化（变形），说明力可以使物体发生形变 【变式2-1】如图所示的几种现象中，力所产生的作用效果与其它三个不同的是（　　） A．手拉开弓 B. 运动员罚点球 C. 小明压弯跳板 D. 熊猫拉弯竹 【答案】B 【解析】A. 运动员对弓弦的拉力，使弓发生了形变，选项A错误； B. 运动员罚点球时，把足球踢出，足球由静止变为运动，改变了足球的运动状态,选项B正确； C. 小明对跳板的压力，使跳板发生了形变，选项C错误； D. 熊猫拉弯竹子，是力改变了竹子的形状，选项D错误； 由此可知，B中力的作用效果与其它三个力所产生的作用效果不同。 故选B。 【变式2-2】下列给出的现象中，物体的运动状态没有发生改变的是（　　） A. 关闭发动机后继续向前运动的火车 B. 汽车匀速转弯 C. 正在空中匀速直线下降的跳伞兵 D. 来回荡秋千 【答案】C 【解析】物体运动状态的改变包括速度大小的改变或运动方向的改变。 A选项，关闭发动机后火车因阻力速度逐渐减小，速度大小改变，运动状态改变，选项A错误； B选项，汽车匀速转弯时运动方向改变，运动状态改变，选项B错误； C选项，跳伞兵匀速直线下降，速度大小和方向均不变，运动状态未改变，选项C错误； D选项，来回荡秋千时速度大小和方向均变化，运动状态改变，选项D错误。 故选C。 题型三 力的三要素 【例3】如图甲所示，用扳手拧螺母，用力分别作用在 A、B、C三点，作用在C点时最容易拧动，说明力的作用效果与力的 有关；通常情况下，顺时针拧动时拧紧，逆时针拧动时拧松，说明力的作用效果与力的 有关。如图乙所示，用手分别轻压和重压同一弹簧，弹簧发生的形变程度不同，说明力的作用效果与力的 有关。 【答案】作用点 方向 大小 【解析】1. 用扳手拧螺母时，A、B、C三点是力的不同作用点，作用在C点最容易拧动，说明力的作用效果与力的作用点有关；2. 顺时针和逆时针是力的方向不同，导致效果不同，说明力的作用效果与力的方向*有关；3. 轻压（力小）和重压（力大）同一弹簧时，弹簧的形变程度不同，这种形变程度的差异是因为力的大小不同，说明力的作用效果与力的大小有关。 【变式3-1】如图所示，分别在A、B、C处用同样大小的力沿垂直于门的方向推门，可以感受到在A处容易把门推开。这说明力的作用效果与（　　） A. 力的作用点有关 B. 力的大小有关 C. 力的方向有关 D. 受力面积有关 【答案】A 【解析】力的三要素包括力的大小、方向、作用点。分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点用力容易把门推开，是因为力的作用点不同。 故选A。 【变式3-2】小红和小明站在冰面上静止，小明在后面推了小红一下，使小红向前滑去，同时小明后退。这个现象不能说明（　　） A. 力可以改变物体的运动状态 B. 力的作用效果与力的方向有关 C. 力的作用效果与力的作用点有关 D. 物体间力的作用是相互的 【答案】C 【解析】A选项‌：小红和小明原本静止，受力后小红向前运动、小明向后退，运动状态均发生改变，说明力可以改变物体的运动状态，该现象能说明A。 ‌B选项‌：小明对小红施加向前的力，小红向前运动；小红对小明的反作用力方向向后，小明向后运动，力的方向不同导致运动方向不同，说明力的作用效果与力的方向有关，该现象能说明B。 ‌C选项‌：题干中仅描述小明“在后面推了小红一下”，未提及力的作用点（如推小红的不同位置）对运动效果的影响，无法体现力的作用效果与力的作用点有关，该现象不能说明C。 ‌D选项‌：小明推小红的同时自己后退，表明小明对小红施力时也受到小红的反作用力，说明物体间力的作用是相互的，该现象能说明D 故选C。 题型四 力的作用是相互的 【例4】下列体育项目中的一些现象，不能用“力的作用是相互的”来解释的是（    ） A．跳水运动员踩踏跳板，身体向上跳起 B. 铅球运动员投出铅球后，铅球最终会落向地面 C. 滑冰运动员用力推墙，身体离墙而去 D. 游泳运动员向后划水，身体前进‌ 【答案】‌B 【解析】A.跳水运动员踩踏跳板，运动员对跳板施加向下的力，跳板会对运动员施加向上的反作用力，使身体向上跳起，能用“力的作用是相互的”解释。 ‌B.铅球运动员投出铅球后，铅球最终落向地面，是因为铅球受到竖直向下的重力作用，重力是地球对铅球的吸引力，这里主要体现的是重力对铅球的作用，并非物体间相互作用产生的反作用力导致的现象，不能用“力的作用是相互的”解释。 ‌C.滑冰运动员用力推墙，运动员对墙施加力，墙会对运动员施加反作用力，使身体离墙而去，能用“力的作用是相互的”解释。 ‌D.游泳运动员向后划水，运动员对水施加向后的力，水会对运动员施加向前的反作用力，使身体前进，能用“力的作用是相互的”解释。‌ 故选 B。 【变式4-1】小女孩用力向右推墙时,自己却向左运动,下列说法中正确的是（　　） A. 小女孩不受力的作用 B. 小女孩与墙的作用是相互的 C. 只有小女孩受到向右的力,墙壁没有受到力的作用 D. 只有墙受到向右的推力,小女孩没有受到力的作用 【答案】B 【解析】A. 小女孩受到墙施加的向左的反作用力,选项A错误。 B. 小女孩与墙的作用是相互的,选项B正确。 C. 墙壁受到向右的推力，同时小女孩也受到向左的力，选项C错误。 D. 小女孩受到了墙施加的反作用力，选项D错误。 故选B。 【变式4-2】两个鸡蛋相碰,总是一个先破碎,下面说法正确的是（　　） A. 只有未破的鸡蛋受力 B. 只有破了的鸡蛋受力 C. 两只鸡蛋都受力 D. 究竟哪只鸡蛋受力说不清楚 【答案】C 【解析】两只鸡蛋相碰,两只鸡蛋间力的作用是相互的,它们大小相等、方向相反、作用在同一直线上,只碰破一只,是因为这个鸡蛋壳的承受能力弱。故选C。 题型五 弹力 【例5】关于弹力，下列说法中正确的是（　　） A．不相互接触的物体间也会产生弹力 B．拉力不属于弹力 C．压缩的弹簧能产生弹力 D．物体在发生形变时产生的力叫弹力 【答案】C 【解析】A.不相互接触的物体无法发生形变，所以不会产生弹力，故A项错误。 B. 拉力是物体发生弹性形变时产生的力，属于弹力，故B选项错误。 C.压缩的弹簧发生了弹性形变，要恢复原状，会产生弹力，故C选项正确。 D.只有物体发生弹性形变时产生的力才叫弹力，若发生的是非弹性形变则不会产生弹力，故D选项错误。 故选C。 【变式5-1】如图所示的四个力中，不属于弹力的是（　　） A．手对弹簧的拉力 B. 人对跳板的压力 C. 手对弓的拉力 D.磁铁对小铁球的吸引力 【答案】D 【解析】弹力是物体发生弹性形变时，对与之接触的物体产生的力。 A. 手对弹簧的拉力：弹簧受到拉力会发生弹性形变，此力属于弹力，故A项不符合要求； B. 人对跳板的压力：人站在跳板上使跳板发生弹性形变，此力属于弹力，故B项不符合要求； C. 手对弓的拉力：拉弓时弓发生弹性形变，此力属于弹力，故C项不符合要求； D. 磁铁对小铁球的吸引力：该力是由磁场产生的磁力，并非物体发生弹性形变产生的，因此不属于弹力，故D项符合要求。 故选D。 【变式5-2】如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是（　　） A．手对弹簧的拉力 B．弹簧对手的拉力 C．墙对弹簧的拉力 D．以上说法都不正确 【答案】B 【解析】弹簧形变产生的力，就是弹力，这个力的施力物体为弹簧，因为是手拉弹簧，所以弹簧发生形变，产生的是对手的拉力．故ACD错误、B正确 故选B。 题型六 弹簧测力计 【例6】如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数（　　） A．0N B．2N C．4N D．8N 【答案】C 【解析】弹簧测力计所受到的这两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上（或因为弹簧测力计处于静止状态），因此这两个力是平衡力；因为弹簧测力计的示数应以弹簧测力计其中一端所受的拉力为准，所以其示数是4N，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 【变式6-1】某同学在用已校零的弹簧测力计测量一物体的重力时，误将弹簧测力计倒置，物体挂在了拉环上。当物体静止时，弹簧测力计的示数如图所示，则该物体的重力（　　） A． 一定等于11N B． 一定等于9N C． 一定小于9N D． 一定大于11N 【答案】C 【解析】题目中的为弹簧测力计的示意图，其示数为9N。正常使用弹簧测力计时，弹簧测力计的示数等于物体的重力。当误将弹簧测力计倒置，物体挂在拉环上时，弹簧测力计的挂钩受到的拉力等于物体的重力加上弹簧测力计自身的重力。此时弹簧测力计的示数（9N）是物体重力与测力计自身重力之和，因此物体的实际重力一定小于9N， 故选C。 【变式6-2】如图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，请你指出测量方法错误的是（　　） 【答案】D 【解析】使用弹簧测力计测量力的大小时，拉力方向必须与弹簧轴线方向一致，并且要避免弹簧与外壳发生摩擦。而D选项中拉力方向与弹簧轴线方向不一致，会导致弹簧与外壳摩擦，使测量结果不准确，这种测量方法是错误的。 故选D。 【变式6-3】关于弹簧测力计的制作原理，下列说法正确的是（　　） A. 弹簧的伸长与所受的拉力成正比 B. 在一定的限度内，弹簧的长度与所受的拉力成正比 C. 在一定的限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比 D. 在一定的限度内，弹簧所受的拉力与其伸长成正比 【答案】C 【解析】A.未提及“一定限度内”，故A选项错误。 B. 原理中涉及的是“伸长”而非“长度”，弹簧的长度包含了原长，而拉力产生的是额外的伸长量，故B选项错误。 C.准确表述了在一定限度内，弹簧的伸长与所受拉力成正比，符合弹簧测力计的制作原理，故C选项正确。 D.因果关系不能颠倒，是弹簧的伸长随拉力变化，即伸长与拉力成正比，而非拉力与伸长成正比，故D选项错误。 故选C。 题型七 重力的概念 【例7】关于重力，下列说法中正确的是（　　） A. 地面上的物体都受到重力 B. 一切运动的物体均不受重力 C. 直升机能停在空中不动，是因为它不受重力 D. 不接触地面的物体都不受重力 【答案】A 【解析】A.地面上的物体属于地球附近的物体，都受到重力，选项A正确； B.运动的物体（如空中飞行的飞机）仍受重力，选项B错误； C.直升机停在空中不动是因为升力与重力平衡，并非不受重力，选项C错误； D.不接触地面的物体（如空中的鸟、人造卫星）仍受重力，选项D错误 故选A。 【变式7-1】山间的溪水受到重力的作用，会由高处流向低处。关于重力，下列说法正确的是（　　） A. 地球对物体的吸引力就是物体的重力 B. 重力的施力物体是地球 C. 物体只有在下落时才受到重力作用 D. 上升的物体不受重力 【答案】B 【解析】A.地球对物体的吸引力是万有引力，而重力是万有引力的一个分力（在地球表面附近可近似认为两者相等，但严格来说并非完全等同），选项A错误。 B.重力是地球对物体的引力产生的，施力物体必然是地球，选项B正确。 C、D.重力是地球对物体的持续作用力，无论物体处于静止、上升、下落等何种运动状态，只要在地球附近，都会受到重力作用，选项C、D错误。 故选B。 【变式7-2】假如没有重力，下列说法错误的是（　　） A. 水不往低处流 B. 地球附近没有空气 C. “登天”不再难 D. 玻璃杯掷到地上无法摔破 【答案】D 【解析】A．水往低处流是因为受到重力作用，若没有重力，水就不会往低处流，A正确； B．地球附近的空气是因为地球的重力作用才被吸附在地球周围，若没有重力，空气会散失，地球附近就没有空气，B正确； C.由于重力的存在，“登天”需要克服重力做功，若没有重力，“登天”不再需要克服重力，就不再难，C正确。 D.玻璃杯掷到地上摔破是因为力的作用，即使没有重力，当玻璃杯与地面撞击时依然会有力的作用从而可能摔破，D错误。 此题选择错误的，故选D。 题型八 重力的大小 【例8】一名航天员在地球上重784N,当他到达 月球上时，他的质量是（　　） A. 80N B. 784kg C. 80kg D. 784N 【答案】C 【解析】一名航天员在地球上重784 N,其质量为质量是80 kg的航天员，由地球到达月球后，他所含物质的多少没有改变，所以质量不会改变，还是80 kg。 故选C。 【变式8-1】在桥头上可以看到如图所示的限重标志牌，它表示这座桥允许通过的最重的车不超过____N。（g取10N/kg） 【答案】3×105 【解析】图中标志牌表示大桥允许通过的最大质量m＝30t＝3×104kg，允许通过车辆的最大重力为：G＝mg＝3×104kg×10N/kg＝3×105N 【变式8-2】已知甲、乙两物体的质量之比是6:5，若甲物体所受的重力为1200N，则乙物体所受的重力为_____ N。 【答案】1000N 【解析】根据重力公式G=mg可知物体所受重力与质量成正比。已知甲、乙两物体质量之比为6∶5，则其重力之比也为6∶5。设乙物体所受重力为G乙，甲物体重力G甲=1200N，可列比例式：G甲/G乙=6/5，代入 G甲的值可得：G乙=1000N 题型九 重力的方向 【例9】墙体的竖直性是房屋质量的重要指标，在建造房屋时，建筑工人常常利用如图所示的铅垂线检测墙体是否竖直，这运用了重力的方向是____________，图中所示的墙体向_______（填“左”或“右”）倾斜。 【答案】竖直向下；左 【解析】重力的方向总是竖直向下，因此铅垂线会保持竖直状态，这是利用铅垂线检测墙体竖直的原理。若墙体竖直，其边缘应与铅垂线平行；图中铅垂线位于墙体左侧，观察发现墙体左侧边缘相对于铅垂线更靠左，说明墙体顶部向左倾斜，故墙体向左倾斜。 【变式9-1】利用铅垂线和三角尺判断桌面是否水平，如图所示的做法正确的是（　　） 【答案】A 【解析】判断桌面是否水平的原理是利用重力方向始终竖直向下的性质。正确的做法应让三角尺的一条直角边紧贴桌面，另一条直角边处于竖直方向，若铅垂线与该竖直直角边平行，则桌面水平。选项A中，三角尺的一条直角边紧贴桌面，另一条直角边竖直，铅垂线与竖直直角边平行，做法正确；选项B、C、D中三角尺的放置未正确利用直角边与铅垂线的平行关系来判断，因此做法错误。 故选A。 【变式9-2】图中关于重力的示意图正确的是（　　） A．正在上升的小球 B．斜面上静止的木块 C．斜抛向空中的铅球 D．挂在墙上的小球 【答案】D 【解析】重力的方向总是竖直向下（垂直于水平面），作用点在物体的重心。 A.正在上升的小球，重力方向画为向上，错误； B.斜面上静止的木块，重力方向画为沿斜面向下，错误； C.选项斜抛向空中的铅球，重力方向画为斜向上，错误； D.选项挂在墙上的小球，重力方向竖直向下且作用点在重心，符合重力示意图的要求，正确。 故选D。 题型十 重心 【例10】关于重心，下列说法正确的是（　　） A. 空心的足球没有重心 B. 物体的重心不一定在物体上 C. 将质地均匀的木球的中心挖去后，木球的重心就消失了 D. 物体受到的力全部都作用在重心上 【答案】B 【解析】任何物体都有重心，A选项中“空心的足球没有重心”错误，空心足球的重心在其几何中心。物体的重心位置由质量分布和形状决定，像均匀圆环、空心球等，重心不在物体实体上，故B选项“物体的重心不一定在物体上”正确。将质地均匀木球中心挖去后，剩余部分仍有质量分布，重心会转移到新的对称中心，不会消失，C选项错误。重心是重力的等效作用点，物体受到的其他外力不一定作用在重心上，D选项错误。 故选B。 【变式10-1】运动员快速通过弯道时身体压得很低，是为了降低重心提高稳定性。下列关于物体重心位置的说法，正确的是（　　） A. 物体的重心一定在物体上 B. 任何物体的重心一定在它的几何中心上 C. 空心足球没有重心 D. 人体的重心会随人体的姿态而发生变化 【答案】D 【解析】A.物体的重心不一定在物体上，像空心圆环，其重心在圆心处，而圆心并不在圆环这个物体上，所以A错误。 B.只有质量分布均匀且形状规则的物体，重心才在它的几何中心上，如果物体质量分布不均匀或者形状不规则，重心就不在几何中心，比如质量集中在一端的哑铃，所以B错误。 C.任何物体都有重心，空心足球虽然内部是空的，但它有质量分布，其重心在球心处，所以C错误。 D.人体的重心位置会随着姿态的改变而变化，例如人直立时重心在盆骨附近，弯腰时重心位置就会改变，运动员通过压低身体来降低重心提高稳定性，这也说明了重心会随姿态变化，所以D正确。 故选D。 【变式10-2】司机往汽车上装体积、形状差别不是很大的两件货物时，常常把重的货物放在 （填“上部”“中部”或“底部”），把轻的货物放在 （填“上部”“中部”或“底部”），这样可以使汽车整体的 下降，汽车行驶时不易翻车。 【答案】底部；上部；重心 【解析】物体的重心位置越低，其稳定性越好。当把重的货物放在底部、轻的货物放在上部时，汽车整体的重心会下降，从而提高汽车行驶时的稳定性，使其不易翻车。因此三个空依次应填入底部、上部、重心。 基础巩固通关测 一、单选题 1．列关于力的叙述中，正确的是（　　） A. 一个物体就能产生力的作用 B. 彼此不直接接触的物体之间也可能有力的作用 C. 彼此不直接接触的物体之间不可能有力的作用 D. 彼此直接接触的物体间一定有力的作用 【答案】B 【解析】 A.力是物体对物体的作用，产生力至少需要两个物体（施力物体和受力物体），一个物体不能单独产生力，该选项错误； B.彼此不直接接触的物体之间也可能有力的作用，例如磁铁吸引铁钉，地球吸引空中的物体（重力），该选项正确； C.与B选项矛盾，不接触的物体可以产生力的作用，该选项错误； D.彼此直接接触的物体间若没有发生相互作用（如仅接触但无挤压、拉伸等），则不会产生力，例如并排放在水平桌面上的两个木块，接触但无力的作用，该选项错误。 故选B。 2．人用手抓住绳子提起一条鱼，鱼受到向上的拉力，这个拉力的施力物体是（　　） A. 手 B. 地球 C. 绳子 D. 鱼 【答案】C 【解析】 A.手没有直接作用在鱼上，鱼受到的拉力不是手直接施加的，所以A错误； B.地球对鱼施加的是重力，方向竖直向下，不是鱼受到的向上的拉力的施力物体，所以B错误； C.人通过绳子对鱼施加拉力，绳子是直接对鱼施加拉力的物体，即拉力的施力物体是绳子，所以C正确； D.鱼是受力物体，不是施力物体，所以D错误。 故选C。 3．托起下列选项中的哪种物体所用的力最接近1N（　　） A. 两个鸡蛋 B.一箱牛奶 C.一支中性笔 D.一瓶500mL的矿泉水 【答案】A 【解析】 A.两个鸡蛋的质量约100g=0.1kg，托起两个鸡蛋的力在F=G=mg=0.1kgx10N/kg=1N左右，故A符合题意； B.一箱牛奶的质量约5kg，托起一箱牛奶的力在F=G= mg=5kgx10N/kg=50N左右，故B不符合题意； C.一支中性笔的质量约10g=0.01kg，托起一支中性笔的力在F=G=mg=0.01kgx10N/kg=0.1N左右，故C不符合题意； D.一瓶500mL的矿泉水的质量约0.5kg，托起一瓶500mL的矿泉水的力在F=G=mg=0.5kgx10N/kg=5N左右，故 D不符合题意。 故选A。 4．力的作用是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（　　） A. 向前游泳时，要用手向后划水 B. 跳水运动员踩踏跳板，身体向上跳起 C. 火箭起飞时，要向下方喷气 D. 头球攻门时，要向球门方向用力顶球 【答案】D 【解析】 A.向前游泳时，手向后划水，手对水施加向后的力，因为力的作用是相互的，水对手施加向前的力，推动人前进，利用了力的相互作用原理，该项不符合题意。 B.跳水运动员踩踏跳板，运动员对跳板施加向下的力，跳板对运动员施加向上的力，使运动员身体向上跳起，利用了力的相互作用原理，该项不符合题意。 C.火箭起飞时向下方喷气，火箭对喷出的气体施加向下的力，因为力的作用是相互的，喷出的气体对火箭施加向上的力，使火箭升空，利用了力的相互作用原理，该项不符合题意。 D.头球攻门时向球门方向用力顶球，只是头对球施加了力，使球的运动状态改变，没有体现力的相互作用使头受到反作用力等情况，没有利用力的相互作用原理，该项符合题意。 故选D。 5．如图所示的实例中，主要说明力改变物体运动状态的是（　　） A. 篮球落到地面，被弹回 B. 用力压气球，气球变瘪了 C. 撑竿被跳高运动员压弯 D. 用力拉弹簧，弹簧变长 【答案】A 【解析】 A.篮球受到重力落到地面，力改变物体的运动状态，正确； B.用力压瘪气球，使物体发生形变，错误； C.撑杆被压弯，力使物体发生形变，错误； D.弹簧被拉长，力使物体发生形变，错误。 故选A。 6．如图所示为一种常用核桃夹，用大小相同的力垂直作用在B点比A点更易夹碎核桃，这说明力的作用效果与（　　） A. 力的大小有关 B. 力的方向有关 C. 力的作用点有关 D. 受力面积有关球 【答案】C 【解析】 力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关（力的三要素）。题目中用大小相同的力垂直作用在B点和A点，力的大小和方向均相同，只有力的作用点不同，而作用在B点更易夹碎核桃，说明力的作用效果与力的作用点有关。 故选C。 7．在下列现象中，发生的不是弹性形变的是（　　） A. 橡皮筋被拉长 B. 钢尺子被压弯了 C. 跳板被跳水运动员压弯 D. 橡皮泥上留下漂亮的指印 【答案】D 【解析】 弹性形变是指物体在形变后能够恢复原状的形变，而塑性形变则是形变后不能恢复原状的形变。 A.橡皮筋被拉长，橡皮筋具有弹性，当外力撤销后能恢复原来的长度，属于弹性形变。 B.钢尺子被压弯了，钢尺在弹性限度内被压弯，外力消失后可以恢复原状，属于弹性形变。 C.跳板被跳水运动员压弯，跳板具有弹性，运动员离开后跳板会恢复原状，属于弹性形变。 D.橡皮泥上留下漂亮的指印，橡皮泥具有塑性，形变后不能自行恢复原状，属于塑性形变，不是弹性形变。 故选D。 8．在图中,A、B两球相互间一定有弹力作用的图是（　　） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】弹力的产生必须满足相互接触且发生弹性形变这两个条件。图A、C中的两个小球都相互接触，但它们之间并没有相互挤压，也就没有产生弹性形变，所以没有产生弹力，A、C不符合题意。图D中无法确定两个小球之间到底有没有挤压，所以也就无法确定有没有产生弹力，D不符合题意。图B中两个小球相互挤压且发生弹性形变，产生了弹力，B符合题意。 故选B。 9．如图甲所示，弹簧的一端挂在墙上，一人用4N的力F拉另一端，弹簧伸长了5cm；如图乙所示，两个人分别拉该弹簧的两端，弹簧也伸长了5cm，则每个人的力F分别为（　　） A. 4N、0 B.0、4N C.4N、4N D.8N、8N 【答案】C 【解析】 当弹簧受力平衡静止时，墙对弹簧的拉力大小等于人对弹簧的拉力大小为4N；弹簧两次伸长量相同，所受拉力不变，仍为4N，且弹簧两端所受人的拉力大小相等，即均为4N，故C正确,ABD错误。 故选C。 10．使用弹簧测力计时，下列必须注意的几点中不正确的是（　　） A. 弹簧测力计必须竖直放置，不能倾斜 B. 使用前必须检查指针是否指零 C. 使用时弹簧、指针不能与外壳摩擦 D. 加在弹簧测力计上的力不得超过其最大测量值 【答案】A 【解析】 A.弹簧测力计的放置方向取决于被测力的方向，只要力的方向与弹簧轴线一致即可（如水平拉力可水平放置），并非必须竖直，故A错误。 B.若指针未归零，会导致测量结果偏差，需调零后再使用，故B正确。 C.摩擦会阻碍弹簧自由伸缩，影响测量准确性，故C正确。 D.超过量程会损坏测力计或导致数据失真，故D正确。 故选A。 11．关于重力，下列说法中正确的是（　　） A. 地面上的物体都受到重力 B. 一切运动的物体均不受重力 C. 直升机能停在空中不动，是因为它不受重力 D. 不接触地面的物体都不受重力 【答案】A 【解析】 A.地面上的物体属于地球附近的物体，都受到重力，该说法正确； B.运动的物体（如空中飞行的飞机）仍受重力，此说法错误； C.直升机停在空中不动是因为升力与重力平衡，并非不受重力，此说法错误； D.不接触地面的物体（如空中的鸟、人造卫星）仍受重力，此说法错误。 故选A。 12．体育课中，被推出的铅球落地后沿水平地面向前滚动（如图），图中能正确表示铅球所受重力的方向的是（　　） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 重力的方向总是竖直向下的，作用点在重心。 故选C。 13．下列关于重心的表述正确的是（　　） A. 重心是物体所受重力的等效作用点 B. 重心是物体上最重的点 C. 重心的位置一定在物体上 D. 质量不均匀但形状规则的物体的重心在它的几何中心 【答案】A 【解析】 ‌A选项‌：重心是物体各部分所受重力的合力的等效作用点，这是重心的基本定义，该表述正确。 ‌B选项‌：重心是重力的等效作用点，物体各部分都受重力，并不存在“最重的点”，此选项错误。 ‌C选项‌：重心的位置不一定在物体上，例如圆环的重心在圆心，而圆心不在圆环上，该选项错误。 ‌D选项‌：只有质量均匀且形状规则的物体，其重心才在几何中心；质量不均匀时，重心位置会偏离几何中心，所以该选项错误。 故选A。 二、填空题 14．赛龙舟是端午节里的传统习俗。当号令一响，各龙舟上的运动员奋力划浆，龙舟向前加速运动。这既可说明力的作用是 的，又说明力可以改变物体的 。 【答案】相互 运动状态 【解析】 各龙舟上的运动员奋力划浆，浆对水有向后的力，水对浆有一个向前的力，故力的作用是相互的。 船加速前进，运动状态发生了改变，故是力改变了物体的运动状态。 15．如图所示,这个弹簧测力计的分度值为 N,此时弹簧测力计的读数为 N。 【答案】0.2 ；4.6 【解析】 由图可知，从4N-5N之间一共分出了5个小格，所以分度值是0.2N； 此时弹簧测力计所受的拉力为：F=4N+3×0.2N=4.6N。 16．如图所示,用弹簧测力计测一物体所受重力，由图可知，物体所受重力为 N，重力的施力物体是 。 【答案】2.4 ；地球 【解析】 弹簧测力计读数：弹簧测力计的量程为0~5N，分度值为0.2N（每1N之间有5个小格，每个小格代表0.2N）；指针指向2.4N的位置，因此物体所受重力为2.4N。 重力的施力物体：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，其施力物体是地球。 17．在墙上挂画框时，可自制一个铅垂线来检查是否挂正，如图是某同学挂年画时的情景，若要将画挂正，应将画的下部向 （选填“左”或“右”）移动，直至画的竖边与铅垂线重合，这是利用了重力的方向是 的原理。 【答案】右；竖直向下 【解析】 根据图像，重垂线受到竖直向下的重力，画框下方远离重垂线，若要将画挂正，画的下部向右移动，直至画的竖边与铅垂线重合，利用了重力的方向是竖直向下的。 18．若宇航员在地球上的质量是75kg，那么在地球上，他的重力是 N。当他到月球上时，他的质量是 kg。(g取10N/kg) 【答案】750 ；75 【解析】 1. 计算地球上的重力：根据重力计算公式G=mg（其中m为质量，g为重力加速度），已知m=75kg，g=10N/kg，代入可得G=75kg×10N/kg=750N。2. 分析月球上的质量：质量是物体的固有属性，不随物体的位置、状态等因素变化，因此宇航员到月球上时，质量仍为75kg。 19．在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中,得到如表数据： （1）本实验中用到的测量器材有： 和 ； （2）分析如表数据可知：物体的质量为0.7kg时，它受到的重力是 N； （3）分析如表数据，得出的结论是 ； （4）以下四个图象中，关于物体重力的大小与其质量的关系，正确的 。 【答案】（1）天平；弹簧测力计； （2）6.86； （3）物体的重力和质量成正比； （4）A 【解析】（1）探究重力大小与质量的关系，需要测量物体的质量和重力，测量质量的工具是天平，测量重力的工具是弹簧测力计；（2）由表格数据可知重力与质量的比值为定值（g≈9.8N/kg），因此物体质量为0.7kg时，重力G=mg=0.7kg×9.8N/kg=6.86N；（3）（4）重力与质量成正比，其图像是过原点的倾斜直线，符合条件的是A。 能力提升进阶练 1．关于力，下列说法中正确的是（　　） A. 物体间只有相互接触了才能产生力的作用 B. 用力捏玻璃瓶，玻璃瓶不会发生形变 C. 环绕地球运行的卫星不受任何力的作用 D. 施力物体同时一定也是受力物体 【答案】D 【解析】 A.物体间不接触也能产生力的作用，比如磁体间的磁力、电荷间的作用力等，所以A错误。 B.用力捏玻璃瓶，玻璃瓶会发生微小的形变，只是这种形变肉眼不易观察到，所以B错误。 C.环绕地球运行的卫星受到地球对它的万有引力作用，正是这个力提供卫星做圆周运动的向心力，所以C错误。 D.因为力的作用是相互的，当一个物体对另一个物体施加力时，同时也会受到另一个物体对它的力，所以施力物体同时一定也是受力物体，D正确。 故选D。 2．图示的情景中，有一个力的作用效果与其他三个不同，它是（　　） A. 把橡皮泥捏成不同造型 B．跳板被跳水运动员压弯 C．穿旱冰鞋的同学推墙会向后滑动 D．撑杆跳高运动员将撑杆压弯 【答案】C 【解析】A．把橡皮泥捏成不同造型，力改变了橡皮泥的形状； B．跳板被跳水运动员压弯，力改变了跳板的形状； C．穿旱冰鞋的同学推墙，对墙壁施加力的作用，同时墙壁对人一个力的作用，由静止变成向后滑动，运动状态发生变化； D．撑杆跳高运动员将撑杆压弯，力改变了撑杆的形状。 故C选项中力的作用效果与其他三个不同。故选C。 3．俗话说“鸡蛋碰石头自不量力”,从物理学角度看（　　） A. 石头对鸡蛋的作用力更大 B. 先有石头对鸡蛋的作用力 C. 鸡蛋对石头没有作用力 D. 石头和鸡蛋之间的作用力等大 【答案】D 【解析】鸡蛋碰石头时，鸡蛋对石头施加一个作用力，根据牛顿第三定律，石头会对鸡蛋施加一个大小相等、方向相反的作用力，这两个力是一对相互作用力。相互作用力的特点是大小相等、方向相反、同时产生、同时消失。选项A认为石头对鸡蛋的作用力更大，不符合相互作用力大小相等的特点；选项B认为先有石头对鸡蛋的作用力，违背了相互作用力同时产生的特点；选项C认为鸡蛋对石头没有作用力，忽略了力的相互性；选项D正确描述了石头和鸡蛋之间作用力等大的特点，故D正确。 4．放在水平地面上的物体对地面施加一个压力，同时地面对它产生一个支持力，关于压力和支持力，下列说法正确的是（　　） A. 它们都属于弹力 B. 它们方向相同 C .它们作用点相同 D. 它们三要素完全相同 【答案】A 【解析】 物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力，通常说的压力、支持力、拉力等都属于弹力，故A正确；力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，压力支持力为相互作用力大小相等，方向相反，故BCD错误。 故选A 5．如图所示，一茶杯放在桌面上,下列说法正确的是（　　） A. 桌面发生了形变,茶杯并未发生形变 B. 桌面受到向下的弹力,是由于桌面发生了形变 C. 桌面受到向下的弹力,是由于茶杯发生了形变 D. 茶杯受到向上的弹力,是由于茶杯发生了形变 【答案】C 【解析】弹力是施力物体发生弹性形变要恢复原状时，对受力物体产生的力，其施力物体是发生形变的物体。 A.茶杯与桌面接触挤压，两者都会发生弹性形变，该选项错误。 B.桌面受到向下的弹力，施力物体是茶杯，因此是茶杯发生形变产生的，而非桌面自身形变，该选项错误。 C.桌面受到的向下弹力由茶杯施加，施力物体（茶杯）发生形变要恢复原状，对桌面产生向下的弹力，该选项正确。 选项D.茶杯受到向上的弹力，施力物体是桌面，因此是桌面发生形变产生的，而非茶杯自身形变，该选项错误。 故选C 6．在探究弹簧长度与力的关系时，选取甲、乙、丙、丁完全相同的四根弹簧，将甲、乙弹簧左端固定在墙上，用大小为F的力拉甲的右端，用大小为F的力压乙的右端，在丙弹簧左右两端施加大小为F的拉力，在丁弹簧左右两端施加大小为F的压力，四根弹簧都水平静止，如图所示，此时四根弹簧的长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁，则（　　） A. L甲=L乙=L丙=L丁 B. L乙=L丁<L甲=L丙 C. L甲=L乙<L丙=L丁 D. L丁<L乙<L甲<L丙 【答案】B 【解析】1.分析各弹簧的受力与形变。甲弹簧：左端固定在墙上，右端受拉力F，此时墙对弹簧左端的拉力也为F（平衡状态），因此甲弹簧两端受大小为F的拉力，弹簧伸长。 乙弹簧：左端固定在墙上，右端受压力F，墙对弹簧左端的支持力也为F，因此乙弹簧两端受大小为F的压力，弹簧压缩。 丙弹簧：左右两端直接受大小为F的拉力，与甲弹簧的受力本质相同（均为两端受拉），因此伸长量与甲相同。 丁弹簧：左右两端直接受大小为F的压力，与乙弹簧的受力本质相同（均为两端受压），因此压缩量与乙相同。 2.长度比较：弹簧伸长时长度大于原长，压缩时长度小于原长。由于甲和丙伸长量相同，故L甲=L丙；乙和丁压缩量相同，故L乙=L丁。因此压缩后的长度小于伸长后的长度，即L乙=L丁 < L甲=L丙。 故选B。 7．在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即F=kx，其中F为弹力大小，x为伸长量，k为弹簧的劲度系数.已知某弹簧劲度系数为100 N/m，原始长度为10 cm，则在弹力为5 N时，弹簧长度可能为（　　） A. 10 cm B. 15 cm C. 20 cm D. 25 cm 【答案】B 【解析】根据F=kx，已知F=5N，k=100 N/m，可得。弹簧有拉伸和压缩两种情况，原始长度为10cm，当弹簧被拉伸时，弹簧长度为10cm+5cm=15cm；当弹簧被压缩时，弹簧长度为10cm-5cm=5cm，选项中只有15cm符合，所以选B； 故选B。 8．如图所示是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图,图中的虚线表示石块下落的路径,则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是（　　） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，其方向总是竖直向下，而“竖直向下”在地球表面的具体表现是指向地球的球心（地球近似为球体）。对于地球上不同位置的人来说，释放石块后，石块因受重力会沿指向地心的方向下落。四个示意图中，只有选项D里四个位置的石块下落路径均指向地球中心，符合重力方向的实际情。 故选D。 9．物理实践活动中,小聪利用铅垂线制作了一个水平仪,检验课桌是否水平。 当把水平仪两次放置于某桌面上,情形如图所示。 则该桌面（　　） A. 左面低右面高,前面低后面高 B. 左面低右面高,前面高后面低 C. 左面高右面低,前面高后面低 D. 左面高右面低,前面低后面高 【答案】B 【解析】铅垂线的方向始终竖直向下，水平仪的工作原理是：当水平仪放置在桌面上时，铅垂线的锤头会偏向桌面较低的一侧。①左图中水平仪沿左右方向放置，铅垂线锤头偏向左侧，说明桌面左面低、右面高；②右图中水平仪沿前后方向放置，铅垂线锤头偏向后侧，说明桌面后面低、前面高。因此该桌面左面低右面高，前面高后面低，故选B。 10．如图所示，一根羽毛放置在一根长线上，并保持静止状态。下列对羽毛受到重力的分析错误的是（　　） A. 重力是由于地球的吸引而产生的力 B. 重力方向是竖直向下的 C. 重心位置在羽毛上的a点 D. 重心位置在羽毛上的b点 【答案】D 【解析】重力都是由于地球对物体的吸引而产生的力；羽毛重力的方向始终是竖直向下的；由题图知：羽毛以a点为界分成左右两部分，保持静止状态，所以左右两部分的质量相等，重心在a点，故选D。 11．如图所示，让一条薄钢条的一端固定，现分别用不同的力去推它，使它发生如图中A、B、C、D所示的形变，如果力F1=F2=F3＞F4，那么 （1）能说明力的作用效果与力的大小有关的图是图 和图 。 （2）能说明力的作用效果与力的方向有关的图是图 和图 。 （3）能说明力的作用效果与力的作用点有关的是图 和图 。 【答案】A，B；A，C；A，D 【解析】（1）图A、B中力的方向和作用点相同，大小不同，可以研究力的作用效果跟力的大小的关系； （2）图A、C中力的大小和作用点相同，方向不同，可以研究力的作用效果跟力的方向的关系； （3）图A、D中力的大小和方向相同，作用点不同，可以研究力的作用效果跟力的作用点的关系。 故答案为：A，B；A，C；A，D。 12．如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计，物重G=5N，则弹簧测力计A的示数为 N，弹簧测力计B的示数为 N。 【答案】5；5 【解析】弹簧测力计的示数等于其挂钩端受到的拉力大小。对于弹簧测力计A，左侧固定在墙上，右侧通过定滑轮挂着重5N的物体，挂钩受到的拉力为5N，故A的示数为5N；对于弹簧测力计B，两侧均通过定滑轮挂着重5N的物体，两侧拉力均为5N，弹簧测力计的示数等于其中一侧的拉力大小，故B的示数也为5N。 13.如图所示是航天员专用压缩饼干，其质量为100g，则它受到的重力为________N，研究表明：同一物体在月球上的“重力”大约是在地球上重力的，若航天员把它带到月球上,它的“重力”是________N，质量是________g。 (g 取10 N/kg) 【答案】1；0.17；100 【解析】 计算地球上的重力：首先将质量单位换算，100g = 0.1kg，根据重力公式G = mg，代入g=10N/kg，得G = 0.1kg×10N/kg = 1N；2. 计算月球上的重力：已知同一物体在月球上的重力是地球上的1/6，因此月球上的重力为1N×1/6≈0.17N；3. 质量是物体的固有属性，不随位置变化，所以带到月球上质量仍为100g。 14．小明在科技博览阅读中,查阅了不同星球上重力与质量的关系，如图所示。 通过图像可知，在甲、乙两个星球上，重力与质量都成 ________。一物体的质量为10kg，它在甲星球上受到的重力为________N。 【答案】正比；150 【解析】1. 重力与质量的关系：甲、乙两条图像均为过原点的直线，根据正比例函数的性质（y=kx，过原点），说明在甲、乙两个星球上，重力与质量都成正比。2. 计算10kg物体在甲星球的重力：从甲星球的图像中选取一点（如m=8kg时，G=120N），可算出甲星球的重力系数g甲=G/m=120N/8kg=15N/kg；当物体质量m=10kg时，其在甲星球受到的重力G=mg甲=10kg×15N/kg=150N。 15.某实验小组的同学对A、B两根长度相同、粗细不同的橡皮筋进行研究,并做成橡皮筋测力计，将橡皮筋的一端固定,另一端悬挂钩码如图所示，记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸长量△x，根据多组测量数据作出的图像如图乙所示。 （1）当两根橡皮筋下端受到物体的拉力都为8N时，橡皮筋A的伸长量为________cm，橡皮筋B的伸长量为________cm。 （2）分别用两根橡皮筋制成测力计，则用橡皮筋________制成的测力计量程大，用橡皮筋________制成的测力计精确程度高。（均选填“A”或“B” ） 【答案】（1）16；8 （2）B；A 【解析】（1）根据图乙（拉力F与橡皮筋伸长量Δx的关系图线），找到拉力F=8N对应的横坐标（伸长量）。由图可知，橡皮筋A在F=8N时对应的伸长量为16cm，橡皮筋B在F=8N时对应的伸长量为8cm。 （2）量程是测力计能测量的最大拉力，图线中橡皮筋B能承受的最大拉力更大（图线延伸范围更广），因此用B制成的测力计量程大；精确程度取决于相同拉力下的伸长量，相同拉力时橡皮筋A的伸长量更大，意味着其分度值更小（每1N对应的伸长量更大，可更细分组），测量更精确，故用A制成的测力计精确程度高。 16．一辆自身质量为1.1t的卡车要能平安通过一座限重为4.9×104N的桥。（g取10N/kg）问: （1）该卡车自重为多少N? （2）所能装载的货物，不能超过多少千克kg？ （3）到达目的地，卡车上的货全部卸完后，卡车的质量是多少？ 【答案】(1) 1.1×104；(2) 3800kg；(3) 1.1t； 【解析】(1) 已知卡车质量m车=1.1t=1.1×103kg，根据G=mg（其中为G重力，m为质量，g为重力加速度），可得卡车自重G车=m车g=1.1×103kg×10N/kg=1.1×104N。 桥限重G限=4.9×104N，则货物的最大重力G货=G限-G车=4.9×104N-1.1×104N=3.8×104N，货物的最大质量。 （3）质量是物体的固有属性，与物体的状态、位置等因素无关，卡车上的货全部卸完后，卡车质量不变，还是1.1 t。 1 / 32 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一章 力（复习讲义） 1.一种研究方法：在”探究力的作用效果影响因素实验“中需要用到控制变量法，控制变量法是物理探究实验中常用的一种研究方法； 2.七个基本概念：力、力的示意图、弹性、塑性、弹力、重力、重心； 3.几个核心考点：（1）力的定义及力的作用效果；（2）力的示意图；（3）作用力和反作用力（4）弹力及其应用；（5）重力大小的计算；（6）重力的方向及应用。 知识点 重点归纳 常见易错点 力 ①发生力的作用时一定有施力物体和受力物体，且同时存在； ②力不能脱离物体而单独存在，单独一个物体不能产生力的作用; ③力的作用可发生在相互接触的物体间，也 可以发生在不直接接触的物体间 ①没有物体或只有一个物体不能产生力； ②产生力的作用的物体可以接触，也可以不接触； ③相互接触的物体不一定有力的作用 力的作用效果 ①物体的形状的改变包括：形状、体积变化 ②物体运动状态的改变包括；物体运动快慢的改变、物体运动方向的改变以及物体运动快慢及方向同时的改变； ③运动状态不变的两种情况：静止和匀速直线运动 ①填空题中改变后填形状，发生后填形变； ②误认为匀速圆周运动的物体运动状态不变； ③力可以改变物体的形状和运动状态但不是一定 力的三要素 ①力的三要素影响力的作用效果； ②只要有一个发生改变力的作用效果就会发生改变； ③探究力的作用效果的影响因素需要用到控制变量法 只有当两个力的三要素都相同时，才能说这两个力相同； 力的示意图 作图方法 ①确定受力物体（方框或圆表示）； ②确定力的作用点（线段的起点或终点）； ③沿着力的方向画线段； ④在线段末端画箭头； ⑤在箭头旁边标明力的符号及大小 ①若已知力与水平方向或竖直方向的夹角度数，需标出； ②在同一图中，表示的力越大，则线段越长； ③注意力的符号和大小不能遗漏 力的作用是相互的 ①一个物体是施力物体同时也是受力物体； ②物体间相互作用的力又称为作用力和反作用力； ③作用力和反作用力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，简称等大、反向、共线，作用在两个物体上； ④物体间相互作用力是同时产生，同时消失的 ①误认为以卵击石，鸡蛋碎裂时，鸡蛋受到的力与石头收到的力大小不相等（相似例子包括：掰手腕、汽车追尾等）； ②误认为相互作用力作用在同一物体上； ③误认为相互作用力产生有先后、主次之分 弹性与塑性 ①弹性：物体受力时会发生形变，不受力时又恢复到原来形状的性质； ②塑性：物体受力时会发生形变，不受力时不能自动恢复到原来形状的性质； ③弹性形变：物体在弹性限度内发生的形变叫做弹性形变； ④塑性形变：物体形变后不能自动恢复原状的形变叫做塑性形变 ①自动恢复指不凭借外力，物体主动变回原来的样子； ②任何物体都能发生形变，不过有的形变比较明显，可以直接看到，有的形变极其微小，需要特殊方法将微小形变放大才能显现出来； ③弹性物体发生形变时如果超出弹性限度，物体将不能自动恢复原状，此时物体发生的是塑性形变 弹力 ①弹力是接触力，接触时才能产生； ②弹力大小与物体形变的程度和本身的材料有关； ③弹力方向与与物体的形变方向相反，指向恢复原状的方向； ④弹力与使物体发生弹性形变的力是一对相互作用力（谁形变谁产生力） ①误认为重力等不接触的力也属于弹力； ②误认为压力、支持力等观察不到形变的力不属于弹力； ③误认为发生形变的物体是受力物体； ④注意弹力方向与接触点所在切面垂直，且指向受力物体 弹簧测力计 1.原理:在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比； 2.使用方法: ①“三看清”:看清测力计的量程、分度值以及指针是否对准零刻线，若不是，应调零； ②被测力的大小不能超出量程； ③测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性； ④测量时，要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致； ⑤读数时，应保持测力计处于静止状态，眼睛观察指针的视线应与刻度面垂直； ⑥记录结果包括数字和单位； 3.弹簧测力计竖直倒用会使测量结果偏大 ①注意不要漏掉原理的前提条件“在弹性限度内”； ②混淆伸长与长度； ③弄反伸长与拉力之间的因果关系； ④弹簧测力计显示的不是两端受力之和，也不是两端受力之差，而是挂勾上受到的力； ⑤使用弹簧测力计时受力方向必须与轴线方向一致 重力 ①方向竖直向下：指始终指向地球中心（与水平方向垂直）； ②地球附近所有物体都受重力作用； ③重力是非接触力； ④重力来源于万有引力，一般小于万有引力 ①混淆竖直向下与垂直向下； ②误认为重力由地面产生，属于接触力； ③误认为离开人的物体还受到人对它的力的作用； ④误认为重力等于万有引力； “探究重力的大小跟质量的关系”实验 ①结论:物体所受的重力跟它的质量成正比； ②公式:G=mg（G表示重力单位是N，m表示质量单位是kg）； ③重力与质量的比值g=9.8 N/kg。在粗略计算中，g可以取10 N/kg； ④g=9.8 N/kg物理意义：质量为1kg的物体受到的重力为9.8N； ⑤在地球上同一点g是定值，地球上不同纬度的地方g值不同，不同星球上的g值不同 ①弄反重力与质量之间的因果关系； ②实验中钩码可以用任何物体代替； ③注意质量与重力的区别，日常生活中所说的物重指的是物体质量，而非物体重力； ④计算过程中忘记质量单位换算； ⑤计算中，若题目没有特别说明，则g应取9.8 N/kg 重心 ①形状规则、质量分布均匀的物体，重心就在它的几何中心上； ②质量分布不均匀的物体，可以通过悬挂法或支撑法找重心； ③重心可能在物体上，也可能不在物体上； ④物体重心的位置可以发生改变； ⑤物体的重心的位置跟其质量分布有关； ⑥重心的位置与物体所在的位置、放置方式和运动状态无关 ①误认为任何物体重心都在几何中心上； ②误认为物体重心一定在物体上； ③误认为重心就是物体上最重的点； ④误认为若将一物体重心挖去物体的重心就消失了； ⑤误认为空心物体没有重心 题型一 力 【例1】关于力的概念，下列说法中正确的是（    ） A．力能脱离物体而单独存在 B．力的产生离不开施力物体，但可以没有受力物体 C．只要两物体相互接触，一定会产生力的作用 D．没有接触的物体之间也可能产生力的作用 【变式1-1】车内装满沙子,小华用绳拉车将沙子运到前方,车子受到拉力的作用,此力的施力物体和受力物体分别是（　　） A．绳和车 B. 车和绳 C. 手和车 D. 车轮和手 【变式1-2】如图所示,用球拍击打球时,是球拍与球之间发生了相互作用。若以球拍为研究对象,施力物体是 ，受力物体是 。 题型二 力的作用效果 【例2】如图所示,“打陀螺”和“跳橡皮筋”是我国民间传统游戏.如图甲所示陀螺在抽打下不断旋转,说明力可以 ；如图乙所示孩子用脚勾橡皮筋时,橡皮筋变形,说明力可以 。 【变式2-1】如图所示的几种现象中，力所产生的作用效果与其它三个不同的是（　　） A．手拉开弓 B. 运动员罚点球 C. 小明压弯跳板 D. 熊猫拉弯竹 【变式2-2】下列给出的现象中，物体的运动状态没有发生改变的是（　　） A. 关闭发动机后继续向前运动的火车 B. 汽车匀速转弯 C. 正在空中匀速直线下降的跳伞兵 D. 来回荡秋千 题型三 力的三要素 【例3】如图甲所示，用扳手拧螺母，用力分别作用在 A、B、C三点，作用在C点时最容易拧动，说明力的作用效果与力的 有关；通常情况下，顺时针拧动时拧紧，逆时针拧动时拧松，说明力的作用效果与力的 有关。如图乙所示，用手分别轻压和重压同一弹簧，弹簧发生的形变程度不同，说明力的作用效果与力的 有关。 【变式3-1】如图所示，分别在A、B、C处用同样大小的力沿垂直于门的方向推门，可以感受到在A处容易把门推开。这说明力的作用效果与（　　） A. 力的作用点有关 B. 力的大小有关 C. 力的方向有关 D. 受力面积有关 【变式3-2】小红和小明站在冰面上静止，小明在后面推了小红一下，使小红向前滑去，同时小明后退。这个现象不能说明（　　） A. 力可以改变物体的运动状态 B. 力的作用效果与力的方向有关 C. 力的作用效果与力的作用点有关 D. 物体间力的作用是相互的 题型四 力的作用是相互的 【例4】下列体育项目中的一些现象，不能用“力的作用是相互的”来解释的是（    ） A．跳水运动员踩踏跳板，身体向上跳起 B. 铅球运动员投出铅球后，铅球最终会落向地面 C. 滑冰运动员用力推墙，身体离墙而去 D. 游泳运动员向后划水，身体前进‌ 【变式4-1】小女孩用力向右推墙时,自己却向左运动,下列说法中正确的是（　　） A. 小女孩不受力的作用 B. 小女孩与墙的作用是相互的 C. 只有小女孩受到向右的力,墙壁没有受到力的作用 D. 只有墙受到向右的推力,小女孩没有受到力的作用 【变式4-2】两个鸡蛋相碰,总是一个先破碎,下面说法正确的是（　　） A. 只有未破的鸡蛋受力 B. 只有破了的鸡蛋受力 C. 两只鸡蛋都受力 D. 究竟哪只鸡蛋受力说不清楚 题型五 弹力 【例5】关于弹力，下列说法中正确的是（　　） A．不相互接触的物体间也会产生弹力 B．拉力不属于弹力 C．压缩的弹簧能产生弹力 D．物体在发生形变时产生的力叫弹力 【变式5-1】如图所示的四个力中,不属于弹力的是（　　） A．手对弹簧的拉力 B. 人对跳板的压力 C. 手对弓的拉力 D.磁铁对小铁球的吸引力 【变式5-2】如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是（　　） A．手对弹簧的拉力 B．弹簧对手的拉力 C．墙对弹簧的拉力 D．以上说法都不正确 题型六 弹簧测力计 【例6】如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数（　　） A．0N B．2N C．4N D．8N 【变式6-1】某同学在用已校零的弹簧测力计测量一物体的重力时，误将弹簧测力计倒置，物体挂在了拉环上。当物体静止时，弹簧测力计的示数如图所示，则该物体的重力（　　） A． 一定等于11N B． 一定等于9N C． 一定小于9N D． 一定大于11N 【变式6-2】如图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，请你指出测量方法错误的是（　　） 【变式6-3】关于弹簧测力计的制作原理，下列说法正确的是（　　） A. 弹簧的伸长与所受的拉力成正比 B. 在一定的限度内，弹簧的长度与所受的拉力成正比 C. 在一定的限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比 D. 在一定的限度内，弹簧所受的拉力与其伸长成正比 题型七 重力的概念 【例7】关于重力，下列说法中正确的是（　　） A. 地面上的物体都受到重力 B. 一切运动的物体均不受重力 C. 直升机能停在空中不动，是因为它不受重力 D. 不接触地面的物体都不受重力 【变式7-1】山间的溪水受到重力的作用，会由高处流向低处。关于重力，下列说法正确的是（　　） A. 地球对物体的吸引力就是物体的重力 B. 重力的施力物体是地球 C. 物体只有在下落时才受到重力作用 D. 上升的物体不受重力 【变式7-2】假如没有重力，下列说法错误的是（　　） A. 水不往低处流 B. 地球附近没有空气 C. “登天”不再难 D. 玻璃杯掷到地上无法摔破 题型八 重力的大小 【例8】一名航天员在地球上重784N,当他到达 月球上时，他的质量是（　　） A. 80N B. 784kg C. 80kg D. 784N 【变式8-1】在桥头上可以看到如图所示的限重标志牌，它表示这座桥允许通过的最重的车不超过____N。（g取10N/kg） 【变式8-2】已知甲、乙两物体的质量之比是6:5，若甲物体所受的重力为1200N，则乙物体所受的重力为_____ N。 题型九 重力的方向 【例9】墙体的竖直性是房屋质量的重要指标，在建造房屋时，建筑工人常常利用如图所示的铅垂线检测墙体是否竖直，这运用了重力的方向是____________，图中所示的墙体向_______（填“左”或“右”）倾斜。 【变式9-1】利用铅垂线和三角尺判断桌面是否水平，如图所示的做法正确的是（　　） 【变式9-2】图中关于重力的示意图正确的是（　　） A．正在上升的小球 B．斜面上静止的木块 C．斜抛向空中的铅球 D．挂在墙上的小球 题型十 重心 【例10】关于重心，下列说法正确的是（　　） A. 空心的足球没有重心 B. 物体的重心不一定在物体上 C. 将质地均匀的木球的中心挖去后，木球的重心就消失了 D. 物体受到的力全部都作用在重心上 【变式10-1】运动员快速通过弯道时身体压得很低，是为了降低重心提高稳定性。下列关于物体重心位置的说法，正确的是（　　） A. 物体的重心一定在物体上 B. 任何物体的重心一定在它的几何中心上 C. 空心足球没有重心 D. 人体的重心会随人体的姿态而发生变化 【变式10-2】司机往汽车上装体积、形状差别不是很大的两件货物时，常常把重的货物放在 （填“上部”“中部”或“底部”），把轻的货物放在 （填“上部”“中部”或“底部”），这样可以使汽车整体的 下降，汽车行驶时不易翻车。 基础巩固通关测 一、单选题 1．列关于力的叙述中，正确的是（　　） A. 一个物体就能产生力的作用 B. 彼此不直接接触的物体之间也可能有力的作用 C. 彼此不直接接触的物体之间不可能有力的作用 D. 彼此直接接触的物体间一定有力的作用 2．人用手抓住绳子提起一条鱼，鱼受到向上的拉力，这个拉力的施力物体是（　　） A. 手 B. 地球 C. 绳子 D. 鱼 3．托起下列选项中的哪种物体所用的力最接近1N（　　） A. 两个鸡蛋 B.一箱牛奶 C.一支中性笔 D.一瓶500mL的矿泉水 4．力的作用是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（　　） A. 向前游泳时，要用手向后划水 B. 跳水运动员踩踏跳板，身体向上跳起 C. 火箭起飞时，要向下方喷气 D. 头球攻门时，要向球门方向用力顶球 5．如图所示的实例中，主要说明力改变物体运动状态的是（　　） A. 篮球落到地面，被弹回 B. 用力压气球，气球变瘪了 C. 撑竿被跳高运动员压弯 D. 用力拉弹簧，弹簧变长 6．如图所示为一种常用核桃夹，用大小相同的力垂直作用在B点比A点更易夹碎核桃，这说明力的作用效果与（　　） A. 力的大小有关 B. 力的方向有关 C. 力的作用点有关 D. 受力面积有关球 7．在下列现象中，发生的不是弹性形变的是（　　） A. 橡皮筋被拉长 B. 钢尺子被压弯了 C. 跳板被跳水运动员压弯 D. 橡皮泥上留下漂亮的指印 8．在图中,A、B两球相互间一定有弹力作用的图是（　　） A. B. C. D. 9．如图甲所示，弹簧的一端挂在墙上，一人用4N的力F拉另一端，弹簧伸长了5cm；如图乙所示，两个人分别拉该弹簧的两端，弹簧也伸长了5cm，则每个人的力F分别为（　　） A. 4N、0 B.0、4N C.4N、4N D.8N、8N 10．使用弹簧测力计时，下列必须注意的几点中不正确的是（　　） A. 弹簧测力计必须竖直放置，不能倾斜 B. 使用前必须检查指针是否指零 C. 使用时弹簧、指针不能与外壳摩擦 D. 加在弹簧测力计上的力不得超过其最大测量值 11．关于重力，下列说法中正确的是（　　） A. 地面上的物体都受到重力 B. 一切运动的物体均不受重力 C. 直升机能停在空中不动，是因为它不受重力 D. 不接触地面的物体都不受重力 12．体育课中，被推出的铅球落地后沿水平地面向前滚动（如图），图中能正确表示铅球所受重力的方向的是（　　） A. B. C. D. 13．下列关于重心的表述正确的是（　　） A. 重心是物体所受重力的等效作用点 B. 重心是物体上最重的点 C. 重心的位置一定在物体上 D. 质量不均匀但形状规则的物体的重心在它的几何中心 二、填空题 14．赛龙舟是端午节里的传统习俗。当号令一响，各龙舟上的运动员奋力划浆，龙舟向前加速运动。这既可说明力的作用是 的，又说明力可以改变物体的 。 15．如图所示,这个弹簧测力计的分度值为 N,此时弹簧测力计的读数为 N。 16．如图所示,用弹簧测力计测一物体所受重力，由图可知，物体所受重力为 N，重力的施力物体是 。 17．在墙上挂画框时，可自制一个铅垂线来检查是否挂正，如图是某同学挂年画时的情景，若要将画挂正，应将画的下部向 （选填“左”或“右”）移动，直至画的竖边与铅垂线重合，这是利用了重力的方向是 的原理。 18．若宇航员在地球上的质量是75kg，那么在地球上，他的重力是 N。当他到月球上时，他的质量是 kg。(g取10N/kg) 19．在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中,得到如表数据： （1）本实验中用到的测量器材有： 和 ； （2）分析如表数据可知：物体的质量为0.7kg时，它受到的重力是 N； （3）分析如表数据，得出的结论是 ； （4）以下四个图象中，关于物体重力的大小与其质量的关系，正确的 。 能力提升进阶练 1．关于力，下列说法中正确的是（　　） A. 物体间只有相互接触了才能产生力的作用 B. 用力捏玻璃瓶，玻璃瓶不会发生形变 C. 环绕地球运行的卫星不受任何力的作用 D. 施力物体同时一定也是受力物体 2．图示的情景中，有一个力的作用效果与其他三个不同，它是（　　） A. 把橡皮泥捏成不同造型 B．跳板被跳水运动员压弯 C．穿旱冰鞋的同学推墙会向后滑动 D．撑杆跳高运动员将撑杆压弯 3．俗话说“鸡蛋碰石头自不量力”,从物理学角度看（　　） A. 石头对鸡蛋的作用力更大 B. 先有石头对鸡蛋的作用力 C. 鸡蛋对石头没有作用力 D. 石头和鸡蛋之间的作用力等大 4．放在水平地面上的物体对地面施加一个压力，同时地面对它产生一个支持力，关于压力和支持力，下列说法正确的是（　　） A. 它们都属于弹力 B. 它们方向相同 C .它们作用点相同 D. 它们三要素完全相同 5．如图所示，一茶杯放在桌面上,下列说法正确的是（　　） A. 桌面发生了形变,茶杯并未发生形变 B. 桌面受到向下的弹力,是由于桌面发生了形变 C. 桌面受到向下的弹力,是由于茶杯发生了形变 D. 茶杯受到向上的弹力,是由于茶杯发生了形变 6．在探究弹簧长度与力的关系时，选取甲、乙、丙、丁完全相同的四根弹簧，将甲、乙弹簧左端固定在墙上，用大小为F的力拉甲的右端，用大小为F的力压乙的右端，在丙弹簧左右两端施加大小为F的拉力，在丁弹簧左右两端施加大小为F的压力，四根弹簧都水平静止，如图所示，此时四根弹簧的长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁，则（　　） A. L甲=L乙=L丙=L丁 B. L乙=L丁<L甲=L丙 C. L甲=L乙<L丙=L丁 D. L丁<L乙<L甲<L丙 7．在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即F=kx，其中F为弹力大小，x为伸长量，k为弹簧的劲度系数.已知某弹簧劲度系数为100 N/m，原始长度为10 cm，则在弹力为5 N时，弹簧长度可能为（　　） A. 10 cm B. 15 cm C. 20 cm D. 25 cm 8．如图所示是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图,图中的虚线表示石块下落的路径,则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是（　　） A. B. C. D. 9．物理实践活动中,小聪利用铅垂线制作了一个水平仪,检验课桌是否水平。 当把水平仪两次放置于某桌面上,情形如图所示。 则该桌面（　　） A. 左面低右面高,前面低后面高 B. 左面低右面高,前面高后面低 C. 左面高右面低,前面高后面低 D. 左面高右面低,前面低后面高 10．如图所示，一根羽毛放置在一根长线上，并保持静止状态。下列对羽毛受到重力的分析错误的是（　　） A. 重力是由于地球的吸引而产生的力 B. 重力方向是竖直向下的 C. 重心位置在羽毛上的a点 D. 重心位置在羽毛上的b点 11．如图所示，让一条薄钢条的一端固定，现分别用不同的力去推它，使它发生如图中A、B、C、D所示的形变，如果力F1=F2=F3＞F4，那么 （1）能说明力的作用效果与力的大小有关的图是图 和图 。 （2）能说明力的作用效果与力的方向有关的图是图 和图 。 （3）能说明力的作用效果与力的作用点有关的是图 和图 。 12．如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计，物重G=5N，则弹簧测力计A的示数为 N，弹簧测力计B的示数为 N。 13.如图所示是航天员专用压缩饼干，其质量为100g，则它受到的重力为________N，研究表明：同一物体在月球上的“重力”大约是在地球上重力的，若航天员把它带到月球上,它的“重力”是________N，质量是________g。 (g 取10 N/kg) 14．小明在科技博览阅读中,查阅了不同星球上重力与质量的关系，如图所示。 通过图像可知，在甲、乙两个星球上，重力与质量都成 ________。一物体的质量为10kg，它在甲星球上受到的重力为________N。 15.某实验小组的同学对A、B两根长度相同、粗细不同的橡皮筋进行研究,并做成橡皮筋测力计，将橡皮筋的一端固定,另一端悬挂钩码如图所示，记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸长量△x，根据多组测量数据作出的图像如图乙所示。 （1）当两根橡皮筋下端受到物体的拉力都为8N时，橡皮筋A的伸长量为________cm，橡皮筋B的伸长量为________cm。 （2）分别用两根橡皮筋制成测力计，则用橡皮筋________制成的测力计量程大，用橡皮筋________制成的测力计精确程度高。（均选填“A”或“B” ） 16．一辆自身质量为1.1t的卡车要能平安通过一座限重为4.9×104N的桥。（g取10N/kg）问: （1）该卡车自重为多少N? （2）所能装载的货物，不能超过多少千克kg？ （3）到达目的地，卡车上的货全部卸完后，卡车的质量是多少？ 1 / 32 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $