【复习讲义】专题01 走进生命世界（期末复习讲义）七年级生物上学期新教材苏科版

该初中生物学单元复习讲义以核心考点表格和知识框架系统构建“走进生命世界”知识体系，涵盖生物基本特征、显微镜结构与使用、科学探究方法等内容，用表格呈现显微镜结构功能及操作步骤，思维导图梳理科学探究过程，突出生物特征判断、显微镜成像规律等重难点的内在联系。 讲义亮点在于分层实战练习与考向解题方法指导，如考向1通过“钟乳石非生物”等实例辨析生物特征，考向3结合实验设计分析变量控制，培养科学思维与探究实践能力。分层练习覆盖基础到拓展，助力不同层次学生提升，为教师精准教学提供清晰考点与易错点参考。

专题01 走进生命世界 内容速览 明·期末考情 通·必备知识 知识点一 生物的基本特征 知识点二 生物学的定义与应用 知识点三 显微镜的结构与使用 知识点四 科学探究的方法及过程 综·核心突破 考向1 生物及其基本特征的判断 考向2 显微镜的使用与成像规律 考向3 科学探究的实验设计与分析 练·分层实战 复习目标 1.掌握生物基本特征，区分生物与非生物 2.了解生物学研究的主要内容及其应用 3.了解显微镜的结构与功能，规范显微镜操作步骤，理解成像特点、污点判断及相关问题解决方法 4.理解科学探究的基本过程，初步形成科学探究能力 核心考点 1.生物：是指有生命的物体 2.生物的六大基本特征 3.科学探究基本过程：提出问题、作出假设、制定方案、实施方案、得出结论、表达交流 4.显微镜的结构与功能：目镜/物镜（放大）、粗/细准焦螺旋（调焦）、反光镜/遮光器（调光）、转换器（换物镜） 5.显微镜操作步骤：取镜和安放→对光→放置切片标本→观察→收镜 6.污点判断：转动目镜/移动装片，污点动则对应位置，都不动则在物镜上 7.显微镜核心规律：成倒像（上下左右都反）、放大倍数=目镜×物镜；放大倍数越大，视野越暗、细胞数目越少、视野范围越小 考情总结 易错点： 1.对照实验易错：多个变量≠对照实验，对照组不施加实验变量 2.放大倍数易错：倍数越大，视野越暗，不是越亮 3.显微镜倒像易错：视野中物像偏左→向左移装片（同向移） 4.判断是否为生物易错，如钟乳石、珊瑚等 命题趋势： 1.生物特征为选择题必考、显微镜操作和结构是必考大题 2.对照实验的单一变量、实验组对照组判断，为高频选择考点 3.实验探究题必考，科学探究的基本过程、三大原则为高频大题考点 █知识点一　生物的基本特征 重点归纳 1.生物：是指有生命的物体。 2.生物的基本特征 （1）除病毒外，生物都是由细胞构成的。 （2）生物进行生命活动时需要物质和能量。 （3）生物具有生长、发育、遗传和变异等现象。 （4）生物能繁殖后代。 （5）生物能适应一定的环境，也能影响环境。 效果检测 1.下列属于生物的是（　　） A．洗衣机 B．电视机 C．吊兰 D．机器⼈玩具 2.下列现象与生物特征的对应关系，不正确的是（　　） A．老虎捕食羚羊——生物需要摄入营养物质 B．岸边的柳树长出嫩芽和新叶——生物能繁殖后代 C．盛开的桃花，有的粉似朝霞，有的白似雪——生物具有变异现象 D．树上的麻雀看到游人，拍打着翅膀飞走了——生物能对外界刺激作出反应 █知识点二 生物学的定义与应用 重点归纳 1.定义：研究生命现象和生命活动规律的科学。 常见应用：仿生学（蜻蜓→直升机、蝙蝠→雷达）、现代农业（杂交水稻）、生物技术（克隆、基因工程）。结构层次的关系 效果检测 1.下列关于生物学与人类关系的叙述，不正确的是（　　） A．人类的生存和发展离不开生物学 B．生物学可以解决人口剧增、资源匮乏、环境污染等问题 C．癌症、艾滋病的医治离不开生物学的发展 D．随着科学技术的发展，生物学对人类的影响越来越小 2.下列属于生物学研究内容的是（    ） A．研制计算机芯片 B．航天器的制作 C．研究发电机 D．保护濒危动物 █知识点三 显微镜的结构与使用 重点归纳 1.显微镜的结构： 放大结构：目镜（无螺纹，越长倍数越小）、物镜（有螺纹，越长倍数越大），放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。 调焦结构：粗准焦螺旋（快速找物像）、细准焦螺旋（使物像清晰）。 调光结构：遮光器（调节光圈大小）、反光镜（平面镜→强光，凹面镜→弱光）。 支撑/承载：镜座、镜臂、载物台（压片夹固定玻片）、镜筒、转换器（换物镜） 2.显微镜操作步骤：取镜和安放→对光→放置切片标本→观察→收镜 3.显微镜成像是倒像，观察的材料必须是薄而透明。 效果检测 1.下列关于显微镜使用步骤和成像特点的叙述，正确的是（　　） A．用10×目镜和40×物镜观察，可得放大50倍的物像 B．观察人口腔上皮细胞临时装片时也可滴加清水 C．观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时可通过用大光圈来增加视野亮度 D．同一目镜下，使用高倍物镜时，看到的物像大，视野中细胞数目多，视野暗 2.某同学在使用显微镜的操作过程中，他想使观察到的细胞最大，在下列现有的几种镜头中，选择哪种组合才能满足要求（    ） A．②和⑤ B．①和④ C．②和④ D．③和⑤ █知识点四 科学探究的方法及过程 重点归纳 1.常用方法：观察法、实验法、调查法、测量法，其中观察和实验是最基本方法。 2.基本过程是：提出问题、作出假设、制定方案、实施方案、得出结论、表达交流。 3.实验原则：单一变量原则（除要研究的实验变量可以变化外，其他无关变量都应相同且适宜）、对照原则（对实验组做实验处理，对照组不做实验处理）、平行重复原则（多次实验/用多组实验材料，避免实验偶然性，减小误差，使实验结果更准确）。 效果检测 1.科学家提出"响尾蛇是根据自己毒液的气味来追踪受伤的猎物"的看法。这是探究步骤中的（    ） A．发现并提出问题 B．作出假设 C．设计实验方案 D．分析实验现象 2.在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（    ） A．见光和遮光 B．水分和温度 C．有氧和无氧 D．潮湿和干燥 █考向1 生物及其基本特征的判断 【解题方法】 1.判断一个物体是否属于生物，主要看它是否具有生命，是否具有生物的基本特征。但并不是具有某一项或某几项基本特征的就属于生物，需要综合判断。避坑指南：“能运动”≠生物（如机器人）；“有形态结构，能长大”≠生物（如钟乳石）。 2.生物的基本特征判断 ① 审题：圈出题目中物体的生命现象（如“能开花结果”“会长大”）； ② 匹配：将生命现象与生物核心特征（繁殖、应激性等）对应； ③ 排除：排除仅具备“运动”“生长”等非生物特征的选项。 【典例分析1】 “科大讯飞”是中国最有名的智能科技公司之一，致力于研究智能软硬件，用人工智能建设美好世界，例如，新冠疫情期间，为了避免人与人之间直接接触利用智能机器人送餐等。下列哪项能作为判断智能机器人是否为生物的标准（　　） A．是否耗能 B．能否运动 C．能否说话 D．能否生殖 █考向2 显微镜的使用与成像规律 【解题方法】 成像规律 倒像（上下左右颠倒） 物像“偏哪移哪” 污点判断 移动目镜→动→目镜上；移动玻片→动→玻片上；均不动→物镜上 反光镜上的污点不会出现在视野中 低倍镜换高倍镜 细胞数量变少，体积变大，视野变暗，物镜离标本间的距离变近 对光时，必须用低倍物镜+大光圈，不能用高倍物镜对光 视野亮度调节 强光：小光圈+平面镜；弱光：大光圈+凹面镜 低倍镜视野亮，高倍镜视野暗 【典例分析1】 如图是某同学在显微镜下观察到的人体细胞图像，若要把该物像移到视野中央，载玻片应向（　　）移动 A．左下方 B．右下方 C．正上方 D．正下方 【典例分析2】 显微镜能够帮助我们观察到用肉眼无法看清楚的生物体及其细微结构。下列有关实验操作及现象分析错误的是（　　） A．要将图1中的甲细胞移动到视野中央，应向右上方移动玻片标本 B．要想观察到的细胞数量最多，应选择的镜头组合是图2中的②③ C．图1中洋葱鳞片叶内表皮细胞所具有的能量转换器是叶绿体和线粒体 D．若视野中出现一黑色污点，转动目镜和移动玻片污点均不动，则污点在物镜上 █考向3 科学探究的实验设计与分析 【解题方法】 1.实验变量判断：找“唯一不同的条件”（如探究“光对光合作用的影响”，变量是“光照”）。 2.对照组与实验组区分：对照组不做处理（如遮光组），实验组做处理（如见光组）。 3.实验常见问题：①实验材料数量过少，偶然性大（改进：增加实验材料的数量）。 ②未设置对照组，无法形成对照（改进：设置空白对照组） ③存在多个实验变量，违反单一变量原则（改进：保证除实验变量外，其他条件均相同）。 4.结论表述：若实验现象与假设一致，则结论即为假设，若现象与假设不一致，则可检查实验方案，重新做实验。 【典例分析1】 塑料制品便利了人们的生活，但其中含有的一些塑化剂会对人体的生殖系统产生影响。塑化剂能引发性早熟吗？科研人员用小鼠设计了如下实验，相关步骤或结论正确的是（    ） 组别 小鼠数量 饲喂方式 甲组 10只 普通饲料 乙组 10只 普通饲料+塑化剂 A．随机选择20只幼龄雌鼠 B．实验的变量是饲料 C．记录每只小鼠初次发情时间，分别计算每组的平均值 D．若甲组的初次发情时间早于乙组，则说明塑化剂能引发性早熟 期末基础通关练（测试时间：10分钟） 1.用普通光学显微镜观察“生物”二字时，看到的物像应该是（　　） A． B． C． D． 2.下列关于生物的特征的说法，错误的是（　　） A．门前老树长新芽，体现了生物能生长和繁殖 B．人会出汗，体现了生物能排出身体内产生的废物 C．柿子树上的果实有大有小，体现了生物的生活需要营养 D．含羞草的叶片被触碰后合拢，体现了生物能对外界刺激作出反应 3.学习了单细胞生物后，某同学探究“不同营养液对草履虫的培养效果”，实验设计如下。下列对该实验给出的改进建议不合理的是（　　） 组别 营养液的种类 营养液体积 营养液温度 草履虫数量 甲组 稻草浸出液 500毫升 25℃ 2只 乙组 牛奶营养液 300毫升 10℃ 2只 A．温度统一为25℃ B．每组草履虫数量改为10只 C．统一用稻草浸出液 D．营养液体积统一为500毫升 4.观察下图，完成题目。（注意把序号写[  ]在里，名称写在横线上。）    (1)在显微镜的各结构当中，起着放大物像的结构是[ ] 和[ ] 。 (2)用来调节光线强弱的结构是[ ] 和[ ] 。 (3)小明在观察的时候看到一个污点，他转动目镜和玻片，污点都没动，他判断污点可能在 上。 (4)可大幅度调节镜筒升降的结构是 。 期末重难突破练（测试时间：10分钟） 1.下列属于生物的是（    ） A．与人交流的智能机器人 B．沙漠中长得像石头的生石花 C．保存完好的三叶虫化石 D．热带海域中五彩斑斓的珊瑚 2.①②③④⑤是有关显微镜的几个操作步骤。如图所示是在显微镜下观察到的几何图形，要将图1转化成图2，所列A、B、C、D四种操作顺序中，正确的应是（    ） ①转动粗准焦螺旋　②转动细准焦螺旋　③调节光圈　④转动转换器　⑤移动玻片 A．①③④⑤ B．④③②⑤ C．⑤④③② D．①④⑤③ 3.花开、蝉鸣、叶落、雪飘，四季中每每漫步玛钢湿地公园，总能看到美好的景象。下列相关生命现象的描述，错误的是（　　） A．春天小草发芽、野花盛开——生物能生长和繁殖 B．小鱼游来游去寻找食物——生物能对外界刺激作出反应 C．鸽子啄食人们撒下的玉米粒——生物的生活需要营养 D．秋天银杏树落下金黄的叶子——生物能排出体内产生的废物 4.兴趣小组的同学们在适宜的环境条件下，分别测定了强光和弱光下不同植物的光合作用量，结果如图所示。相关叙述正确的是（　　） A．除光照强度和植物种类外，其他条件均应保持相同 B．在同等光照强度下，玉米的光合作用量均比高粱少 C．实验结果表明，光照强度是影响光合作用量的唯一因素 D．根据实验结果可推断所有植物在强光下才能生长地更好 5.实验课上，同学们正在学习使用显微镜，下列操作正确的是（　　） A．小杰想切换高倍镜来观察，他选择了④中较短的镜头 B．小丽觉得光线有点暗，她选择用凹面镜来增大视野亮度 C．小涵在视野中看见有黑色污物，她断定①中有污物 D．小宇试图通过转动③来找到物体的像 6.下列显微镜的结构与功能的对应关系，正确的是（　　） A．遮光器——调换物镜 B．反光镜——阻挡光线 C．目镜 ——放大物像 D．粗准焦螺旋——小范围升降镜筒 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”诗句描写了乡村田野的优美景色。小荆在乡村度过一个愉快的暑假，期间通过观察水稻、青蛙、小花、野生果树等，了解到生物具有区别于非生物的一些基本特征。请据此完成下列小题。 7.下列描述属于生物基本特征的是（　　） A．生物都要从环境中获得有机物 B．生物能进行呼吸 C．生物都能运动 D．生物都由细胞构成 8.观察是学习生物学的基本方法。在野外观察生物时，下列做法正确的是（　　） A．仔细观察生物和它的生活环境，同时做好记录 B．看见树上结的野果，摘下来品尝 C．发现几株从未见过的小花，将它们拔出来带回学校问老师 D．自己的观察记录中有蟋蟀，看到其他同学的记录中都没有，便将它删去 9.定量实验中测得的数据往往存在误差，因此需要设置重复组，取多组实验结果的平均值。下列实验不需要取平均值的是（　　） A．测量肺活量 B．测定某种食物中的能量 C．采集和测算空气中的尘埃粒子 D．测定种子的发芽率 期末综合拓展练（测试时间：15分钟） 1.下列生物不具有细胞结构的是（　　） A．蚂蚁 B．酵母菌 C．狂犬病病毒 D．大肠杆菌 2.解决下列问题与生物学的发展没有直接关系的是（　　） A．导弹发射 B．粮食短缺 C．环境污染 D．人口剧增 3.下列是在使用显微镜的过程中遇到的问题与对应的解决方案，正确的是（    ） A．视野无光—改用大光圈和凹面镜 B．物像偏左下方—向左上方移动玻片 C．物像模糊—调节细准焦螺旋 D．镜头污染—用干净的纱布擦拭 4.荷叶具有“自洁效应”，即水滴在荷叶表面形成球状，滚落时可带走叶面的灰尘和杂质。同学们查阅资料得知：荷叶表面有一层蜡质，但能够溶于物质甲。为了探究蜡质对荷叶“自洁效应”的影响，他们将一片荷叶分为①、②区域（如图）（　　） 区域 ① ② 处理方法 用物质甲涂抹，5分钟后擦干 不作处理 分别滴加清水，观察水滴在叶面上的状态 实验结果 水凝聚成半球状水滴 水凝聚成球状水滴 A．处理方法中滴加在两个区域的水量应相等 B．半球状水滴滚落困难，不利于“自洁效应” C．该实验说明荷叶表面蜡质有利于“自洁效应” D．“自洁效应”对荷叶的光合作用不会产生影响 5.水稻是世界近一半人口的主要粮食作物，由稻瘟菌引起的稻瘟病曾被列为水稻三大病害之首，严重影响水稻的产量和质量。为防治水稻稻瘟病，科研人员设计如下实验探究芽孢杆菌对稻瘟菌菌丝生长的影响： ①将芽孢杆菌制成发酵滤液，并将滤液添加到培养液中得到不同发酵滤液浓度的培养液（0，0.5%，1%，2.5%，5%，10%，20%）共7组；②将相同重量的稻瘟菌菌丝分别接种于等量的各组培养液中；③置于28℃条件下培养7天；④过滤稻瘟菌菌丝并烘干称量菌丝干重；⑤设置3个重复实验。 实验结果如下表： 组别 A B C D E F G 发酵滤液浓度（%） 0 0.5 1 2.5 5 10 20 菌丝干重（mg） 6.5 2.8 2.3 2.1 1.8 1.4 0.3 抑制率（%） 0 56.3 64.3 68.3 72.0 79.0 94.7 表1芽孢杆菌发酵滤液对稻瘟菌菌丝生长的影响 (1)本研究设置发酵滤液浓度为0%的A组是为了起 作用。 (2)步骤⑤获得的多组数据应作如何处理？ 。 (3)与A组相比，其他组别的菌丝干重均明显 。本研究的结论是： 。 为进一步探究芽孢杆菌的防治效果，科学家将不同温度处理后的芽孢杆菌发酵滤液加入培养液，均调配成10%发酵滤液浓度，并接种稻瘟菌菌丝，恒温培养后测量稻瘟菌菌落直径如图：    (4)进一步探究中，各处理均调配成10%发酵滤液浓度的目的是 。 (5)进一步探究对于人们使用芽孢杆菌防治稻瘟病的指导意义是什么？ 。 6.如图甲是“观察植物细胞”实验中所使用的普通光学显微镜结构示意图，目镜的放大倍数是10×，两个物镜的放大倍数分别是10×和40×，根据图回答问题。 (1)生态系统中除 外，生物都是由 构成。 (2)使用显微镜时，光线较暗时，要使用遮光器上的 光圈和反光镜上的 面镜。 (3)对光成功后，这位同学在显微镜下观察到如乙图所示的洋葱片叶表皮装片的情况。视野中出现的中间亮且四周暗的圆圈很可能是 。若将视野中的物像移到视野的中央，应将装片向 移动。 (4)在视野中观察到的洋葱片叶表皮细胞数量多且非常微小时，此时观察到的细胞放大倍数是 。 (5)如果在视野中已经找到观察物，为使物像更清晰些，应调节显微镜的[   ] 。 (6)将写有字母“P”的载玻片放在显微镜下观察，在视野中看到的图像是 。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 走进生命世界 内容速览 明·期末考情 通·必备知识 知识点一 生物的基本特征 知识点二 生物学的定义与应用 知识点三 显微镜的结构与使用 知识点四 科学探究的方法及过程 综·核心突破 考向1 生物及其基本特征的判断 考向2 显微镜的使用与成像规律 考向3 科学探究的实验设计与分析 练·分层实战 复习目标 1.掌握生物基本特征，区分生物与非生物 2.了解生物学研究的主要内容及其应用 3.了解显微镜的结构与功能，规范显微镜操作步骤，理解成像特点、污点判断及相关问题解决方法 4.理解科学探究的基本过程，初步形成科学探究能力 核心考点 1.生物：是指有生命的物体 2.生物的六大基本特征 3.科学探究基本过程：提出问题、作出假设、制定方案、实施方案、得出结论、表达交流 4.显微镜的结构与功能：目镜/物镜（放大）、粗/细准焦螺旋（调焦）、反光镜/遮光器（调光）、转换器（换物镜） 5.显微镜操作步骤：取镜和安放→对光→放置切片标本→观察→收镜 6.污点判断：转动目镜/移动装片，污点动则对应位置，都不动则在物镜上 7.显微镜核心规律：成倒像（上下左右都反）、放大倍数=目镜×物镜；放大倍数越大，视野越暗、细胞数目越少、视野范围越小 考情总结 易错点： 1.对照实验易错：多个变量≠对照实验，对照组不施加实验变量 2.放大倍数易错：倍数越大，视野越暗，不是越亮 3.显微镜倒像易错：视野中物像偏左→向左移装片（同向移） 4.判断是否为生物易错，如钟乳石、珊瑚等 命题趋势： 1.生物特征为选择题必考、显微镜操作和结构是必考大题 2.对照实验的单一变量、实验组对照组判断，为高频选择考点 3.实验探究题必考，科学探究的基本过程、三大原则为高频大题考点 █知识点一　生物的基本特征 重点归纳 1.生物：是指有生命的物体。 2.生物的基本特征 （1）除病毒外，生物都是由细胞构成的。 （2）生物进行生命活动时需要物质和能量。 （3）生物具有生长、发育、遗传和变异等现象。 （4）生物能繁殖后代。 （5）生物能适应一定的环境，也能影响环境。 效果检测 1.下列属于生物的是（　　） A．洗衣机 B．电视机 C．吊兰 D．机器⼈玩具 【答案】C 【分析】生物的基本特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】洗衣机、电视机、机器人玩具没有生命的基本特征，不属于生物。吊兰具有生命的基本特征，属于生物，ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 2.下列现象与生物特征的对应关系，不正确的是（　　） A．老虎捕食羚羊——生物需要摄入营养物质 B．岸边的柳树长出嫩芽和新叶——生物能繁殖后代 C．盛开的桃花，有的粉似朝霞，有的白似雪——生物具有变异现象 D．树上的麻雀看到游人，拍打着翅膀飞走了——生物能对外界刺激作出反应 【答案】B 【分析】生物是指具有动能的生命体，也是一个物体的集合。生物具有共同的物质基础和结构基础、新陈代谢、生长繁殖、遗传变异、应激性、适应性等基本特征。 【详解】A．老虎捕食羚羊体现了生物需要摄入营养物质，A正确。 B． 岸边的柳树长出嫩芽和新叶体现了生物的生长，B错误。 C．生物的性状在亲代与子代、子代与子代之间表现出的差异现象，称为变异。盛开的桃花，有的粉似朝霞，有的白似雪体现了生物具有变异现象，C正确。 D．应激性是指生物体能接受外界刺激产生合目的的反应，使生物体能趋利避害。树上的麻雀看到游人，拍打着翅膀飞走了体现了生物能对外界刺激作出反应，D正确。 故选 B。 █知识点二 生物学的定义与应用 重点归纳 1.定义：研究生命现象和生命活动规律的科学。 常见应用：仿生学（蜻蜓→直升机、蝙蝠→雷达）、现代农业（杂交水稻）、生物技术（克隆、基因工程）。结构层次的关系 效果检测 1.下列关于生物学与人类关系的叙述，不正确的是（　　） A．人类的生存和发展离不开生物学 B．生物学可以解决人口剧增、资源匮乏、环境污染等问题 C．癌症、艾滋病的医治离不开生物学的发展 D．随着科学技术的发展，生物学对人类的影响越来越小 【答案】D 【分析】生物学是一门自然科学。研究生物的结构、功能、发生和发展的规律、生物与周围环境的关系等的科学。生物与人类生活的衣、食、住、行都有着非常密切的关系，生物学对于不断提高人类的生活水平和生活质量，帮助人类与大自然和谐相处都非常重要；现在利用的煤、石油也来源于远古的生物；征服疾病，治理环境污染需要生物学。都说明人类生存与发展离不开生物学。 【详解】A．人类的衣食住行都与生物学有关，所以人类的生存和发展离不开生物学，故A正确。 B．生物学研究并不能解决人类面临的任何危机问题，比如人类在发展自己的同时也在不断毁坏自己的生存环境：全球性环境惨遭破坏，使得人类正面临着自我毁灭的危险。臭氧层耗损是潜在的、不容忽视的环境危机；土壤过分流失与土地沙漠化扩展；生物物种加速灭绝，动植物资源急剧减少；淡水供给不足，水源严重污染成为发展的制约因素，故B正确。 C．生物学的研究不仅可以解决癌症、艾滋病等困扰人类的一些疾病，还可以解决人类面临的能源危机，如人类正在研究的生物能源，故C正确。 D．生物学是农、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护以及其他相关学科的基础，对社会、经济和人类生活产生越来越大的影响，故D不正确。 故选D。 2.下列属于生物学研究内容的是（    ） A．研制计算机芯片 B．航天器的制作 C．研究发电机 D．保护濒危动物 【答案】D 【分析】生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，包括动植物的结构、生理、行为、遗传、进化、生态等。 【详解】A．计算机芯片的核心是半导体材料的设计与制造，涉及电子电路、材料科学、工程技术等领域。其研究对象是无生命的电子元件，与“生命现象和生命活动规律”无关，属于电子工程或计算机科学的研究范畴，故A不符合题意。 B．航天器的制作需突破机械结构、航空动力学、燃料工程、控制系统等技术难题。研究对象是人造机械装置，聚焦于“如何实现太空飞行”，属于航空航天工程的研究范畴，故B不符合题意。 C．发电机的核心是利用电磁感应原理将机械能转化为电能，涉及电磁学、机械设计、能量转化等知识。研究对象是能量转化装置，属于物理学和机械工程的研究范畴，故C不符合题意。 D．保护濒危动物需要研究动物的栖息地、繁殖规律、种群数量变化，以及如何通过生态干预维持生物多样性，完全围绕“生命”展开，属于生物学中“保护生物学”或“生态学”的研究范畴，故D符合题意。 故选D。 █知识点三 显微镜的结构与使用 重点归纳 1.显微镜的结构： 放大结构：目镜（无螺纹，越长倍数越小）、物镜（有螺纹，越长倍数越大），放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。 调焦结构：粗准焦螺旋（快速找物像）、细准焦螺旋（使物像清晰）。 调光结构：遮光器（调节光圈大小）、反光镜（平面镜→强光，凹面镜→弱光）。 支撑/承载：镜座、镜臂、载物台（压片夹固定玻片）、镜筒、转换器（换物镜） 2.显微镜操作步骤：取镜和安放→对光→放置切片标本→观察→收镜 3.显微镜成像是倒像，观察的材料必须是薄而透明。 效果检测 1.下列关于显微镜使用步骤和成像特点的叙述，正确的是（　　） A．用10×目镜和40×物镜观察，可得放大50倍的物像 B．观察人口腔上皮细胞临时装片时也可滴加清水 C．观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时可通过用大光圈来增加视野亮度 D．同一目镜下，使用高倍物镜时，看到的物像大，视野中细胞数目多，视野暗 【答案】C 【分析】显微镜的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。 【详解】A．显微镜的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。用10×目镜和40×物镜观察，放大倍数应为10×40=400倍，而不是50倍，故A错误。 B．观察人口腔上皮细胞临时装片时，为了保持细胞的正常形态，应滴加生理盐水，若滴加清水，细胞会因吸水而涨破，故B错误。 C．观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，通过调节光圈大小可以改变视野亮度，大光圈能让更多的光线进入，从而增加视野亮度，故C正确。 D．同一目镜下，使用高倍物镜时，看到的物像大，由于放大倍数增大，视野范围变小，所以视野中细胞数目变少，同时进入视野的光线减少，视野变暗，故D错误。 故选C。 2.某同学在使用显微镜的操作过程中，他想使观察到的细胞最大，在下列现有的几种镜头中，选择哪种组合才能满足要求（    ） A．②和⑤ B．①和④ C．②和④ D．③和⑤ 【答案】C 【分析】观图可知：③④一端无螺纹为目镜，①②⑤有螺纹为物镜，显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数，物镜倍数越大，镜头越长；目镜倍数越大，镜头越短；显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，数目越少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，数目越多。 【详解】A．②和⑤都是物镜； B．①和④组合显微镜放大的倍数是：4×16=64（倍）； C．②和④组合显微镜的放大倍数是：40×16=640（倍）； D．③和⑤组合显微镜的放大倍数是：10×10=100（倍）。 因此显微镜放大倍数最大的是640倍，所以视野中细胞体积最大的是C组合。 故选C。 █知识点四 科学探究的方法及过程 重点归纳 1.常用方法：观察法、实验法、调查法、测量法，其中观察和实验是最基本方法。 2.基本过程是：提出问题、作出假设、制定方案、实施方案、得出结论、表达交流。 3.实验原则：单一变量原则（除要研究的实验变量可以变化外，其他无关变量都应相同且适宜）、对照原则（对实验组做实验处理，对照组不做实验处理）、平行重复原则（多次实验/用多组实验材料，避免实验偶然性，减小误差，使实验结果更准确）。 效果检测 1.科学家提出"响尾蛇是根据自己毒液的气味来追踪受伤的猎物"的看法。这是探究步骤中的（    ） A．发现并提出问题 B．作出假设 C．设计实验方案 D．分析实验现象 【答案】B 【分析】实验法的一般步骤：发现并提出问题、收集与问题相关的信息、作出假设、设计实验方案、实施实验并记录、分析实验现象、得出结论、表达与交流等。 【详解】A．发现并提出问题是从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题，并以问句的形式表述出来。例如“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的？”而题目中科学家提出的是“响尾蛇是根据自己毒液的气味来追踪受伤的猎物”这样一种观点，并非问题，A不符合题意。 B．作出假设是应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想，且假设是可检验的。科学家提出“响尾蛇是根据自己毒液的气味来追踪受伤的猎物”这一看法，是对响尾蛇追踪猎物方式的一种可能设想，属于作出假设的步骤，B符合题意。 C．设计实验方案是拟定实验计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验。而题目中科学家只是提出了一个看法，并没有涉及实验计划、材料用具、控制变量等内容，C不符合题意。 D．分析实验现象是在实施实验并记录数据后，对实验中出现的现象进行观察和分析。题目中科学家仅仅是提出了一个观点，并没有进行实验以及出现实验现象，D不符合题意。 故选B。 2.在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（    ） A．见光和遮光 B．水分和温度 C．有氧和无氧 D．潮湿和干燥 【答案】B 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 【详解】对照实验的设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。选项A、C、D变量分别是光照、氧气、水分，并且都是唯一的，均可作为一组对照实验。选项B温度和水分，不能作为一组对照实验，因为有两个变量。 故选B。 █考向1 生物及其基本特征的判断 【解题方法】 1.判断一个物体是否属于生物，主要看它是否具有生命，是否具有生物的基本特征。但并不是具有某一项或某几项基本特征的就属于生物，需要综合判断。避坑指南：“能运动”≠生物（如机器人）；“有形态结构，能长大”≠生物（如钟乳石）。 2.生物的基本特征判断 ① 审题：圈出题目中物体的生命现象（如“能开花结果”“会长大”）； ② 匹配：将生命现象与生物核心特征（繁殖、应激性等）对应； ③ 排除：排除仅具备“运动”“生长”等非生物特征的选项。 【典例分析1】 “科大讯飞”是中国最有名的智能科技公司之一，致力于研究智能软硬件，用人工智能建设美好世界，例如，新冠疫情期间，为了避免人与人之间直接接触利用智能机器人送餐等。下列哪项能作为判断智能机器人是否为生物的标准（　　） A．是否耗能 B．能否运动 C．能否说话 D．能否生殖 【答案】D 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。因此，能否生殖是判断智能机器人是否为生物的标准。 故选D。 █考向2 显微镜的使用与成像规律 【解题方法】 成像规律 倒像（上下左右颠倒） 物像“偏哪移哪” 污点判断 移动目镜→动→目镜上；移动玻片→动→玻片上；均不动→物镜上 反光镜上的污点不会出现在视野中 低倍镜换高倍镜 细胞数量变少，体积变大，视野变暗，物镜离标本间的距离变近 对光时，必须用低倍物镜+大光圈，不能用高倍物镜对光 视野亮度调节 强光：小光圈+平面镜；弱光：大光圈+凹面镜 低倍镜视野亮，高倍镜视野暗 【典例分析1】 如图是某同学在显微镜下观察到的人体细胞图像，若要把该物像移到视野中央，载玻片应向（　　）移动 A．左下方 B．右下方 C．正上方 D．正下方 【答案】B 【分析】显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，解答即可。 【详解】在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。所以某同学在显微镜下观察到的人体细胞，发现物像位于视野的右下方，若要把该物像移到视野中央，载玻片应向右下方移动。 故选B。 【典例分析2】 显微镜能够帮助我们观察到用肉眼无法看清楚的生物体及其细微结构。下列有关实验操作及现象分析错误的是（　　） A．要将图1中的甲细胞移动到视野中央，应向右上方移动玻片标本 B．要想观察到的细胞数量最多，应选择的镜头组合是图2中的②③ C．图1中洋葱鳞片叶内表皮细胞所具有的能量转换器是叶绿体和线粒体 D．若视野中出现一黑色污点，转动目镜和移动玻片污点均不动，则污点在物镜上 【答案】C 【分析】（1）显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。观察同一视野的同一部位：低倍镜下看到的细胞小，数量多、视野亮；高倍镜下看到的细胞大，数量少、视野暗。 （2）图中①②是目镜，其中目镜越长，放大倍数越小；③④是物镜，物镜越长，放大倍数越大。 【详解】A．显微镜成的物像是倒像，因此像的移动方向与物体的移动方向相反；即物像偏向哪一方，装片就应向哪一方移动，物像可移动到视野中央；图1中的甲细胞位于视野右上方，要想将其移动到视野中央，应向右上方移动玻片标本，A不符合题意。 B．要想观察到的细胞数量最多，显微镜的放大倍数应该最小，②比①长，②放大倍数较小；④比③长，③放大倍数较小，应选择的镜头组合是图2中的②③，B不符合题意。 C．图1中洋葱鳞片叶内表皮细胞不含叶绿体，C符合题意。 D．若视野中出现一黑色污点，污点可能在目镜、物镜或玻片上，转动目镜和移动玻片污点均不动，则污点在物镜上，D不符合题意。 故选C。 █考向3 科学探究的实验设计与分析 【解题方法】 1.实验变量判断：找“唯一不同的条件”（如探究“光对光合作用的影响”，变量是“光照”）。 2.对照组与实验组区分：对照组不做处理（如遮光组），实验组做处理（如见光组）。 3.实验常见问题：①实验材料数量过少，偶然性大（改进：增加实验材料的数量）。 ②未设置对照组，无法形成对照（改进：设置空白对照组） ③存在多个实验变量，违反单一变量原则（改进：保证除实验变量外，其他条件均相同）。 4.结论表述：若实验现象与假设一致，则结论即为假设，若现象与假设不一致，则可检查实验方案，重新做实验。 【典例分析1】 塑料制品便利了人们的生活，但其中含有的一些塑化剂会对人体的生殖系统产生影响。塑化剂能引发性早熟吗？科研人员用小鼠设计了如下实验，相关步骤或结论正确的是（    ） 组别 小鼠数量 饲喂方式 甲组 10只 普通饲料 乙组 10只 普通饲料+塑化剂 A．随机选择20只幼龄雌鼠 B．实验的变量是饲料 C．记录每只小鼠初次发情时间，分别计算每组的平均值 D．若甲组的初次发情时间早于乙组，则说明塑化剂能引发性早熟 【答案】C 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 【详解】A．应该选取20只发育程度相似的同龄、幼年雌鼠，随机分为两组，A错误。 B．根据甲乙两组饲喂方式的不同，可知实验的变量是塑化剂，B错误。 C．本题实验的因变量为各组雌鼠的初次发情时间，即观察记录每只雌鼠的初始发情时间，并取平均值，C正确。 D．若乙组的初次发情时间早于甲组，则说明塑化剂能引发性早熟，D错误。 故选C。 期末基础通关练（测试时间：10分钟） 1.用普通光学显微镜观察“生物”二字时，看到的物像应该是（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【分析】显微镜成的是倒立、放大的虚像，即观察到的物像与实际物体相比，上下、左右均颠倒，且通过物镜和目镜的两次放大呈现放大效果。 【详解】显微镜成倒立的像。倒立不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。用普通光学显微镜观察“生物”二字时，所看到的是图B所示图像，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 2.下列关于生物的特征的说法，错误的是（　　） A．门前老树长新芽，体现了生物能生长和繁殖 B．人会出汗，体现了生物能排出身体内产生的废物 C．柿子树上的果实有大有小，体现了生物的生活需要营养 D．含羞草的叶片被触碰后合拢，体现了生物能对外界刺激作出反应 【答案】C 【分析】生物的基本特征（生命现象）有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．门前老树长新芽，体现了生物能生长和繁殖，生长是指生物体在一定的生活条件下体积和重量逐渐增加、由小到大的过程，繁殖是指生物为延续种族所进行的产生后代的生理过程，即生物产生新的个体的过程，A正确。 B．汗液和尿液中含有尿素等含氮废物以及人体内多余的水分和无机盐，人体通过出汗等能够排出无机盐等代谢废物，体现了生物能排出体内产生的废物，B正确。 C．柿子树上的果实有大有小，体现了体现了生物的生长和繁殖，C错误。 D．含羞草受到触碰时，展开的叶片会合拢，体现了生物能对外界刺激作出有规律的反应，即应激性，D正确。 故选C。 3.学习了单细胞生物后，某同学探究“不同营养液对草履虫的培养效果”，实验设计如下。下列对该实验给出的改进建议不合理的是（　　） 组别 营养液的种类 营养液体积 营养液温度 草履虫数量 甲组 稻草浸出液 500毫升 25℃ 2只 乙组 牛奶营养液 300毫升 10℃ 2只 A．温度统一为25℃ B．每组草履虫数量改为10只 C．统一用稻草浸出液 D．营养液体积统一为500毫升 【答案】C 【分析】作为探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”的对照试验，根据对照实验变量的唯一性，此对照试验的变量是营养液，其它条件应该都一样。 【详解】A．对照实验要控制变量的唯一，此对照试验的变量是营养液，其它条件应该都一样，因此应该除了甲组用稻草浸出液，乙组用牛奶营养液之外，温度、草履虫的数量等都一样，A正确。 B．草履虫数量改为10只，2只太少，容易出现偶然性，实验结果没有科学性，B正确。 C．由A可知，除了甲组用稻草液，乙组用牛奶营养液之外，温度、草履虫的数量等都一样，C错误。 D．由A可知，营养液数量应该一样统一为500毫升，D正确。 故选C。 4.观察下图，完成题目。（注意把序号写[  ]在里，名称写在横线上。）    (1)在显微镜的各结构当中，起着放大物像的结构是[ ] 和[ ] 。 (2)用来调节光线强弱的结构是[ ] 和[ ] 。 (3)小明在观察的时候看到一个污点，他转动目镜和玻片，污点都没动，他判断污点可能在 上。 (4)可大幅度调节镜筒升降的结构是 。 【答案】(1)① 目镜 ⑥ 物镜 (2)⑧ 遮光器 ⑨ 反光镜 (3)物镜 (4)粗准焦螺旋 【分析】图示为光学显微镜结构示意图，其中①是目镜，②是镜筒，③是粗准焦螺旋，④是细准焦螺旋，⑤是转换器，⑥是物镜，⑦是载物台，⑧是遮光器，⑨是反光镜。 【详解】（1）⑥物镜安装在转换器上，能将观察的物体进行第一次放大，是显微镜性能高低的关键性部件；①目镜由二、三片透镜组成，安装在镜筒上端，其作用是把物镜放大的物体实像进一步放大；所以，显微镜结构中起放大作用的是①目镜和⑥物镜。 （2）当光线强时，视野过亮，用⑨反光镜的平面镜，⑧遮光器的小光圈；光线弱时，视野较暗，用⑨反光镜的凹面镜，⑧遮光器的大光圈，因此用来调节光线强弱的结构是⑧遮光器和⑨反光镜。 （3）污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上，由此可知，转动目镜和玻片，污点都没动，他判断污点可能在物镜上。 （4）准焦螺旋包括③粗准焦螺旋和④细准焦螺旋，两者都是调节镜筒升降，区别是粗准焦螺旋调节镜筒升降的幅度大，而细准焦螺旋调节镜筒升降的幅度小。 期末重难突破练（测试时间：10分钟） 1.下列属于生物的是（    ） A．与人交流的智能机器人 B．沙漠中长得像石头的生石花 C．保存完好的三叶虫化石 D．热带海域中五彩斑斓的珊瑚 【答案】B 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．智能机器人是人工制造的电子设备，虽然它们可以模拟某些人类行为，但它们并不具备生命活动的特征，如新陈代谢、生长和繁殖。因此，智能机器人不是生物，A不符合题意。 B．生石花是一种多肉植物，它能够在干旱的沙漠环境中生存。尽管它的外观可能像石头，但它具有生命活动的特征，如进行光合作用、生长和繁殖。因此，生石花是生物，B符合题意。 C．三叶虫是一种已经灭绝的节肢动物，它的化石是其在地质历史中遗留下来的遗迹。化石本身并不具备生命活动的特征，它们只是生物曾经存在过的证据。因此，三叶虫化石不是生物，C不符合题意。 D．珊瑚通常指的是珊瑚虫分泌出的外壳以及它们群体所形成的结构，因此，珊瑚虫是生物，它们通过分泌外壳来形成的五彩斑斓珊瑚，不是生物，D不符合题意。 故选B。 2.①②③④⑤是有关显微镜的几个操作步骤。如图所示是在显微镜下观察到的几何图形，要将图1转化成图2，所列A、B、C、D四种操作顺序中，正确的应是（    ） ①转动粗准焦螺旋　②转动细准焦螺旋　③调节光圈　④转动转换器　⑤移动玻片 A．①③④⑤ B．④③②⑤ C．⑤④③② D．①④⑤③ 【答案】C 【分析】光学显微镜的使用步骤：取镜和安放，对光，观察，最后整理实验台，据此解答。 【详解】图1所示多个图形，而图2所示的图形是其中右上角那个六边形，而且还放大了。可以判断，在使用显微镜观察装片时，由低倍镜换用高倍镜观察的结果。由于图1中，右上角的六边形并没有在视野中央，而图2却在视野中央，因此在换用高倍镜前需要将要观察的右上角的六边形移到视野中央，需要将装片向右上角移动，这样物像移入视野中央；然后转动转换器换用高倍物镜；由于换上高倍物镜后，视野变窄，视野光线会变暗，需要换用较大的光圈或使用反光镜的凹面镜，使视野光线变亮；换上高倍镜的视野内的细胞会变得模糊，所以不需要调节粗准焦螺旋，需要调节细准焦螺旋，使物像变得更加清晰。所有正确的顺序是⑤④③②。 故选C。 3.花开、蝉鸣、叶落、雪飘，四季中每每漫步玛钢湿地公园，总能看到美好的景象。下列相关生命现象的描述，错误的是（　　） A．春天小草发芽、野花盛开——生物能生长和繁殖 B．小鱼游来游去寻找食物——生物能对外界刺激作出反应 C．鸽子啄食人们撒下的玉米粒——生物的生活需要营养 D．秋天银杏树落下金黄的叶子——生物能排出体内产生的废物 【答案】B 【分析】生物的特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物都能遗传和变异。 【详解】A．生物能够从小长大，成熟的个体能够繁殖后代。小草发芽体现生物生长，野花盛开体现生物的繁殖，故A正确。 B．小鱼游来游去寻找食物体现生物的生活需要营养，故B错误。 C．鸽子啄食人们撒下的玉米粒，是鸽子的摄食，体现生物的生活需要营养，故C正确。 D．生物能排出体内产生的废物，秋天银杏树落下金黄的叶子，就体现了生物能排出体内产生的废物的特征，故D正确。 故选B。 4.兴趣小组的同学们在适宜的环境条件下，分别测定了强光和弱光下不同植物的光合作用量，结果如图所示。相关叙述正确的是（　　） A．除光照强度和植物种类外，其他条件均应保持相同 B．在同等光照强度下，玉米的光合作用量均比高粱少 C．实验结果表明，光照强度是影响光合作用量的唯一因素 D．根据实验结果可推断所有植物在强光下才能生长地更好 【答案】A 【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验；根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力；一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【详解】A．对照实验要遵循单一变量原则，即除探究条件外，其他条件要相同且适宜；兴趣小组的同学们测定了强光和弱光下不同植物的光合作用量，因此，除光照强度和植物种类外，其他条件均应保持相同，A正确。 B．由题图可以看出，在强光条件下玉米的光合作用量比高粱多，在弱光条件下玉米的光合作用量均比高粱少，B错误。 C．由题图可以看出，在不同光照强度下同种植物的光合作用量不同，在同等光照强度下不同的植物光合作用量不同；因此，实验结果表明，光照强度和植物种类都是影响光合作用量的因素，C错误。 D．本实验只选用了高粱、小麦、玉米三种植物，数量太少，存在偶然性，故不可推断所有植物在强光下才能生长地更好，D错误。 故选A。 5.实验课上，同学们正在学习使用显微镜，下列操作正确的是（　　） A．小杰想切换高倍镜来观察，他选择了④中较短的镜头 B．小丽觉得光线有点暗，她选择用凹面镜来增大视野亮度 C．小涵在视野中看见有黑色污物，她断定①中有污物 D．小宇试图通过转动③来找到物体的像 【答案】B 【分析】观图可知：①目镜、②粗准焦螺旋、③细准焦螺旋、④物镜、⑤遮光器，⑥反光镜。 【详解】A．转换器上安装的是不同倍数的物镜，物镜倍数越高，镜头越长，小杰想切换高倍镜来观察，他应该选择④中较长的镜头，A错误。 B．显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。故小丽觉得光线有点暗，她选择用凹面镜来增大视野亮度，B正确。 C．用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本。故小涵在视野中看见有黑色污物，不一定是①目镜中有污物，C错误。 D．粗细准焦螺旋的作用是升降镜筒和调节焦距，其中粗准焦螺旋是较大幅度的升降镜筒和调节焦距，细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒外，还能细微调焦调出更加清晰的物像；观察时，调焦距时先转动②粗准焦螺旋容易找到物像，而转动③细准焦螺旋不容易找到物体的像，D错误。 故选B。 6.下列显微镜的结构与功能的对应关系，正确的是（　　） A．遮光器——调换物镜 B．反光镜——阻挡光线 C．目镜 ——放大物像 D．粗准焦螺旋——小范围升降镜筒 【答案】C 【分析】显微镜的结构中，遮光器调节光线强弱，反光镜反射光线，目镜和物镜放大物像，粗准焦螺旋用于大幅升降镜筒。 【详解】A．遮光器上有光圈，用于调节光线强弱，调换物镜的是转换器，故A错误。 B．反光镜的功能是反射光线，而非阻挡光线，故B错误。 C．目镜的作用是进一步放大物镜形成的物像，故C正确。 D．粗准焦螺旋用于大范围升降镜筒，细准焦螺旋用于小范围调节，故D错误。 故选C。 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”诗句描写了乡村田野的优美景色。小荆在乡村度过一个愉快的暑假，期间通过观察水稻、青蛙、小花、野生果树等，了解到生物具有区别于非生物的一些基本特征。请据此完成下列小题。 7.下列描述属于生物基本特征的是（　　） A．生物都要从环境中获得有机物 B．生物能进行呼吸 C．生物都能运动 D．生物都由细胞构成 8.观察是学习生物学的基本方法。在野外观察生物时，下列做法正确的是（　　） A．仔细观察生物和它的生活环境，同时做好记录 B．看见树上结的野果，摘下来品尝 C．发现几株从未见过的小花，将它们拔出来带回学校问老师 D．自己的观察记录中有蟋蟀，看到其他同学的记录中都没有，便将它删去 【答案】7.B 8.A 【分析】7.生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的；⑧生物能适应并影响环境。 8.观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。 【详解】7.A．生物的生命需要营养是指生物的一生需要不断从外界获得营养物质来维持生存。例如，绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，这种营养方式叫自养；动物以植物或其他动物为食，这种营养方式叫异养，A错误。 B．生物能进行呼吸是指绝大多数生物需要不断地吸入氧气，呼出二氧化碳，B正确。 C．动物能够运动，但植物通常不能自由运动，C错误。 D．病毒无细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成；因此，除病毒外生物都由细胞构成，D错误。 故选B。 8.A．观察要认真细致，仔细观察生物和它的生活环境，同时做好记录，便于汇总整理，A正确。 B．品尝野果不仅损伤植物，也有可能果实有毒，出现中毒事故，不可取，B错误。 C．观察时不要伤害动植物和破坏生物的生存环境；因此，发现几株从未见过的小花，可以如实记录，回校后问老师，但不能将它们拔出来带回学校问老师，C错误。 D．观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；因此，自己的观察记录中有蟋蟀，看到其他同学的记录中都没有，也不能将它删去，D错误。 故选A。 9.定量实验中测得的数据往往存在误差，因此需要设置重复组，取多组实验结果的平均值。下列实验不需要取平均值的是（　　） A．测量肺活量 B．测定某种食物中的能量 C．采集和测算空气中的尘埃粒子 D．测定种子的发芽率 【答案】A 【分析】实验时，为了排除偶然性因素的影响，常需要设置重复组，求其平均值的实验多数是一些具有实验数据的实验。 【详解】A．测量肺活量是取最大值而不是平均值，A符合题意。 B．测定某种食物中的能量时，由于热量有散失，每次得到的结果有一定误差，需要多次测量取平均值，B不符合题意。 C．采集和测算空气中的尘埃粒子可以采用五点取样法多次测量后取平均值，C不符合题意。 D．多次测定种子的发芽率后取平均值可使发芽率更精确，D不符合题意。 故选A。 期末综合拓展练（测试时间：15分钟） 1.下列生物不具有细胞结构的是（　　） A．蚂蚁 B．酵母菌 C．狂犬病病毒 D．大肠杆菌 【答案】C 【分析】植物、动物、细菌、真菌等生物结构和功能的基本单位都是细胞。病毒的结构简单，其结构是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成的，没有细胞结构。 【详解】A．B．D．根据分析，蚂蚁（动物）、酵母菌（真菌）、大肠杆菌（细菌）都具有细胞结构，ABD不符合题意。 C．狂犬病病毒，属于病毒，结构简单，其结构是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成的，没有细胞结构，C符合题意。 故选C。 2.解决下列问题与生物学的发展没有直接关系的是（　　） A．导弹发射 B．粮食短缺 C．环境污染 D．人口剧增 【答案】A 【分析】生物学是研究生命现象和生命活动规律的一门自然科学。它研究生物的结构、功能、发生和发展的规律、生物与周围环境的关系等的科学。与生物学的发展相关的是：环境污染、人口剧增、粮食短缺。 【详解】A．导弹发射是指从接到“发射”指令起，到导弹飞离发射装置止对导弹进行的各项操作和导弹自动执行发射程序的过程，与生物学关系不大，A符合题意。 BCD．生物学是研究生命现象和生命活动规律的一门自然科学。粮食短缺、人口剧增、环境污染这三项都是与生物学的发展有直接关系，BCD不符合题意。 故选A。 3.下列是在使用显微镜的过程中遇到的问题与对应的解决方案，正确的是（    ） A．视野无光—改用大光圈和凹面镜 B．物像偏左下方—向左上方移动玻片 C．物像模糊—调节细准焦螺旋 D．镜头污染—用干净的纱布擦拭 【答案】C 【分析】显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放，解答即可。 【详解】A．视野无光需要重新对光，用大光圈、凹面镜只能调节视野的亮度，A错误。 B．显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，物像偏左下方，为使物像移到视野中央，应将装片向左下方移，B错误。 C．物像模糊调节细准焦螺旋，可使物像更清晰，C正确。 D．镜头污染，用干净的专用擦镜纸擦拭，清洁镜身时用干净的纱布擦拭，D错误。 故选C。 4.荷叶具有“自洁效应”，即水滴在荷叶表面形成球状，滚落时可带走叶面的灰尘和杂质。同学们查阅资料得知：荷叶表面有一层蜡质，但能够溶于物质甲。为了探究蜡质对荷叶“自洁效应”的影响，他们将一片荷叶分为①、②区域（如图）（　　） 区域 ① ② 处理方法 用物质甲涂抹，5分钟后擦干 不作处理 分别滴加清水，观察水滴在叶面上的状态 实验结果 水凝聚成半球状水滴 水凝聚成球状水滴 A．处理方法中滴加在两个区域的水量应相等 B．半球状水滴滚落困难，不利于“自洁效应” C．该实验说明荷叶表面蜡质有利于“自洁效应” D．“自洁效应”对荷叶的光合作用不会产生影响 【答案】D 【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。对照实验一般要遵循对照性原则、单一变量原则、设置重复实验等。 【详解】A．处理方法中滴加在两个区域的水量应相等，以保持单一变量，A正确。 B．与球状水滴相比，半球状水滴滚落困难，不利于“自洁效应”，B正确。 C．荷叶表面蜡质能够使水凝聚成球状水滴，说明荷叶表面蜡质有利于“自洁效应”，C正确。 D．“自洁效应”利于光线通过，对荷叶的光合作用是有利的，D错误。 故选D。 5.水稻是世界近一半人口的主要粮食作物，由稻瘟菌引起的稻瘟病曾被列为水稻三大病害之首，严重影响水稻的产量和质量。为防治水稻稻瘟病，科研人员设计如下实验探究芽孢杆菌对稻瘟菌菌丝生长的影响： ①将芽孢杆菌制成发酵滤液，并将滤液添加到培养液中得到不同发酵滤液浓度的培养液（0，0.5%，1%，2.5%，5%，10%，20%）共7组；②将相同重量的稻瘟菌菌丝分别接种于等量的各组培养液中；③置于28℃条件下培养7天；④过滤稻瘟菌菌丝并烘干称量菌丝干重；⑤设置3个重复实验。 实验结果如下表： 组别 A B C D E F G 发酵滤液浓度（%） 0 0.5 1 2.5 5 10 20 菌丝干重（mg） 6.5 2.8 2.3 2.1 1.8 1.4 0.3 抑制率（%） 0 56.3 64.3 68.3 72.0 79.0 94.7 表1芽孢杆菌发酵滤液对稻瘟菌菌丝生长的影响 (1)本研究设置发酵滤液浓度为0%的A组是为了起 作用。 (2)步骤⑤获得的多组数据应作如何处理？ 。 (3)与A组相比，其他组别的菌丝干重均明显 。本研究的结论是： 。 为进一步探究芽孢杆菌的防治效果，科学家将不同温度处理后的芽孢杆菌发酵滤液加入培养液，均调配成10%发酵滤液浓度，并接种稻瘟菌菌丝，恒温培养后测量稻瘟菌菌落直径如图：    (4)进一步探究中，各处理均调配成10%发酵滤液浓度的目的是 。 (5)进一步探究对于人们使用芽孢杆菌防治稻瘟病的指导意义是什么？ 。 【答案】(1)对照 (2)取平均值 (3)减少 不同浓度的芽孢杆菌发酵滤液对稻瘟菌菌丝的生长均有明显的抑制作用，（在一定范围内）发酵滤液浓度越高，对稻瘟菌的抑制作用越显著 (4)控制单一变量 (5)使用芽孢杆菌防治稻瘟病无需考虑温度变化的影响 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理是的就是对照组。 【详解】（1）根据表格信息可知，该实验的变量是发酵滤液浓度（%）不同，设置发酵滤液浓度为0%的A组与其他组形成对照，因此本研究设置发酵滤液浓度为0%的A组是为了起对照作用。 （2）在实验中，重复做多次，然后将实验数据取平均值，这样做的目的是为了减少数据的误差，使实验结果更准确；因此步骤⑤获得的多组数据取平均值。 （3）根据表格数据可知，与A组相比，其他组别的菌丝干重均明显减少，由此可作出结论，不同浓度的芽孢杆菌发酵滤液对稻瘟菌菌丝的生长均有明显的抑制作用，而且（在一定范围内）发酵滤液浓度越高，对稻瘟菌的抑制作用越显著。 （4）对照实验是唯一变量实验。在实验中，除变量不同外，其它的条件均相同，这遵循的是单一变量原则，在进一步探究中，变量是温度，因此各处理均调配成10%发酵滤液浓度的目的是控制单一变量。 （5）由图可知，温度对芽孢杆菌没有影响，因此使用芽孢杆菌防治稻瘟病无需考虑温度变化的影响。 6.如图甲是“观察植物细胞”实验中所使用的普通光学显微镜结构示意图，目镜的放大倍数是10×，两个物镜的放大倍数分别是10×和40×，根据图回答问题。 (1)生态系统中除 外，生物都是由 构成。 (2)使用显微镜时，光线较暗时，要使用遮光器上的 光圈和反光镜上的 面镜。 (3)对光成功后，这位同学在显微镜下观察到如乙图所示的洋葱片叶表皮装片的情况。视野中出现的中间亮且四周暗的圆圈很可能是 。若将视野中的物像移到视野的中央，应将装片向 移动。 (4)在视野中观察到的洋葱片叶表皮细胞数量多且非常微小时，此时观察到的细胞放大倍数是 。 (5)如果在视野中已经找到观察物，为使物像更清晰些，应调节显微镜的[   ] 。 (6)将写有字母“P”的载玻片放在显微镜下观察，在视野中看到的图像是 。 【答案】(1)病毒 细胞 (2)大 凹 (3)气泡 右下方 (4)100倍 (5)⑬细准焦螺旋 (6)d 【分析】图示显微镜的结构：①目镜、②镜筒、③转换器、④物镜、⑤载物台、⑥通光孔、⑦遮光器、⑧压片夹、⑨反光镜、⑩镜座、⑪镜柱、⑫镜臂、⑬细准焦螺旋、⑭粗准焦螺旋。 【详解】（1）生态系统中，除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位。 （2）显微镜视野亮度的调节：光线强时，用遮光器的小光圈、反光镜的平面镜调节；光线弱时，用遮光器的大光圈、反光镜的凹面镜调节。如果光线较暗时，应转动遮光器，调至大光圈，同时配合使用反光镜的凹面镜。 （3）视野中出现的中间亮且四周暗的圆圈，这一圆圈有明确的边缘，且内部透明无细胞结构，因此可判定其有可能是气泡。我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。图乙中要观察的物像偏右下方，向右下方移动装片，物像会向左上方移动到视野的中央。 （4）显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数；显微镜的放大倍数越大，视野越暗；视野范围越小，细胞体积越大，细胞数目越少；显微镜的放大倍数越小，视野范围越大，视野越亮，细胞体积越小，观察到的细胞数目越多。观察到的洋葱片叶表皮细胞数量多且非常微小时，说明使用的是显微镜的低倍物镜（10×），因此显微镜的放大倍数为：10×10=100（倍）。 （5）细准焦螺旋可以小幅度的升降镜筒，可以精细调焦，能够使物像变得更加清晰。因此若物像模糊不清，可转动图甲中的[⑬]细准焦螺旋使物像更清晰。 （6）显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图像了。所以“P”旋转180度后得到的是“d”。 1 / 10 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