第二单元 第2课时 认识100以内的数（2）（教学课件）数学北京版一年级下册 （新教材）

该小学数学课件聚焦100以内数的组成与读写，通过复习13的组成（1个十和3个一）搭建学习支架，以小棒对应十位个位的具体操作，衔接新旧知识，引导学生从已知过渡到新知探究。 特色在于以“鸽子数量”情境驱动，通过摆方块、拨计数器等操作，将具体实物转化为抽象数字，培养数感与抽象思维（数学眼光）。结合“五十五”中两个5的意义辨析，强化数位理解，总结组成与读写规则，助力学生形成数学表达能力（数学语言），教师可直接用于课堂，提升教学效率。

第2课时 认识100以内的数（2） 小学数学·一年级（下）·BJ 第二单元 100以内数的认识 通过观察图片、操作学具等活动，培养学生积极主动的探索精神和团队协作意识，有效培养观察能力、操作能力以及抽象概括能力 准确识别 100 以内数的数位，进一步理解个位和十位的意义。 理解数的组成，清晰阐述一个数由几个十和几个一组成；熟练掌握100以内数的读写规则，能正确读写出给定数字。 100以内数的组成（几个十和几个一），数的读写方法。 理解数位上数字的不同含义。 在从具体实物到抽象数字及概念的转化过程中，增强学生对数的大小、数量关系的直观感受和理解，提升数感，培养抽象思维能力。 这是多少根小棒？它是由几个十和几个一组成的？ 有13根小棒 13：由1个十和3个一组成。 1 3 十位，表示几个十 个位，表示几个一 100以内数的组成 一共有多少只鸽子？ 数一数一共有多少只鸽子？ 一共有多少只鸽子？ 摆一摆，用方块表示鸽子的数量。 20 3 有23只鸽子。 两只两只的数… 一共有多少只鸽子？ 摆一摆，用方块表示鸽子的数量。 20 3 有23只鸽子。 五只五只的数… 一共有多少只鸽子？ 摆一摆，用方块表示鸽子的数量。 20 3 有23只鸽子。 十只十只的数… 一共有多少只鸽子？ 20 3 20 3 20 3 2个十和3个一合起来是23 一共有多少只鸽子？ 十位 个位 计数器从右边起，第一位是个位，第二位是十位。 十位上有几颗珠子就表示有几个十 个位上有几颗珠子就表示有几个一 用计数器拨一拨 一共有多少只鸽子？ 十位 个位 表示2个十 表示3个一 2个十和3个一合起来是23。 23是由2个十和3个一组成的。 100以内数的读写 一共有多少只鸽子？ 十位 个位 写作： 2 3 写作：从十位写起，十位写“2”，个位写“3”，即“23”。 一共有多少只鸽子？ 写作： 3 0 写作：从十位写起，十位写“3”，个位没有数，写0占位。 十位 个位 个位没有数字时： 一共有多少只鸽子？ 十位 个位 写作： 2 3 读作：二十三 读作：从十位读起，十位读“二十”，个位读“三”，即“二十三”。 一共有多少只鸽子？ 写作： 3 0 读作：从十位读起，十位读“三十”，个位上是0，不读。 十位 个位 个位没有数字时： 读作：三十 五十五 写作： 在计数器上拨一拨。 55 十位 个位 想一想：两个“5”表示的意思一样吗？ 个位上的“5”表示5个一。 十位上的“5”表示5个十， 不一样 2.填一填，说一说。 ( )个十和（ ）个一，合起来是（ ）。 53里面有( )个十和（ ）个一。 3 2 32 5 3 4.数一数，画一画，填一填。 ( )个十和（ ）个一，合起来是48。 3 2 4.数一数，画一画，填一填。 ( )个十和（ ）个一，合起来是59。 5 9 十位 个位 6.数一数，填一填。 （1）●的个数是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 4 2 （2）●的个数是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 2 6 6.数一数，填一填。 （3）●和●一共有（ ）个，这个数是由（ ）个十组成的。 5 50 （4）你还能提出什么数学问题？ 7.估一估，圈一圈，填一填。 ( )个十和（ ）个一组成（ ）。 3 4 34 1、100以内数的组成： 几十是由几个十组成的， 几十几是由几个十和几个一组成的。 2、100以内数的写作： 从十位写起，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几；个位上一个计数单位也没有，就在个位上写0占位。 3、100以内数的读作： 从十位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，如果个位上是0，就不读。 完成《分层作业》。 第二单元 100以内数的认识 $