第二单元第3课时 认识100（教学课件）数学北京版一年级下册 （新教材）

该小学数学课件聚焦“认识100”核心知识点，涵盖100的组成、数位及读写。课前通过“知识链接”提问小棒数量复习旧知，以99添1引出100，搭建新旧知识学习支架。 其亮点在于借助小棒、计数器等工具，通过摆小方块、数实物等操作发展数感，结合“10个十是一百”的归纳培养推理意识，读写教学强调数位与0占位。学生能直观建立数感，教师可依托清晰探究步骤提升教学效率。

第3课时 认识100 小学数学·一年级（下）·BJ 第二单元 100以内数的认识 结合小棒、计数器等工具，建立 100 的数感，能辨别 100 以内数的顺序。 认识数 100，明确 99 添 1 是 100，掌握 “10 个十是一百” 的组成关系。 认识数位 “百位”，会正确读、写 100。 认识100，理解“10个十是一百”，掌握100的读、写法。 建立100的数感，理解100的组成。 通过操作与观察，发展初步的数感与归纳推理能力。 这是多少根小棒？ 认识100和100的组成 99添1是一百 1个十、2个十、3个十…… 10、20、 30…… 1、99添1是一百，一百是由100个一组成的。 2、10个十是一百，一百是由10个十组成的。 100的读法和写法 十位 个位 百位 计数器从右边起，第一位是个位，第二位是十位， 第三位是百位。 个位上有几颗珠子就表示有几个一 十位上有几颗珠子就表示有几个十 百位上有几颗珠子就表示有几个百 十位 个位 百位 9 9 添上1 十位 个位 百位 个位满十向十位进1 十位 个位 百位 十位满十向百位进1 十位 个位 百位 写作： 1 0 0 写数时，在百位上写1，在十位和个位上写0占位。 十位 个位 百位 写作： 1 0 0 读数时，百位上的1读作一百，十位和个位上的0都不读。 读作： 一百 100是三位数。 1.数一数，填一填。 92 （1） （2） （3） 95 97 99 100 90 85 75 60 70 100 2.摆出100个小方块。 还可以怎样摆？ 3.数出100粒大米和100粒花生看一看。 数序：99添1是 100； 组成：10个十是一百； 数位：从右数第三位是百位； 读写：100读作 “一百”，写作 “100”。 完成《分层作业》。 第二单元 100以内数的认识 $