6.13.1课时　书籍是人类进步的阶梯——把握文本观点，理解重要词句-（配套练习）【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文必修上册

课　时 任务一 1.在黑塞看来，真正的修养本身便有意义，它既是完成又是激励，随处都可到达终点却又从不停歇，于永恒中生存。作者还认为，真正修养的目的主要在于帮助我们寻找生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。 2.要想获得“真正的教养”，可以走不同的道路，但其中最为重要的途径，就是研读世界文学，逐渐熟悉掌握各国作家和思想家的作品，尤其是他们在作品中留给我们的思想、经验和理想的巨大财富。通过读伟大的作品，来丰盈我们的内心，使人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。 3.（1）读书观：爱和生命的阅读，敬重知识，心的教养，读书者以个性或人格的追求为前提。 （2）原因：①现实状况不容乐观。生活中存在着许多诱惑，存在着轻视读书的现象，而即使是热爱学习的人，对读书的作用也会有误解。一些人对阅读杰作不愿意花力气，下功夫。②以个性或人格的追求为前提获得教养是解决现实状况的一条有效途径。读书人自己必须有获得教养的愿望，有完整的人格，有个性的追求。如果人没有人格，没有个性，那么他的阅读也未必能获得教养。③作者的这一见解体现了以人为本的思想。 4.在现实生活中，为数不少的年轻人觉得埋头读书不值得，他们一方面觉得人生短促，另一方面却又挤出时间去泡咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。文中用反问句的形式，表达出对这些年轻人的强烈批评之意，号召大家倾心向书，从读杰作中获得生活的意义。 任务二 1.“具体目的”指通常所说的提高某种能力和本领。 这句话的含意：真正的教养是为了自我完善，并不只是为了提高某种本领和能力；不断提高教养才能达到人生的最高境界。 2.如果读书时“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，只获得了僵死的知识，没有获得鲜活的意识和理解，那么就不能接近真正的生活，反而与读书的目的背道而驰，成了死读书读死书，这样的读书是有害的，例如孔乙己、范进等。 3.这句话阐述的是阅读的态度。阅读杰作，特别是读那些有久远影响、有世界声誉的杰作，要有崇敬之心、庄重之感。如果没有一种敬重之心，是难以体会杰作的伟大的。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 课时　书籍是人类进步的阶梯——把握文本观点，理解重要词句 学习目标　1.归纳内容要点，领会作者的思想观点，提高筛选并整合信息的能力。 2.理解文中重要语句的含意，树立正确的读书观。 任务一　探名家读书之旅，思考读书之意义——把握内容及观点 　　高尔基曾这样说过：“每一本书都是一个小小的梯子，我向这上面爬着，从兽类到人类，走到更为理想的境地，走到那种生活的憧憬的路上来了。”这篇文章用轻松自由的笔触，写下读书的回忆与感悟。作者从切身体会出发，思考读书的意义，阐发读中国古代论著的感受，以及关于修养不追求具体目的、流行读物不能取代经典的看法。这些都发人深思。 活动一｜把握文本内容 1.作者认为“真正的修养”是什么？有何作用？ 2.黑塞认为应如何获得“真正的教养”？ 活动二｜理解作者观点态度 3.黑塞倡导什么样的读书观？为什么提出获得教养必须以个性或人格的追求为前提？ 4.作者批评了“当今之世”对读书的哪种错误看法？ 任务二　品名家读书之义，启吾读书之智——理解重要句子的含意 　　经典既是民族与人类文化的结晶，也是语言艺术的典范，它代表一个时代人文和语文的顶峰。这些作品思想内蕴丰富，语言文字精致，像取之不竭的宝库。阅读经典作品，体会经典语句，能促进人的精神成长，增强自我修养，进而融会贯通，不断地有所收获，不断地有新的发现，就能启迪我们的智慧。 活动｜理解重要句子的含意 1.黑塞在文章开头说“真正的修养不追求任何具体目的”，“具体目的”指什么？如何理解这句话的含意？ 2.怎样理解最后一段“不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手”这句话？ 3.文章最后一句“我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值”有什么样的深刻含意？ 提示：完成课后作业　第六单元　第13课　篇目一 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $