活动三：制作学校周围建筑示意图（教学设计）-2025-2026学年二年级下册数学西南大学版

该小学数学教学设计聚焦东、南、西、北方向辨别与示意图绘制，通过提问“学校周围有哪些建筑”导入，连接学生已有方位认知和画图经验，搭建从生活观察到数学表达的学习支架。 以“制作学校周围建筑示意图”为核心任务，引导学生实地观察记录、小组讨论绘制，培养数学眼光（空间观念）、数学思维（推理意识）和数学语言（模型意识），如用“上北下南左西右东”标注方向、图形代表建筑，助力学生提升观察与空间能力，为教师提供综合实践活动优质模板。

《活动三：制作学校周围建筑示意图》教学设计 一、教学内容与课标要求 表1 课程标准内容要求与解读分析 内容要求 本活动是西南大学版数学二年级下册 “综合与实践” 领域的重要内容，立足学生已有的方位认知和画图经验，以 “制作学校周围建筑示意图” 为核心任务，引导学生走出教室观察学校周边的典型建筑，比如超市、公园、医院、居民楼等。活动中，学生要先确定观测点（学校），再辨别东、南、西、北四个基本方向，记录不同方向上的建筑名称与相对位置关系，最后运用简单的图形和文字标注，绘制出规范、清晰的示意图。整个过程将数学方位知识与生活实际紧密结合，既巩固了方向辨别技能，又培养了学生的观察能力、动手操作能力和空间想象能力，让学生体会到数学在描述生活空间中的实用价值。 二、教学目标与教学重难点 （一） 教学目标 知识与技能：学生能准确辨别东、南、西、北四个方向，能以学校为观测点，描述周围建筑的位置关系；学会用简单图形代表建筑，用文字标注名称，完成示意图的绘制。 过程与方法：通过观察、记录、讨论、动手绘制等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和空间表达能力。 情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生对身边环境的关注，培养学生的合作意识和创新精神。 （二） 教学重难点 教学重点：以学校为观测点，辨别方向并确定周围建筑的位置；掌握示意图的基本绘制方法。 教学难点：理解观测点与位置描述的关联性，能根据实际观察准确、规范地绘制示意图。 三、教学过程 同学们，我们每天都在美丽的校园里学习、生活，那大家有没有仔细观察过，我们的学校周围都有哪些建筑呢？有的同学可能会说 “学校旁边有超市”，有的同学会说 “学校后面有公园”，那我们能不能把这些建筑的位置画下来，制作一张清晰的学校周围建筑示意图呢？今天这节综合实践课，我们就一起来完成这个有趣的任务。 首先，我们要明确，制作示意图的第一步，是要确定一个 “中心点”，也就是我们所说的观测点。在今天的活动中，我们的观测点就是我们的学校。为什么要确定观测点呢？大家想一想，如果我们站在超市看学校，和站在学校看超市，位置描述是不是不一样？所以，没有观测点，我们就没办法准确说明建筑的位置，这就像我们在教室里找座位，要先确定第几排、第几列的起点一样，观测点就是我们描述位置的 “起点”。 确定了观测点是学校，接下来我们就要辨别方向了。大家还记得我们学过的四个基本方向吗？对，就是东、南、西、北。那我们怎么在实际生活中辨别这四个方向呢？老师教过大家一个好办法，太阳升起的方向是东，那大家想一想，太阳从东边升起，傍晚就会从西边落下。当我们面向东的时候，我们的后面就是西，左手边是北，右手边是南。大家可以现在伸出手来试一试，面向东，指一指其他三个方向。这个方法非常实用，不管我们在什么地方，只要能看到太阳升起的方向，就能辨别出四个基本方向。当然，如果是阴天看不到太阳，我们也可以借助指南针，指南针的指针总是指向南方，根据南方我们也能判断出其他方向。 现在，我们已经知道了观测点和方向辨别方法，接下来就要进行最关键的一步 ——观察与记录学校周围的建筑。大家可以分成若干个小组，每个小组 4 - 5 个人，然后在老师的带领下，到校园的门口或者操场边上，观察学校周围的建筑。在观察的时候，大家要注意这几点：第一，要以学校为中心，看看学校的东面、南面、西面、北面分别有哪些建筑。比如，学校大门朝东，那大门外面的建筑就是学校东面的建筑；学校的北面如果有一栋居民楼，那我们就要记录下来 “居民楼在学校的北面”。第二，要记录清楚建筑的名称，比如超市、公园、医院、银行、幼儿园等，不要记错或者记混。第三，要把观察到的信息用表格的形式记录下来，这样后面绘制示意图的时候就不会遗漏了。老师给大家提供一个简单的记录表格，大家可以把建筑名称和对应的方向填进去。 大家在观察的时候，一定要注意安全，不要乱跑，要跟紧自己的小组，听从组长和老师的安排。观察完成后，我们就回到教室，开始准备绘制示意图了。 回到教室之后，我们先来讨论一下，一张完整的学校周围建筑示意图，应该包含哪些内容呢？大家可以开动脑筋想一想。有的同学说要有学校，有的同学说要有周围的建筑，还有的同学说要标上方向。大家说得都非常对，一张规范的示意图，必须具备这几个要素：方向标识、学校的位置、周围建筑的图形和名称标注。 首先，我们来画方向标识。大家可以在纸上的上方位置，写上一个 “北” 字，然后根据 “上北下南，左西右东” 的规则，在下方写上 “南”，左边写上 “西”，右边写上 “东”。这个规则是我们绘制地图和示意图的常用规则，大家一定要记住，这样别人看到我们的示意图，就能马上辨别出方向了。 然后，我们要确定学校的位置。因为学校是观测点，是中心点，所以我们可以把学校画在纸张的正中间。画学校的时候，我们可以用一个长方形来代表，长方形的大小要适中，不要太大，否则周围就没有空间画其他建筑了；也不要太小，否则别人看不清楚。在长方形的中间，我们可以写上 “学校” 两个字，这样大家就能一眼看出中心点是什么了。 接下来，就是绘制周围的建筑了。我们之前已经把不同方向的建筑记录在表格里了，现在就可以根据记录来画。比如，我们记录的学校东面有一个超市，那我们就在学校的右边（因为右边是东）画一个图形来代表超市。大家可以想一想，用什么图形代表超市比较合适呢？可以用一个正方形，也可以用一个圆形，只要我们自己能区分，并且在旁边标注清楚就可以了。在正方形的旁边，我们要写上 “超市” 两个字，这样别人看到这个图形，就知道它代表的是超市了。同样的，如果学校的北面有一个公园，那我们就在学校的上方（因为上方是北）画一个图形代表公园，比如用一个椭圆形，然后在旁边写上 “公园”。如果学校的南面有一个幼儿园，我们就在学校的下方画一个图形，标注 “幼儿园”；学校的西面有一个医院，就在学校的左边画一个图形，标注 “医院”。 在绘制建筑的时候，大家还要注意建筑之间的相对位置和大小。比如，超市和学校之间的距离比较近，那我们画的时候，超市的图形就离学校的长方形近一些；如果公园离学校比较远，那公园的图形就离学校远一些。还有，不同的建筑，我们可以用不同的图形来区分，比如学校用长方形，超市用正方形，公园用椭圆形，医院用三角形，这样我们的示意图就会更加清晰明了。 绘制完所有建筑的图形和名称之后，我们还要检查一下我们的示意图，看看有没有遗漏或者错误的地方。大家可以对照自己的观察记录表格，逐一检查每个方向的建筑是不是都画上去了，方向是不是标对了，名称是不是写对了。比如，我们是不是把东面的建筑画到了西面，或者把北面的建筑画到了南面。如果发现有错误，要及时修改过来。 除了这些基本要素，大家还可以发挥自己的创意，给我们的示意图做一些美化。比如，我们可以给代表建筑的图形涂上颜色，超市涂成红色，公园涂成绿色，幼儿园涂成粉色，这样我们的示意图就会更加漂亮。我们还可以在示意图的最上方，写上一个标题，比如 “XX 小学周围建筑示意图”，这样别人看到标题，就知道我们的示意图画的是什么地方了。 现在，老师给大家举一个例子，大家可以参考一下。假设我们学校的东面有一个超市，南面有一个书店，西面有一个邮局，北面有一个公园。那我们绘制示意图的时候，就在纸张正中间画一个长方形，写上 “学校”；在学校的右边画一个正方形，写上 “超市”；在学校的下方画一个长方形，写上 “书店”；在学校的左边画一个三角形，写上 “邮局”；在学校的上方画一个椭圆形，写上 “公园”；然后在纸张的上方写 “北”，下方写 “南”，左边写 “西”，右边写 “东”；最后在示意图的最上方写上标题 “XX 小学周围建筑示意图”。这样，一张简单又清晰的示意图就完成了。 接下来，大家就可以拿出自己的画纸、铅笔和橡皮，根据自己小组的观察记录，开始绘制示意图了。在绘制的过程中，大家可以互相讨论，互相帮助。如果有同学不知道怎么画某个建筑，或者不知道方向怎么标，可以问问自己的组员，也可以问问老师。老师会在教室里来回走动，帮助大家解决遇到的问题。 等大家都绘制完成之后，我们可以举办一个小小的 “示意图展示会”，每个小组推选一名代表，上台展示自己小组的示意图，给大家介绍一下学校周围都有哪些建筑，它们分别在学校的哪个方向。其他同学可以认真听，然后提出自己的问题或者建议。比如，“你们小组为什么用圆形代表公园呀？”“你们有没有把学校西面的银行画上去呀？” 通过这样的展示和交流，我们可以互相学习，互相进步，让我们的示意图变得更加完善。 同学们，通过今天的活动，我们不仅学会了制作学校周围建筑示意图，还巩固了东、南、西、北四个方向的知识，更重要的是，我们学会了用数学的眼光去观察我们的生活环境。其实，在我们的生活中，还有很多地方可以用到今天学到的知识。比如，我们和爸爸妈妈出去旅游的时候，可以自己绘制一张景点周围的示意图；我们去商场购物的时候，可以根据商场的示意图找到自己想去的店铺。数学就在我们的身边，只要我们善于观察，善于思考，就能发现数学的无穷乐趣。 最后，老师希望大家课后可以把自己绘制的示意图带回家，给爸爸妈妈介绍一下我们学校周围的建筑，让爸爸妈妈也了解我们的校园环境。同时，大家也可以尝试绘制一张自己家周围的建筑示意图，看看自己家的东面、南面、西面、北面分别有哪些建筑，下节课我们可以一起分享哦！ 第 2 页 共5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $