8.第八单元　词语积累与词语解释-（配套教参）【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文必修上册

第八单元　词语积累与词语解释

课标要求　　　

1.培养学生丰富语言积累、梳理语言现象的习惯，学会自主积累。

2.观察和探索语言文字现象，探究语言文字运用规律。

3.体会中华文化的博大精深、源远流长，理解、认同、热爱中华文化，增强文化自信。

单元目标1.了解汉语词汇的构成和词语的特点，通过多种方式积累词语。

2.学习辨析词义的方法，把握词义变化的规律，认识古今汉语的联系和差异。

3.结合词义特点，通过词义的辨析和词语的使用，探究语言表达中词语选择的艺术，提高理解和运用词语的能力。

4.增强语言文字运用的敏感性，感受祖国语言文字独特的美，培养热爱祖国语言文字的感情。 

　　词语是珍珠，积累是一条金线，呈现珍珠串串。

词语是丝线，积累是美丽锦缎，织就多彩绚烂。

词语是小草，积累是辽阔草原，迎来绚丽春天。

词语是繁星，积累是语言之河，翻成浪花朵朵。

词语的丰富性为语言增添绚丽色彩与灵动变化。恰如其分地运用词语，能使语言绽放出耀眼光芒；精准的词语选择可使描写细致入微、生动传神，营造出神秘的氛围，烘托出浓浓的情感。

要让词语在语言的大花园中焕发光彩，就需要我们像辛勤的蜜蜂采集花蜜，不断汲取营养。要用心去揣摩每个词语的意义及用法，根据表达的需求，反复斟酌、筛选，让词语“适得其所”，合理运用，如同能工巧匠精心镶嵌宝石，使其与整个语境、风格完美融合。

只有这样，词语才能真正成为点亮语言之光的神奇火种，让我们的表达从平凡走向卓越，在语言的世界里散发出独特而迷人的魅力，吸引读者在字里行间流连忘返，感受文字的力量与温度。

多多积累，用心斟酌，反复推敲，让词语成为我们手中的神奇画笔，绘出锦绣文章，点亮语言的天空。

　　“积沙成塔”“集腋成裘”常用来指积少成多。在积累词语方面，它们也带给我们重要的启示。积累词语，就像聚沙一样，慢慢就会形成一个庞大的词汇“塔”；不断收集狐狸腋下的皮毛，久而久之就能够制成绚丽多姿的“裘衣”。

活动一｜了解词语“家族”，让积累更加有效

1.仔细观察和思考下列几组词语，看看它们有什么规律，对你积累词语有什么启发。

（1）①“理解”“理由”“整理”“办理”“梳理”“条理”等

②“希望”“眺望”“展望”“瞻望”“遥望”“凝望”“盼望”“渴望”等

（2）①发挥—发扬；侵犯—侵占；坚决—坚定；履行—执行

②熟悉—陌生；勤奋—懒惰；坚强—软弱；精致—粗糙

③炒—烩—炖—炸—煎—烤—焖—涮

④初试—复试；学士—硕士—博士；助教—讲师—副教授—教授

参考答案：（1）①包含语素“理”；②包含语素“望”。这些词包含共同的语素，可以据此积累词语，这叫共同语素积累法。

（2）①同义关系；②反义关系；③亲属关系；④顺序关系。可以根据一些词在语义上的共同特点和相互关系，进行分类积累，这叫语义关系积累法。

2.“望”的古字形像一个人站在一个高出地面的土墩上举目仰望的形状，是人站在高处看得远，有所等待的意思；由本义引申指期待、盼望、希望、希图；由本义又假借指名望，如“望族、声望”；又引申指朝、向，如“望东走”。

根据“望”字的含义，给下列词语归类：

一望无际　喜出望外　欲望　望其项背　期望　望族　守望相助　声望　德高望重　望尘莫及

参考答案：（1）一望无际　望其项背　望尘莫及　守望相助（望向远处、望见）　（2）喜出望外　欲望　期望（盼望、希图）　（3）望族　声望　德高望重（名望）

活动二｜丰富熟语积累，让语言多姿多彩

3.按照成语的来源和结构两种不同的分类标准，梳理下列成语。

三顾茅庐　不耻下问　任重道远　春风得意　一帆风顺　纸上谈兵　朝三暮四　空中楼阁　集思广益　逃之夭夭　锦上添花　想入非非　中流砥柱　可歌可泣　天衣无缝　百感交集　痛改前非　战无不胜　孤芳自赏　居心叵测　循规蹈矩　自欺欺人　语重心长　水深火热　恨铁不成钢

（1）

（2）

4.“语言文字不仅是一个符号系统，一种认识工具，它更是一个民族认识世界、阐释世界的意义体系和价值体系，是民族文化的载体和结晶。”查找工具书，探究以下成语的文化内涵。

（1）朝乾夕惕：　出自《周易·乾卦》：“君子终日乾乾，夕惕若厉，无咎。”意思是说君子白天始终很勤奋，到晚上又能严格要求自己，反省自己，那就不会有什么过失。后用“朝乾夕惕”形容一天到晚很勤奋，很谨慎。