阅读18.《大象的耳朵》（课件）-2025-2026学年二年级语文下册统编版

该小学语文课件围绕《大象的耳朵》第一课时，聚焦生字学习与大象耳朵特点认知。以“大象耳朵变形记”情境导入，学习支架从初读（自读标段、拼音识字、加一加等方法）到再读（感知耳朵“耷拉如扇”形态、分析比喻句），衔接紧密层层递进。 亮点在于融合多元识字策略（加一加、结构分类、多音字情境例句）与思维训练（比喻句仿写、耳朵变化过程梳理），落实语言运用与思维能力素养。学生通过规范识字、仿说表达提升能力，教师借助清晰环节设计可高效开展教学。

第七单元 第18课 大象的耳朵 第一课时 情境主题 《大象的耳朵》是一篇有趣的童话故事,通过这个小故事,讲述了大象因为自己的耳朵大而感到 自卑,后来在动物朋友们的帮助下,认识到自己的耳朵其实有很多用处,从而变得自信和快 乐。今天我们就来到大象耳朵变形记中,一起来认识一下这位有趣的朋友吧! 初读课文, 识生字词语 活动一: 象:哺乳动物,是陆地上现存最大的动物,耳朵大,鼻子长筒形,能蜷曲,多有一对长而大的门牙伸出唇外。大象是群居性动物,性情温顺,易于亲近。生活在我国云南南部、印度、非洲等热带地区。 冰波 本名赵冰波,杭州人。国家一级作家。 主要作品:童话集《窗下的树皮小屋》《毒蜘蛛之死》《冰波童话》等。 自读要求。 (1)自由朗读课文,不会的生字借助拼音多读几遍。 (2)有不理解的词语,在词语下方划上横线。 (3)标出文中的自然段。 看拼音,读一读 耷 拉 遇 到 跳 舞 头 痛 心 烦 扇 风 竹 竿 d w t ng f n sh n g n y 竖 着 sh 加一加识字 大+耳= 耷 火+页= 烦 ⺮+干= 竿 户+羽= 扇 生字分类 左右结构 上下结构 半包围结构 烦 耷 竖 竿 舞 遇 痛 扇 多音字 扇 (扇动)(扇风) (扇子)(电扇) sh n sh n 大象的耳朵一扇(sh n)一扇的,真像一把蒲扇(sh n)。 再读课文, 知耳朵不同 活动二: 读一读,想一想:你知道了什么? 大象有一对大耳朵,像扇子似的,耷拉着。 读一读,想一想:你知道了什么? 大象有一对大耳朵,像扇子似的,耷拉着。 耳朵垂下来 读一读,想一想:你知道了什么? 大象有一对大耳朵,像扇子似的,耷拉着。 比喻 例:大象有一对大耳朵,像扇子似的。 大象有一根长鼻子,像 似的。 大象有 ,像 。 大象有 ,像 。 大象有 ,像 。 水管 四条腿 柱子似的 一堵墙似的 一个大身体 绳子似的 一根长尾巴 大象说:“我生来就是这样啊。” 大象也不安起来,他自言自语地说:“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。” 大象说:“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家,我是我。” 感知大象耳朵的变化过程 哪位同学能说一说大象耳朵有哪些具体的变化吗? 1、大象的耳朵生来是耷拉的。 2、后来它让自己的耳朵竖起来了。 3、最后它又让自己的耳朵垂下来了。 那你能说一说大象的耳朵变化的原因吗?用以下句式试一试,说一说吧! 大象的耳朵生来是 ,但是大象的 朋友们都说 。 于是,大象把耳朵 ,但最后 大象又让耳朵_。 耷拉着的 大象的耳朵出毛病了 竖了起来 耷拉着了 认真观察, 写规范生字 活动三: 生字书写 部首:户 结构:半包围 组词:扇风 造句:爷爷坐在树下,一边扇风一边给我讲故事。 sh n 生字书写 部首:忄 结构:左右 组词:快慢 怠慢 造句:蜗牛爬得真慢,但一直朝着目标前进。 m n 生字书写 部首:辶 结构:半包围 组词:遇见 机遇 造句:今天,在书店遇到了很久没见的同学。 y 生字书写 部首:目 结构:左右 组词:睡觉 睡眠 造句:弟弟太困了,趴在桌子上睡着了。 shu 生字书写 部首:宀 结构:上下 组词:一定 肯定 造句:我已经制定好这周的读书计划了。 d n 生字书写 部首:疒 结构:半包围 组词:生病 疾病 造句:良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。 b n 生字书写 部首:木 结构:左右 组词:树根 根据 造句:大树的根深深扎在泥土里,吸收养分。 n 生字书写 部首:疒 结构:半包围 组词:疼痛 头痛 造句:寒风吹到脸上像刀割一样痛。 t n 课堂小结 大象的耳朵跟其他小动物不一样,它的耳朵是耷拉着的,可小兔子、小羊等动物都觉得它的耳朵不对劲。大象开始怀疑自己,它的耳朵真的有问题吗?下节课我们继续探究,解开这个小谜团! $大象的耳朵，大象有一对大耳朵像扇子似的耷拉着。这一天大象正在路上慢慢的散步，遇到了小兔子。小兔子说咦大象你的耳朵怎么耷拉下来了？大象说我生来就是这样。小兔子说你看我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。后来大象又遇到了小羊，小羊也说，大象，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？小鹿、小马还有小老鼠见到了大象都要说他的耳朵，大象也不安起来，他自言自语地说，他们都这么说，是不是我的耳朵真真的有毛病了，我得让我的耳朵竖起来。怎么才能让耳朵竖起来呢？每天大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来，可是大象的耳朵眼里经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛又心烦。最后大象还是把他的耳朵放了下来，这样虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。大象说，我还是让耳朵耷拉着吧，人家是人家，我是我。 第七单元 · 第18课 大象的耳朵 第二课时 识字游戏 竖着 耷拉 遇到 竹竿 跳舞 头痛 心烦 扇风 精读课文， 品语言对话 活动四： 读一读课文的2-8自然段，找找认为大象的耷拉的大耳朵有问题的小动物都有哪些呢？ 小兔子 小羊 小鹿 小马 小老鼠 那这些小动物们又是怎么说的呢？请你们默读课文2-8自然段，找出小动物们说的话。 “咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” “你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。” “大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？” 怎样读问句？ 1、怎样读问句 问句就是带问号（?）的句子。 读问句时，首先要抓住“？”，读出疑问的语气。其次，要思考疑问从哪里来。 怎样读问句？ 2、举例 如“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”这句话是小兔子的疑问，是他看到大象和自己不一样，觉得很奇怪，要读出惊异的语气；“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”这是大象的自言自语，是他的小声嘀咕，要读出信以为真的语气。同时注意，一般情况下，语气词声调要上扬，疑问词要重读。 小鹿遇到了大象，说： 小马遇到了大象，说： 小老鼠遇到了大象，说： “咦，大象，你的耳朵 出毛病了，你看我的耳朵是竖着的，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？” “大象，我听小兔子说 你的耳朵生病了，你的耳朵怎么耷拉着呀！” “大象，你的耳朵 耷拉着，是不是生病了？” 想象说话 看看图片上小兔、小羊、小鹿、小马和小老鼠的耳朵是什么样子的，再想一想，为什么它们都会觉得大象的耳朵耷拉着有病？ 因为它们的耳朵是竖着的，所以它们觉得大象的耳朵耷拉着有问题。 “咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” “我生来就是这样啊。” 惊异 不以为然 自信 你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 肯定 怀疑自己 小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” 小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？” 疑问 他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？” 担心，不解 思考 怎么才能让耳朵竖起来呢？ 分角色表演大象和小动物们的对话 “咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” 惊奇 “你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。” 肯定 “大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？” 疑问 分角色表演大象和小动物们的对话 “他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 担心，不解 怎么才能让耳朵竖起来呢？ 思考 回归情境， 思改变之路 活动五： 那么怎么才能让耳朵竖起来呢？谁来说说，课文中大象是怎么做的？ 怎么才能让耳朵竖起来呢？ 每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。 大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 觉 jiào（睡觉） jué （感觉） 想一想，大象撑起耳朵后遇到了什么麻烦？ 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 是呀，大耳朵可以帮助大象避免虫子飞进耳朵中，就算虫子来了，大象只要—— 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。 大象耳朵的作用 1.散热。生活在非洲热带地区的大象必须保持适中的体温，如果大象的体温过高，就有可能死去，因此扇动大耳朵是它们排除多余热量的主要途径。 2.驱赶蚊虫。耳朵扇动起来，可以驱赶蚊虫，防止蚊虫进入。 3.威慑入侵者。当有入侵者进攻大象时，大象就会扇动大耳朵造势，以此来威慑、吓跑入侵者。 资料袋 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。 大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 小兔、小羊、小鹿、小马和小老鼠等 大象自己 大象 说： “我的耳朵天生就是耷拉着的， 可以帮我散热，挡小虫，赶小虫，还可以吓退进攻者，厉害吧！” 骄傲地 大象 说： “每个人生来不一样，你们耳 朵生来竖着，我的耳朵生来耷拉着，我的耳朵没毛病！” 自信地 请你根据课文内容，归纳大象的改变过程和结果，并填写表格。 改变 过程 结果 撑起来（竖着） 放下来（耷拉着） 有小虫子飞进去 跳舞 吵 又头痛，又心烦 虫子飞不进去 一扇 赶跑 舒服 大象的这句话“人家是人家，我是我”，给了你什么启发？ “人家是人家，我是我。” 大象的耳朵 大象的耳朵耷拉着： 大象把耳朵撑起来： 大象又把耳朵放下来： 小动物觉得奇怪 小虫子飞进来 人家是人家，我是我 每个人都有和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。 布置作业 抄写生字，积累词语。 把《大象的耳朵》这个有趣的故事讲给家人听一听。 提示：注意要把大象的特点说清楚哟！ $