分一分（教案）-2025-2026学年二年级下册数学西南大学版

内容要求

本部分是表内除法的起始内容，是学生从 “加法、减法、乘法” 过渡到 “除法” 的关键衔接点。核心围绕 “分一分” 的操作活动展开，通过平均分物的直观实践，帮助学生理解 “平均分” 的含义。内容设计贴近低年级学生生活，选取分铅笔、分糖果、分小棒等常见素材，引导学生经历 “动手分 — 观察结果 — 总结特点” 的过程。

教材先呈现 “随意分” 与 “平均分” 的对比场景，让学生感知两种分法的区别；再通过 “按份数分” 和 “按每份个数分” 两种平均分类型，帮助学生掌握平均分的操作方法；最后结合具体实例，初步建立 “平均分” 与除法的关联，为后续除法算式的学习奠定基础。本部分注重动手操作与直观感知，是培养学生数感和运算能力的重要开端。

（一） 导入新课：创设生活情境，激发兴趣

同学们，上课之前老师先给大家带来一个小礼物！（出示装有 12 支铅笔的笔筒）今天老师要把这些铅笔分给表现最棒的小朋友，大家想不想得到呀？

那老师先试试分一分哦。（请 3 名同学上台）老师现在分铅笔啦：给第一位同学分 1 支，第二位同学分 2 支，第三位同学分 3 支。大家看看，这三位同学手里的铅笔数量一样吗？（学生回答：不一样）对啦，这种每份数量不一样的分法，我们可以叫它随意分。

那大家觉得这样分公平吗？（学生回答：不公平）是呀，不公平的分法大家肯定不喜欢。那怎样分才能让每个小朋友都满意，做到公平公正呢？（学生思考发言）没错，就是要让每个小朋友分到的铅笔同样多！今天我们就一起来学习这种公平的分法 ——分一分（平均分）。

（二） 探究新知 1：认识平均分

动手操作，感知两种分法请大家拿出自己的学具小棒，我们一起跟着老师来操作。现在请大家数出 6 根小棒，放在桌子上。任务一：把 6 根小棒分成 3 份，你想怎么分就怎么分，分好后和同桌说说你每份分了几根。（学生动手操作，教师巡视指导，收集不同分法）好啦，谁愿意来分享一下你的分法？预设学生回答：

分法 1：第一份 1 根，第二份 2 根，第三份 3 根。

分法 2：第一份 2 根，第二份 2 根，第三份 2 根。

分法 3：第一份 0 根，第二份 3 根，第三份 3 根。

对比观察，总结平均分含义我们来看这几种分法，大家仔细观察，哪种分法最特别？（引导学生发现分法 2）对啦，分法 2 中每份的小棒数量都是 2 根，每份同样多。像这样，把一些物品分成几份，每份分得同样多，这种分法就叫作平均分。（板书：平均分 —— 每份同样多）那我们再回头看看其他两种分法，它们每份数量不一样，就不是平均分，而是我们之前说的随意分。

及时练习，巩固判断出示教材例题图片：

图片 1：把 8 个苹果分成 2 份，每份 4 个。