期末（试题）-2025-2026学年三年级上册语文统编版
三年级上册部编版语文期末综合复习卷（四）
班级：________ 姓名：________ 分数：________ 时间：90分钟
核心主题：校园与自然的奇妙邂逅 考查重点：基础积累、阅读理解、语言运用、教材衔接
第一部分：基础积累与运用（35分）
一、字词基础（14分）
1. 给下列加点字选择正确读音，打“√”（4分）
① 鹦（yīng yīn）鹉 ② 悄（qiāo qiǎo）然 ③ 盛（chéng shèng）饭 ④ 凌（líng lín）乱
2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分）
A. 荒野 演奏 飘杨 B. 诚实 汽味 粗壮 C. 观察 整洁 严寒 D. 睡连 宝贵 堆积
3. 看拼音写词语，注意书写规范、美观（5分）
① yán liào（________） ② guī zé（________） ③ zhǔn bèi（________） ④ cāng cuì（________） ⑤ yǎn zòu（________）
4. 词义辨析：选择合适的词语填空（2分）
继续 连续 陆续 持续
（1）同学们（________）走进教室，准备上语文课。
（2）这场温暖的阳光已经（________）了三天，让人心情舒畅。
二、句子运用与教材衔接（13分）
1. 仿写句子（结合《大自然的声音》课文片段）（3分）
例：风，是大自然的音乐家。
________，是大自然的________。
2. 修改病句（4分）
（1）通过阅读《秋天的雨》这篇课文，让我感受到了秋天的美丽。（修改：________________________________）
（2）校园里的菊花五颜六色、五彩缤纷，美丽极了。（修改：________________________________）
3. 课文片段理解（结合教材，6分）
《富饶的西沙群岛》片段：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
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（1）片段中描写鱼的外形时，运用了什么修辞手法？（2分）
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（2）“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”这句话的意思是（ ）（2分）
A. 海里的水和鱼各占一半 B. 夸张地写出了西沙群岛的鱼非常多 C. 说明西沙群岛的海很浅
（3）请用“有的……有的……有的……”仿写一句话，描写校园里的植物。（2分）
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三、日积月累与情境应用（8分）
1. 按要求填写诗句、名言（5分）
（1）描写秋天丰收景象的诗句：“________________，________________。”
（2）体现关爱他人的名言：“________________，________________。”
（3）描写冬季梅花的诗句：“________________，________________。”
2. 情境应用（3分）
班级要组织“校园自然探秘”活动，请你写一段20字左右的宣传语，邀请同学们积极参与，语言生动有吸引力。
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第二部分：阅读理解与感悟（30分）
一、课内阅读（14分）
《金色的草地》（节选）
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
1. 节选部分中，草地的颜色在不同时间有什么变化？请简要概括。（4分）
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2. 草地颜色变化的原因是什么？用文中的句子回答。（4分）
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3. 为什么说蒲公英“和我们一起睡觉，和我们一起起床”？结合文本说明。（6分）
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二、课外阅读（16分）
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校园里的香樟林
我们的校园东侧，有一片茂密的香樟林，它像一片绿色的海洋，守护着我们的校园，是我们课间嬉戏的乐园。
春天，香樟树抽出嫩绿的新芽，小小的芽苞像一个个绿色的小精灵，探出头来打量着这个充满生机的校园。微风拂过，新芽轻轻摇晃，仿佛在和我们打招呼。我们常常在香樟林下追逐打闹，闻着嫩芽淡淡的清香，心里格外舒畅。
夏天，香樟树叶长得枝繁叶茂，层层叠叠的叶子像一把把巨大的绿伞，把阳光遮得严严实实。课间，我们争先恐后地跑到香樟林下乘凉，躲避夏日的酷暑。有的同学坐在石凳上聊天，有的同学在树下跳皮筋，还有的同学拿着放大镜观察树叶的纹路，探索大自然的奥秘。香樟林里总能听到我们欢快的笑声。
秋天，香樟树叶依然是绿色的，但偶尔也会有几片叶子变黄、飘落。我们会捡起飘落的香樟叶，它的叶子像一把小小的扇子，表面光滑，颜色翠绿中带着一丝金黄。我们把叶子夹在课本里，做成独特的书签，让香樟林的气息陪伴我们读书学习。
冬天，香樟树依然挺立在寒风中，枝叶苍翠，像一个个勇敢的战士。下雪的时候，雪花落在翠绿的叶子上，白绿相间，格外美丽。我们会在香樟林旁堆雪人、打雪仗，香樟林见证了我们冬日的欢乐。
校园里的香樟林，四季常青，装满了我们的欢声笑语，也见证了我们的成长。它不仅是校园里一道独特的风景，更是我们心中难以忘怀的童年记忆。
1. 文章按照什么顺序描写香樟林？分别写了香樟林哪个季节的特点？（4分）
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2. 文中画横线的句子（它像一片绿色的海洋，守护着我们的校园）运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分）
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3. 结合文章内容，说说同学们在香樟林下会做哪些事？（4分）
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4. 为什么说香樟林“不仅是校园里一道独特的风景，更是我们心中难以忘怀的童年记忆”？（4分）
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第三部分：口语交际与习作（35分）
一、口语交际（5分）
情境：班级“校园自然探秘”分享会正在进行，请你向同学们介绍校园里的一种植物（如香樟树、蒲公英、菊花等）。要求：说清植物的特点和你对它的发现，语言条理清晰、生动有趣，不少于50字。
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二、习作（30分）
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