活动二：我是小小绘画家（教学设计）-2025-2026学年二年级上册数学西南大学版

该小学数学教学设计聚焦乘法口诀、角的认识、长度单位等核心知识，通过“数学连环画”创作活动，承接上节课对数学连环画的认知基础，引导学生从课桌测量、排队做操等生活场景挖掘素材，搭建从知识理解到实践应用的学习支架。 以“创作包含数学元素的连环画”为特色，引导学生从校园、家庭、游玩经历中观察数学，培养数学眼光，通过梳理知识点、设计情节发展数学思维，借助文字说明与分享提升数学语言表达能力，如“超市买水果”乘法故事实例，激发学生兴趣，为教师提供融合实践的教学方法，落实核心素养。

《活动二：我是小小绘画家》教学设计 一、教学内容与课标要求 表1 课程标准内容要求与解读分析 内容要求 本活动是西南大学版数学二年级上册 “数学连环画” 主题综合实践的核心环节，聚焦 “用绘画表达数学” 的核心目标，将二年级上册的乘法口诀、角的认识、长度单位（厘米、米）等基础数学知识，与学生的绘画创作、语言表达能力深度融合。活动以 “创作一幅包含数学元素的连环画” 为载体，引导学生从生活场景中挖掘数学素材，比如校园里的课桌长度测量、教室窗户的直角观察、购物时的乘法计算等，通过 “确定主题 — 梳理数学知识点 — 设计画面情节 — 动手绘画创作 — 分享交流作品” 的步骤，让学生在绘画过程中巩固数学知识，感知数学与生活的紧密联系。同时，活动注重培养学生的观察力、想象力和合作意识，鼓励学生用画笔展现对数学的理解，让抽象的数学知识变得直观、生动，真正实现 “玩中学、学中乐”。 二、教学目标与教学重难点 知识与技能：学生能结合乘法口诀、角的认识、长度单位等知识，设计并绘制包含数学元素的连环画；能准确描述作品中的数学内容，提升知识应用能力。 过程与方法：通过观察、构思、创作、交流等环节，体验数学与绘画融合的过程，培养观察想象、动手实践和语言表达能力。 情感态度与价值观：感受数学在生活中的应用价值，激发学习数学的兴趣，增强合作与分享意识。 教学重难点 重点：将乘法口诀、角、长度单位等数学知识融入连环画创作，实现知识与实践的结合。难点：围绕数学知识点设计富有逻辑性和趣味性的连环画情节，准确表达数学内涵。 三、教学过程 同学们，上节课我们一起走进了 “数学连环画” 的奇妙世界，认识了数学连环画里藏着的各种数学小秘密，今天我们就要化身 “小小绘画家”，亲手创作属于自己的数学连环画啦！大家有没有发现，我们的生活里到处都有数学的身影，比如我们每天用的课桌，它的边是直直的，上面藏着角；我们排队做操，分成了几列几行，这就用到了乘法；我们量身高、测黑板的长度，又会用到厘米和米这些长度单位。今天，我们就要把这些藏在生活里的数学知识，用画笔 “画” 出来，变成一幅幅有趣的数学连环画。 一、 什么是 “数学连环画” 首先，我们要明确，数学连环画不是简单的画画，而是用多幅连续的画面，加上简单的文字说明，讲述一个包含数学知识的小故事。比如，我们可以画 “小明去超市买文具” 的故事：第一幅画小明拿了 3 支铅笔，每支铅笔 2 元；第二幅画小明算一算一共要花多少钱；第三幅画小明付钱离开超市。这个故事里就用到了乘法口诀 “二三得六”，这就是一幅简单的数学连环画。 数学连环画有三个小特点，大家一定要记牢：第一，有数学知识，这是数学连环画的灵魂，没有数学知识的连环画，就不是我们今天要创作的作品啦；第二，有连续的情节，就像我们看的漫画书一样，一幅画接一幅画，能讲清楚一个完整的小故事；第三，有文字搭配，每一幅画旁边可以写一句话，说明这幅画里的数学内容，让看的人能一下子明白你画的是什么数学知识。 二、 从生活中找数学连环画的创作灵感 很多同学可能会问：“老师，我该画什么呢？” 其实，创作灵感就在我们的身边，我们可以从三个地方找素材。 第一个素材库：我们的校园生活。每天在学校里，我们会遇到很多数学场景。比如，上课的时候，我们的课桌是长方形的，四个角都是直角，我们可以画 “认识直角” 的连环画；下课的时候，同学们分组跳皮筋，每组有 5 个人，一共有 4 组，这就用到了乘法 “四五二十”，我们可以画 “分组游戏中的乘法”；体育课上，老师让我们量跳远的距离，用尺子量一量，小明跳了 1 米 20 厘米，小红跳了 1 米 10 厘米，这就用到了长度单位，我们可以画 “跳远比赛中的长度测量”。 第二个素材库：我们的家庭生活。在家里，数学也无处不在。比如，妈妈包饺子，每次包 3 个，包了 6 次，一共包了多少个？这就是 “三六十八” 的乘法故事；爸爸给家里的窗户装窗帘，窗户的边是直直的，有四个直角，我们可以画 “窗户上的角”；我们帮妈妈量衣服的长度，用厘米作单位，量出上衣长 50 厘米，裤子长 70 厘米，这就是 “量衣服的数学”。 第三个素材库：我们的游玩经历。周末去公园玩，也能找到很多数学素材。比如，公园里的滑梯，滑梯的侧面有锐角和钝角；我们坐船游湖，一条船能坐 4 个人，3 条船能坐多少人？这就是乘法问题；我们在公园门口买门票，成人票 8 元一张，儿童票 4 元一张，爸爸妈妈带我们去，一共要花多少钱？这里面也藏着乘法和加法的知识。 大家可以闭上眼睛想一想，你生活中遇到过哪些有趣的数学场景？把这个场景记下来，就是我们数学连环画的主题啦。比如，有的同学想到了 “整理书包”，书包里有 3 层，每层放 2 本书，一共放了 6 本书，用到了乘法口诀 “二三得六”；有的同学想到了 “搭积木”，积木块上有各种角，搭成的城堡高度用厘米来测量，这些都是非常棒的创作主题。 三、 数学连环画创作小步骤 确定了创作主题，接下来我们就要开始动手创作啦。创作数学连环画分四步走，跟着老师一步步来，你就能画出漂亮的作品。 第一步：构思情节，梳理数学知识点 拿到一张画纸，我们不要急着动笔，先想一想：我要画一个什么数学故事？这个故事里用到了哪些数学知识？我要用几幅画来讲述这个故事？每一幅画要画什么内容？ 比如，我们选择 “超市买水果” 这个主题，用到的数学知识是乘法口诀。那我们可以构思 4 幅画的情节： 第一幅：小明和妈妈来到超市水果区，看到苹果每袋有 5 个，妈妈买了 2 袋。（这里藏着乘法的意义：2 个 5） 第二幅：小明在心里算一算，2 袋苹果一共有多少个？列出乘法算式 5×2=10。（用到乘法口诀 “二五一十”） 第三幅：小明又看到香蕉每把有 3 根，妈妈买了 3 把，小明继续算一共有多少根。（乘法算式 3×3=9，口诀 “三三得九”） 第四幅：小明和妈妈提着水果回家，小明开心地说：“原来买水果也能用到乘法呀！” 在构思的时候，大家一定要注意，每一幅画都要围绕数学知识点展开，不要画和数学无关的内容太多，不然就会偏离主题啦。同时，情节要简单易懂，符合我们二年级小朋友的生活实际，不要太复杂。 第二步：规划版面，设计画面布局 构思好情节之后，我们就要规划画纸的版面了。数学连环画一般是多幅画，我们可以把画纸分成 2-4 个小格子，每个格子画一幅图，格子的大小要差不多，这样看起来更整齐。 大家可以用铅笔轻轻地在画纸上画横线和竖线，把画纸分成几等份。比如，要画 4 幅画，就可以把画纸分成 “田” 字形的 4 个格子；要画 3 幅画，就可以分成 3 个并排的格子。分好格子之后，在每个格子的下方或旁边留一点空白，用来写文字说明。 设计画面布局的时候，还要注意画面要突出数学元素。比如，画乘法的故事，就要把物品的数量画清楚，比如 5 个苹果一袋，就要画出 5 个苹果；画角的故事，就要把角的顶点和边画明显，比如直角，可以用三角尺比着画，确保画得标准；画长度测量的故事，就要把尺子画出来，尺子上的刻度可以简单标注，比如厘米数。 第三步：动手绘画，添加文字说明 现在，就到了我们最喜欢的绘画环节啦！大家可以先用铅笔轻轻地勾勒出画面的轮廓，再用彩笔或蜡笔上色。绘画的时候，要注意以下几个小细节： 人物和物品要画得生动可爱：比如画小明，可以画成戴着红领巾的小学生，表情开心一点；画苹果、香蕉，可以画得圆滚滚、金灿灿的，让人一看就喜欢。 数学元素要画得准确清晰：这是最重要的一点。比如画乘法算式，要把数字和符号写工整；画角，要记得标出顶点和两条边；画长度测量，要把尺子和测量的物体对齐，刻度标注准确。 颜色搭配要和谐美观：大家可以选择自己喜欢的颜色，但不要用太多太杂的颜色，不然画面会显得很乱。比如，天空可以画成蓝色，草地可以画成绿色，水果可以画成对应的颜色，这样画面会更清爽。 画完每一幅图之后，我们还要在旁边的空白处写上文字说明。文字说明要简单明了，一句话说清楚这幅图的数学内容。比如第一幅图的文字可以写：“苹果每袋 5 个，妈妈买了 2 袋。” 第二幅图的文字可以写：“5×2=10，一共 10 个苹果。” 文字要写工整，不要写错别字，这样看的人就能清楚地知道你画的数学故事啦。 第四步：检查修改，完善作品细节 画完之后，大家不要着急把作品交上来，要做一个细心的 “小检查官”，给自己的作品挑挑小毛病。检查什么呢？我们可以从三个方面检查： 检查数学知识有没有错：比如乘法口诀有没有用对，算式列得对不对；角的类型有没有画对，直角是不是真的直角；长度单位有没有用对，厘米和米有没有混淆。如果发现错误，要及时改正。 检查情节有没有连贯：看看几幅画是不是能连成一个完整的小故事，有没有前后矛盾的地方。比如第一幅画买了 2 袋苹果，第二幅画就要算 2 袋苹果的总数，不能突然变成买香蕉哦。 检查画面和文字有没有对应：看看每一幅图的文字说明是不是和画面内容一致，有没有文字写的是一回事，画的是另一回事的情况。如果不一致，要调整文字或者修改画面。 修改完之后，我们的数学连环画作品就真正完成啦！大家可以给自己的作品起一个好听的名字，比如《超市里的乘法》《窗户上的直角》《跳远比赛中的数学》，这样你的作品就更完整啦。 四、 作品展示与交流分享 同学们，当我们都完成了自己的数学连环画，接下来就是最精彩的展示分享环节啦！我们可以举办一个 “小小绘画家作品展”，把大家的作品贴在教室的学习园地里，让全班同学都能欣赏到你的作品。 在分享的时候，大家可以勇敢地站起来，拿着自己的作品，给同学们讲一讲你画的数学故事。比如：“大家好，我画的是《搭积木的故事》。第一幅画我搭了 3 块积木，每块积木上有 2 个直角；第二幅画我又搭了 2 块积木，现在一共有 5 块积木；第三幅画我算了算，5 块积木一共有 10 个直角，用到了乘法口诀‘二五一十’。我觉得搭积木里藏着好多数学知识，数学真有趣！” 在听别人分享的时候，大家要做一个文明的小听众，认真听别人讲的数学故事，听完之后可以提问或者表扬。比如：“你的画真漂亮，我想问问你，为什么这里用乘法不用加法呀？”“你画的直角很标准，我也要向你学习！” 通过这样的交流分享，我们不仅能欣赏到别人的优秀作品，还能学到更多的数学知识，真是一举两得。 第 2 页 共5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $