第三单元整本书阅读《经典常谈：<四书>第七》（批注+段落思维导图） 2025—2026学年统编版语文八年级下册

【第1段】介绍“四书”的构成、简称，说明其作为古代私塾统一教材，因科举制度，学生需背诵正文及朱注。

原文

批注

①“四书五经”①到现在还是我们口头上一句熟语。“五经”是《易》、《书》、《诗》、《礼》、《春秋》；四书按照普通的顺序是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》，前二者又简称

【批注1】“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》，是古代儒家经典的核心著作。“四书”的简称（《学》《庸》《论》《孟》）体现了它们在古代被频繁使用的地位，就像现代常用“语数英”代指课程一样，是约定俗成的称呼。

【批注2】古代的私立学校，一般由一位先生（老师）教授学生，学习内容以儒家经典为主。相当于

《学》、《庸》，后二者又简称《论》、《孟》；有了简称，可见这些书是用得很熟的。本来呢，从前私塾②里，学生入学，是从四书读起的。这是那些时代的小学教科书，而且是统一的标准的小学教科书，因为没有不用的。那时先生不讲解，只让学生背诵，不但得背正文，而且得背朱熹的小注③。只要囫囵吞枣的念，囫囵吞枣的背④；不懂不要紧，将来用得着，自然会懂的。怎么说将来用得着？那些时候行科举制度。科举是一种竞争的考试制度⑤，考试的主要科目是八股文⑥，题目都出在“四书”里，而且是朱注的“四书”里。科举分几级，考中的得着种种出身或资格⑦，凭着这种资格可以建功立业，也可以升官发财；作好作歹，都得先弄个资格到手。科举几乎是当时读书人唯一的出路。每个学生都先读“四书”，而且读的是朱注⑧，便是这个缘故。

现在的“私立小学”，但教学方式更注重背诵和记忆，学生从几岁开始入学，学习基本的识字和经典。

【批注3】朱熹是南宋著名的理学家，他为“四书”做了详细的注释（即《四书章句集注》），后来成为科举考试的标准解释。就像现在课本里的“课后注释”，但朱熹的注释是官方规定的“标准答案”，必须严格遵循。

【批注4】成语出自宋代朱熹的比喻，意思是把枣整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。这里形容古代学生只机械背诵，不理解内容的学习方式，就像现在有人背书时“死记硬背”，不思考含义。

【批注5】古代通过考试选拔官员的制度，始于隋唐，明清时期成熟。分为乡试、会试、殿试等等级，考中者可以获得“举人”“进士”等身份，相当于古代的“公务员考试”，是读书人改变命运的主要途径。

【批注6】科举考试的主要文体，要求文章分为“破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股”八个部分，内容必须依据朱熹的注释，不能自由发挥。类似于现在的“命题作文”，但格式更严格，观点必须符合官方标准。

【批注7】指科举考试中获得的身份，比如“秀才”“举人”“进士”等。有了这些“资格”，才能进一步做官或获得社会地位，就像现在的“学历证书”，是进入特定行业的“敲门砖”。

【批注8】因为科举考试的题目和答案都以朱熹的注释为准，所以学生必须背诵他的解释，不能自己随意理解。这体现了古代教育对权威的依赖，就像现在考试以“教材标准答案”为准，确保所有人的理解一致。

【第2段】介绍 “四书” 的构成、简称，说明其作为古代私塾统一教材，因科举制度，学生需背诵正文及朱注。